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大班數(shù)學(xué)活動方案運(yùn)用插板進(jìn)行的乘法運(yùn)算
為確保事情或工作順利開展,我們需要提前開始方案制定工作,方案是解決一個(gè)問題或者一項(xiàng)工程,一個(gè)課題的詳細(xì)過程。那么制定方案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)活動方案運(yùn)用插板進(jìn)行的乘法運(yùn)算,僅供參考,歡迎大家閱讀。
目標(biāo):
1、使幼兒知道乘法的含義,認(rèn)識到“求幾個(gè)相同加數(shù)的和”用乘法計(jì)算比較簡便。
2、認(rèn)識乘號,會讀、寫乘法算式。
3、培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力。
重點(diǎn):
知道乘法的含義,了解到“求幾個(gè)相同加數(shù)的和”,用乘法計(jì)算比較簡便。
難點(diǎn):
乘法算式所表示的意思。
教具:
課件、字條、題卡、插板、電腦、鉛筆、紙張作業(yè)。
過程:
一、開始部分
1、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
口算兩組題(要求讀出算式,說出得數(shù))。
第一組第二組
7+83+3
6+4+35+5+5
7+2+6+14+4+4+4
1+3+4+5+22+2+2+2+2
幼兒按要求口答后,教師引導(dǎo)幼兒觀察:
2、提問:
1、這兩組題都是加法,但是它們有什么不同的地方?
(第一組每道題的加數(shù)不相同,第二組的每道題的加數(shù)都相同)
2、像第二組這樣,加數(shù)都相同的加法,我們叫它“求相同加數(shù)的和”,也叫做“同數(shù)組成”。(出示字條)
3、(出示題卡)第1題3+3,相同加數(shù)是幾,有幾個(gè)3相加,這就是2個(gè)3。2個(gè)3是6,6里面有2個(gè)3。
第2題5+5+5,相同加數(shù)是幾,有幾個(gè)5相加,這就是3個(gè)5。3個(gè)5是15,15里面有()個(gè)5
第3題4+4+4+4,相同加數(shù)是幾,有幾個(gè)4相加,由幼兒說出4個(gè)4。4個(gè)4是(),16里面有()個(gè)4。
第4題2+2+2+2+2,相同加數(shù)是幾,有幾個(gè)2相加,由幼兒說出5個(gè)2。5個(gè)2是(),10里面有()個(gè)2
二、基本部分:
1、啟發(fā)性談話
像上面這樣求幾個(gè)相同加數(shù)的和,除了用加法計(jì)算外,還可以用一種簡便方法,這種簡便方法是什么呢?(引出乘法)
2、展示課件《乘法運(yùn)算》
教師邊展示邊講解邊提問:
乘法和我們以前學(xué)過的加法、減法一樣,也有一個(gè)運(yùn)算符號叫乘號,乘號的寫法是左斜右斜“×”。想一想說一說,乘號像什么(像漢語拼音中的×)。
。1)這個(gè)符號叫什么?
怎樣寫乘法算式呢?先看一看相同加數(shù)是幾,相同加數(shù)是2,就寫在乘號的前面,再數(shù)一數(shù)是幾個(gè)2連加,把相同加數(shù)的個(gè)數(shù)5寫在乘號的后面,2×5表示5個(gè)2連加,因此算式是2×5=10,讀作2乘以5等于10。乘法口訣念做:二五一十。
。2)圖片中先出現(xiàn)了幾只鞋子,又出現(xiàn)了幾只一共有多少只鞋子?盤子有幾個(gè)?里面分別有多少蘿卜?用加法算式怎么列?乘法怎么列算式?相同加數(shù)是幾?有幾個(gè)?這個(gè)乘法算式表示什么?幾個(gè)幾連加?用乘法口訣怎么念?
3、教師啟發(fā)提問,圖中共有幾行?每行是幾個(gè)?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片的內(nèi)容)根據(jù)課件圖片插棋子列算式
4、拍手游戲。老師每次拍4下,拍3次。(由幼兒說出加法算式和乘法算式)
5、教師出應(yīng)用題幼兒插棋子列算式
教師提出要求:
。1)每行擺3個(gè)棋子,擺5行,這是幾個(gè)幾?(5個(gè)3)
(2)怎樣用加法算式表示,怎樣列乘法算式,這個(gè)乘法算式表示什么意思?
。3×5=15表示5個(gè)3連加)
(3)大二班小朋友去栽樹,一行栽4棵樹,問5行一共栽幾棵樹?(4×5=20表示:5個(gè)4連加)
(4)圖書館書柜一層放6本書,問3層一共放多少本書?
。6×3=18表示:3個(gè)6連加)
。5)小朋友架椅子一組架4把,問4組一共架多少把椅子?
。4×4=16表示:4個(gè)4連加)
6、教師出示課件圖片:《快樂的游樂場》引導(dǎo)幼兒了解生活中到處都有數(shù)字,都可以進(jìn)行計(jì)算。幼兒看圖在插板上列乘法算式。
三、結(jié)束部分:
幼兒人手一份紙張作業(yè),進(jìn)行鞏固練習(xí)。
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