【實(shí)用】活動(dòng)方案合集五篇
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的活動(dòng)方案5篇，歡迎大家分享。
活動(dòng)方案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1。通過(guò)這堂活動(dòng)課，要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)應(yīng)用傾聽(tīng)的技巧，辨別什么是良好的傾聽(tīng)?wèi)B(tài)度和習(xí)慣。
2。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)傾聽(tīng)的重要性，提高他們積極傾聽(tīng)的能力，以及注意非語(yǔ)言線索的展現(xiàn)意義。對(duì)學(xué)生進(jìn)行傾聽(tīng)訓(xùn)練，練習(xí)有效傾聽(tīng)的技巧。3。這堂輔導(dǎo)課在注重學(xué)生智力發(fā)展的同時(shí)，也關(guān)注非智力因素對(duì)智力的“催化”作用。針對(duì)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)常遇到“聽(tīng)”的問(wèn)題，給與指導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)到傾聽(tīng)的重要性，逐漸解決令學(xué)生頭痛的學(xué)習(xí)心理問(wèn)題。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。制作多媒體課件
2。課前對(duì)不良的傾聽(tīng)習(xí)慣進(jìn)行調(diào)查
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)布調(diào)查結(jié)果，引出課題
匯報(bào)課前調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果
二、學(xué)會(huì)耐心聽(tīng)——表面的傾聽(tīng)
1、上課鈴響后很難馬上進(jìn)入上課狀態(tài)舉例統(tǒng)計(jì)結(jié)果：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品、擺弄文具、整理文具、喝水、講話、擺弄身邊的物品、做作業(yè)、發(fā)呆、想感興趣的事情、打哈欠、隨手涂鴉、睡覺(jué)、看小說(shuō)這些情況經(jīng)常發(fā)生。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)想到的一些解決方法（引導(dǎo)學(xué)生注意聽(tīng)他人的發(fā)言）及時(shí)擺放好學(xué)習(xí)用品，目光注視教師，不做無(wú)關(guān)動(dòng)作，專(zhuān)心聽(tīng)老師（講述著）講述。
技巧一：要有聽(tīng)的態(tài)度
情景訓(xùn)練：2分鐘預(yù)備鈴后數(shù)學(xué)課，老師進(jìn)來(lái)了
2、同學(xué)發(fā)言時(shí)，我無(wú)法專(zhuān)心傾聽(tīng)
舉例統(tǒng)計(jì)結(jié)果：擺弄文具和書(shū)本，想喜歡做的事情；還沒(méi)等老師和同學(xué)把話說(shuō)完，或者迫切舉手，就發(fā)表急于自己的看法，希望發(fā)言是你，與其他同學(xué)爭(zhēng)著發(fā)言，打斷別人說(shuō)話。
請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)想到的一些解決方法（引導(dǎo)學(xué)生注意聽(tīng)他人的發(fā)言）
停下手中動(dòng)作，認(rèn)真去聽(tīng)老師或發(fā)言的`同學(xué)講了什么。目光注視，神情專(zhuān)一，以微笑、微微點(diǎn)頭表示認(rèn)可贊同。
技巧二：做到傾聽(tīng)的姿勢(shì)
三、學(xué)習(xí)認(rèn)真聽(tīng)——深層的傾聽(tīng)
1。分段講述《小金人》的故事
有這樣一個(gè)故事：曾經(jīng)有個(gè)小國(guó)到中國(guó)來(lái)，進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人，金碧輝煌，把皇帝高興壞了�？墒沁@個(gè)小國(guó)不厚道，同時(shí)出了一道題目：這三個(gè)金人哪個(gè)最有價(jià)值？
�。�1）小組討論題目：你如何尋找最有價(jià)值的金人？
教師提問(wèn)：剛才的有多少同學(xué)按照兩個(gè)傾聽(tīng)技巧去做的呢？你身邊的同學(xué)剛才發(fā)表了什么意見(jiàn)？老師為什么要提這個(gè)問(wèn)題？
技巧三：把話聽(tīng)完整，適時(shí)提出問(wèn)題
認(rèn)真聽(tīng)他人的講話，要尊重別人，做到有始有終，不隨意打斷別人的講述，影響他人思路，最后再做出評(píng)價(jià)。能重復(fù)同學(xué)的發(fā)言?xún)?nèi)容。憑著提出的問(wèn)題，讓別人知道你是仔細(xì)地在聽(tīng)他講。
皇帝想了很多辦法，請(qǐng)來(lái)珠寶工匠檢查，稱(chēng)重量、看做工，都是一模一樣的。怎么辦？最后，由一位老臣說(shuō)他有辦法，皇帝將使者請(qǐng)到大殿，老臣胸有成竹地拿著三根稻草，第一根稻草插進(jìn)了金人的耳朵里，從另一個(gè)耳朵穿了出來(lái)，第二個(gè)金人的稻草從耳朵里穿了進(jìn)去，從嘴巴里掉了出來(lái)，而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒(méi)有。
（2）小組討論題目：三個(gè)小金人分別代表了什么？
教師提問(wèn)：剛才的有多少同學(xué)按照兩個(gè)傾聽(tīng)技巧去做的呢？
請(qǐng)你歸納一下，你們小組的討論結(jié)果？
老師為什么要提這個(gè)問(wèn)題？
技巧四：進(jìn)行初步歸納概括
聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)不能只聽(tīng)不想，而要邊聽(tīng)邊開(kāi)動(dòng)腦筋思考，要弄清別人說(shuō)話的意思。對(duì)同學(xué)講述的內(nèi)容，不一定要贊同，但是要做到弄清同學(xué)為什么有這樣的說(shuō)法，進(jìn)行初步歸納和概括。老臣說(shuō)：第三個(gè)金人最有價(jià)值！使者默默無(wú)語(yǔ)，因?yàn)檫@個(gè)答案是正確的。
�。�3）小組討論題目：為什么第三個(gè)最有價(jià)值？
教師提問(wèn)：剛才的有多少同學(xué)按照兩個(gè)傾聽(tīng)技巧去做的呢？
你身邊同學(xué)的觀點(diǎn)是？你有不同意見(jiàn)嗎？
技巧五：巧妙地表達(dá)意見(jiàn)
要巧妙表達(dá)意見(jiàn)，不要明顯表示出與對(duì)方不合的意見(jiàn)，不要隨便斷然否定別人的意見(jiàn)，表達(dá)自己意見(jiàn)時(shí)也要以“我認(rèn)為……”，“我想補(bǔ)充說(shuō)明……”等比較溫和的方式參與交流，我們的傾聽(tīng)不是為了找茬而聽(tīng)別人的講話。發(fā)言時(shí)做到不重復(fù)他人的意見(jiàn)，自己的意見(jiàn)要建立在他人發(fā)言的基礎(chǔ)上或者提出新穎的想法。
再請(qǐng)同學(xué)來(lái)嘗試一下，這種回答的方法
2。揭示故事中寓意——“傾聽(tīng)”
故事中的三個(gè)金人就是三種不同的傾聽(tīng)者，第一個(gè)金人即左耳朵進(jìn)，右耳朵出的典型，也是許多同學(xué)經(jīng)常會(huì)犯的一些不良的傾聽(tīng)習(xí)慣，剛才我們說(shuō)的專(zhuān)心聽(tīng)里面就有表述。第二個(gè)金人是樂(lè)于傳話的典型，他們把聽(tīng)到的當(dāng)成趣聞樂(lè)事，馬上轉(zhuǎn)述給別人聽(tīng)，有時(shí)候是還沒(méi)等別人說(shuō)完就開(kāi)始講話了，這樣的金人無(wú)法把別人的話聽(tīng)完整，也是一種不良的傾聽(tīng)習(xí)慣，而且謠言就往往出自這類(lèi)人的口。第三個(gè)金人能認(rèn)真地聽(tīng)，而且聽(tīng)過(guò)后沉默無(wú)語(yǔ)，既保證了聽(tīng)的質(zhì)量，又給人以安全的感覺(jué)，所以他是最有價(jià)值的。
教師提問(wèn)：你現(xiàn)在是第幾個(gè)小金人？最想做第幾個(gè)小金人？如果我們要做第三個(gè)金人，那我們要做點(diǎn)什么，改善自己傾聽(tīng)的習(xí)慣呢？
四、收獲與總結(jié)
良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和傾聽(tīng)行為不是通過(guò)一節(jié)、兩節(jié)課就能夠養(yǎng)成的。它需要我們?cè)谌粘Ｉ钪�、在與人交往時(shí)有意識(shí)的加以運(yùn)用，久而久之就會(huì)形成一種可貴的品質(zhì)。今天我們學(xué)習(xí)了這些傾聽(tīng)技巧，需要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)繼續(xù)練習(xí)和培養(yǎng)自己，老師也準(zhǔn)備了一些技巧的小紙條，你可以放在鉛筆盒里，貼在書(shū)本上，或者放在你的寫(xiě)字臺(tái)前。我想問(wèn)問(wèn)哪些同學(xué)需要呢？
活動(dòng)方案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)棉簽，學(xué)習(xí)合印畫(huà)，初步感知對(duì)稱(chēng)效果的美。
2、大膽混色，發(fā)現(xiàn)顏色混合后的變化，樂(lè)意參與美工活動(dòng)。
3、體驗(yàn)和爸爸媽媽合作成功的喜悅之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、印有蝴蝶形狀的作業(yè)紙人手一張、范畫(huà)（大于幼兒的蝴蝶）
2、剪刀、護(hù)袖、各種顏色的顏料、棉簽若干、抹布等。
3、幻燈片：蝴蝶
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放幻燈片
師：這是什么呀？（蝴蝶）是什么顏色的？（白色的）
2、幼兒認(rèn)識(shí)棉簽
師：白白的不太漂亮，我們幫它穿上漂亮的.花衣服是不是就很漂亮了呢？（是的）
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么幫助它呢？怎么才能讓它有漂亮的翅膀？（用蠟筆畫(huà)上……）
師：你們說(shuō)的都不錯(cuò)，今天，馬老師不用筆，我用這個(gè)幫幫它。
這是什么呢？它叫棉簽，跟它打個(gè)招呼。
3、教師示范棉簽作畫(huà)
師：看看老師把蝴蝶在中間折了一條線，我畫(huà)一半，留一半。將棉簽沾一沾顏料，然后在蝴蝶的一半翅膀上畫(huà)一畫(huà)，你可以畫(huà)圓圈，也可以畫(huà)線條，還可以換顏色畫(huà)，你想畫(huà)什么都可以。
師：我畫(huà)好了，把棉簽放回去，把蝴蝶沿中間的線折起來(lái)，拍一拍。打開(kāi)，哈哈怎么樣了？哪兒變了？漂亮嗎？
2、家長(zhǎng)與幼兒共同活動(dòng)
師：請(qǐng)爸爸媽媽先幫您的孩子把蝴蝶剪下來(lái)，再對(duì)稱(chēng)折好打開(kāi)，下面寶寶自己拿棉簽隨意畫(huà)。家長(zhǎng)請(qǐng)鼓勵(lì)孩子大膽混色，可以請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)兩種顏色混合以后有什么變化，變成什么顏色了。
在孩子畫(huà)完之后家長(zhǎng)可幫其對(duì)齊折讓他拍打，最后請(qǐng)寫(xiě)上幼兒姓名。
3、展示作品
師：小朋友們真能干，和爸爸媽媽一起幫助蝴蝶穿上了漂亮的衣服。我們來(lái)看看誰(shuí)的又干凈又漂亮。
活動(dòng)方案 篇3
為了扎實(shí)推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧，聯(lián)村包戶(hù)脫貧攻堅(jiān)工作，順利完成我局聯(lián)村包戶(hù)工作任務(wù)，根據(jù)市脫貧攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室印發(fā)《關(guān)于切實(shí)強(qiáng)化全市扶貧工作日工作制度的通知》的要求，按照全市統(tǒng)一規(guī)定的每月第二周、第四周周四為“扶貧活動(dòng)日”的規(guī)定，現(xiàn)就我局開(kāi)展20xx年“扶貧工作日”活動(dòng)有關(guān)事項(xiàng)通知如下，請(qǐng)全體干部職工遵照?qǐng)?zhí)行。
一、活動(dòng)內(nèi)容：
宣傳、解讀脫貧攻堅(jiān)的相關(guān)知識(shí)和政策，走訪了解貧困戶(hù)的.生產(chǎn)、生活、教育、健康、文化活動(dòng)等情況，掌握致貧的原因,拿出幫扶措施和解決途徑等，并形成真實(shí)、全面的第一手資料，幫助貧困戶(hù)早日脫貧。
二、活動(dòng)時(shí)間：
每月的第二、第四周的周四為“扶貧工作日”。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
富平縣薛鎮(zhèn)灣里村。
四、參加人員：
全局干部職工。
五、活動(dòng)要求：
20xx年“扶貧工作日”活動(dòng)每次由局1名縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，在活動(dòng)前一周確定好活動(dòng)主題和幫扶計(jì)劃，做好準(zhǔn)備，相關(guān)科室和人員深入到幫扶村開(kāi)展具體工作，并要如實(shí)填寫(xiě)“xx市統(tǒng)計(jì)局20xx年扶貧工作日活動(dòng)記實(shí)表”和“xx市統(tǒng)計(jì)局干部結(jié)對(duì)幫扶工作開(kāi)展情況臺(tái)賬”。
活動(dòng)方案 篇4
系列活動(dòng)一：“與愛(ài)同行，點(diǎn)亮‘星’空”服務(wù)宣傳
主辦單位：惠州市自閉癥研究會(huì)
協(xié)辦單位：惠州市惠心特殊兒童關(guān)愛(ài)中心
時(shí)間：3月20日-4月2日
地點(diǎn)：惠陽(yáng)區(qū)
內(nèi)容：“沒(méi)有標(biāo)簽，沒(méi)有歧視”網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、微信傳播、LED屏幕滾動(dòng)播放“自閉癥”宣傳短片及宣傳短語(yǔ)(1、與愛(ài)同行，點(diǎn)亮“星”空，關(guān)愛(ài)自閉癥兒童成長(zhǎng);2、4.2日，共同關(guān)注濱江公園“世界自閉癥關(guān)愛(ài)日”公益活動(dòng))
系列活動(dòng)二：“我們都愛(ài)笨小孩”關(guān)愛(ài)自閉癥倡導(dǎo)活動(dòng)
主辦單位：惠州報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)、惠州市惠陽(yáng)區(qū)惠心社會(huì)工作服務(wù)中心、惠州市惠心特殊兒童關(guān)愛(ài)中心
協(xié)辦單位：惠陽(yáng)區(qū)淡水萬(wàn)聯(lián)廣場(chǎng)物業(yè)、惠陽(yáng)義工團(tuán)、三星專(zhuān)賣(mài)店
時(shí)間：3月28日下午15:00-17:30
地點(diǎn)：惠陽(yáng)區(qū)淡水萬(wàn)聯(lián)廣場(chǎng)
內(nèi)容：自閉癥服務(wù)知識(shí)宣傳;互動(dòng)游戲“尋找與眾不同的星星”;共同繪畫(huà)“愛(ài)心石”;播放公益宣傳視頻;播放電影《海洋天堂》
人數(shù)：1000人
系列活動(dòng)三：“笨小孩找春天”社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)
主辦單位：惠州報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)、泰康農(nóng)莊、添泉生態(tài)文化園、惠州市惠陽(yáng)區(qū)惠心社會(huì)工作服務(wù)中心、惠州市惠心特殊兒童關(guān)愛(ài)中心
時(shí)間：4月1日上午9:30-14:00
地點(diǎn)：泰康農(nóng)莊、添泉生態(tài)文化園
內(nèi)容：參觀泰康農(nóng)莊、碧滟樓;耕種體驗(yàn);互動(dòng)游戲;采摘體驗(yàn)
人數(shù)：約60人
系列活動(dòng)四：公益組織展
主辦單位：惠州市自閉癥研究會(huì)
協(xié)辦單位：惠州市惠心特殊兒童關(guān)愛(ài)中心
時(shí)間：4月2日上午
地點(diǎn)：惠州市濱江公園(下埔段)
內(nèi)容：懸掛宣傳橫幅;擺放宣傳展架;派發(fā)自閉癥服務(wù)宣傳資料;自閉癥服務(wù)知識(shí)咨詢(xún)與講解。
人數(shù)：20xx人
活動(dòng)方案 篇5
一、 活動(dòng)目的：
為配合學(xué)校德育工作，弘揚(yáng)中華民族尊老敬老優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品德，特組織安排此次活動(dòng)。
二、 活動(dòng)策劃：四年級(jí)組、大隊(duì)部
總負(fù)責(zé)人：容燕文（主任）崔小勇
三、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)：
x月x日(14周四)下午2：30——4：00，勒流頤趣圓
三、 參與人員：四年級(jí)全體師生
四、 活動(dòng)前準(zhǔn)備（11周－12周）：
1、上報(bào)學(xué)校德育處，初步擬定活動(dòng)計(jì)劃。
2、聯(lián)系勒流頤趣圓負(fù)責(zé)人陳秀甜（電話25565286），落實(shí)人數(shù)、場(chǎng)地布置，明確活動(dòng)安排。
3、組織四年級(jí)全體教師會(huì)議，對(duì)本次活動(dòng)就以下議題進(jìn)行討論。
�。�1）慰問(wèn)品以學(xué)生個(gè)人認(rèn)捐形式籌集。
�。�2）落實(shí)慰問(wèn)節(jié)目及負(fù)責(zé)人。
�。�3）以中隊(duì)為單位開(kāi)展禮貌、行為舉止教育、紀(jì)律及安全教育。
4、召開(kāi)級(jí)會(huì)進(jìn)行全體師生宣傳動(dòng)員教育。
5、檢查驗(yàn)收各班節(jié)目。
6、對(duì)籌集的慰問(wèn)品進(jìn)行登記整理，包裝。
五、 活動(dòng)程序
�。ㄒ唬⒊霭l(fā)時(shí)間：x月x日下午2：00（校車(chē)送，師生共計(jì)300人）
�。ǘ┪繂�(wèn)活動(dòng)次序安排：
1、派送禮物慰問(wèn)老人（2：15—2：30）
2、節(jié)目表演：(2：30—3：30 )
具體節(jié)目另定
3、 3:30——3:50陪老人談心。
4、 3：50起校車(chē)接送回校。
六、 活動(dòng)中應(yīng)注意的`事宜
本次活動(dòng)，各班要注意做好宣傳教育工作，做到學(xué)生明確目的，家長(zhǎng)理解配合，在頤趣圓活動(dòng)期間尤其注意紀(jì)律教育，做到聽(tīng)指揮，不喧嘩，守紀(jì)律，與老人談心注意文明禮貌，話題投機(jī)，不隨便動(dòng)老人房間的物品。
七、 活動(dòng)后的延伸：
本次活動(dòng)后，級(jí)組要組織各班進(jìn)行總結(jié)，寫(xiě)心得并向家長(zhǎng)匯報(bào)，將尊老敬老的傳統(tǒng)美德落實(shí)到家庭社會(huì)中去。
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