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小導游活動方案
為了確保事情或工作得以順利進行，我們需要提前開始方案制定工作，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家整理的小導游活動方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小導游活動方案1
記得剛剛開學,我?guī)ьI孩子們打掃衛(wèi)生時,就發(fā)現教室的地板上、抽箱里隨處可見一支支長短不一的鉛筆頭。另一方面,家長也常跟我提到,早晨上學時,孩子的文具盒里總有一大把削好的鉛筆,奇怪的是,到了下午放學時,就只剩下一兩支了,然而,躺在教室講臺上的鉛筆卻因為無人認領而與日俱增。看到這樣的現象,我引導孩子們以采訪和問卷的形式對身邊的同學、家長、老師和文具店的售貨員進行了調查。通過調查,我發(fā)現,生活在二十一世紀的“獨生子女”,如同生活在一個“蜜罐”里,他們不知道幸福生活的來之不易,更不懂得如何節(jié)約。
著名教育家朱熹說:“論先后,知為先;論輕重,行為重。”作為一名低段的班主任,我認為,教育成于細微,養(yǎng)成教育也需要從大處著眼,從小處著手。為此,我以一支小鉛筆作為突破口,讓孩子們了解了鉛筆的生產過程,感受了鉛筆的功勞和煩惱,并開動腦筋找到了節(jié)約鉛筆的小妙招,讓他們明白自己應該從節(jié)約鉛筆做起,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。
【活動理念】
生活教育是“三生教育”的方向和目標。是學校德育教育中最核心的一部分。生活教育旨在通過教育讓學生從小樹立正確的生活觀。因此,在我們的教育教學工作中,就要從兩個不同的層次入手,首先就是要教育學生從小養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。其次,幫助他們養(yǎng)成健康的、綠色的生活方式。
【活動目標】
1.了解鉛筆生產過程的不容易,認識鉛筆在我們學習、生活中的重要作用,透過浪費鉛筆的現象,找到節(jié)約鉛筆的辦法。
2.喚醒孩子節(jié)約的意識,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。
活動重難點:
重點:了解小鉛筆生產過程的不容易。
難點:培養(yǎng)孩子節(jié)約的意識,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。
【活動準備】
1.采訪調查:以雛鷹小隊的形式對鉛筆的使用情況采訪學生、家長和文具店售貨員。
2.問卷調查:課前針對鉛筆的種類、價格和使用情況進行問卷調查。 (附調查表)
木制鉛筆使用調查表
(1)你喜歡用什么鉛筆?
A.木制鉛筆B.自動筆C.環(huán)保鉛筆
(2)你經常掉鉛筆嗎?
A.經常B.偶爾C.不掉
(3)你的鉛筆用到幾厘米開始丟棄?
A.5厘米以下B.5厘米
C.6厘米D.7厘米以上
(4)你經常咬鉛筆嗎?
A.經常B.偶爾C.從不
(5)你在桌上畫畫嗎?
A.經常B.偶爾C.從不
(6)用剩的鉛筆你是如何處理的?
A.扔掉B.保留C.其他
(7)一支鉛筆你大概用多長時間?
(8)你每學期大概要買多少支鉛筆?
(9)你知道你喜歡的鉛筆是用什么材料制作的?
(10)你知道鉛筆是怎么制作出來的'嗎?
(11)你在節(jié)約鉛筆方面有什么妙法?
活動對象:小學二年級
【活動內容】
我采用童話的手法,設計了一次奇妙的鉛筆王國旅行記,讓孩子們跟著神奇的鉛筆頭乘上通往低碳生活的“超越號”列車,到鉛筆王國去作客,去體驗一種更健康、更綠色、更環(huán)保的生活方式。本次旅行一共有三個站:
【活動過程】
謎語激趣:生在深山老林,長在工廠車間。身體細細長長,內里黑心黑腸。年齡越長,身高就越矮。請你猜猜它是誰? (鉛筆)
小朋友們真能干!歡迎你們乘坐“超越號”列車,讓我們跟隨鉛筆頭一起到鉛筆王國去體驗一次奇妙的旅程。 (伴隨著輕快的列車開動聲)歡迎來到了第一站:鉛筆俱樂部。這里是鉛筆頭的故鄉(xiāng),讓我們聽聽小鉛筆的訴說,看看它們究竟有什么本領,又有什么煩惱?
第一站:鉛筆俱樂部說一說鉛筆的功勞和煩惱
在這里,孩子們搖身一變,扮演成了一支支小鉛筆,紛紛爭著說自己的本領和功勞。讓我們來聽一聽他們是怎么說的。
(同學1飾鉛筆1) :小朋友們,你們好,歡迎來到鉛筆博物館。我是一支長鉛筆,你別看我長得瘦,我的本領可真不小!雖然我的身高只有18厘米,可我卻能連續(xù)寫4萬個字,足有一本《小王子》那么厚,我還可以畫一條連續(xù)的線,從美麗的滇池之濱一直連到的撫仙湖岸邊呢。
(同學2飾鉛筆2) :除此之外,我們家族的成員還有很多呢,有演員畫眉的眉筆,有木工師傅用的扁鉛筆,還有建筑師、藝術家們畫草圖的美工筆等。我們鉛筆有軟硬之分, H代表硬度,前面的數字越大、筆芯就越硬、涂出來的顏色就越淺。B代表顏色的深淺,前面的數字越大、筆芯就越軟,涂出來的顏色也就越深。怎么樣?我們鉛筆的種類多吧?
第二站:鉛筆加工廠看一看鉛筆的誕生
老師講述一個關于鉛筆誕生的故事:大家好!我是一支木制鉛筆,我已經有60多歲了,我原本生活在一片茂密的大森林里,每天都有小鳥在枝頭為我唱著動聽的歌�？墒�,有一天,大卡車載著很多伐木工人來到了森林里,他們用電鋸很快就把我鋸倒了,然后,我被抬上了大卡車,拉到了工廠里。來到工廠里,工廠里的工人從我身上選出了上好的木材,接著,把我切割成窄條,然后,為我上蠟,并在我的身體上刻畫出凹槽,嵌入石墨筆芯,接下來,再把兩塊夾板閉合起來,最后,給我穿上五彩斑斕的外衣,讓我擁有了曼妙的身軀,美麗的外表,我成為了你們手中不可缺少的學習工具,也成了你們的好朋友。
課件播放鉛筆的制作過程:
選擇上好的木材——切割成窄條——上蠟——刻畫出凹槽——嵌入石墨筆芯——閉合夾板——后期處理
老師:同學們,一支昔日毫不起眼的小鉛筆它的制作過程居然如此復雜。也許你們沒有意識到,被你們無意間丟棄的鉛筆,可能正是以前那茂密森林的一部分。據統(tǒng)計,世界上每年要消耗150億支鉛筆,每一億支鉛筆需要優(yōu)質木材3500立方米,為了保證木材的硬度,在制造鉛筆的時候,人們還需要生長數年的大樹才行,為此,每年就有約525000立方米森林將會因為我們手中的小小鉛筆而消失。但是,在學習和工作中,我們又不能不使用鉛筆,當面對這種非用不可,用了又對保護環(huán)境不利的兩難境地,我們又該如何取舍?小鉛筆產生了大問題!所以,讓我們再次乘上列車,到節(jié)約鉛筆點子廳去看看大家有什么節(jié)約鉛筆的小妙招吧?
第三站:節(jié)約鉛筆點子廳想一想節(jié)約鉛筆的妙招
通過同學們的課前調查和采訪,我們歸結了五個浪費鉛筆的原因,請大家自己動腦筋、想辦法,針對生活中的浪費鉛筆的現象找出自己節(jié)約鉛筆的小妙招,然后,全班交流,評選出“最給力的金點子”。
活動要求:小組討論,開動腦筋,自己填一填表格,然后動手做一做。
小導游活動方案2
一、活動目的：
1、 通過“小導游”這樣的活動，讓學生積極了解我校的基本情況和辦學理念，激發(fā)學生愛校的情感和自豪感。
2、 讓學生在活動中，培養(yǎng)他們的觀察、演講、收集整理資料等能力。
3、 通過做金東方小導游，體驗做主人翁的責任和價值，體現我校的兒童立場思想。
二、活動名稱：
我是xx小導游
三、活動目標：
1、 激發(fā)全校學生對金東方小學的熱愛之情和自豪感
2、 增長同學們對我�；厩闆r的了解
3、 培養(yǎng)和鍛煉一批學生的語言組織和表現能力，并能為到我校來訪的'客人提供導游服務
四、活動安排：
1、 班級選拔
學生先根據對學校的了解，收集資料、組織語言，在班級內進行演說，有班主任組織，帶領全班同學投票評比出評出一、二、三各一位，各班將名字和名次報給杜莎。
（時間：各班利用午讀課，5月14號周二下班之前講班級姓名名次報給杜莎）
2、 年級選拔
各班前三名年級共15名同學（一年級18名）利用午讀時間進行年級巡講，其他每位學生都將參與投票，德育處講給每位學生發(fā)各年級的選拔名單，評出自己年級一二三名各一位，共3名，全校共計18名。
(時間：5月15、16、17日周三、四、五午讀時間，各年級內部進行巡講，現場投票，5月20號周一將各班統(tǒng)計的名單交到德育處)
3、 組織培訓
德育處將對這18名同學進行小導游的專業(yè)培訓，培訓包括加強對學�；厩闆r的了解、導游路線特點的介紹、儀表儀態(tài)、針對不通過來訪客人情況的分析等等。
4、 全校選拔
由德育處組織模擬演習，根據選手的表現情況，選出優(yōu)勝者成為我校小導游并上崗工作。
五、評選要求：
1、 低年段評選
語言通順，表達清楚，能基本表述清楚學校的特點，比如自己班級情況的介紹、學校人數和辦學理念的介紹，學校開展了哪些大型活動等等，有一定的表現力。
2.中年段評選
普通話標準、語言組織能力強，介紹情況時有一定的邏輯順序，對學校的基本情況例如辦學理念、校風、�；�、校歌等有清楚的認識，對學校的各項活動的目的和校園文化有一定的了解。
3高年段評選
語言富有感染力、能完整介紹學校的基本情況、完美教室、功能教室、每月百星、書吧、校園墻的展示、走道樓梯的開關燈和陶藝作品等校園文化，能讓來訪的客人在短時間內了解我校并能對我校留下深刻印象。
小導游活動方案3
一、教學目的
1、通過這次活動，讓學生更加了解學校，激發(fā)對學校的熱愛之情和自豪感。
2、讓學生在活動中學會參觀、訪問、調查、查資料以及分工合作等解決問題的方法。
3、讓學生了解導游職業(yè)，以及當導游的注意事項，體驗當導游的樂趣。
二、教學準備
1、通過采訪、查資料（）留心觀察等途徑，了解學校情況。
2、了解導游職業(yè)的注意點，思考做學校小導游的注意事項。
三、活動過程
師：下個星期，南通一所重點小學將有一批學生到我們學校參觀交流，為了把這次活動搞好，讓小客人們能詳細的了解我們學校，學校將在我們四年級挑選一部分同學擔當小導游，同學們有興趣嗎？
生：有。
師：當導游是件很神氣的事，你們了解導游嗎？
生：我知道導游專門在旅游景點向人們介紹風景和那里的傳奇故事。
生：我上次跟家人去黃山，那名導游小姐對我們非常親切，走到哪里就給我們講這個地方的故事，有趣極了，在她的講解下，我對黃山更了解了，也更喜愛黃山了。那位姐姐普通話也特別好，更徐老師您差不多，所以我也特別喜歡她。
生：我阿姨也是導游，我知道要當導游很難，要考試還要面試，你要對全國各地的景點都要有所了解，普通話也要好。
生：我覺得導游雖然可以到處游山玩水，其實也挺辛苦的，炎熱的夏天，他們要頂著烈日，寒冷的冬天，他們要冒著嚴寒，還要天天在車上顛來顛去，經常不能跟家人團聚。
生：他們辛苦了，但他們把快樂留給了游客，我覺得他們是最可愛的人。
……
師：導游的工作雖然辛苦但是充滿樂趣，同時還充滿了神奇色彩，如果讓你來擔當我們學校的小導游，你有哪些建議呢?
生：我覺得我們一定要熱情，要讓客人有賓至如歸的感覺，要注意禮貌用語。
生：學校的概況要介紹介紹，如：我們學校的地理位置、面積、老師學生的人數等。
生：我覺得我們學校雖然很大，但要讓客人留下深刻映像，應該挑選有特點的地方進行介紹。
生：我還有補充，介紹要有順序，不能雜亂無章，事先要設計好參觀路徑。
師：大家想得真周到。課前老師請大家分小組進行考察，你覺得哪些地方可以重點介紹給客人呢?
生：花園在我們一進門的位置，可以先介紹，而且我們的花園也很有特點。水池是葫蘆形的，池底還有五顏六色的`鵝卵石。
生：水池兩邊的桃樹也很特別，從枝干到樹葉都是紫色的，開的花也比普通桃花大得多，沒得多！
生：花園里有一塊巨石，那是我們幾個校長親自從太湖挑選回來的，樣子奇形怪狀，我們寫作文還寫過它，肯定能介紹好。
生：花園里有各種各樣的植物，楓樹、劍麻、棕櫚樹、仙人掌、鐵樹……美麗極了，可以帶客人們一飽眼福。
師：這花園這么美，小客人們看了一定會贊不絕口。還有哪里可以介紹呢？
生：我們的少年宮是全縣唯一的少年宮，是我們學習本領，培養(yǎng)特長，增長見識的好地方，我想重點介紹它。
生：我們少年宮有五間電腦室，兩間語音室，五間書法室，五間美術室，十間鋼琴室，琵琶室、古箏室、舞蹈房、實驗室、天文臺、標本展覽室、科技展覽室……規(guī)模巨大，設備先進，是參觀實小的必到之地。
師：看來你了解得還真不少，還有誰再來說說？
生：寄宿制也是我們學校的特色之一。那里上課、住宿的條件都很好。
生：我去調查過，他們每個教室都有兩臺立式空調，有一臺大等離子彩電，有投影儀，有四臺電腦，每個同學還有自己的儲物柜、小書架……。
生：他們住的地方有空調、彩電、電腦、電話……讓人很羨慕。
生：我們食堂也很大，是海安最大的食堂，上下兩層能供三千同學同時用餐。
生：我們的籃球場也是海安一流，塑膠球場，玻璃球架，我們可以跟他們來一場友誼賽，友誼第一，比賽第二。他們要是太差，我們可以讓著他們一點。
……
師：同學們對實小了解的還真不少，你覺得來客們聽了大家的介紹會說些什么？
生：哇塞，你們學�？烧娲�！比我們的大多了。
生：哇！你們學校真先進��！有這么多東東，你們能在這里上學可真幸福啊！
生：兄弟，你們學校還招生嗎？不如我就留在這兒了？
生：……
師：聽你們這一說，老師都有點得意起來了，老師為我們實小自豪。要想達到這個效果，我們可得好好準備，現在就請大家當小導游，每人選擇一個地方自己先練練，等會兒說給大家聽聽，看看你當是不是稱職。注意語言說流暢，特點說清楚。
學生小組合作自由練說。
學生推薦進行匯報。
師：同學們說得真棒，不僅注意了文明禮貌，語言親切，而且把每個地方的特色都介紹得非常具體。下課后，大家可以在學習小組內進行分工，一人負責一個地方，組內合作寫稿子、排演練習，下節(jié)課我們將進行選拔，表現最好的小組或個人將代表我們學校給小客人們當導游。
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