活動方案（大全6篇）

　　為保障事情或工作順利開展，常常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編收集整理的活動方案6篇，希望對大家有所幫助。

活動方案 篇1

　　活動目標：

　　1、認識菊花，了解菊花花瓣的特征及作用。

　　2、學習用線條花不同形態(tài)的菊花。

　　活動準備：

　　1、各種顏色品種的菊花。

　　2、彩筆、圖畫紙、公園背景圖。

　　活動過程：

　　一、揭示課題

　　師：小朋友你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）你知道什么花是在秋天開嗎？（菊花）秋天到了菊花開了老師把這些盛開的菊花帶到了這里，你們看這些菊花漂亮嗎？

　　二、引導幼兒觀賞菊花（出示菊花）

　　師：菊花有那些顏色？（紅色、粉色、黃色、白色……）你喜歡什么顏色的菊花？花瓣是什么形狀的？（細細的、長長的寬寬的）像什么？（像***卷發(fā)、像月亮、像我們吃的小食品……）菊花的葉子是什么樣的.？（像扇子、像手掌）聞一聞菊花是什么味道的？（淡淡的清香）

　　師總結(jié)：一棵菊花由花、莖、葉三部分組成，花瓣有的長，有的寬，長的像***卷發(fā)，寬的像我們吃的薯片。菊花還能發(fā)出淡淡的清香。

　　三、菊花有那些用途

　　我們認識了句話，你們知道菊花有那些用途嗎？（供人欣賞）

　　師總結(jié)：菊花不怕煙塵污染，能吸收一些空氣里對人體和動物的有害氣體，能凈化空氣保護環(huán)境，有的菊花花瓣可以做成茶葉來喝。我們要愛護菊花，做個護花的好寶寶。

　　四、幼兒繪畫句話

　　1、示范講解菊花的畫法

　　小朋友你們想不想看老師把這些菊花展現(xiàn)在畫紙上呀？

　　先畫花心花瓣，然后畫花莖，最后花葉子。

　　2、幼兒繪畫菊花。老師巡回指導要求畫面要整潔干凈

　　請小朋友把自己喜歡的菊花也展現(xiàn)在畫紙吧�。ǔ鍪井嫾�、彩筆）

　　四、展示幼兒作品（出示公園背景圖）

　　小朋友把你們畫好的菊花放到公園的花壇里吧！讓公園變得更漂亮！

活動方案 篇2

　　一、指導思想

　　以構(gòu)建和諧校園，以人為本、關注生命，的教育方針，堅持對人民對學生對社會高度負責的原則，充分發(fā)揮學校的教育和管理職能，減少乃至避免防溺水事故的發(fā)生，為創(chuàng)建平安校園，構(gòu)建和諧社會作出應有的努力。

　　二、工作目標

　　以不發(fā)生造成人員傷亡和財產(chǎn)損失的溺水事故為目標，以學校周邊水域為重點，全面清查、整改學校安全隱患，杜絕傷亡事故的發(fā)生。通過開展“安全教育日”活動，進一步強化學校安全教育工作，幫助學生樹立安全意識、掌握安全知識、提高自我保護能力，動員全社會共同關注和支持學校安全工作，保證學校的教育教學工作健康有序的開展。

　　三、活動主題：

　　開展溺水教育，加強安全管理。

　　四、活動組織：

　　組 長：

　　副組長：

　　后勤保障：

　　組 員：

　　五、安全教育活動重點

　　面臨的安全隱患及處置對策教育，不斷提高師生防范能力。

　　六、活動時間：6月1日至7月4日

　　七、活動內(nèi)容：

　　我校以防溺水安全宣傳為契機，開展八個一活動。

　　八、活動要求：

　　安全工作是學校的頭等大事，希望全體教職工以“防溺水安全宣傳日”為契機，積極行動起來，全體教師要高度重視對學生的安全教育，在夏季即將來臨之際，對學生進行防溺水專項教育顯得尤為重要和迫切，因此，全體教師要從重視人的生命的高度，認真開展好“珍愛生命，預防溺水”教育活動。在廣泛宣傳教育的.基礎上，班主任要積極做好學生離校時與家長的銜接工作，避免出現(xiàn)學生管理上的空檔，在暑假前，對學生進行安全教育時，必須進行預防溺水的安全教育。

活動方案 篇3

　　六月——“親子---父親節(jié)”

　　一. 歡迎歌，拍手—跺腳丫

　　二、趣味家庭運動會-----賽跑 & 兩人三足

　　附加環(huán)節(jié)：鼓勵爸爸和寶寶一起做“毛毛蟲”的游戲，增進親子，尤其是父子父女情感交流

　　二、親子游戲環(huán)節(jié)

　　1 bus------轉(zhuǎn)動手臂，揮動小手

　　2 house---降落傘做的小房子

　　3 head ---身體部位的`感知律動

　　4 london bridge-----捕小魚

　　三、變廢為寶手工環(huán)節(jié)

　　1、用紙芯及氣球制作shaker—小樂器

　　2、拿著工藝品隨著音樂做律動

　　四、再見活動----圍成圓圈，邊走邊唱----最后讓爸爸們圍到圓圈里面，寶寶們一起轉(zhuǎn)圈唱歌。

活動方案 篇4

　　一、指導思想

　　為了激發(fā)我校廣大特崗教師深入探究新課改理念，潛心課改實踐的激情，全面提高教育科研能力，提升我校教育教學質(zhì)量，我校開展特崗教師教學設計評比活動，引導教師從教學的現(xiàn)實情景和客觀條件出發(fā)，將理論和實際緊密結(jié)合，對教學觀念、教學行為、教學習慣、教學方式以及教學評價進行反思和調(diào)整，提高課堂教學實效。

　　二、活動目的

　　1、促進教師努力構(gòu)建實效、和諧、自然、本真的教學課堂，體現(xiàn)以生為本的理念，關注學生知識結(jié)構(gòu)的生成過程。

　　2、促進我校教師將新課程的'理論與自己的課堂教學實踐緊密結(jié)合，提高課堂教學效率。

　　3、為教師的成長和交流教育思想搭建舞臺。

　　三、活動領導小組

　　組長：崔校長

　　副組長：張校長

　　組員：張主任孫主任許主任閆主任劉主任

　　四、參賽對象

　　全體特崗教師

　　五、活動安排

　　1、時間：20xx年6月(具體活動時間另行通知)

　　2、地點：校會議室

　　3、內(nèi)容：

　　教學設計是教師在授課前的教學方案，它是體現(xiàn)教師的備課情況，直接影響教師的教學效果和學生的學習效果，關系到一堂課的質(zhì)量，教學設計在教學活動中起著非常關鍵的作用。因此，每位特崗教師上交所授一門課程的完整教案設計，如果同時教授若干門課程，可自行選擇一門課的教案參評。

　　六、評比要求

　　教學設計要符合三維目標、學科特點和學生實際，明確教學目標，專業(yè)課程技能突出;體現(xiàn)過程與環(huán)節(jié)設計;教案規(guī)范，能體現(xiàn)教師個體的教學特色;教學方法選擇得當;教學時間、教學手段合理，體現(xiàn)教學反思。

　　七、成績評定

　　按照評委打分成績，去掉一個分和一個最低分平均確定。

　　八、設獎安排

　　一等獎：1人

　　二等獎：

　　三等獎：2人3人

活動方案 篇5

　　一、比賽目的：

　　為了培養(yǎng)學生“規(guī)范寫字，寫漂亮字”的良好書寫習慣，提高學生的`書寫能力，特開展全校學生的寫字比賽活動。

　　二、比賽時間：

　　第三周星期三（3月13日）中午自習時間：10分鐘

　　三、比賽范圍：

　　一至六年級全體學生。

　　四、比賽內(nèi)容：

　　各年段選擇相同的內(nèi)容（見附件）。

　　五、比賽要求：

　　1、一至二年級學生用鉛筆書寫。

　　2、三至六年級學生用鋼筆書寫。

　　六、評比標準：

　　1、在規(guī)定時間內(nèi)完成所有書寫內(nèi)容，記A，未完成記B

　　2、書寫作品與要求的內(nèi)容一致，記A，有1至3處錯誤（包含錯字、少字、標點錯誤記B，三處錯誤以上記C

　　3、視作品工整、美觀程度分別記A、B、C三等。

　　七、評比原則：

　　1、以年級為單位進行評比。

　　2、評比等級：一等獎五名，二等獎十名，三等獎二十名。

　　八、評委

　　一年級：zzz

　　二年級：zzz

　　三年級：zzz

　　四年級：zzz

　　五年級：zzz

　　六年級：zzz

　　九、具體比賽流程

　　1、準備

　　教導處提供紙張。語文組長選定比賽內(nèi)容，制定方案（第二周）

　　2、比賽

　　周三中午由各班語文教師組織本班學生參賽

　　3、評比

　　在第三周周四完成，各班提供成績冊，交給評委。（zzz負責收集）

　　4、展出

　　將獲獎作品在各班教室外走廊展出。由本班班主任負責

　　xx小學

　　20xx年3月6日

活動方案 篇6

　　設計意圖：

　　游戲是童年期一種有的快樂活動，而且它也是對幼兒成長發(fā)展和學習有價值的一種活動，但傳統(tǒng)的游戲存在不小弊端：

　　1、提供游戲類型或活動形式單調(diào)，大部分以積塑拼插游戲為主。

　　2、統(tǒng)一安排，硬性規(guī)定活動內(nèi)容形式即玩什么。怎樣玩不是由幼兒自己做主的，而是由教師統(tǒng)一安排規(guī)定的。指導也較程式化，特別是游戲條件與環(huán)境創(chuàng)設不利。

　　區(qū)域活動的設置，改變了原有的游戲模式，游戲改為人為創(chuàng)設自然情景，幼兒自主選擇游戲。同時使游戲成為幼兒學習和探索的主題，幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩，充分自主

　　活動。而教師通過確定游戲的教育目標制訂計劃，通過創(chuàng)設適宜的游戲條件，并在活動過程中指導影響幼兒的行為，激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的興趣，積極實踐操作探索，從而達到促進幼兒全面和諧發(fā)展的目的。

　　小班幼兒剛從家庭進入幼兒園，活動家區(qū)可設娃娃家及親親寶貝（幼兒從家中帶入園的.一些自己喜歡的玩具），這樣可以使幼兒感到親切適宜，從而較快適應幼兒園生活。積木區(qū)材料大，同類材料數(shù)量較多（圖書等一樣），這樣不容易爭搶等根據(jù)這一系列特點本班設了5—6個區(qū)，其中有些區(qū)功能一樣，但分散設置便于指導。

　　操作區(qū)

　　在使用圖釘、撕紙、粘貼活動中，在擺弄皺紙、樹葉、圖紙等多種物品、材料過程中，小肌肉運動能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到促進、發(fā)展，感覺運動技能。

　　皺紙、圖釘、各種彩色瓶，及各種模具、（在皺紙粘貼和圖釘按畫模型）、漿糊幫助孩子認識要用圖釘塑造的是什么圖形，了解圖形的特征，再運用材料來塑造。

　　重點在粘貼時注意衛(wèi)生。在運用圖釘時要注意安全。

　　語言區(qū)

　　1、色彩繽紛的畫面，主動有趣的情節(jié)，使幼兒對圖書產(chǎn)生興趣，并喜歡閱讀。

　　2、在閱讀過程中掌握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習慣。

　　一塊色彩繽紛的地毯、一張小小的桌子（不同于教室的一個個小靠墊、小桌），設置充分展現(xiàn)圖書封面的書架。保持圖書區(qū)安靜有氛圍。

　　1、指導孩子如何取放圖書。

　　2、如何一頁頁地翻。

　　3、在圖書區(qū)要保持安靜。

　　建構(gòu)區(qū)

　　1、在搬運、取放、堆疊平衡積木的過程中，可幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

　　2、在把積木時而堆高，時而圍合的過程中，獲得理解空間的關鍵經(jīng)驗。

　　1、木制積木、各種易拉罐、紙盒等替代積木。

　　2、動物模型等。

　　1、在幼兒進入積木區(qū)不知搭建什么的時候，可運用動物模型引發(fā)搭建內(nèi)容。

　　2、教師要理解幼兒，無論幼兒如何堆砌，那沒有對或錯，教師材料使用上放開視角。

　　美工區(qū)

　　通過嘗試將壓扁、搓長、團圓，進行平面或立體造型與變化，醉心于對材料的探究，體會創(chuàng)作樂趣。

　　1、彩泥、墊板。

　　2、一些塑好的水果，可供幼兒參考。

　　3、輔助的模型、小刀等。

　　在塑造過程中能介紹工具材料，在操作中可充分運用材料來幫助自己造型。

　　益智區(qū)

　　運用餅干的不同圖形，通過給小動物喂食，進而認識事物的特征，發(fā)現(xiàn)事物之間的不同，進而逐漸意識事物之間的關系和聯(lián)系，進行分類，形成概念。

　　1、不同形狀的餅干。

　　2、不同小動物及不同形狀的盤子。

　　1、區(qū)分不同形狀。

　　2、不同形狀間的相互聯(lián)系，再學習歸類。

　　娃娃家

　　擴展游戲內(nèi)容，豐富主題情節(jié)，在召開樂中激發(fā)幼兒良好情緒，訓練幼兒動作技能，培養(yǎng)其愛心和協(xié)調(diào)合作能力。

　　娃娃、家具、電話、廚房用具。

　　1、逐步明確自己的角色身份。

　　2、學習模仿成人對自己

【活動方案】相關文章：

活動方案公司團建活動方案05-17

活動方案01-14

活動方案11-06

[精選]活動方案09-27

活動方案【經(jīng)典】08-11

【精選】活動方案08-14

活動方案[精選]08-07

活動方案(經(jīng)典)08-22

活動方案11-07

活動方案[經(jīng)典]09-08