活動(dòng)實(shí)施方案經(jīng)典[6篇]
為保障事情或工作順利開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編精心整理的活動(dòng)實(shí)施方案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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活動(dòng)實(shí)施方案 篇1
一、指導(dǎo)思想
以“潔凈鳳慶、美麗家園”大行動(dòng)為指導(dǎo)，以構(gòu)建潔凈、生態(tài)、和諧、美麗校園為目標(biāo)，以清潔、規(guī)范、有序、文明為標(biāo)準(zhǔn)，以提升校園育人環(huán)境水平為重點(diǎn)，開(kāi)展創(chuàng)建“潔凈校園”活動(dòng)，堅(jiān)持以人為本，增強(qiáng)學(xué)校師生衛(wèi)生清潔意識(shí)，進(jìn)一步優(yōu)化我校校園環(huán)境，為青少年健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的育人環(huán)境。
二、工作目標(biāo)
1、堅(jiān)持合理規(guī)劃。深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，把科學(xué)、合理規(guī)劃作為校園環(huán)境整治建設(shè)的前提，確保創(chuàng)建工作的有序推進(jìn)。
2、堅(jiān)持師生主體。充分發(fā)揮師生的主體作用，積極引導(dǎo)師生參與學(xué)校環(huán)境整治民主決策、實(shí)施和管理等過(guò)程，發(fā)揮廣大師生積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
3、堅(jiān)持因校制宜。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定具體的整治方案，在治理的同時(shí)，創(chuàng)建校園環(huán)境文化特色。
4、堅(jiān)持整體推進(jìn)。促進(jìn)學(xué)校環(huán)境整治由單方面的整治向?qū)W校整體治理轉(zhuǎn)變，抓好地面、立面衛(wèi)生、室內(nèi)文明衛(wèi)生、綠化等環(huán)境整治，加強(qiáng)學(xué)生在衛(wèi)生行為習(xí)慣上的養(yǎng)成教育，努力使校容校貌得到整體改
善和提升。
三、實(shí)施步驟
1、宣傳發(fā)動(dòng)階段（20xx年1月—12月）
主要工作：學(xué)校成立開(kāi)展“潔凈校園”創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組；制定創(chuàng)建工作方案；組織召開(kāi)專(zhuān)項(xiàng)工作會(huì)議，全面動(dòng)員部署，摸排環(huán)境整治重點(diǎn)，確定整治內(nèi)容；通過(guò)懸掛橫幅、張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、致師生一封公開(kāi)信等形式，營(yíng)造濃厚的創(chuàng)建氛圍。
雪山中心校“潔凈校園”領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長(zhǎng)：李志華
副組長(zhǎng)：羅紹開(kāi) 張紅陽(yáng) 李亞紅
組 員：羅映華 駢飛 段家偉 各村教學(xué)組長(zhǎng) 、中心校各班主任、學(xué)生食堂負(fù)責(zé)人
領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室在教導(dǎo)處，由張紅陽(yáng)兼任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)日常工作。
2、重點(diǎn)整治階段（20xx年1月—20xx年12月）
主要工作：各責(zé)任主體明確責(zé)任，落實(shí)整治任務(wù)，集中力量開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)環(huán)境整治，確保整治后達(dá)到日常衛(wèi)生管理規(guī)范有序，師生文明衛(wèi)生習(xí)慣良好，校園環(huán)境優(yōu)美的效果。
3、評(píng)比考核階段（20xx 年1月—12月）
主要工作：制定出臺(tái)《雪山中心校潔凈校園考評(píng)細(xì)則》。組織專(zhuān)班對(duì)學(xué)校環(huán)境整治工作進(jìn)行驗(yàn)收、考評(píng)。
四、打造內(nèi)容
1. 校園潔凈。校內(nèi)道路保持平整、硬化；校內(nèi)道路、公共場(chǎng)所（教室、辦公室、餐廳、會(huì)議室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)閱覽室、教學(xué)儀器保管室、活動(dòng)室、學(xué)生宿舍）保持整潔，地面無(wú)煙頭、紙屑、瓜果皮核、污水、污物、痰跡；桌面、門(mén)窗、樓道、樓梯、扶手、欄桿干凈無(wú)積灰；綠地、花臺(tái)無(wú)垃圾；校園道路旁和公共場(chǎng)所設(shè)有規(guī)范的垃圾桶，校園內(nèi)有規(guī)范的.垃圾池，垃圾池周邊無(wú)散落垃圾和積留污水，無(wú)惡臭。
2. 設(shè)施規(guī)范。學(xué)校圍墻完整，校門(mén)端莊，校牌得體；校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等標(biāo)牌要放在校園內(nèi)醒目位置；國(guó)旗鮮艷，旗桿、旗臺(tái)、板報(bào)、宣傳欄、櫥窗規(guī)范；世界地圖及中國(guó)地圖、教育方針、《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等的擺設(shè)位置恰當(dāng)。
3. 室內(nèi)整潔。教學(xué)辦公用房保持整潔干凈，采光通風(fēng)良好； 教室內(nèi)布置規(guī)范，課桌椅齊整，無(wú)損壞；辦公室擺設(shè)整齊清潔；學(xué)生宿舍采光、通風(fēng)條件良好；宿舍衛(wèi)生設(shè)施齊全，內(nèi)務(wù)清潔，門(mén)窗完整，床架牢固、安全，物品擺放整齊有序；宿舍管理規(guī)范。
4. 廁所衛(wèi)生。學(xué)校公共廁所應(yīng)為沖水式衛(wèi)生廁所，廁所內(nèi)無(wú)明顯污垢、異味；廁所糞便經(jīng)過(guò)無(wú)害化處理；在廁所前或廁所內(nèi)設(shè)置有洗手設(shè)施，學(xué)生養(yǎng)成便后洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
5. 秩序良好。學(xué)校門(mén)衛(wèi)堅(jiān)守崗位，并定期在校內(nèi)及周邊治安巡邏，無(wú)閑雜人員進(jìn)入校園，校內(nèi)及校門(mén)口無(wú)亂牽、亂掛、亂停、亂堆、亂擺、亂賣(mài)現(xiàn)象；校園內(nèi)無(wú)放養(yǎng)動(dòng)物現(xiàn)象。
五、整治措施
�。�1）明確職責(zé)、相互配合、分塊負(fù)責(zé)（區(qū)域負(fù)責(zé)制）
蘇東亮：負(fù)責(zé)雪山完�。�20xx年重點(diǎn)創(chuàng)建對(duì)象）
周映鮮：負(fù)責(zé)新平完小
和國(guó)宣：負(fù)責(zé)安和完小
羅紹山：負(fù)責(zé)荒田完小
李世軍：負(fù)責(zé)中山完小
張?chǎng)危贺?fù)責(zé)下安平完小
華銀安：負(fù)責(zé)立馬完小
�。�2）堵住源頭，嚴(yán)禁學(xué)生吃零食。
�。�3）量化考核
值周及分管領(lǐng)導(dǎo)、辦公室每周一小結(jié)，每月一通報(bào)，對(duì)好的予以表?yè)P(yáng)，對(duì)差的通報(bào)批評(píng)，分塊排名（標(biāo)明某校、某班、某班主任）連續(xù)三次排名，后三名的予以黃牌警告，并到校長(zhǎng)辦公室說(shuō)明原因，每學(xué)期簡(jiǎn)報(bào)報(bào)送中心校。考核結(jié)果，將與班主任、村小主任工作考核掛鉤。
（4）團(tuán)隊(duì)開(kāi)展形式多樣的課外班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生文明衛(wèi)生常識(shí)教育和衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)。
�。�5）每天三次小掃除，每周一、三、五大掃除（墻體、屋頂、校園周邊）。
�。�6）名班成立“護(hù)衛(wèi)”小組，“清潔督查”小組，對(duì)集體衛(wèi)生予以保護(hù)，對(duì)個(gè)人衛(wèi)生予以監(jiān)督。
�。�7）灑水掃地，廁所、陰陽(yáng)溝、衛(wèi)生死角徹底清除。
�。�8）學(xué)生住宿樓、食堂、設(shè)置垃圾箱。
�。�9）嚴(yán)格文明班及文明寢室的考核，評(píng)選衛(wèi)生標(biāo)兵和優(yōu)秀衛(wèi)生監(jiān)督員。
�。�10）組織學(xué)生對(duì)校園周邊進(jìn)行垃圾清理。
�。�11）做好宣傳，掛放好標(biāo)語(yǔ)，形成良好衛(wèi)生習(xí)慣。
六、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，建立健全開(kāi)展“潔凈校園”創(chuàng)建活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制
（一）強(qiáng)化保障。學(xué)校高度重視“潔凈校園”創(chuàng)建活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真研究制定相應(yīng)的實(shí)施細(xì)則和工作方案，明確、細(xì)化人員職責(zé)，為開(kāi)展“潔凈校園” 創(chuàng)建活動(dòng)提供必要的組織和經(jīng)費(fèi)保障。
�。ǘ┰鷮�(shí)推進(jìn)。聯(lián)系本校實(shí)際，將開(kāi)展“潔凈校園”創(chuàng)建活動(dòng)與“平安校園”建設(shè)等緊密結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)新工作載體，廣泛開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，以“清潔、有序、和諧”為主題，舉辦青少年學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的文藝演出、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等活動(dòng)。要在學(xué)校與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)之間廣泛開(kāi)展聯(lián)創(chuàng)共建活動(dòng)，積極組織學(xué)生參加“潔凈校園”的宣傳與實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校和學(xué)生在進(jìn)一步深化城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作中的示范和引領(lǐng)作用。要通過(guò)廣播、電視、報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)等媒體以及墻報(bào)板報(bào)、宣傳櫥窗、橫幅標(biāo)語(yǔ)等校內(nèi)宣傳渠道，大力宣傳開(kāi)展“潔凈校園”創(chuàng)建活動(dòng)的重要意義，大力宣傳在這項(xiàng)工作中涌現(xiàn)出來(lái)的好人好事，切實(shí)調(diào)動(dòng)師生員工參與“潔凈校園”創(chuàng)建的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力形成校園清潔人人有責(zé)、文明衛(wèi)生師生共享的良好局面。
活動(dòng)實(shí)施方案 篇2
一、戲劇主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)
我們通常會(huì)讓每位教師就主題的選擇和主題活動(dòng)如何開(kāi)展發(fā)表自己的意見(jiàn)，在匯集盡可能多的設(shè)想后進(jìn)行討論、質(zhì)疑、分析，最終形成切實(shí)可行的方案。一個(gè)戲劇主題活動(dòng)方案包括主題說(shuō)明（背景、來(lái)源）、主題目標(biāo)、區(qū)域設(shè)置、家長(zhǎng)工作、資源配置、活動(dòng)安排表和具體活動(dòng)設(shè)計(jì)。
1.主題活動(dòng)的來(lái)源和選擇
什么樣的主題可以成為戲劇活動(dòng)的主題？除了需遵循一般的原則，如考慮幼兒的需要和興趣、幼兒的經(jīng)驗(yàn)、教育的價(jià)值和教育資源配置等因素，還需要考慮戲劇活動(dòng)主題的特點(diǎn)，如是否具有鮮明的角色、吸引人的情節(jié)以及戲劇沖突等。戲劇活動(dòng)的主題應(yīng)可供幼兒持續(xù)一段時(shí)間的深入探索，可以不斷生成新的活動(dòng)，有充分的創(chuàng)作和拓展空間，可靈活地采用集體活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)等多種形式。
戲劇活動(dòng)主題的來(lái)源可概括為三個(gè)方面：（1）藝術(shù)作品(文學(xué)、影視動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)、美術(shù)、戲曲等），（2）自然現(xiàn)象，（3）社會(huì)現(xiàn)象。其中，藝術(shù)作品是戲劇活動(dòng)主題的主要來(lái)源，尤其是文學(xué)作品（故事、詩(shī)歌）、影視作品。音樂(lè)、美術(shù)和戲曲是我們拓展的內(nèi)容，如戲劇主題活動(dòng)“小鴨的故事”就是由歌曲《迷路的小花鴨》拓展而來(lái)的。由自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象引發(fā)的主題，大多由師幼根據(jù)生活中遇到的現(xiàn)象開(kāi)展創(chuàng)作，如“我是環(huán)保小衛(wèi)士”就是根據(jù)人們亂扔垃圾引發(fā)的一系列污染問(wèn)題而進(jìn)行創(chuàng)作和表演的音樂(lè)劇主題活動(dòng)。在此類(lèi)戲劇主題活動(dòng)中，幼兒可以更真實(shí)、輕松地通過(guò)戲劇的方式表達(dá)自己對(duì)自然和生活的認(rèn)識(shí)，從而成為真正意義上的戲劇創(chuàng)作者。由于不同年齡階段幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)和戲劇經(jīng)驗(yàn)的豐富程度不同，因此小班多以文學(xué)作品作為主題的來(lái)源，教師往往會(huì)較多地選擇繪本故事，到中大班，慢慢地將其他藝術(shù)作品以及自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象作為主題的來(lái)源，戲劇創(chuàng)作的分量也隨之慢慢加大。
在戲劇主題活動(dòng)設(shè)計(jì)的文本中，在主題說(shuō)明部分一般應(yīng)寫(xiě)上主題的來(lái)源、選擇主題的理由、主要活動(dòng)思路、活動(dòng)中的重難點(diǎn)以及注意事項(xiàng)。
2.主題活動(dòng)目標(biāo)
幼兒園戲劇教育目標(biāo)通常分為認(rèn)知、技能（能力）和情感態(tài)度三大領(lǐng)域。認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)包括各種相關(guān)知識(shí)的掌握和理解戲劇話題相關(guān)的知識(shí)兩個(gè)方面；技能（能力）領(lǐng)域的目標(biāo)包括思考能力、表達(dá)能力、表演能力和合作能力四個(gè)方面；情感態(tài)度領(lǐng)域的目標(biāo)包括參與活動(dòng)和角色情感兩個(gè)方面。戲劇主題活動(dòng)的目標(biāo)應(yīng)依據(jù)上述目標(biāo)，結(jié)合戲劇教育課程的年齡階段目標(biāo)和該活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)制定，確保目標(biāo)指向幼兒經(jīng)驗(yàn)的完整獲得。
3.區(qū)域設(shè)置
與一般的主題活動(dòng)設(shè)計(jì)一樣，我們?cè)谠O(shè)計(jì)戲劇主題活動(dòng)時(shí)也需要對(duì)展示區(qū)和其他各類(lèi)區(qū)域進(jìn)行規(guī)劃，為幼兒營(yíng)造戲劇的氛圍，提供展示的平臺(tái)，也為幼兒提供繼續(xù)進(jìn)行戲劇藝術(shù)探索與創(chuàng)作的時(shí)間、空間和材料�！罢故緟^(qū)”包括主題墻和劇場(chǎng)表演活動(dòng)記錄。主題墻可呈現(xiàn)主題的來(lái)源、主題網(wǎng)絡(luò)圖、主題活動(dòng)中不同階段的活動(dòng)照片、幼兒美術(shù)作品、圖片資料、創(chuàng)作中的討論記錄等。劇場(chǎng)表演活動(dòng)記錄需要呈現(xiàn)師幼創(chuàng)作的劇本、幼兒表演前的角色分工和自主選擇角色的記錄以及排練、預(yù)演和正式演出、劇場(chǎng)和海報(bào)的照片。區(qū)域設(shè)置的重點(diǎn)在語(yǔ)言區(qū)、美工區(qū)和表演區(qū)。在設(shè)計(jì)時(shí)，除了安排各區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容，還應(yīng)提出需要投放的材料。如，語(yǔ)言區(qū)一般需投放與主題相關(guān)的音像資料、讀本和圖片；美工區(qū)一般需投放與主題相關(guān)的材料，以便幼兒創(chuàng)作劇本、制作道具、設(shè)計(jì)制作角色服飾、制作場(chǎng)景等；表演區(qū)一般需提供幼兒表演用的劇本、道具、服飾以及其他表演材料。
4.家長(zhǎng)工作
教師一般可通過(guò)“給家長(zhǎng)的一封信”的形式，告知家長(zhǎng)開(kāi)展戲劇主題活動(dòng)的消息，簡(jiǎn)明地介紹開(kāi)展活動(dòng)的緣由、意義和即將開(kāi)展的主要活動(dòng)，列出請(qǐng)家長(zhǎng)配合進(jìn)行的教育活動(dòng)和需要家長(zhǎng)提供的教育資源。此外，還可以通過(guò)日常交流、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、家長(zhǎng)園地等方式隨時(shí)交流戲劇主題活動(dòng)開(kāi)展的情況。
5.資源配置
教師可列出主題資源配置一覽表，寫(xiě)明需要什么資源、數(shù)量多少、可通過(guò)什么渠道解決、需要與什么部門(mén)協(xié)調(diào)，以及需要購(gòu)買(mǎi)的物品的經(jīng)費(fèi)預(yù)算等，做到統(tǒng)籌安排。
6.系列活動(dòng)的安排和設(shè)計(jì)
戲劇主題活動(dòng)不需要有目的地統(tǒng)整其他領(lǐng)域的活動(dòng)，突出的是戲劇經(jīng)驗(yàn)的構(gòu)建，其他領(lǐng)域的活動(dòng)只是戲劇經(jīng)驗(yàn)獲得的輔助和鋪墊。戲劇主題活動(dòng)的程式是戲劇導(dǎo)入→戲劇表達(dá)→戲劇創(chuàng)作→戲劇表演。其中，戲劇的導(dǎo)入、表達(dá)和創(chuàng)作一般需要2周的時(shí)間，一般小班安排9~10個(gè)系列戲劇活動(dòng)，中班安排10~12個(gè)系列戲劇活動(dòng)，大班安排12~15個(gè)系列戲劇活動(dòng)，戲劇表演在2周內(nèi)完成。
具體的系列活動(dòng)設(shè)計(jì)是教師對(duì)一系列集體戲劇教學(xué)活動(dòng)的預(yù)設(shè)方案，包括活動(dòng)目標(biāo)、準(zhǔn)備、過(guò)程、延伸和建議幾個(gè)部分。在戲劇表演部分要附上師幼共同創(chuàng)作的劇本，可以分幕寫(xiě)。
二、戲劇主題活動(dòng)實(shí)施中需要注意的幾個(gè)關(guān)系
在戲劇主題活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，除了需要遵循和運(yùn)用一般的教育原則和方法外，教師需要根據(jù)戲劇教育的特點(diǎn)處理好以下幾個(gè)關(guān)系。
1.戲劇導(dǎo)入、戲劇表達(dá)、戲劇創(chuàng)作、戲劇表演四個(gè)層面的關(guān)系
戲劇導(dǎo)入是引發(fā)幼兒進(jìn)行戲劇創(chuàng)作的開(kāi)端，也是對(duì)主題相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。導(dǎo)入要自然，要起到激發(fā)幼兒興趣的作用。導(dǎo)入的方式可以多樣，教師可以在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中有意地投放相關(guān)的材料，引起幼兒的關(guān)注。如開(kāi)展“京劇臉譜”戲劇主題活動(dòng)時(shí)，教師在美工區(qū)投放了各式臉譜，幼兒一下就被吸引了，他們主動(dòng)開(kāi)展了對(duì)臉譜的討論；也可以從幼兒熟悉的話題、一本繪本故事的欣賞、一首歌曲的學(xué)習(xí)、一部影片的觀賞、一幅畫(huà)作的鑒賞等導(dǎo)入。一般來(lái)說(shuō)，以藝術(shù)作品為來(lái)源的主題大多用藝術(shù)作品的欣賞來(lái)導(dǎo)入，而以自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象為來(lái)源的主題多通過(guò)談話引起回憶和再次體驗(yàn)來(lái)導(dǎo)入。
戲劇表達(dá)以塑造角色為主，即幼兒對(duì)角色的典型動(dòng)作、語(yǔ)言、聲音進(jìn)行充分的探索與表達(dá)。例如，在戲劇主題活動(dòng)“西游記”中，幼兒對(duì)孫悟空、唐僧、豬八戒、沙僧等人物的神態(tài)、典型動(dòng)作、聲音特點(diǎn)等進(jìn)行分析、模仿，體會(huì)角色的特點(diǎn)；在戲劇主題活動(dòng)“變大變小的獅子”中，教師先引導(dǎo)幼兒揣摩膽小時(shí)的獅子和膽大時(shí)的獅子的動(dòng)作、聲音和神態(tài)，讓幼兒對(duì)角色進(jìn)行充分的表達(dá)。
戲劇創(chuàng)作是在戲劇表達(dá)的基礎(chǔ)上，教師通過(guò)新增角色、設(shè)計(jì)戲劇沖突來(lái)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作戲劇情節(jié)。戲劇創(chuàng)作活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒的創(chuàng)造性，特別是對(duì)原藝術(shù)作品的改編。例如，在戲劇主題活動(dòng)“海底總動(dòng)員”中安排了兩個(gè)“我來(lái)救尼蒙”的創(chuàng)作活動(dòng)�；顒�(dòng)中，幼兒需要?jiǎng)?chuàng)編水草、貝殼、章魚(yú)等角色，知道尼蒙遇險(xiǎn)時(shí)的語(yǔ)言、表情及動(dòng)作等，大膽地運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己幫助尼蒙的想法，創(chuàng)編情節(jié)，并扮演營(yíng)救者角色。
戲劇表演則是在戲劇表達(dá)和戲劇創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，在觀眾面前分角色表演一定的故事情節(jié)。一般包括角色的選擇與裝扮、劇場(chǎng)的布置、分幕排練和正式表演等內(nèi)容。例如，在“海底總動(dòng)員”戲劇主題活動(dòng)中，在戲劇表演部分首先安排了“我要扮演×××”活動(dòng)，讓幼兒自由選擇或通過(guò)競(jìng)選辦法選擇自己要扮演的角色；接著進(jìn)行六幕的排練（尼蒙出動(dòng)、尼蒙與水草、尼蒙與貝殼、尼蒙與章魚(yú)、尋找尼蒙、海底大營(yíng)救）；再進(jìn)行完整的排演；最后是正式的演出。與此同時(shí)，師幼一起進(jìn)行劇場(chǎng)的布置，并在展示區(qū)呈現(xiàn)排演、預(yù)演和正式演出的時(shí)間安排、海報(bào)和照片等。
導(dǎo)入、表達(dá)、創(chuàng)作、表演是依次進(jìn)行的，導(dǎo)入是主題活動(dòng)的開(kāi)端；表達(dá)是對(duì)角色的充分感受、體驗(yàn)和探索；創(chuàng)作是幼兒將想法轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨椋瑢ふ医鉀Q問(wèn)題的各種方案的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)的是幼兒在表達(dá)基礎(chǔ)上的創(chuàng)造；表演是在表達(dá)和創(chuàng)作的基礎(chǔ)上的整體展現(xiàn)。這四個(gè)層次是循序漸進(jìn)的`過(guò)程，教師應(yīng)注重每個(gè)環(huán)節(jié)的組織，注重幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，切莫急于求成，用現(xiàn)成的劇本直接排練，然后進(jìn)行表演，這樣將失去戲劇教育的真正意義。
2.預(yù)設(shè)活動(dòng)與生成活動(dòng)的關(guān)系
在戲劇主題活動(dòng)中，比較多的是情感和藝術(shù)形式的體驗(yàn)和表達(dá)。幼兒的活動(dòng)具有較強(qiáng)的主觀性、多樣性和不確定性，相比其他領(lǐng)域更容易生成新的活動(dòng)，因此，教師不能死板地追隨計(jì)劃，而要追隨幼兒，依據(jù)自己對(duì)幼兒細(xì)致的觀察，敏感地捕捉蘊(yùn)含其中的價(jià)值，生成有意義的活動(dòng)。在表達(dá)、創(chuàng)作和表演各層次的活動(dòng)中，教師尤其要關(guān)注戲劇創(chuàng)作活動(dòng)的不確定性帶來(lái)的生成活動(dòng)。對(duì)幼兒的創(chuàng)作，不管是教師預(yù)設(shè)的，還是幼兒生成的，都要給予及時(shí)和恰當(dāng)?shù)目隙ê椭笇?dǎo)，以保護(hù)幼兒的創(chuàng)作興趣和熱情。例如，在中班戲劇主題活動(dòng)“獅子王”中，教師預(yù)設(shè)了“美麗的森林”的活動(dòng)，目的是讓幼兒?jiǎn)稳嘶蚨嗳送ㄟ^(guò)肢體動(dòng)作進(jìn)行場(chǎng)景創(chuàng)作。在討論中，幼兒認(rèn)為森林里的瀑布很美，他們很喜歡，提出要進(jìn)行“瀑布”的創(chuàng)作。這本不是教師預(yù)設(shè)的內(nèi)容，因?yàn)楸憩F(xiàn)“瀑布”對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)難度比較大。這時(shí)，教師需及時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)瀑布的已有經(jīng)驗(yàn)，抓住水由高往下流動(dòng)的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒創(chuàng)作。最后，幾名幼兒通過(guò)站位的高低和手臂的上下擺動(dòng)形象地創(chuàng)作了“瀑布”的場(chǎng)景。
3.自主性與戲劇契約的關(guān)系
戲劇主題活動(dòng)通常以集體教學(xué)形式展開(kāi)，而我國(guó)幼兒園師幼比普遍較低，兩位教師要面對(duì)三四十名幼兒開(kāi)展戲劇活動(dòng)，難免會(huì)出現(xiàn)混亂或失控的情況，使得活動(dòng)無(wú)法順利進(jìn)行。在其他領(lǐng)域的活動(dòng)中，教師往往會(huì)通過(guò)語(yǔ)言、眼神、動(dòng)作來(lái)提醒幼兒遵守常規(guī)，以保障活動(dòng)的順利進(jìn)行。但在戲劇活動(dòng)中，師幼入戲后都在扮演角色，教師不宜再以教師的身份去強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，否則會(huì)影響角色的情緒，影響戲劇活動(dòng)的進(jìn)程和流暢性。為解決這一問(wèn)題，就需采用“戲劇契約”的辦法，即師幼共同約定戲劇活動(dòng)中須遵守的規(guī)則。戲劇契約可通過(guò)游戲的形式建立，或以活動(dòng)中的一些事件為契機(jī)來(lái)建立；可通過(guò)教師入戲以權(quán)威的身份來(lái)維護(hù)，或賦予幼兒角色任務(wù)來(lái)維護(hù)。契約可以提前約定，也可以臨時(shí)提出。例如，在“美麗的森林”戲劇主題活動(dòng)中，場(chǎng)景創(chuàng)作完成后，教師扮演的小獅子辛巴參觀由各組幼兒扮演的場(chǎng)景，扮演花的一組幼兒卻在手舞足蹈并大聲交談，這時(shí)，教師以辛巴的語(yǔ)氣說(shuō)：“我來(lái)到美麗的森林，森林很安靜，只聽(tīng)到小鳥(niǎo)和流水的聲音�！卑缪莼ǖ挠變罕阕杂X(jué)地遵守“辛巴”臨時(shí)提出的“安靜的森林”的契約迅速地安靜了下來(lái)。
戲劇契約的制定和運(yùn)用，是為了保證戲劇活動(dòng)的順利進(jìn)行。在遵守契約的基礎(chǔ)上，幼兒才可以有機(jī)會(huì)、有條件自由地表達(dá)自己的感受和想法，大膽地表現(xiàn)自己，可以說(shuō)戲劇契約是幼兒在戲劇活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)的前提條件。當(dāng)然教師需要把握好運(yùn)用戲劇契約的度和量。
4.資源與戲劇主題活動(dòng)開(kāi)展的關(guān)系
資源關(guān)系到一個(gè)戲劇主題活動(dòng)的開(kāi)展是否順利，是否深入，是否有效。因此，教師要善于利用和挖掘社區(qū)和家長(zhǎng)的資源來(lái)為戲劇主題活動(dòng)的實(shí)施服務(wù)。例如，在開(kāi)展“三個(gè)和尚”戲劇主題活動(dòng)時(shí)，教師可帶領(lǐng)幼兒參觀寺廟，與僧人互動(dòng)，了解他們的衣食住行，為開(kāi)展創(chuàng)作和表演做好經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。家長(zhǎng)對(duì)戲劇教育的認(rèn)識(shí)和態(tài)度很重要，家園教育的一致可促進(jìn)戲劇主題活動(dòng)的順利開(kāi)展。在戲劇表演中，家長(zhǎng)往往希望自己的孩子能扮演重要的角色，得到更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，為此，教師要引導(dǎo)家長(zhǎng)理解戲劇是一個(gè)合作的產(chǎn)物，角色無(wú)論大小，無(wú)論任務(wù)輕重，誰(shuí)都不可或缺，要肯定和尊重孩子在戲劇活動(dòng)中所選擇的角色和承擔(dān)的任務(wù)，這也是戲劇教育的意義所在。家長(zhǎng)在了解到戲劇教育對(duì)幼兒發(fā)展的重要性后，便會(huì)積極主動(dòng)地為戲劇主題活動(dòng)提供豐富的資源�？傊�，資源可以為戲劇主題活動(dòng)的開(kāi)展保駕護(hù)航，資源越豐富，主題活動(dòng)就有可能進(jìn)行得越深入、越精彩。當(dāng)然，不是所有的資源都能運(yùn)用，教師要學(xué)會(huì)篩選。
活動(dòng)實(shí)施方案 篇3
一、競(jìng)賽目的
通過(guò)在全市范圍內(nèi)開(kāi)展衛(wèi)生應(yīng)急技能競(jìng)賽活動(dòng)，激勵(lì)廣大衛(wèi)生應(yīng)急戰(zhàn)線工作者立足本職，精鉆業(yè)務(wù)，苦練本領(lǐng)，進(jìn)一步提高全市衛(wèi)生應(yīng)急隊(duì)伍應(yīng)急處置和救援能力；向公眾宣傳衛(wèi)生應(yīng)急知識(shí)和技能，提高全社會(huì)自救互救能力和衛(wèi)生應(yīng)急素養(yǎng)，更好地維護(hù)人民群眾身體健康和生命安全，全面推動(dòng)衛(wèi)生應(yīng)急事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展；同時(shí)，選拔優(yōu)秀人員代表我市參加全省衛(wèi)生應(yīng)急技能競(jìng)賽。
二、競(jìng)賽原則
�。ㄒ唬┤珕T動(dòng)員、廣泛覆蓋、層層選拔。
�。ǘ┢郊苯Y(jié)合、注重操作技能、突出專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正。
三、競(jìng)賽項(xiàng)目和參賽人員
全市衛(wèi)生應(yīng)急技能競(jìng)賽活動(dòng)設(shè)個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目：
�。ㄒ唬┩话l(fā)急性染病防控；
�。ǘ┩话l(fā)事緊急醫(yī)學(xué)救援；
�。ㄈ┩话l(fā)中毒事處置。
各項(xiàng)競(jìng)賽包括筆試（相關(guān)政策規(guī)范、基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)）、技能操作、盲樣檢測(cè)和桌面推演等。參賽人員為全市各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)中從事相關(guān)工作的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
全市衛(wèi)生應(yīng)急技能競(jìng)賽活動(dòng)由市衛(wèi)生計(jì)生委、市總工會(huì)聯(lián)合主辦，市疾控中心、市第一人民醫(yī)院、省中醫(yī)院白銀分院承辦。
成立全市衛(wèi)生應(yīng)急技能競(jìng)賽活動(dòng)組委會(huì)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)組委會(huì)），主任由市衛(wèi)生計(jì)生委、市總工會(huì)主要領(lǐng)導(dǎo)共同擔(dān)任。組委會(huì)下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)競(jìng)賽的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織實(shí)施。辦公室下設(shè)綜合組、競(jìng)賽組、宣傳組、專(zhuān)家組、監(jiān)督保密組和承辦單位領(lǐng)導(dǎo)小組。
五、競(jìng)賽形式和時(shí)間安排
競(jìng)賽活動(dòng)分為縣級(jí)初賽和市級(jí)復(fù)賽二個(gè)階段進(jìn)行。市級(jí)復(fù)賽中“突發(fā)急性染病防控”項(xiàng)目由市疾控中心承辦，在市疾控中心進(jìn)行；“突發(fā)事緊急醫(yī)學(xué)救援”由省中醫(yī)院白銀分院承辦，在省中醫(yī)院白銀分院進(jìn)行；“突發(fā)中毒事處置”由市第一人民醫(yī)院承辦，在市第一人民醫(yī)院進(jìn)行；個(gè)項(xiàng)目競(jìng)賽同時(shí)進(jìn)行。
�。ㄒ唬┗I備部署（20xx年7月上旬）。市級(jí)組委會(huì)安排部署，開(kāi)展宣傳動(dòng)員。各縣區(qū)成立組委會(huì)，制訂本地區(qū)活動(dòng)方案并報(bào)市級(jí)組委會(huì)辦公室備案，宣傳動(dòng)員同時(shí)展開(kāi)。
�。ǘ┛h級(jí)初賽（20xx年7月中旬——8月上旬）。組委會(huì)自下而上逐級(jí)開(kāi)展衛(wèi)生應(yīng)急技能競(jìng)賽，從中選拔選手組隊(duì)參加全市技能競(jìng)賽復(fù)賽。
�。ㄈ┤屑寄芨�(jìng)賽（20xx年8月中旬）。各縣區(qū)衛(wèi)生計(jì)生局及市疾控中心、市緊急醫(yī)療救援指揮中心、市第一人民醫(yī)院、省中醫(yī)院白銀分院、市康復(fù)醫(yī)院、靖煤總院分別組隊(duì)參加。成績(jī)優(yōu)異者將代表我市參加全省衛(wèi)生應(yīng)急技能競(jìng)賽。
六、競(jìng)賽組隊(duì)要求
�。ㄒ唬┛h級(jí)代表隊(duì)�？h區(qū)代表隊(duì)均由12人組成，其中領(lǐng)隊(duì)2名，由縣區(qū)衛(wèi)生計(jì)生局、總工會(huì)分管領(lǐng)導(dǎo)共同擔(dān)任；聯(lián)絡(luò)員1名，由縣區(qū)衛(wèi)生計(jì)生局應(yīng)急辦主任擔(dān)任；每個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目參賽選手名。每名競(jìng)賽隊(duì)員只參加一個(gè)項(xiàng)目的競(jìng)賽，參加個(gè)人競(jìng)賽的選手同時(shí)參加團(tuán)體競(jìng)賽。
（二）醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)代表隊(duì)。市疾控中心參加“突發(fā)急性染病防控”、“突發(fā)中毒事處置”項(xiàng)目競(jìng)賽，代表隊(duì)由8人組成，其中領(lǐng)隊(duì)1名、聯(lián)絡(luò)員1名、參賽選手6名。市緊急醫(yī)療救援指揮中心參加“突發(fā)事緊急醫(yī)學(xué)救援”項(xiàng)目競(jìng)賽，代表隊(duì)由人組成，其中領(lǐng)隊(duì)1名、聯(lián)絡(luò)員1名、參賽選手名。市第一人民醫(yī)院、省中醫(yī)院白銀分院、靖煤總院參加全部項(xiàng)目競(jìng)賽，各代表隊(duì)由11人組成，其中領(lǐng)隊(duì)1名、聯(lián)絡(luò)員1名、參賽選手9名。市康復(fù)醫(yī)院參加“突發(fā)中毒事處置”項(xiàng)目競(jìng)賽，代表隊(duì)由人組成，其中領(lǐng)隊(duì)1名、聯(lián)絡(luò)員1名、參賽選手名。
七、參賽人員要求
�。ㄒ唬┱魏细�、愛(ài)崗敬業(yè)、具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和良好的、專(zhuān)業(yè)技能，既往無(wú)醫(yī)療事故和違紀(jì)情況。
�。ǘ┛h區(qū)參賽人員須參加縣區(qū)衛(wèi)生應(yīng)急技能競(jìng)賽活動(dòng)，并取得競(jìng)賽優(yōu)異成績(jī)。市級(jí)各代表隊(duì)直接參加市級(jí)競(jìng)賽。
�。ㄈ﹨①惾藛T報(bào)名時(shí)提供個(gè)人身份證、單位20xx年6月份工資發(fā)放表（單位領(lǐng)導(dǎo)簽字、加蓋公）復(fù)印。
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
全市衛(wèi)生應(yīng)急技能競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)包括：個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)、團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)、組織獎(jiǎng)項(xiàng)。
�。ㄒ唬﹤�(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)。三個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目各設(shè)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)名、三等獎(jiǎng)6名。
�。ǘ﹫F(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)。三個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目各設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)1名。
�。ㄈ┙M織獎(jiǎng)項(xiàng)。對(duì)組織工作出色的縣區(qū)衛(wèi)生計(jì)生局、總工會(huì)、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)代表隊(duì)頒發(fā)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
在市級(jí)個(gè)個(gè)人競(jìng)賽項(xiàng)目中，獲得優(yōu)秀的選手，按照職工職業(yè)技能比賽獎(jiǎng)勵(lì)辦法有關(guān)規(guī)定，申報(bào)授予相應(yīng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
九、活動(dòng)宣傳
�。ㄒ唬┌才湃绦麄�，針對(duì)籌備部署、縣區(qū)技能競(jìng)賽、全市技能競(jìng)賽不同階段的.特點(diǎn)進(jìn)行宣傳報(bào)道，發(fā)揮技能競(jìng)賽的持續(xù)性影響效應(yīng)，進(jìn)一步激勵(lì)衛(wèi)生應(yīng)急專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。
�。ǘ﹦�(dòng)員各地各級(jí)影響力大的報(bào)刊、廣播、電視、微信、微博、互聯(lián)網(wǎng)等新聞媒體和宣傳媒介進(jìn)行系列宣傳、重點(diǎn)報(bào)道、深度挖掘等。各級(jí)衛(wèi)生計(jì)生委（局）網(wǎng)站、總工會(huì)網(wǎng)站和活動(dòng)協(xié)辦單位網(wǎng)站要及時(shí)發(fā)布技能競(jìng)賽活動(dòng)動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)實(shí)施方案 篇4
一、指導(dǎo)思想
為充分展示我校學(xué)生朝氣蓬勃、積極向上的精神風(fēng)貌，豐富校園生活，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，經(jīng)校行政研究決定舉辦校園藝術(shù)節(jié)，旨在通過(guò)藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，豐富學(xué)生的.課余生活，建設(shè)健康文明的校園文化。
二、藝術(shù)節(jié)主題
金色童年 幸福成長(zhǎng)
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立20xx年校園藝術(shù)節(jié)組委會(huì)
組 長(zhǎng)：xx
副組長(zhǎng)：xxx
成 員：各正副班主任
四、活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月~6月1日
五、活動(dòng)內(nèi)容
�。ㄒ唬﹩�(dòng)儀式：20xx年港口學(xué)校校園藝術(shù)節(jié)啟動(dòng)。
時(shí)間：5月19日升旗儀式
主講：xx
（二）賽事安排
1．誦一首童謠（誦讀家鄉(xiāng)童謠）參加對(duì)象：一——三年級(jí)（每班2名）
比賽時(shí)間：5月28日 下午第二節(jié)課開(kāi)始
比賽地點(diǎn)：二樓會(huì)議室
比賽組織工作由xx老師負(fù)責(zé)。
評(píng)委：xxx
評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：
1）參賽選手儀表要自然、大方、得體。
2）參賽選手必須脫稿獨(dú)立完成。
3）參賽選手普通話要標(biāo)準(zhǔn)、表情豐富，可以嘗試有創(chuàng)意的表演形式。
評(píng)比辦法：各年級(jí)階段，分別評(píng)出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名。（一年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)4名。）
2．出一份手抄報(bào)（主題：美麗港城 我的家鄉(xiāng)）參加對(duì)象：四——六年級(jí)
截止時(shí)間：5月26日，各班上交手抄報(bào)不少于2份。
比賽組織工作由錢(qián)向紅老師負(fù)責(zé)。
評(píng)委：楊鳳潔
評(píng)比辦法：各年級(jí)階段，分別評(píng)出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名。
3．畫(huà)一幅圖畫(huà)（我愛(ài)我的家鄉(xiāng) 愛(ài)我第二故鄉(xiāng)）參加對(duì)象：一——六年級(jí)
參賽要求：
�。�1）繪畫(huà)參賽作品畫(huà)種為蠟筆畫(huà)、水彩、水粉畫(huà)、國(guó)畫(huà)、素描、卡通畫(huà)等，
�。�2）美術(shù)作品繪畫(huà)類(lèi)紙張規(guī)格：16k（紙到教導(dǎo)處領(lǐng)�。�
�。�3）所有作品背后用鉛筆注明班級(jí)、姓名
截止時(shí)間：5月27日，各班上交繪畫(huà)作品不少于2件。
評(píng)委老師：楊鳳潔 朱文忠
評(píng)比辦法：各年級(jí)階段，分別評(píng)出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名。（一年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)4名。）
4．寫(xiě)一手好字（愛(ài)我家鄉(xiāng) 展我風(fēng)采）參加對(duì)象：一——六年級(jí)
比賽項(xiàng)目：硬筆、軟筆書(shū)法
比賽要求：作品緊扣主題、內(nèi)容健康向上。（書(shū)寫(xiě)紙張可以自己設(shè)計(jì)準(zhǔn)備）
截止時(shí)間：5月23日，各班上交書(shū)法作品不少于2件。
負(fù)責(zé)老師：各班語(yǔ)文老師和班主任
評(píng)委老師：馮金花 曹?chē)?guó)鋒
評(píng)比辦法：各年級(jí)階段，分別評(píng)出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名。（一年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)4名。）
5．出一期黑板報(bào)
主題：一、二年級(jí)“我愛(ài)家鄉(xiāng)”；三、四年級(jí)“爭(zhēng)當(dāng)四好少年”；五、六年級(jí)“紅領(lǐng)巾心向黨”。
完成時(shí)間：5月29日放學(xué)前
負(fù)責(zé)老師：各副班主任
6．播一次小廣播
主題：“我們的六一節(jié)”
播出時(shí)間：5月29日
小廣播班級(jí)：四（2）班
7．看一場(chǎng)電影
學(xué)校統(tǒng)一安排（屆時(shí)通知）
（三）成果展示和“慶六一”游藝活動(dòng)
1. 繪畫(huà)、手抄報(bào)、書(shū)法獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行成果展示。
2. 組織校園藝術(shù)節(jié)的“慶六一”游藝活動(dòng)（詳情參照安排表）
活動(dòng)時(shí)間：5月30日下午
活動(dòng)形式：各班自行組織。
負(fù)責(zé)老師：正副班主任
六、活動(dòng)要求
1．各年級(jí)、班級(jí)要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，突出活動(dòng)主題，牢記總體要求，各負(fù)其責(zé)，加強(qiáng)合作，注重師生全員參與。
2．加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。充分利用學(xué)校的現(xiàn)有資源，積極挖掘社會(huì)資源，宣傳讀書(shū)活動(dòng)中的感人事跡，積極營(yíng)造校園藝術(shù)節(jié)氛圍，展示學(xué)校深厚文化底蘊(yùn)。
3．校園藝術(shù)節(jié)組委會(huì)協(xié)調(diào)全�；顒�(dòng)的運(yùn)作。
活動(dòng)實(shí)施方案 篇5
各村（居）委，各單位：
為迎接中國(guó)共產(chǎn)黨成立94周年，進(jìn)一步增強(qiáng)黨組織的凝聚力和吸引力，增強(qiáng)黨員意識(shí)和職工的參與意識(shí)，活躍和豐富鎮(zhèn)內(nèi)文化生活，加強(qiáng)我鎮(zhèn)企事業(yè)單位之間的聯(lián)系與溝通，經(jīng)鎮(zhèn)黨委研究，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，決定開(kāi)展慶“七一”運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)將活動(dòng)的有關(guān)事項(xiàng)安排如下：
一、活動(dòng)主題：xx鎮(zhèn)慶七一
二、總體概況
主辦單位：xx縣xx鎮(zhèn)黨委 xx縣xx鎮(zhèn)人民政府
承辦單位：xx鎮(zhèn)綜合文化站
協(xié)辦單位：xx鎮(zhèn)中學(xué)、xx鎮(zhèn)中心小學(xué)、xx鎮(zhèn)級(jí)部門(mén)、xx鎮(zhèn)各村（居）、xx鎮(zhèn)轄區(qū)鎮(zhèn)級(jí)各單位。
三、比賽時(shí)間及地點(diǎn)
xx年6月30日—7月2日，xx鎮(zhèn)文化廣場(chǎng)和政府球場(chǎng)。
四、比賽項(xiàng)目
籃球、拔河和登山比賽。
五、參賽單位
xx鎮(zhèn)中、小學(xué)，政府、企業(yè)、機(jī)聯(lián)、政法、各村（居）委。
六、參賽要求
1、各隊(duì)參賽運(yùn)動(dòng)員必須是戶籍在本村和本居委的人員，籃球賽實(shí)行分組循環(huán)賽模式，拔河賽實(shí)行淘汰模式，登山比賽實(shí)行淘汰制。
2、參賽運(yùn)動(dòng)員身體條件必須適合籃球運(yùn)動(dòng)要求，如因身體原因出現(xiàn)意外，組委會(huì)概不負(fù)責(zé)。
3、參加人員：中、小學(xué)、政府、企業(yè)、機(jī)聯(lián)、居委、各籃球參賽隊(duì)伍的隊(duì)員各10人，教練各1人，領(lǐng)隊(duì)各1人，各拔河隊(duì)隊(duì)員10人（其中女生3人），各登山隊(duì)隊(duì)員6人（其中女生2人）。裁判聘請(qǐng)中學(xué)老師（由組委會(huì)統(tǒng)一調(diào)度使用）。
七、競(jìng)賽辦法
�。ㄒ唬┗@球比賽
1、采用國(guó)家體育總局制定的最新的《籃球比賽規(guī)則》。
2、本次比賽共六支參賽隊(duì)，分為平東隊(duì)（xx村）組織人：龔xx；平西隊(duì)（xx村）組織人：陳xx；機(jī)聯(lián)隊(duì)（機(jī)關(guān)聯(lián)隊(duì)）組織人：任xx；中學(xué)隊(duì)，組織人：陳xx；小學(xué)隊(duì)，組織人：羅xx；政府隊(duì)（居委、政府、衛(wèi)生院）組織人：張xx。各隊(duì)隊(duì)員10人，領(lǐng)隊(duì)1人，教練1人。
3、比賽的開(kāi)始：比賽時(shí)間為四節(jié)，每節(jié)10分鐘：在第一節(jié)結(jié)束及第三節(jié)結(jié)束，中間休息5分鐘；第二節(jié)結(jié)束（上半場(chǎng)）休息10分鐘；第一節(jié)比賽開(kāi)始10分鐘前，各隊(duì)隊(duì)員需要在記錄臺(tái)進(jìn)行登記，準(zhǔn)備比賽。
4、決勝賽:下半場(chǎng)比賽結(jié)束，如有兩隊(duì)得分相同，則進(jìn)行一次或五分鐘加時(shí)賽；每次加時(shí)賽前有兩分鐘的'休息時(shí)間。
5、棄權(quán)：比賽開(kāi)始時(shí)，一方隊(duì)員不足5人時(shí)，球賽不得開(kāi)始。在比賽十五分鐘后，依然不足5人時(shí)，則由裁判判令該隊(duì)棄權(quán)，由對(duì)方球隊(duì)獲勝；一方球隊(duì)因各種原因提出棄權(quán)時(shí)，則判定對(duì)方球隊(duì)獲勝。
6、暫停：每隊(duì)在每節(jié)內(nèi)可以請(qǐng)求一次暫停，第四節(jié)可請(qǐng)求兩次暫停；規(guī)定時(shí)間內(nèi)未使用暫停不得保留下半場(chǎng)或加時(shí)賽使用；加時(shí)賽各隊(duì)均有一次暫停。
7、替補(bǔ)：替補(bǔ)球員入場(chǎng)前，應(yīng)向記錄員報(bào)告，球成死球狀態(tài)或正當(dāng)停表時(shí)或裁判宣判犯規(guī)時(shí)，替補(bǔ)球員方可上場(chǎng)。
（二）拔河比賽
1、執(zhí)行國(guó)際拔河聯(lián)合最新版的《拔河競(jìng)賽規(guī)則和裁判法》。
2、比賽隊(duì)伍由8村各黨支部、居委黨支部 、政府機(jī)關(guān)黨支部，十支隊(duì)伍組成。每隊(duì)10名隊(duì)員（每隊(duì)要求3名女黨員）。
3、抽簽分組實(shí)行淘汰制進(jìn)行比賽（比賽按三戰(zhàn)兩勝制）。
�。ㄈ┑巧奖荣�
1、比賽隊(duì)伍由8村、居委、政府、小學(xué)、村四職干部（村四職干部必須參賽、其中本支部黨員2名），共13支參賽隊(duì)，參賽隊(duì)員共6人（每隊(duì)女黨員不得少于2名）。
2、以每隊(duì)參賽人員同時(shí)到達(dá)目的地的先后順序計(jì)算名次。
八、時(shí)間安排
�。ㄒ唬﹫�(bào)送隊(duì)員名單。各參賽隊(duì)在6月20日前將籃球比賽、拔河比賽、登山比賽名單報(bào)xx鎮(zhèn)綜合文化站。報(bào)送名單時(shí)，各隊(duì)隊(duì)員必須注明所在地址。以戶口本（身份證）有效證件，單位的以本單位所轄范圍內(nèi)職工和取得養(yǎng)老保險(xiǎn)證件為準(zhǔn)。聯(lián)系人：陳xx，聯(lián)系電話：18716xxxxx.
（二）各參賽隊(duì)報(bào)到時(shí)間：xx年6月30日上午9點(diǎn)鐘。
（三）開(kāi)幕式：xx年6月30日上午9點(diǎn)在xx鎮(zhèn)文化廣場(chǎng)舉行。要求每隊(duì)隊(duì)員統(tǒng)一著裝，整隊(duì)入場(chǎng)。
�。ㄋ模┳h程如下：
1、開(kāi)幕式主持人：xx鎮(zhèn)宣傳委員王小平
2、衛(wèi)中華書(shū)記致詞。
3、運(yùn)動(dòng)員代表宣誓。
4、裁判員代表宣誓。
5、衛(wèi)中華書(shū)記宣布活動(dòng)開(kāi)幕。
�。ㄎ澹┱奖荣悾簒x年6月30日上午9點(diǎn)至7月2日在xx鎮(zhèn)文化廣場(chǎng)和政府球場(chǎng)進(jìn)行。
九、具體要求
各企事業(yè)單位、村支部積極參與、配合搞好本次活動(dòng)，請(qǐng)參賽隊(duì)于27日下午3點(diǎn)在xx鎮(zhèn)四樓會(huì)議室報(bào)到并召開(kāi)領(lǐng)隊(duì)、教練員會(huì)議，領(lǐng)取《秩序冊(cè)》并報(bào)簽。
十、錄取名次和獎(jiǎng)勵(lì)
（一）籃球比賽取前三名，獎(jiǎng)勵(lì)依次分別為一等獎(jiǎng)xxxx元、二等獎(jiǎng)xxx元、三等獎(jiǎng)xx元、其余參賽3個(gè)隊(duì)頒發(fā)組織獎(jiǎng)各xx元�？偑�(jiǎng)金：xxx元。
�。ǘ┌魏颖荣惾∏叭�(jiǎng)勵(lì)分別為xxxx元、xxxx元、xx元，其余7個(gè)參賽隊(duì)頒發(fā)組織獎(jiǎng)各xx元。總獎(jiǎng)金：xx0元
�。ㄈ┑巧角虮荣惾∏拔迕�，獎(jiǎng)勵(lì)分別為500元、450元、400元、350元、300元，其余6個(gè)參賽隊(duì)頒發(fā)組織獎(jiǎng)各100元�？偑�(jiǎng)金：2600元
十一、費(fèi)用
各參賽隊(duì)的一切費(fèi)用自理。
十二、其它
本規(guī)程解釋、修改權(quán)屬大會(huì)組委會(huì)，未盡事宜另行通知。
活動(dòng)實(shí)施方案 篇6
漢語(yǔ)拼音測(cè)試活動(dòng)方案
一、測(cè)試目的
檢查學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握情況。
二、測(cè)試形式
答卷
三、測(cè)試年級(jí)
一年級(jí)
四、參加人員
一年級(jí)全體學(xué)生
五、評(píng)分辦法
年部班級(jí)交換評(píng)卷
六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
見(jiàn)量化管理細(xì)則
七、測(cè)試時(shí)間
20××年10月（40分鐘）
百字競(jìng)賽活動(dòng)方案
一、競(jìng)賽目的
主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)生字掌握情況。
二、競(jìng)賽形式
聽(tīng)寫(xiě)
三、競(jìng)賽年級(jí)
一、二年級(jí)
四、競(jìng)賽范圍
以教材為主
五、參加人員
一、二年級(jí)全體學(xué)生
六、評(píng)分人員
科任教師
七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
見(jiàn)量化管理細(xì)則
八、競(jìng)賽時(shí)間
課程結(jié)束后（25——30分鐘）
查字典競(jìng)賽活動(dòng)方案
一、競(jìng)賽目的
培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力。
二、競(jìng)賽形式
答卷
三、競(jìng)賽年級(jí)
二、三年級(jí)
四、競(jìng)賽范圍
二年級(jí)音序查字法。
三年級(jí)部首查字法。
五、參加人員
二．三年級(jí)全體學(xué)生。
六、評(píng)分辦法
年部班級(jí)交換評(píng)卷
七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
見(jiàn)量化管理細(xì)則
八、競(jìng)賽時(shí)間
1999年11月26日（40分鐘）
計(jì)算競(jìng)賽活動(dòng)方案
一、競(jìng)賽目的
培養(yǎng)學(xué)生的'計(jì)算能力。
二、競(jìng)賽形式
答卷
三、競(jìng)賽年級(jí)
一、二、三、四、五、六年級(jí)
四、競(jìng)賽范圍
以教材為主
五、參加人員
一、二、三、四、五、六年級(jí)全體學(xué)生
六、評(píng)分辦法
年部班級(jí)交換評(píng)卷
七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
見(jiàn)量化管理細(xì)則
八、競(jìng)賽時(shí)間
具體時(shí)間根據(jù)課程進(jìn)度而定（一、二年級(jí)15分鐘）
�。ㄈ⑺哪昙�(jí)40分鐘）
�。ㄎ�、六年級(jí)50分鐘）
應(yīng)用題競(jìng)賽活動(dòng)方案
一、競(jìng)賽目的
考查學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的理解、分析、解題等能力。
二、競(jìng)賽形式
答卷
三、競(jìng)賽年級(jí)
三、四、五、六年級(jí)。
四、競(jìng)賽范圍
以教材為主
五、參加人員
三、四、五、六年級(jí)全體學(xué)生。
六、評(píng)分辦法
年部班級(jí)交換評(píng)卷
七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
見(jiàn)量化管理細(xì)則
八、競(jìng)賽時(shí)間
具體時(shí)間根據(jù)課程進(jìn)度而定（40分鐘）。
朗讀比賽活動(dòng)方案
一、比賽目的
培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力。
二、比賽內(nèi)容
本學(xué)期教材中的課文。
三、比賽年級(jí)
一、二、三、四、五、六年級(jí)。
四、比賽方法
1、由年組長(zhǎng)抽簽確定年組朗讀順序。
2、由年部班主任老師抽簽確定學(xué)生朗讀順序。
3、由學(xué)生自己確定所讀的課文。
4、每個(gè)班級(jí)有四名學(xué)生參加，以前參加過(guò)的學(xué)生除外。
5、每個(gè)班級(jí)四名學(xué)生的成績(jī)總和為班級(jí)的總成績(jī)。
6、由年部組長(zhǎng)及中心校領(lǐng)導(dǎo)打分。
7、去掉每一個(gè)學(xué)生的最高分和最低分，取平均分就是每
一個(gè)學(xué)生所得的分?jǐn)?shù)。
五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、二年級(jí)朗讀比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
A、正確
1、發(fā)音準(zhǔn)確，按普通話語(yǔ)言的聲、韻、調(diào)（兒化、變調(diào)、重音、輕聲等）來(lái)讀，讀得清楚、響亮。
2、不讀錯(cuò)字、別字，讀準(zhǔn)多音字。
3、能把長(zhǎng)句子讀完整，不斷讀、不唱度。
4、讀準(zhǔn)字詞，不丟字、不添字、不重復(fù)、不隨意改動(dòng)或者跳行。
B、流利
1、自然通順，能連詞成句，不頓讀。
2、速度合適（每分鐘150——180個(gè)字）。
3、具有一定的掃視能力，不指讀。
c、有感情
1、能正確表達(dá)出句子的語(yǔ)氣和文章內(nèi)容所要求的語(yǔ)調(diào)。
2、讀出詞語(yǔ)之間、句子之間、段落之間的停頓，并注意讀出輕重緩急。
三、四年級(jí)朗讀比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
A、正確
能初步用普通話朗讀。讀得清楚、響亮。能夠讀準(zhǔn)字詞，不丟字、不添字、不重復(fù)。按標(biāo)點(diǎn)、標(biāo)題、段落等正確停頓。
B、流利
自然通順，速度合適，具有一定的掃視能力。
c、有感情
邊讀邊思考，讀出不同的語(yǔ)氣，能初步表達(dá)課文的思想感情。
五、六年級(jí)朗讀比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
A、正確
用普通話朗讀，做到不加、不丟、不重字。按標(biāo)點(diǎn)、標(biāo)題、段落等正確停頓。
B、流利
不拖音、不唱讀、不破句、不指讀、不頓度。
c、有感情
聲情、語(yǔ)調(diào)、速度等符合文章的思想內(nèi)容，抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂。
七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
見(jiàn)量化管理細(xì)則
八、比賽時(shí)間
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