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活動實施方案

時間:2023-10-08 11:30:43 活動方案 我要投稿

活動實施方案3篇[合集]

  為保障事情或工作順利開展,常常需要提前進行細致的方案準備工作,方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那要怎么制定科學的方案呢?下面是小編收集整理的活動實施方案3篇,歡迎閱讀與收藏。

活動實施方案3篇[合集]

活動實施方案 篇1

  一、活動主題

  就業(yè)幫扶 真情相助

  二、活動時間

  20xx年2月5日至2月13日

  三、援助對象

  (一)符合認定條件的就業(yè)困難人員;

 。ǘ埣驳怯浭I(yè)人員;

  (三)最低生活保障家庭中有勞動能力并處于失業(yè)狀態(tài)的人員;

 。ㄋ模┍镜貐^(qū)確定的困難家庭離校未就業(yè)畢業(yè)生、因病致貧家庭成員、失地人員等其他援助對象。

  四、工作目標

 。ㄒ唬┬麄鞯轿弧8麈(zhèn)、各街道辦事處(社工委)要加大宣傳力度,使各個轄區(qū)內需求就業(yè)援助的居民知曉各類就業(yè)扶持政策及其申報流程和具體經辦機構;使招用就業(yè)困難人員、殘疾登記失業(yè)人員等援助對象的`用人單位了解相關優(yōu)惠政策和具體辦理程序。

 。ǘ┳咴L到位。各鎮(zhèn)、各街道辦事處(社工委)要對各個轄區(qū)內符合條件的就業(yè)困難人員、殘疾登記失業(yè)人員等援助對象開展上門走訪,摸清人員底數(shù)和具體情況。

 。ㄈ┑怯浀轿弧8麈(zhèn)、各街道辦事處(社工委),要對各個轄區(qū)內符合條件的就業(yè)困難人員、殘疾登記失業(yè)人員

  等援助對象進行實名登記,掌握他們的就業(yè)需求,納入就業(yè)信息檢測體系。

 。ㄋ模⿴头龅轿弧8麈(zhèn)、各街道辦事處(社工委)要根據(jù)就業(yè)援助對象的不同需求,分類提供崗位信息、技能培訓、創(chuàng)業(yè)扶持等由針對性的公共就業(yè)服務。對援助對象要抓好跟蹤回訪,提升援助服務效果。

  五、活動內容

 。ㄒ唬﹦(chuàng)新形式,加大宣傳。各鎮(zhèn)、各街道辦事處(社工委要結合本轄區(qū)實際,依托公共服務就業(yè)平臺及各類招聘會,通過廣播電視、報刊網(wǎng)絡、宣傳手冊、主題日歷等形式,創(chuàng)新使用微博、微信等新型媒介,開展政策宣傳,幫助轄區(qū)內居民特別是就業(yè)困難人員和殘疾登記失業(yè)人員知曉各類就業(yè)扶持政策及經辦機構、申報程序,用人單位了解各項優(yōu)惠政策及具體辦理方法。

 。ǘ┥钊胱咴L,實名認定。各鎮(zhèn)、各街道辦事處(社工委)要認真做好就業(yè)援助月專項活動的準備工作。在日常就業(yè)援助工作的基礎上,組織工作人員深入轄區(qū)開展走訪普查,建立就業(yè)困難人員臺賬,并納入實名制信息系統(tǒng),要全面摸清本轄區(qū)內各類就業(yè)困難人員底數(shù),對轄區(qū)內新增符合條件的就業(yè)困難人員進行登記認定,掌握援助對象的實際情況,緊緊圍繞援助對象的就業(yè)需求,切實做到走訪到戶、登記到人、信息入庫,制定針對性強、切實可行的幫扶方案。

  (三)依托活動,全力幫扶。各鎮(zhèn)、各街道辦事處(社工委)在活動期間要強化“以人為本”的理念。緊緊圍繞援助

  對象的就業(yè)需求,及時為援助對象上門開展送政策、送崗位、送技能、送服務、送溫暖和落實社會保險補貼活動(簡稱“五送一落實”活動),實行“一對一”、“面對面”的就業(yè)幫扶。要依托人力資源市場組織開展專場招聘活動,集中為有就業(yè)需求的援助對象提供合適的崗位信息;啟動“千企萬人”殘疾人幫帶活動;依托就業(yè)培訓機構組織開展特色培訓活動,集中為有技能需求的援助對象進行培訓,落實培訓補貼;依托創(chuàng)業(yè)服務機構開展創(chuàng)業(yè)助推活動,集中為有創(chuàng)業(yè)意愿的援助對象進行創(chuàng)業(yè)培訓,提供創(chuàng)業(yè)幫扶。集中時間為符合條件就業(yè)困難人員落實稅費減免、社會保險補貼、崗位補貼、培訓補貼、職業(yè)技能培訓補貼、創(chuàng)業(yè)補貼等優(yōu)惠政策;結合落實按比例安排殘疾人就業(yè)政策,組織殘疾人就業(yè)專場招聘或定向聘;搜集一批公益性崗位,對特別困難的援助對象實行拖底安置。

  (四)加強督導、跟蹤問效。XX局要通過實地檢查、電話隨機訪問等多種方式,對各鎮(zhèn)、各街道辦事處(社工委)活動開展情況進行督導,防止政策落實不到位、服務活動走過場等。對援助效果不理想的進一步調整完善援助方案,總結經驗,創(chuàng)新服務手段,提升服務質量,搞好后續(xù)援助服務。

活動實施方案 篇2

  為進一步深化我校“三自一新”教育教學整體改革,激發(fā)學生學習興趣,開闊學生視野,提高學生自主學習、自我教育、自覺發(fā)展能力,豐富師生的精神文化生活,促進師生全面發(fā)展和終身發(fā)展,提升城歷五中的文化品位,經研究決定學校開展“名家進五中”活動。

  一、組織領導

  成立“名家進五中” 活動領導小組,校長擔任組長,分管校長擔任副組長,中層領導 、各學科教研組長和學生會正副主席擔任組員。

  二、活動宗旨、目的、意義

  “名家進五中”活動的開展,以“搭交流平臺,激智慧火花,播人文精神”為宗旨,面向全校師生。為具有不同秉賦和不同潛能的師生創(chuàng)造一個發(fā)展的空間,提供一個開發(fā)潛能的機會。

  “名家進五中”內容豐富多彩,讓師生飽受一道又一道文化大餐,努力營造一個適合學生學習與發(fā)展的寬松和諧的環(huán)境,為每個學生積蓄成才的力量,使?jié)撛谟诿恳粋人身上的.能量得到充分的釋放,具有適應明天快速變化的世界的能力。五中的文化力不斷得到張揚和提升。

  傳承先進文化,構建和諧五中。以先進文化服務大眾為活動理念,弘揚先進文化,普及科學知識,提升學校文化品位,提高師生思想文化素質,豐富師生精神文化生活,滿足師生精神文化需求,探索具有城歷五中特色的教育模式,促進人的全面發(fā)展,為我?沙掷m(xù)性發(fā)展提供精神動力和智力支持。

  三、活動定位

  “名家進五中”將是一個匯集了名家名師的開放式課堂。通過活動構架名家、名師與學生的溝通橋梁,普及人類優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;顒舆x題貼近師生生活實際,關注師生熱點、難點問題;講堂內容具有思想性、知識性、普及性,力求做到雅俗共賞、健康文明,最終將“名家進五中”塑造成五中思想文化建設的品牌。

  四、活動內容

  “名家進五中”涉及人文科學、自然科學、社會科學等領域,選取既有學術價值,又為師生關心的題目,使師生聆聽到各個領域和知名專家、大學教授的演說風采,開眼界,長知識,提高師生的科學文化素質。“名家進五中”形式不拘一格,理論性與實用性并存,權威性與前衛(wèi)性并重,追求學術創(chuàng)新,鼓勵思想個性,強調雅俗共賞,重視傳播互動。

  五、活動方式

  1、“名家進五中”主會場:學校文博樓六樓第二報告廳。

  2、活動時間:兩周一次,每次用時一小時。

  3、主講專家:名家、知名學者、大學教授。

  4、宣傳專欄:校園內設專題欄目,定期對活動進行宣傳報道。

  5、校園網(wǎng)園地:學校網(wǎng)站開設專欄,刊載講座精品內容摘要、講座花絮等。

活動實施方案 篇3

  質量是教育事業(yè)的生命線,是教育改革發(fā)展的主旋律。為全面貫徹全國和省、市教育工作會議精神,落實國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要,樹立以提高質量為核心的教育發(fā)展觀,建立以提高質量為導向的管理制度和工作機制,切實加強和改進學校教育教學工作,我局根據(jù)滁州市教育局統(tǒng)一布署,決定在全市開展“教學質量提升年”活動。具體方案如下:

  一、指導思想

  按照科學發(fā)展觀的要求,引導學校遵循教育發(fā)展規(guī)律,樹立科學的教育教學質量觀,全面實施素質教育,鼓勵學校辦出特色,辦出水平和出名師、育英才。建立健全質量保障體系,完善以提高教學質量為導向的管理制度和工作機制,全面提升各級各類學校的教學質量,辦人民滿意的教育。

  二、總體目標

  通過開展教學質量提升年活動,強化全市教育系統(tǒng)各校領導教學為本的意識,認真分析各校教學質量現(xiàn)狀,理清工作思路,研究提升教學質量策略,探索建立教學質量標準體系、教學質量評價體系、教學質量監(jiān)控體系和教學質量保障體系,使我市中小學辦學水平,尤其是農村中小學辦學水平得到明顯提高,全面提升全體學生的素質和人民對教育的滿意度。

  三、工作內容

  (一)完善制度,加強學校教學常規(guī)管理。

  以加強學校教學常規(guī)管理為重點,堅持向管理要質量,進一步提高全市中小學管理水平。健全管理制度,落實管理責任,以規(guī)范管理保障和促進教學質量提升。轉變教育行政部門管理方式,完善決策、執(zhí)行、監(jiān)督機制,形成“管、辦、評”分離的新型現(xiàn)代管理機制。轉變學校管理方式,強化服務意識,樹立以人為本的學校管理思想,全心全意為教師服務、為教學服務、為學生服務、為學習服務。優(yōu)化學校內部管理,走“內涵式”發(fā)展道路,切實改變我市中小學校內部管理不平衡的狀況,不斷提高學校的整體辦學水平和辦學效益,努力為教師和學生創(chuàng)設良好的工作、學習環(huán)境。逐步完善校長隊伍管理機制,建立校長隊伍“人才庫”,加強中小學校長任職資格培訓和提高培訓,評選獎勵優(yōu)秀校長,建設一支高素質的中小學校長隊伍。

  加強常規(guī)檢查,督促各中小學執(zhí)行國家課程標準,切實做到開齊課程,開足課時。強化教育局業(yè)務科室的視導作用,經常深入學校,定期、不定期對全市中小學教學管理和教學質量進行監(jiān)督和評估,及時掌握情況,發(fā)現(xiàn)問題,總結經驗,加強指導,促進全市教育教學質量的提高。狠抓教風的轉變,學校領導和教研人員采取隨機抽查的方式,深入課堂,加強常態(tài)管理與監(jiān)控,經常性地對教師教學常規(guī)的實施情況進行督導,促進教風的轉化,為提高教學質量提供重要保證。

  (二)把握關鍵,努力提高課堂教學效益。

  課堂是提高教育教學質量的主陣地,構建高效的課堂教學模式是提高教學質量的關鍵。各校要強化向課堂教學要質量的意識,全面優(yōu)化課堂教學,努力提高課堂教學的有效性。注重學思結合,倡導啟發(fā)式、探究式教學,幫助學生學會學習、學會探究、學會合作。引導廣大教師以課題研究為切入口,主動研究課堂教學中出現(xiàn)的困難和問題,在解決問題中提高自身的教育教學能力。進一步落實中學以學科組為單位、小學以中心校為單位的集體備課制度,教研分會要牽頭開展分片、分校、分類的集體備課活動,每周每學科學校集體備課不得少于1次,特別要針對當前薄弱學科開展集體備課活動,大力推進以校為本的教研制度建設。加強課堂教學有效性的.研究,搞好課堂教學質量檢測,創(chuàng)建“有效課堂”,要使絕大多數(shù)學生當堂達到教學目標,對個別聽不懂、沒學會的學生,要通過課后輔導及時幫助解決。各中小學要把課堂教學改革作為重點工作來抓,以教研分會、學校為單位探索新授課、講評課、復習課等不同課型的結構特征,努力探討各種課型的最佳模式,全面提高課堂教學質量和效率。要創(chuàng)造一切機會,積極開展全員聽課、說課、評課和上觀摩課活動,不斷促進教師專業(yè)化成長,以研究課、觀摩課、示范課等多種形式的公開課為載體,引導廣大教師投身課堂教學實踐和研究,并將具有先進理念的課堂教學模式進行推廣,以期在更大的范圍內獲得效益的最大化。每學期每校組織的各種類型的公開課不得少于教師人數(shù)的一半,每位任課教師全年必須至少上一節(jié)公開課。為確保公開課質量,每位教師的公開課必須提前安排,并確定不同課型人員和比例,要有公開課教案、聽評課記錄,要真正把公開課作為深化教研、提高教學質量、促進教師專業(yè)發(fā)展的有效舉措,同時將公開課的最新成果運用到平時的課堂教學中,力戒走過場、搞形式、完任務,對弄虛作假的學校、教師要在全市通報批評,并追究相關人員責任。

  教育局教研人員將工作的重心下移到農村中小學,下移到課堂、教師和學生中,采取隨堂聽課、評課、當場反饋的方式,密切關注教師的課堂活動,對教師課堂教學進行定性、定量的檢測,以此引導教師全力追尋課堂教學的有效性。同時積極開展教學觀摩活動,推廣具有先進理念的課堂教學模式,為廣大教師提供優(yōu)質課堂教學示范,以期在更大范圍內獲得效益最大化,推動教學質量的提高。

  (三)立足根本,著力提升教師隊伍素質。

  整合教師培訓資源,加強師資培訓基地建設,改進培訓方式,提高培訓的針對性、有效性,努力提高培訓質量。采用專、兼職教研員相結合的辦法,充實教研力量,提高教研水平,切實發(fā)揮教研對教學工作的導向、服務功能。建立健全校本培訓制度,切實提高培訓實效。舉辦農村中小學校管理人員骨干培訓班,加大農村中小學短缺學科教師和薄弱學科教師的培訓力度,提高農村教師適應現(xiàn)代教育的能力。建立健全城鎮(zhèn)支援農村教育長效機制,扎實有效地開展城區(qū)中小學教師輪流到村級小學或教學點任教、城區(qū)學校派教師到農村學校蹲點指導、農村學校派教師到城區(qū)學校跟班學習等工作。健全教師評優(yōu)制度,定期評選優(yōu)秀教師,樹立先進教師典型,開展優(yōu)秀教師巡回報告活動,提高廣大教師的敬業(yè)精神和責任感。

  (四)優(yōu)化手段,積極推進教育現(xiàn)代化建設。

  各校要強化運用現(xiàn)代化教學手段提高教學質量的意識,進一步加快學校現(xiàn)代化建設。緊緊抓住城鎮(zhèn)學校信息技術教育已經初具規(guī)模和農村遠程教育工程全面覆蓋的有利契機,進一步建立和完善多媒體教室、電子備課室和教學資源庫,加強系統(tǒng)設備維護、提高設備使用率、定期更新補充設備。抓好遠程教育資源的深度開發(fā)和有效應用,確保先進的教學手段得以充分利用,避免閑置和浪費。優(yōu)化輔助教學手段,運用形象化教學手段組織指導課堂教學,提高學生學習興趣和課堂教學的效果。重視加大教師運用現(xiàn)代教學技術培訓,通過系統(tǒng)的學習、培訓和提高,使城鎮(zhèn)學校90%以上的任課教師、農村60%以上的任課教師能夠利用計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)、衛(wèi)星傳輸系統(tǒng)搜集、查找和獲取優(yōu)質教育信息和資源,能夠獨立或相互幫助制作開發(fā)課程軟件和教學軟件,進行電子備課和教學設計。

  (五)著眼大局,建立良性的循環(huán)機制。

  樹立“小學質量幼教找,初中質量小學找,高中質量初中找”的理念,統(tǒng)籌好學前、小學、初中、高中各個學段的關系,提高幼教覆蓋面,夯實小學教育基礎,抓實初中教學質量,突破高中制約“瓶頸”。統(tǒng)籌好優(yōu)等生、中等生和學困生三類學生之間的關系,各學校要根據(jù)本,F(xiàn)狀,制定補差、推中、提優(yōu)策略,尋找教學工作著力點,落實分層推進措施。要切實完善和落實控輟保學工作,重點是各初中階段學校,要全力抓好因厭學而導致輟學的控輟工作。

  (六)注重引導,建立完善教學質量檢測與評估制度。

  我局將建立由行政管理科室牽頭、教研室密切配合的工作組織,針對學前、小學、初中、高中各學段教學特點和教育規(guī)律,圍繞新課程標準要求,注重有利于推動教法學法改革、學生能力培養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展、教學質量提高等關鍵環(huán)節(jié),制定形成科學的、易于操作的學校教學質量和面向全體學生發(fā)展水平考核辦法,按學期、年度進行檢測與評估,由市教育局組織每學期對全市中小學進行教學質量檢測,并對結果進行診斷、指導,建立全市中小學段成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。改革小學畢業(yè)考試組織辦法,由招生的初中學校組織考試,全市統(tǒng)一閱卷,并對成績進行統(tǒng)計分析。初中段每學期由教育局組織對初一、初二部分學科進行統(tǒng)一組織考試,統(tǒng)一閱卷,進行跟蹤診斷、干預指導、適時監(jiān)測。初三年級按畢業(yè)會考成績建立全市各初中學校學生學業(yè)成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。高中階段每年由教育局組織對高中高一、高二年級實行聯(lián)考,建立以學校及班級為單位的成績跟蹤監(jiān)測數(shù)據(jù)庫,對學生學業(yè)成績實行質量跟蹤管理。全市小學、初中、高中學業(yè)成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫建立后,以此為基礎確定下年度質量提升的新目標。各學校要研究制定課堂教學質量評估辦法,建立學業(yè)成績質量跟蹤檢測制度,定期召開教學質量分析會,組織召開學生或家長參加的教學反饋座談會,逐步建立教學質量監(jiān)測與反饋機制。教師的教學成績作為教師量化考核的重要指標。

  四、時間和步驟

  教學質量提升年活動分四個階段進行。

  第一階段:組織與發(fā)動階段(5月—6月10日)。召開全市中小學校長會議,傳達《滁州市教育系統(tǒng)開展“教學質量提升年”活動實施方案》精神,各校召開全體教師會議,明確我市開展教學質量提升年活動的具體要求。組織各學校結合教育教學工作實際,圍繞教學管理、課程改革、教學評估、教師素質等方面內容,進行深入的調查研究,查找制約提高教學質量的問題,分析問題根源,研究策略,制定改進措施,形成詳細的學校活動工作方案,并通過舉辦多種形式的學習會、討論會,對本項活動進行廣泛的宣傳,形成濃厚的活動氛圍。各校工作方案要有具體的活動內容和活動時間,并于6月上旬報活動領導小組辦公室。

  第二階段:全面實施階段(6月11日—8月)。扎實開展各項以提高課堂教學效率為主題的學習活動,并對每項活動進行廣泛地討論交流,分析存在問題的原因,制定有效的整改措施,通過不同方式呈現(xiàn)提高課堂教學質量與效益的成果。

  第三階段:推廣與深化階段(9月—20xx年1月)。針對在實施與展示階段查找出來的問題與差距,各校要制定具體的對策意見,形成推動教育教學質量提高的辦法、措施,總結提升典型經驗,推廣成功做法。

  第四階段:總結與表彰階段(20xx年2月)。我局將組成“教學質量提升年”活動檢查組,采取過程性和階段性相結合的形式,對各;顒拥拈_展情況進行全面檢查評估,檢查結果將納入年終考核之中。

  五、工作要求

  1、提高認識,加強領導。各校要高度重視、精心組織、強化領導、統(tǒng)籌部署,切實做到組織落實、任務落實、措施落實,確!敖虒W質量提升年”活動的各項要求落到實處,收到實效。為加強對全市教學質量提升年活動的組織領導,市教育局決定成立明光市教學質量提升年活動領導小組,并下設辦公室:

  組長:徐禮金 第一副組長:高洪波 第二副組長:辛樹利

  成員:張茂和 胡士先 楊曉明 吳長蓉 牛 江

  辦公室主任:胡士先

  2、明確分工,落實責任。教育局建立局機關領導班子成員聯(lián)系學校和科室負責人分片包校制度,深入基層學校加強指導,開展聽課活動,督促工作落實。教研室以課堂教學為抓手,深入課堂,充分發(fā)揮專業(yè)引領作用。各中小學校長要切實轉變管理觀念,改進管理策略和方法,真正把精力投入到教學管理和提高教學質量上來,加強對教學過程的監(jiān)控力度,努力促進全市教學質量的穩(wěn)步提升。

  3、強化督查,確保實效。我局將根據(jù)各校的活動計劃安排,經常性組織督查人員對各;顒忧闆r進行檢查指導,及時把握各階段活動的進展情況,提出改進意見,并將檢查情況作為評比學校的一項重要指標,以確保質量,務求實效。

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