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幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案

時(shí)間:2022-11-14 11:07:04 活動(dòng)方案 我要投稿
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幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案

  為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行,往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作,方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案

幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能有興趣地觀察下雨的情景,知道春天會(huì)下雷雨。

  2、充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)前了解天氣預(yù)報(bào),選擇下雨天氣開(kāi)展此活動(dòng)。

  活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘。

  錄音機(jī),音樂(lè)《大雨小雨》磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話(huà)引起興趣。

  “轟隆隆,轟隆隆”是什么聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音,了解春天來(lái)了,有時(shí)也會(huì)下雨,這就是春雨。

  2、和幼兒一起聽(tīng)雨。

  我們一起閉上眼睛,聽(tīng)聽(tīng)看,你聽(tīng)到的雨聲是怎么樣的?

  引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來(lái)表達(dá)。(“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等)

  3、和幼兒一起看雨。

 。1)雨點(diǎn)是從哪里落下來(lái)的呢?是怎么落下來(lái)的呢?落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的呢?

  引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,可以用“雨點(diǎn)象什么”來(lái)表達(dá)。

 。2)雨點(diǎn)落在地上像什么?地上會(huì)有什么?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在地上會(huì)濺起泡泡樣的水花,積水中會(huì)有水紋等現(xiàn)象。

  (3)看看小草、小花、小樹(shù)在雨里是什么樣子的?

  知道這些植物喝足了水會(huì)長(zhǎng)得更好。

  4、和幼兒一起玩雨。

 。1)我們用小手接住雨看看,雨是什么顏色的?雨點(diǎn)落在手上有什么感覺(jué)?

 。2)和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩,提醒幼兒不要把自己淋濕。

  5、在音樂(lè)《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動(dòng)。

  自我評(píng)析:

  此活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,通過(guò)聽(tīng)、看、摸讓幼兒充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣,從中了解春雨的'特點(diǎn),感知春天的天氣是多變的。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒是活動(dòng)的主體,寓教育與玩樂(lè)之中,符合小班幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力。

幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案2

  活動(dòng)時(shí)間:9月1日上午

  活動(dòng)地點(diǎn):小一班教室

  主持:馬逸黃紅娟董明娣

  活動(dòng)參加者:小一班全體幼兒及家長(zhǎng)

  活動(dòng)流程:

  一、晨間活動(dòng)

  1、熱情接待幼兒及家長(zhǎng),并進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候。

  2、給幼兒掛胸卡,讓家長(zhǎng)帶著孩子根據(jù)學(xué)號(hào)去認(rèn)識(shí)自己的柜子、毛巾、茶杯、床位等。

  3、幼兒自主選擇區(qū)域內(nèi)的材料進(jìn)行室內(nèi)游戲,教師可以適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。

  4、指導(dǎo)幼兒收拾整理游戲材料。

  二、早操

  1、組織幼兒一個(gè)跟著一個(gè)到戶(hù)外進(jìn)行活動(dòng),學(xué)習(xí)模仿操,教師注重與幼兒的有效互動(dòng)。

  2、早操結(jié)束后,組織幼兒有序回教室,教師介紹入廁、洗手的要求及方法。

  三、點(diǎn)心

  1、用兒歌或游戲的形式對(duì)孩子進(jìn)行洗手、吃點(diǎn)心等生活常規(guī)訓(xùn)練。

  2、、保育老師站在盥洗室指導(dǎo)并幫助入廁洗手的幼兒。

  3、盥洗結(jié)束后,引導(dǎo)幼兒握住自己的.小手。保育老師分發(fā)點(diǎn)心,茶水。

  4、幼兒愉快地用點(diǎn)心。

  5、點(diǎn)心結(jié)束后,指導(dǎo)幼兒把自己的茶杯放到指定地方。

  四、集體活動(dòng)

幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案3

  活動(dòng)由來(lái)

  小班幼兒對(duì)于數(shù)量的比較,沒(méi)有一定的方法,多數(shù)是通過(guò)直觀的觀察得來(lái)的、而要將兩組物體的`數(shù)量在頭腦中進(jìn)行比較,這對(duì)于小班幼兒而言是不現(xiàn)實(shí)的,而一一對(duì)應(yīng)的排序方法是比較物體多少的最簡(jiǎn)便、最直接的方式、因此本次活動(dòng)我們讓幼兒通過(guò)實(shí)物操作來(lái)判斷出兩種物體之間多、少的關(guān)系、通過(guò)活動(dòng)初步引導(dǎo)幼兒感知理解“多少”,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)、

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能找出較多的物體,比較多少、

  2、知道一一對(duì)應(yīng)的方法,并能運(yùn)用在活動(dòng)中、

  3、體驗(yàn)搶凳子游戲的快樂(lè)、

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備

  圖片3張、紙偶2個(gè)、記號(hào)筆、鈴鐺、凳子

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  搶凳子游戲的經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情景表演,出示汪汪狗、跳跳兔,引出課題、

  師:“大家好!今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位新朋友,一個(gè)是汪汪狗,一個(gè)是跳跳兔”

  二、出示禮物,感知物體的多少、

  師:“今天是汪汪狗和跳跳兔的生日,他們收到了許多許多禮物、”

  1、出示圖片①:“跳跳兔收到了什么禮物?蘿卜有幾個(gè)?我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)?汪汪狗收到了什么禮物?有幾顆?請(qǐng)幼兒想辦法比較誰(shuí)的禮物多?”

  2、出示圖片②:“跳跳兔收到了什么禮物?汪汪狗收到了什么禮物?

  哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇多,還是4個(gè)蘋(píng)果多?你是用什么好辦法知道的?”

  3、出示圖片③:“跳跳兔收到了什么禮物,有幾塊餅干?汪汪狗收到了什么,有幾根骨頭?請(qǐng)幼兒比較,誰(shuí)的禮物多?你是用什么好辦法知道的、”

幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過(guò)操作,感受聲音的數(shù)量變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小彩石數(shù)個(gè)、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石重點(diǎn)難點(diǎn):數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師與幼兒玩游戲,請(qǐng)幼兒猜猜瓶子里裝的是什么?

  二、教師一粒一粒地向瓶子里裝彩石,讓幼兒聽(tīng)彩石落進(jìn)瓶子里的`聲音。

  三、倒出瓶子里的彩石,教師重新向瓶子里扔彩石(7以?xún)?nèi)),讓幼兒邊聽(tīng)邊數(shù),然后請(qǐng)一位幼兒說(shuō)出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量,再倒出來(lái)數(shù)一數(shù),看看對(duì)不對(duì)。

  四、教師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行聽(tīng)聽(tīng)音數(shù)數(shù)活動(dòng)。

幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

  2、知道雞蛋有多種吃法,并喜歡吃雞蛋。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、熟雞蛋若干,塑料小刀。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、玩蛋

  每位幼兒一個(gè)熟雞蛋。

  讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會(huì)滾動(dòng)、能轉(zhuǎn)動(dòng)。)

  提問(wèn):猜猜你玩的.雞蛋是生的?還是熟的?

  2、剝蛋

  鼓勵(lì)幼兒大膽敲碎蛋殼,并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼。

  教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒。

  3、切蛋

  讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。

  觀察:熟雞蛋里面是什么樣的?

  4、煎蛋

  教師制作煎雞蛋,提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋,并特別注意安全,不能讓油濺到身上和臉上。

  5、嘗蛋

  讓幼兒品嘗雞蛋,體驗(yàn)勞動(dòng)后的快樂(lè)!

  6、討論:雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)

  活動(dòng)延伸

  幫助幼兒區(qū)分生、熟蛋。生蛋(轉(zhuǎn)得慢),熟蛋(轉(zhuǎn)得快)。

幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體的大小進(jìn)行排列,并學(xué)說(shuō)從小到大,從大到小

  2、在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重難點(diǎn):能初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排列

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  動(dòng)物卡片一套(請(qǐng)大、中、小、小。┯變,幼兒操作材料

  人手一份

  四、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┮稣n題

  1、今天,老師請(qǐng)來(lái)了小客人,你們西哪個(gè)知道他們是誰(shuí)嗎?(請(qǐng)出幼兒)

  2、現(xiàn)在老師就把他們請(qǐng)出來(lái),是誰(shuí)啊?是大班、中班的哥哥姐姐,后面兩個(gè)是小班和小小班的弟弟妹妹,客人們來(lái)了,我們先請(qǐng)他們坐一下,那你們看看這里誰(shuí)最大了?誰(shuí)最小了?老師這里有很多的橘子,請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)分一分,看看哪個(gè)小朋友分的.最好了

  3、他們到我們班做完客人,還要到小青蛙家去做客人呢?那他們要走了,我們跟他們?cè)僖?jiàn)

  4、剛才有動(dòng)物寶寶們打來(lái)電話(huà)想來(lái)我們班做客,我們把他們請(qǐng)出來(lái),是一群牛寶寶們,你們看到他們發(fā)現(xiàn)了什么?他們是排著隊(duì)伍來(lái)的,是從最小的到最大的是嗎?先在他們口渴了老師這兒有牛奶你們說(shuō)怎么分好?

 。ǘ┯變翰僮鳎處熤笇(dǎo)

  牛寶寶走了,又來(lái)了一群小動(dòng)物,但現(xiàn)在不告訴你們是誰(shuí)?請(qǐng)你們輕輕地把小椅子搬回去看看到底是誰(shuí)?這個(gè)小動(dòng)物說(shuō)我們很能干給他們排排隊(duì)分一分好吃的東西好不好?

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽地操作并對(duì)操作好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)、

  2、幫助一些理解能力差或不會(huì)操作的幼兒、

幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案7

  設(shè)計(jì)思路:

  2——3歲的幼兒動(dòng)作發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展的關(guān)鍵期,能獨(dú)立完成坐、立、行、走、爬、鉆等基本動(dòng)作,但身體的控制能力和協(xié)調(diào)性較差。《綱要》指出:綜合性地開(kāi)展各類(lèi)體育活動(dòng),能促進(jìn)幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運(yùn)動(dòng)能力的全面發(fā)展。根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平,培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣,學(xué)習(xí)一些基本的運(yùn)動(dòng)方法和簡(jiǎn)單的分類(lèi),我設(shè)計(jì)了體育游戲——小青蛙捉害蟲(chóng);顒(dòng)的目標(biāo)是:1、在游戲情景中練習(xí)走、鉆、爬等多種動(dòng)作,嘗試縱跳接物。2、對(duì)不同兩種顏色的物體進(jìn)行分類(lèi),體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。

  本次活動(dòng)以運(yùn)動(dòng)為載體,通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情景、師生扮演角色,使幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),獲得一些簡(jiǎn)單的分類(lèi)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)一開(kāi)始,我以猜謎的方式引出可愛(ài)的動(dòng)物形象——小青蛙,吸引幼兒的注意力。接著,我又以扮演小青蛙和媽媽一起練本領(lǐng)的口吻引出活動(dòng)的主題;顒(dòng)的基本部分,我設(shè)計(jì)了找路——捉蟲(chóng)——送蟲(chóng)三個(gè)主要的環(huán)節(jié),期間環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),不僅關(guān)注幼兒運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng),同時(shí)也融入了科學(xué)、社會(huì)、情感等多個(gè)領(lǐng)域的課程目標(biāo),使活動(dòng)既呈現(xiàn)開(kāi)放性,又富有整合性。在創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)環(huán)境時(shí),我投放了多種體育器械,并充分考慮到了孩子的個(gè)體差異,使材料的投放既富有層次性,又具有挑戰(zhàn)性,讓豐富的運(yùn)動(dòng)環(huán)境激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性;顒(dòng)動(dòng)靜交替、有情有趣,體現(xiàn)了高密度、低強(qiáng)度的活動(dòng)原則。整個(gè)活動(dòng)師生間的積極互動(dòng),讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中自然而然地獲得多種經(jīng)驗(yàn),從而有效地完成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲情景中練習(xí)走、鉆、爬等多種動(dòng)作,嘗試縱跳接物。

  2、對(duì)兩種不同顏色的物體進(jìn)行分類(lèi),體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小青蛙胸飾每人一個(gè)、紅黃蟲(chóng)子是幼兒人數(shù)的2——3倍、錄音、桶、各種體育器械等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  夏天來(lái)了,有一位會(huì)游泳、會(huì)捉蟲(chóng)、唱起歌來(lái)呱呱的小動(dòng)物可忙壞了?你們猜它是誰(shuí)呢?(小青蛙)我們也來(lái)做小青蛙(配戴胸飾),和媽媽一起練本領(lǐng),好嗎?

  二、游戲活動(dòng)

 。ㄒ唬┓稚⒂螒

  寶寶真棒,你們看那邊有草地、有小河、有荷葉……,我們一起去找蟲(chóng)吃吧。◣煄ьI(lǐng)幼兒到各區(qū)域去尋找),提醒幼兒注意安全。

 。ǘ┘w游戲

  叮呤呤——電話(huà)鈴響了。師述:青蛙寶寶,電話(huà)響了,快,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)的電話(huà)呀?(師作聽(tīng)電話(huà)狀)喂,兔媽媽。『玫,沒(méi)問(wèn)題。剛才,兔媽媽打來(lái)電話(huà),說(shuō)它的莊稼地里有很多害蟲(chóng),請(qǐng)你們幫助它捉害蟲(chóng),你們?cè)敢鈫幔?/p>

  1、找路

  不過(guò),去兔媽媽家要經(jīng)過(guò)兩條路,你們先看看自己穿的衣服是什么顏色的?再看看,這兩條路一樣嗎?(一條紅,一條黃)那你們找一找,哪條路是紅衣服的寶寶的?(幼兒尋找發(fā)現(xiàn))為什么?(因?yàn)榧t衣服的顏色和路的顏色是一樣的),那黃衣服寶寶的路是哪一條呢?

  小結(jié):寶寶真聰明,你們發(fā)現(xiàn)衣服的顏色和路的顏色原來(lái)是一樣的。

  找好了路,寶寶們,我們出發(fā)了。(幼兒在老師的帶領(lǐng)下一個(gè)跟著一個(gè)爬過(guò)小路,鉆過(guò)山洞……)

  3、捉蟲(chóng)

 。1)探索方法

  莊稼地到了,寶寶,你們看,蟲(chóng)子飛的那么高,怎么才能捉到它呢?快想一個(gè)好辦法?——跳起來(lái)?墒,怎樣才能跳的高呢?

 。2)示范:

  媽媽這里有一個(gè)好辦法——先蹲下,然后兩只腳一起用力向上跳就會(huì)跳的高。

  (3)練習(xí)

  寶寶,跟媽媽一起練一練,(蹲下來(lái)——跳——)重點(diǎn)提醒幼兒掌握蹲后雙腳合力往上跳,同時(shí)手高舉用力握住往下摘。

  (4)捕捉

  寶寶,你們學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們一起幫忙捉害蟲(chóng),記!要用學(xué)到的好方法才能捉到更多的害蟲(chóng)。開(kāi)始吧——幼兒捉蟲(chóng),師作觀察指導(dǎo)。

  4、送蟲(chóng)

  寶寶,捉了那么多害蟲(chóng)都有點(diǎn)累了。來(lái),我們一起休息一下,看看自己捉了幾條蟲(chóng),是什么顏色的?(可讓幼兒互相交流)我們一起把害蟲(chóng)送給兔媽媽去看看吧!送時(shí)看看自己抓的蟲(chóng)子是什么顏色的?該放哪個(gè)顏色的桶?(師生共同穿過(guò)樹(shù)林,跳過(guò)小河……)

  三、活動(dòng)結(jié)束

  兔媽媽說(shuō):“謝謝你們,它想請(qǐng)你們到它家里去做客,我們一起開(kāi)著汽車(chē)去,好嗎?”

  自我反思:

  《綱要》提出:綜合性地開(kāi)展各類(lèi)體育活動(dòng),能促進(jìn)幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運(yùn)動(dòng)能力的全面發(fā)展。根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平,培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣,學(xué)習(xí)一些基本的運(yùn)動(dòng)方法和簡(jiǎn)單的分類(lèi),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  ★從活動(dòng)的價(jià)值看:

  在目標(biāo)的制訂上我關(guān)注了各領(lǐng)域間的滲透,包含健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域和情感領(lǐng)域的內(nèi)容,注重了基本經(jīng)驗(yàn)的有機(jī)整合,以幼兒園大健康特色為抓手,通過(guò)活動(dòng)讓孩子們積累基本的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),目標(biāo)達(dá)成度好。

  ★從活動(dòng)的過(guò)程看:

  ◇我能充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好,以孩子們喜歡的游戲形式貫穿整個(gè)活動(dòng),注重幼兒基本經(jīng)驗(yàn)的激發(fā),從活動(dòng)開(kāi)始部分的分散游戲到基本部分的集體游戲,師生共同走、鉆、爬過(guò)各活動(dòng)區(qū),充分體現(xiàn)了師生、生生間的積極互動(dòng),達(dá)到了深化目標(biāo)的'效果。

  ◇整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了教師引導(dǎo)幼兒積極參與的教學(xué)方式,把握住了孩子的已有經(jīng)驗(yàn),當(dāng)孩子遇到困難時(shí),我就及時(shí)進(jìn)行積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)或給予適時(shí)的幫助,使其樹(shù)立自信,達(dá)到了經(jīng)驗(yàn)分享。

  ★活動(dòng)中的亮點(diǎn):

  ◇今天的活動(dòng)環(huán)境情景性強(qiáng)、趣味性足。提供的多層次的活動(dòng)材料,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想玩、敢玩、喜歡玩、有機(jī)會(huì)玩的活動(dòng)環(huán)境,達(dá)到了預(yù)期的效果。同時(shí),我能較好地關(guān)注幼兒的活動(dòng)強(qiáng)度和活動(dòng)密度,動(dòng)靜交替、師生互動(dòng),使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中獲得經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)快樂(lè)。就連平時(shí)不喜歡運(yùn)動(dòng)、害怕運(yùn)動(dòng)的陳羽君、蔣思穎小朋友今天也表現(xiàn)的十分的積極和快樂(lè)。

  ◇在整個(gè)活動(dòng)中我始終能以積極、高昂的情緒感染幼兒、帶動(dòng)幼兒,使孩子們無(wú)一人游離于活動(dòng)之外。而且,我還能關(guān)注個(gè)體,面向全體,活動(dòng)中孩子有發(fā)展,教師有收獲。

  ★需要斟酌與調(diào)整的地方:

  ◇活動(dòng)中我的調(diào)控和回應(yīng)能力不夠強(qiáng)。當(dāng)幼兒對(duì)捉到的蟲(chóng)子的顏色和數(shù)量進(jìn)行感知時(shí),我顯得有點(diǎn)急。應(yīng)該給予孩子充分的表達(dá)機(jī)會(huì),讓幼兒間有足夠的交流時(shí)間。

幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案8

  活動(dòng)目的:

  感受點(diǎn)鞭炮游戲的快樂(lè)。

  練習(xí)蹲、跑、縱跳的基本動(dòng)作。

  能夠聽(tīng)信號(hào)并遵守游戲規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)放鞭炮的經(jīng)驗(yàn)聽(tīng)過(guò)故事《怕鞭炮的大灰狼》

  物質(zhì)準(zhǔn)備:場(chǎng)地四周擺放一排小樹(shù)林、一排新年的紅房子、一排小汽車(chē)、一排套圈小鞭炮每人一個(gè)成串的鞭炮掛在室內(nèi),正好是幼兒跳起來(lái)可以摸到的高度紅色長(zhǎng)綢一根音效:"嗤——""嘭"和"噼噼啪啪"的鞭炮聲活動(dòng)過(guò)程:

  1、(準(zhǔn)備活動(dòng))幼兒站成圓圈,玩游戲"我是一個(gè)小鞭炮",邊念兒歌邊做動(dòng)作。(兒歌:我是一個(gè)小鞭炮,穿紅衣,戴紅帽,請(qǐng)你快來(lái)放鞭炮!1——2——3——嘭。)2、游戲:蹲著點(diǎn)鞭炮。

  A出示小鞭炮引出活動(dòng)內(nèi)容:

  師:"你們玩過(guò)鞭炮嗎?什么時(shí)候玩過(guò)呢?怎么點(diǎn)鞭炮?(請(qǐng)一個(gè)孩子示范蹲的動(dòng)作,然后一起練習(xí)蹲著點(diǎn))鞭炮點(diǎn)著的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?鞭炮爆炸時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?鞭炮點(diǎn)著了在它爆炸以前我們應(yīng)該怎么辦?要先找個(gè)安全的地方躲起來(lái),這樣就不會(huì)傷到我們了,對(duì)嗎?哪里比較安全呢?"(教師介紹場(chǎng)景,可以讓幼兒躲到自己認(rèn)為安全的地方)B第一次玩游戲,隨便躲,鞭炮沒(méi)爆炸。

  師:"過(guò)年了,放鞭炮了!"幼兒蹲著點(diǎn)鞭炮,這時(shí)畫(huà)外音響起:嗤——,孩子們躲藏好,可是鞭炮沒(méi)有爆炸。原來(lái)鞭炮被風(fēng)吹滅了沒(méi)有點(diǎn)著,強(qiáng)調(diào)規(guī)則:當(dāng)老師喊"快跑"的時(shí)候鞭炮就要爆炸啦,小朋友聽(tīng)到快跑的口令再跑到安全的地方躲起來(lái)。

  C第二次玩游戲,隨便躲,鞭炮爆炸。

  幼兒蹲著點(diǎn)鞭炮,畫(huà)外音響起:嗤——,教師喊口令:"快跑。"幼兒找位置躲起來(lái),觀察鞭炮,師生齊數(shù)1——2——3——嘭(畫(huà)外音)。

  D第三次玩游戲:用小鞭炮作為標(biāo)記規(guī)定為不能躲的地方(小樹(shù)林后面放一只小鞭炮視為不安全地帶),幼兒找安全的位置躲,鞭炮爆炸。

  師:"過(guò)元宵節(jié)了,我們?cè)賮?lái)放鞭炮吧!有些地方現(xiàn)在變得不安全了哦,大家要仔細(xì)看清楚了,等會(huì)找安全的位置躲起來(lái)"。

  幼兒蹲著點(diǎn)鞭炮,畫(huà)外音響起:嗤——,教師喊口令:"快跑。"幼兒找位置躲起來(lái),觀察鞭炮,師生齊數(shù)1——2——3——嘭(畫(huà)外音)。

  E第四次玩游戲,這次老師不提醒幼兒,將小鞭炮放在汽車(chē)和套圈里做記號(hào),觀察孩子能否仔細(xì)觀察,尋找安全的地方躲藏。

  F教師小結(jié):你們真會(huì)觀察,能夠找安全的地方躲起來(lái)。

  3、游戲二:跳起來(lái)點(diǎn)鞭炮,跳起來(lái)點(diǎn),然后躲,要求老師站在哪就躲在哪。

  畫(huà)外音,低沉緊張的'音樂(lè):"我是大灰狼,我的肚子好餓。"(找人扮演)大灰狼來(lái)了、

  A示范講解并練習(xí)縱跳的方法。

  師:"噓!他躲在我們看不見(jiàn)的地方,蹲在一起商量:可以用什么辦法嚇跑他?鞭炮這么高,我們一定要跳的高高的才能點(diǎn)著鞭炮,誰(shuí)來(lái)跳給我看看?我有一個(gè)好方法"。(教師示范講解練習(xí)跳躍的方法)。

  B第一次游戲,幼兒找個(gè)鞭炮跳起來(lái)點(diǎn),然后躲起來(lái)聽(tīng)。鞭炮熄滅了,重新點(diǎn),又熄滅了,再點(diǎn),還是沒(méi)點(diǎn)著,接著點(diǎn),最后畫(huà)外音:鞭炮噼噼啪啪的響聲響起,大灰狼害怕的走了,幼兒歡呼。

  C大老虎來(lái)了,進(jìn)行第二次游戲。

  4、放松運(yùn)動(dòng)。

  教師:"現(xiàn)在我們都變成小鞭炮,看看還有誰(shuí)敢來(lái)欺負(fù)我們"。(出示長(zhǎng)綢)"小鞭炮"(幼兒答:"來(lái)了")"串起來(lái)"(幼兒答:"串起來(lái)"。然后抓住紅色長(zhǎng)綢呈一路縱隊(duì),玩游戲:卷炮仗。

  H最后小結(jié):今天我們一起晚了點(diǎn)鞭炮的游戲,鞭炮可是危險(xiǎn)的東西,以后要玩也應(yīng)該和爸爸媽媽一起玩,當(dāng)點(diǎn)著鞭炮的時(shí)候一定要找個(gè)安全的位置躲起來(lái),千萬(wàn)不要傷到自己哦!

  幼兒園小班體育活動(dòng)方案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,嘗試倒退爬,提高動(dòng)作的靈活性。

  2、喜歡參加體育活動(dòng),感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、沙包若干、大籃子一個(gè)、鈴鼓一個(gè)、背景音樂(lè)。

  2、幼兒已儲(chǔ)備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、熱身活動(dòng)。(時(shí)間:2分鐘運(yùn)動(dòng)量:較大)

  (教師扮螞蟻媽媽?zhuān)變喊缥浵亴殞。?/p>

  師:今天天氣真晴朗,寶寶們,讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)吧!

 。ㄒ魳(lè)起,幼兒隨教師做熱身運(yùn)動(dòng):頭、肩、腰、腿、膝、腳。)

  2、練習(xí)手膝著地向前爬。(6分鐘)

 。1)自由爬。

  師:來(lái),寶寶們,跟著媽媽在地上爬爬,去散散步吧!在散步之前,媽媽還有一個(gè)要求:寶寶們爬的時(shí)候要手、膝蓋著地慢慢爬,看好路,不要撞到別人,好嗎?

  (教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行,提醒幼兒不要相互碰撞。)

  (兒歌:今天天氣真晴朗,小小螞蟻真高興,跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬,一步一步要爬穩(wěn)哦。

 。2)聽(tīng)信號(hào)爬。

  師:聽(tīng),什么聲音?(鈴鼓)。寶寶們,我們來(lái)聽(tīng)著鼓聲玩一玩吧。一會(huì)聽(tīng)到鈴鼓敲的快,我們就快點(diǎn)爬。鈴鼓敲的慢,我們就要一步一步慢慢爬。

  3、嘗試倒退爬。

  游戲:巧避大熊。

 。ā蔼{王進(jìn)行曲”的音樂(lè)響起,聲音忽大忽小。)

  師:寶寶們快聽(tīng),什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀!是一只找食物吃的大熊,快向后退。(引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬)聽(tīng)!聲音沒(méi)有了,讓我們看看大熊走了沒(méi)有?(引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2~3次。)

  4、鞏固倒退爬

  師:剛才你是怎么倒退爬的?讓我們?cè)僭囋嚢伞?/p>

  5、游戲:螞蟻背豆。

  (1)找“糧食”

  師:寶寶們,運(yùn)動(dòng)了這么久,肚子有點(diǎn)餓了。今天天氣真好,讓我們一起尋找糧食回家做午餐吧。 (引導(dǎo)幼兒尋找場(chǎng)地一頭用沙包制成的小糧袋。)

  (2)運(yùn)“糧食”

  請(qǐng)幼兒將小糧袋運(yùn)回相應(yīng)的糧倉(cāng)。(師幼共同檢查游戲結(jié)果。)

  師:怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來(lái)?(啟發(fā)幼兒爬的時(shí)候背部要保持平穩(wěn)。)

  6、放松練習(xí),結(jié)束活動(dòng)。

  小螞蟻跟著媽媽隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。(鼓勵(lì)幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋,再互相拍拍手臂、膝蓋。)

幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按形狀給物體進(jìn)行分類(lèi)。

  2、會(huì)用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官感知圓形、正方形。

  3、樂(lè)于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽(tīng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、餅干(圓形、正方形的小包裝),食品盤(pán)子一個(gè)。

  2、幾何圖形片若干,小盤(pán)子若干(每個(gè)盤(pán)子里有6—7個(gè)幾何圖形片),碗寶寶(嘴巴分別是圓形和正方形的)若干。

  3、活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、碗寶寶來(lái)作客,幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。

  1、用布遮住碗寶寶,提問(wèn)引起幼兒的興趣:小朋友們猜猜看,這里面是什么好玩的東西?(幼兒自由猜),那我們來(lái)看看到底是什么呀?哦,是兩個(gè)可愛(ài)的碗寶寶,那小朋友看看這兩個(gè)碗寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察碗寶寶,發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的,還有正方形的。)

  二、碗寶寶吃“餅干”,按形狀分圖形片。

  1、觀察“餅干”。

  教師出示圖形片:碗寶寶肚子餓了,它們想吃東西了,老師這里有許多的“餅干”,看看這些“餅干”是什么形狀的?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的,還有正方形的。)

  2、喂碗寶寶吃“餅干”。

  教師:現(xiàn)在我們就來(lái)喂碗寶寶吃東西吧!這個(gè)碗寶寶應(yīng)該吃什么形狀的“餅干”呢?(幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說(shuō):碗寶寶,給你吃“XX餅干”。

  3、幼兒操作:喂碗寶寶吃“餅干”。

  要求:根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,喂其吃相同形狀的“餅干”。

  三、幼兒吃餅干。

  1、教師出示有小包裝餅干的盤(pán)子:請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一袋餅干,看看你拿的餅干是什么形狀的.?

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn):餅干有圓形的,還有正方形的。

  3、幼兒吃餅干。

  教師:吃的時(shí)候可以和旁邊的好朋友說(shuō)一句話(huà):我吃的是XX餅干。

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