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中學(xué)推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)方案（通用5篇）
為了確�；顒�(dòng)能有條不紊地開(kāi)展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是為某一活動(dòng)所制定的，包括具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。那么優(yōu)秀的活動(dòng)方案是什么樣的呢？以下是小編整理的中學(xué)推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)方案（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學(xué)推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)方案1
為深入貫徹落實(shí)縣教育局文件精神，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校課堂教學(xué)過(guò)程管理，打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常規(guī)課堂，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。我校決定在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，具體方案如下。
一、指導(dǎo)思想和主要目的：
1、推門(mén)聽(tīng)課可以強(qiáng)化教學(xué)管理，規(guī)范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質(zhì)量，了解教師的課堂教學(xué)情況，幫助教師來(lái)提高教育教學(xué)水平。從而更有針對(duì)性地搞好學(xué)校的教學(xué)改革，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，不斷提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
2、可以提高課堂的教學(xué)效率。 提倡老師向課堂四十分鐘要質(zhì)量，提倡高效課堂。
3、推門(mén)聽(tīng)課能反映出教師的真實(shí)授課水平。推門(mén)聽(tīng)課接觸的教師的常規(guī)課，避免了有準(zhǔn)備課的不真實(shí)性，能很好的'發(fā)現(xiàn)教師在平常教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與教學(xué)中存在的問(wèn)題，為我們的教研提供了很有價(jià)值的教研素材。
二、“推門(mén)聽(tīng)課”管理考核小組：
由校長(zhǎng)辦公會(huì)人員組成“推門(mén)聽(tīng)課”管理領(lǐng)導(dǎo)小組。具體人員如下：
組 長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組 員：
三、實(shí)施辦法：
1、上課是為了學(xué)生有收獲，而不是表演給他人看。推門(mén)聽(tīng)課就是聽(tīng)常規(guī)課，所有課堂任何時(shí)候?qū)λ薪處熼_(kāi)放。教師聽(tīng)課一般聽(tīng)同年級(jí)同學(xué)科老師的課。
2、聽(tīng)評(píng)講課是強(qiáng)化教育教學(xué)管理的一項(xiàng)重要舉措。每學(xué)期校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)聽(tīng)課不少于30節(jié)；校務(wù)委員會(huì)成員聽(tīng)課不少于20節(jié)；其它教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)。
3、聽(tīng)課要做好聽(tīng)課記錄，簡(jiǎn)要寫(xiě)出聽(tīng)課感想。聽(tīng)課時(shí)不得遲到、早退、打瞌睡等消極應(yīng)付，整節(jié)聽(tīng)課活動(dòng)要有始有終，否則視為工作未完成進(jìn)行考核。
4、聽(tīng)課后，被聽(tīng)課教師與聽(tīng)課教師要開(kāi)誠(chéng)布公地進(jìn)行交流，可以在集體備課活動(dòng)中交流，也可以在課后隨時(shí)進(jìn)行交流。
四、檢查措施：
每雙周檢查統(tǒng)計(jì)一次聽(tīng)課記錄，每學(xué)期統(tǒng)計(jì)聽(tīng)課次數(shù)并排名，所有聽(tīng)課本收教科研室存檔。
中學(xué)推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)方案2
為了研究學(xué)科核心素養(yǎng)，以提高育人質(zhì)量，補(bǔ)短板、育亮點(diǎn)，聚焦課程改革、課堂變革，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校課堂教學(xué)過(guò)程管理，打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常規(guī)課堂，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展。學(xué)校決定在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，具體方案如下。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)新一輪課程改革，以課堂教學(xué)過(guò)程管理為有效抓手，帶動(dòng)全體教師研究課堂、反思教學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)教師教學(xué)理念和教學(xué)水平的'提升，切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
二、“推門(mén)聽(tīng)課”工作小組：
學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，由校委會(huì)成員組成“推門(mén)聽(tīng)課”管理領(lǐng)導(dǎo)小組。
三、“推門(mén)聽(tīng)課”對(duì)象
沂新中學(xué)全體在職任課教師，聽(tīng)課小組各成員概不例外。同時(shí)，根據(jù)年級(jí)掌握的情況，對(duì)個(gè)別科目以及新教師組織有針對(duì)性的重點(diǎn)聽(tīng)課。
四、推門(mén)聽(tīng)課工作要求
1、“推門(mén)聽(tīng)課”課前不提前通知授課教師。
2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員推門(mén)聽(tīng)課節(jié)數(shù)每周不少于2節(jié)。教師每周不少于1節(jié)。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得為聽(tīng)課隨意調(diào)換內(nèi)容，改變教學(xué)進(jìn)度。
4、聽(tīng)課教師聽(tīng)課不得遲到或早退，不得做任何與當(dāng)時(shí)教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情。
5、小組成員聽(tīng)完課后應(yīng)落實(shí)“一聽(tīng)二查三問(wèn)四記錄”制度，并針對(duì)授課教師的課堂教學(xué)情況與授課教師進(jìn)行交流，及時(shí)分析教學(xué)中的亮點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)。將交流情況、檢查備課的視頻上傳到校委會(huì)群。
6、小組成員應(yīng)按要求填寫(xiě)好推門(mén)聽(tīng)課記錄表、對(duì)課堂進(jìn)行量化打分、寫(xiě)好評(píng)議并及時(shí)交教導(dǎo)處存檔。
7、建立檔案，納入考核。學(xué)校將分類建立“推門(mén)聽(tīng)課”檔案，并將老師推門(mén)聽(tīng)課情況納入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。
8、教師聽(tīng)課后及時(shí)到年級(jí)主任處登記或?qū)⒙?tīng)課詳情發(fā)到年級(jí)業(yè)務(wù)群，年級(jí)主任落實(shí)真?zhèn)�。每周公布�?tīng)課情況。學(xué)期末量化考核。
五、推門(mén)聽(tīng)課自本方案正式公布之日開(kāi)始實(shí)施。
中學(xué)推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)方案3
為了推進(jìn)我校課堂轉(zhuǎn)型，促進(jìn)各位教師平常課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，挖掘我校教師潛力，整合學(xué)校資源，結(jié)合我校實(shí)際情況，學(xué)校決定開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。具體事宜如下：
一、學(xué)校成立推門(mén)聽(tīng)課考核小組
組 長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成 員：
二、聽(tīng)課時(shí)間、形式
嚴(yán)格建立聽(tīng)課學(xué)習(xí)制度，行政本學(xué)期聽(tīng)取所包保年級(jí)每位教師一節(jié)課以上，即是每周隨堂聽(tīng)課2節(jié)以上；其余教師每周隨堂聽(tīng)課1節(jié)以上，所有聽(tīng)課要有聽(tīng)課記錄、照片，及時(shí)上傳到學(xué)校聽(tīng)課反饋群個(gè)人相冊(cè)；聽(tīng)課時(shí)間以本學(xué)期校歷表為準(zhǔn)，從第四周開(kāi)始，第十八周結(jié)束。
三、聽(tīng)課分組
七年級(jí)組：
成員：
主要被聽(tīng)課教師：
八年級(jí)組：
成員：
主要被聽(tīng)課教師：
九年級(jí)組：
成員：
主要被聽(tīng)課教師：
四、聽(tīng)課評(píng)價(jià)
推門(mén)聽(tīng)課小組人員，每次聽(tīng)課用好聽(tīng)課記錄本和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表，對(duì)每次聽(tīng)課做到聽(tīng)后即評(píng)，進(jìn)行綜合評(píng)議，評(píng)課的內(nèi)容包括教師平常教學(xué)情況、本節(jié)課課型的結(jié)構(gòu)、教學(xué)設(shè)計(jì)、組織教學(xué)、習(xí)題配置、教學(xué)效果、板書(shū)、教態(tài)等都逐一進(jìn)行分析研究，對(duì)推門(mén)聽(tīng)課過(guò)程中出現(xiàn)的教學(xué)組織和教學(xué)設(shè)計(jì)等問(wèn)題進(jìn)行糾正和提出改進(jìn)的建議，幫助老師探求最佳教學(xué)方案，提高教學(xué)水平，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量。
對(duì)教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)態(tài)度好的教師及時(shí)表?yè)P(yáng)，教務(wù)處牽頭對(duì)授課教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表分?jǐn)?shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分教研組評(píng)選授課優(yōu)秀教師進(jìn)行校級(jí)表彰；根據(jù)上級(jí)文件精神，并推薦到實(shí)驗(yàn)區(qū)及以上進(jìn)行表彰。
五、聽(tīng)課的具體事宜
�。ㄒ唬�、所有課堂一律對(duì)外開(kāi)放，所有執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得采取變通的辦法，有意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方式。
�。ǘ⒙�(tīng)課組成員要及時(shí)到位，認(rèn)真負(fù)責(zé)，聽(tīng)課時(shí)作好記錄，聽(tīng)完課以后及時(shí)對(duì)老師課堂教學(xué)等情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
�。ㄈ⒔虅�(wù)處牽頭做好聽(tīng)課活動(dòng)事宜，校長(zhǎng)室收取行政聽(tīng)課教師的聽(tīng)課記錄，校長(zhǎng)進(jìn)行聽(tīng)課記錄的常規(guī)檢查，同時(shí)教務(wù)處收集好課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表，做好推門(mén)聽(tīng)課的資料的整理存檔工作。
（四）、對(duì)聽(tīng)課考核教師的要求：
1、全體聽(tīng)課教師要本著對(duì)執(zhí)教教師高度負(fù)責(zé)的.態(tài)度，幫助教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)會(huì)欣賞，敢于直面。善于捕捉教師的閃光點(diǎn)，面對(duì)存在的共性問(wèn)題，需當(dāng)面提出，反對(duì)當(dāng)面不說(shuō)背后說(shuō)的情況，做到及時(shí)反饋。
3、加強(qiáng)自身建設(shè)，刻苦鉆研，努力提高業(yè)務(wù)指導(dǎo)水平。
4、聽(tīng)課原則上不打亂各位授課教師上課計(jì)劃。
5、聽(tīng)課沒(méi)有完成的老師按學(xué)校相關(guān)規(guī)定扣除相應(yīng)的考核分。
（五）、對(duì)授課教師的要求：
1、調(diào)整心態(tài)，適度減壓。雖打破既定的預(yù)設(shè)，但不影響精彩的生成，力求原生態(tài)，忌花架子。
2、學(xué)會(huì)反思，勇于直面。應(yīng)積極進(jìn)行教學(xué)反思，對(duì)教學(xué)課前、課中、課后的不足之處做出相應(yīng)的反思。
中學(xué)推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)方案4
為深入貫徹落實(shí)東至縣教育體育局教學(xué)研究室——東教體研函字【20XX】11號(hào)文件關(guān)于開(kāi)展20XX-20XX學(xué)年第二學(xué)期“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，同時(shí)也為提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，為教學(xué)中補(bǔ)不足、增亮點(diǎn)打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的`常規(guī)課堂做好服務(wù)，也為更好地落實(shí)好“雙減和五項(xiàng)管理”工作服務(wù)，現(xiàn)校決定在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，具體方案如下。
一、“推門(mén)聽(tīng)課”工作小組：
學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，由行政人員及教研組長(zhǎng)組成“推門(mén)聽(tīng)課”管理領(lǐng)導(dǎo)小組，具體人員如下：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
二、“推門(mén)聽(tīng)課”對(duì)象
全體在職任課教師不分學(xué)科。
三、推門(mén)聽(tīng)課工作要求
1、組長(zhǎng)不少于6節(jié)、副組長(zhǎng)不少于5節(jié)、組員不少于3節(jié)。
2、“推門(mén)聽(tīng)課”提前一節(jié)課通知授課教師，根據(jù)學(xué)校課程表確定“推門(mén)聽(tīng)課”班級(jí)和對(duì)象。
3、授課教師不得以任何理由拒絕“推門(mén)聽(tīng)課”，也不得隨意調(diào)換上課內(nèi)容，改變教學(xué)進(jìn)度。
4、“推門(mén)聽(tīng)課”領(lǐng)導(dǎo)成員也可反復(fù)聽(tīng)一個(gè)人的課。
5、聽(tīng)課結(jié)束時(shí)，聽(tīng)課人員要及時(shí)查閱教師當(dāng)節(jié)課的備課及相關(guān)作業(yè)布置情況，并把備課及作業(yè)等方面情況記錄在聽(tīng)課記錄簿上，課后應(yīng)針對(duì)授課教師的課堂教學(xué)情況與授課教師進(jìn)行交流，及時(shí)分析教學(xué)中的亮點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)。
6、聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)小組每次應(yīng)填寫(xiě)好“推門(mén)聽(tīng)課”記錄簿，學(xué)期結(jié)束并將聽(tīng)課記錄簿復(fù)印一份交教研室存檔。
中學(xué)推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)方案5
為了進(jìn)一步促進(jìn)我校教育教學(xué)工作，了解教師教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督管理，及時(shí)反饋、解決教學(xué)運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)的困難和問(wèn)題，營(yíng)造教師相互學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，推動(dòng)七中課堂從以教師“教”為中心的模式向以學(xué)生“學(xué)”為中心的課堂模式的轉(zhuǎn)變，擬在全校范圍內(nèi)開(kāi)展為期一個(gè)月的“推門(mén)聽(tīng)課”教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)，具體方案如下:
一、活動(dòng)意義
1、“推門(mén)課”展現(xiàn)地是任課教師的常規(guī)課，能很好地發(fā)現(xiàn)教師在平常教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與教學(xué)中存在的問(wèn)題，較客觀真實(shí)地反映教師的授課情況。
2、通過(guò)建立“推門(mén)課”督導(dǎo)小組，更有效地了解我校教育教學(xué)現(xiàn)狀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、反饋、指導(dǎo)教學(xué)工作，更有針對(duì)性地推進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量及教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平。
3、通過(guò)“推門(mén)課”活動(dòng)，強(qiáng)化倡導(dǎo)以“學(xué)生”為中心的教育教學(xué)理念。推動(dòng)七中課堂從教師“教”為中心的模式向以學(xué)生“學(xué)”為中心的課堂模式的轉(zhuǎn)變。
二、組織機(jī)構(gòu)
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成 員：
（二）督導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
三、聽(tīng)課對(duì)象
高一、高二年級(jí)所有文化科目老師，不限被推門(mén)聽(tīng)課次數(shù)
四、活動(dòng)時(shí)間
5月底——6月底(學(xué)考前兩周集中聽(tīng)課高一年級(jí)，學(xué)考后集中聽(tīng)課高二年級(jí))
五、具體實(shí)施辦法
1、每天2-4堂推門(mén)課，覆蓋全體高一高二老師，授課教師按正常教學(xué)秩序、教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，不能拒絕推門(mén)課。
2、每位督導(dǎo)小組成員每人聽(tīng)課不少于十節(jié)；督導(dǎo)員將打算聽(tīng)的'“推門(mén)課”情況（時(shí)間、地點(diǎn)、老師）提前一天告知教研處唐文靜老師，當(dāng)天早自習(xí)唐文靜老師將在“七中工作群”“教研組長(zhǎng)群”公告發(fā)布，以方便其他老師聽(tīng)課。
3、活動(dòng)月所有老師課堂均對(duì)全體老師開(kāi)放。教研組長(zhǎng)看到“今日推門(mén)課”公告后應(yīng)組織同學(xué)科組無(wú)課老師聽(tīng)課，歡迎跨學(xué)科聽(tīng)課，教研處負(fù)責(zé)安排組織人登記聽(tīng)課人員姓名，聽(tīng)課人次比納入教研組評(píng)比考核參考。聽(tīng)完課可以不評(píng)課，但鼓勵(lì)老師們課后交流。
4、教研室向督導(dǎo)小組人員統(tǒng)一發(fā)放《推門(mén)聽(tīng)課評(píng)價(jià)表》�；顒�(dòng)結(jié)束后督導(dǎo)小組成員每人形成一份督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告。
七、督導(dǎo)小組任務(wù)
督導(dǎo)小組對(duì)所聽(tīng)課的評(píng)價(jià)可參考《聽(tīng)課評(píng)價(jià)表》，不僅對(duì)老師的教學(xué)組織、教師素養(yǎng)等做出評(píng)價(jià)，也關(guān)注課堂中學(xué)生行為（是否遲到、睡覺(jué)，是否積極參與課堂互動(dòng)等）側(cè)面反映的課堂效果，引導(dǎo)和促進(jìn)以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)理念，也可提出根據(jù)自己見(jiàn)解評(píng)課。六月底教研處將組織督導(dǎo)成員集中匯報(bào)，督導(dǎo)小組各成員應(yīng)對(duì)聽(tīng)課情況給予診斷和評(píng)估，出具督導(dǎo)報(bào)告，包含每節(jié)課的評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)科組或年級(jí)組的整體情況做出評(píng)價(jià)和建議等，上交書(shū)面材料至教研室存檔。
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