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聯(lián)片教研活動實施方案（精選8篇）
為了確保事情或工作有序有力開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案應該怎么制定呢？下面是小編收集整理的聯(lián)片教研活動實施方案，希望能夠幫助到大家。
聯(lián)片教研活動實施方案 1
一、活動目的：
通過聯(lián)片教研活動，交流各校的先進教學經驗，解決教學中存在的疑惑，達到取人之長、補己之短，促進學校的教學改革，實現(xiàn)優(yōu)質教學資源互補共享的目的，從而推動學校的教學工作，提高教育教學質量。
二、聯(lián)片學校：
豫辦實驗小學、大色小學、長信小學、先于小學、白塔小學、南王段小學、張村小學、東關逸夫小學、大吳莊小學、立德小學、三中附小
三、參加教師：
聯(lián)片區(qū)域內所有科學老師。
四、活動形式：
1、研討課：指定教師上課，課后研討。
2、主題交流：觀看錄像課，然后集體討論。
五、活動說明：
根據(jù)本次聯(lián)片教研活動主題，參與教師圍繞主題搜集資料，思考準備研討的問題，疏理思路，寫出書面材料，會上交流。
1、研討課：講授課題由任課教師自行確定。
2、主題交流：每位教師必須在聯(lián)片教研活動的.互動交流中發(fā)言，圍繞主題談談本節(jié)課的成功與不足之處、以及值得我們反思的地方。
六、活動安排
4月10日由立德小學的田研老師做研討課，然后進行主題教研。
5月22日觀看一節(jié)錄像課。
聯(lián)片教研活動實施方案 2
百年大計，教育為本；教育大計，學生為本；教育科研，教師為本。為適應時代發(fā)展和新課程改革的需要，全面提高教育教學質量，必須加強師資隊伍建設，走教科研一體化的路子，構建一支學習型、開放型、創(chuàng)新型的教師隊伍。聯(lián)片教研活動的實施，是我縣教改的一項重大舉措，把城鄉(xiāng)分散的教育資源進行優(yōu)化整合，提升教育科研層次，全面提高教師整體素質和教育教學質量，具有舉足輕重的作用和意義。根據(jù)縣教育局聯(lián)片教研活動方案的內容和精神，結合本片區(qū)各學校的實際情況，特擬訂本學年的聯(lián)片教研活動方案。
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，以實現(xiàn)教師職業(yè)專業(yè)化發(fā)展為目標，規(guī)范教研活動形式，創(chuàng)新教研活動內容，重組和優(yōu)化教育教學資源，達到資源共享、優(yōu)勢互補，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育教學一體化。堅持教育科研興縣、興校和教師終身學習的思想，堅持育人先育師、重師德、加師能、揚教師合作文化，建設一支師德高尚、學識豐富、專業(yè)嫻熟、合作共事、開拓創(chuàng)新的優(yōu)秀教師隊伍，全面提高我縣的教育教學質量。
二、活動目的
通過聯(lián)片教研活動，有效整合片區(qū)內的優(yōu)質教育資源，吸取各校有益的經驗，取長補短，達到相互學習、相互交流、相互促進、共同提高的目的，實現(xiàn)以研促教，以教促研的良好的教育科研氛圍，不斷提高教師的教育科研意識、團結協(xié)作意識、競爭意識、憂患意識和質量意識，為推進基礎教育課程改革，全面提高教育教學質量，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距奠定堅實的基礎。
三、活動內容
（一）總的思路
1、名師引領：組織本片區(qū)或邀請片區(qū)外理念新穎、方法靈活、經驗豐富、成果突出的名師、骨干教師開展公開示范課教學、專題講座、疑難問題探討、解題技巧方法指導、課堂教學設計、研究性學習等方式，引領教師的專業(yè)化發(fā)展，幫助老師提高教育教學水平，發(fā)揮課堂教學效率的最大化，全面提高教育教學質量。
2、新秀培養(yǎng)：對觀念新穎、師德好、責任心強、專業(yè)素質較好的年青教師，通過說課、備課、上課、評課、作業(yè)設計、課堂教學設計、解題方法技巧訓練、才藝展示等方式，進行重點培養(yǎng)。為學校培訓新的.教學骨干或名師而創(chuàng)建好的平臺，促進年青教師盡快成長、成熟起來。
4、結對教研：校內結對和片區(qū)內校與校之間結對，讓有經驗的校領導、教師之間進行管理結對、教學結對、教研結對，實行互幫互助、優(yōu)勢互補，以達到管理科學化，教學效率最大化，教育科研規(guī)范化、制度化和創(chuàng)新化，年青教師精英化。
4、成果交流：在片區(qū)內開展備課、說課、公開課、評課、學術交流、質量分析、教學反思等競賽活動，由片區(qū)教研活動領導小組進行評比，評比結果上報縣教育局，再進行綜合評價。激勵學校、教師爭上游、爭先進，培養(yǎng)教師的競爭意識，提高教師的綜合素質。
5、課題研究：成立片區(qū)學校課題組，研究各學校共同存在的突出問題。例如學校管理問題、教師能力素質問題調查、生源質量問題、教育教學方法問題、課堂教學設計、課堂教學效率、學生問卷調查、教師問卷調查、教學反思等問題進行研究探討，找出問題存在的原因，尋找解決問題的策略和方法措施。課題研究的立項宜小而精，要有時代性、針對性、實效性和可操作性，切忌空談。
6、質量分析：質量分析是反思教學過程、教學方法、教學手段、教學行為、教學理念的一個重要途徑，也是提高教師素質和教學質量的重要方法。片區(qū)學校根據(jù)縣、市、省級統(tǒng)測數(shù)據(jù)，從命題指導思想、命題難度系數(shù)、題型、考點、平均分、及格率、優(yōu)秀率、錯答率、正答率等方面進行綜合分析，找出客觀和主觀方面的原因，進行客觀、公正、科學的評價，尋找解決問題的辦法和努力的方向。
�。ǘ┞�(lián)片教研活動的模式
1、校際評課：校際評課的模式：預約——上課——說課——評課——反思。預約有兩種方式，一種是事先通知對方上什么課，一種是通知對方聽課時間，但不通知上課內容，即隨常聽課。上課要把握課堂教學的六個基本環(huán)節(jié)，說課要把握說教材、說學生、說教法、說學法、說重難點、說教學過程、說作業(yè)設計（課堂訓練、課外作業(yè)）、說教學設計及反思等八個程序；評課要擬訂評課標準，反思要反思課前準備、教學設計、教與學的方法、教學行為等方面存在的問題，并指出改進措施。
2、校際互訪模式：預約提問——準備解答——課堂展示——集體探討。校際互訪必須堅持目的性、針對性、實效性原則，防止空談和聚餐了事。
3、校際專研模式：在片區(qū)內成立課題組——集體討論確立課題項目——設計課題方案——實踐操作——收集、整理材料——分析、研究、歸納總結——撰寫項目分析報告——成果展示。充分發(fā)揮集體智慧、團結協(xié)作和科研的精神，以提高教師的實踐能力和理論水平。
4、校際同行模式：同學科或相近學科之間的教師可通過電話、手機短信、課件展示或親自上門討教等方式，交流教學中的疑難問題、教與學的方法手段問題、復習策略問題、解題方法技巧等方面的問題，互幫互學，取長補短，促進教師整體素質的提高。
聯(lián)片教研活動實施方案 3
為全面貫徹落實開發(fā)區(qū)《關于基礎教育學校綜合管理質量工程》，全面提高教育質量和教學效益。充分集合片內優(yōu)質教育資源，破解軟件發(fā)展不均衡，充分發(fā)揮骨干教師在片區(qū)教研活動中的引領和帶動作用，追求課堂煥發(fā)出昂然的生機活力，實現(xiàn)教育共同發(fā)展的良好局面。依據(jù)開發(fā)區(qū)教育體育局教研室下發(fā)的《關于在中小學段開展聯(lián)片教研活動的意見》精神和鎮(zhèn)中心學校片區(qū)聯(lián)動教研活動實施方案，結合本片區(qū)的實際，特擬定本學期的聯(lián)片教研活動方案。
一、現(xiàn)狀分析
紅寺堡鎮(zhèn)第一片區(qū)因地理分布，交通條件，學校設備，生活條件的艱苦，所以教師隊伍不穩(wěn)定，基本上處于成熟一個調走一個，現(xiàn)在在崗的教師年齡結構，教齡結構，學歷結構不是很合理的。
幾年來，在各校的努力下，形式多樣校本教研活動。達到了鍛煉年輕教師的目的。經過調研，教師們的積極性很高，很想通過聯(lián)片活動鍛煉自己，各校領導也想通過活動為教師們搭建展示、提高的平臺。這是開展聯(lián)片教研活動的基礎。
二、指導思想
以“讓每一個農村孩子都能享受到和城市孩子一樣的教育”為最終目標，以“六個意識”（對話意識，課程資源開發(fā)意識，以學生為主體意識，動態(tài)生成意識，角色意識，質量、效益意識）為指導，以聯(lián)片教研為平臺，以優(yōu)秀教師為主導，以教室為研究室，零距離地接觸課堂教學，面對面地與教師互動，切實提高教師的教育教學水平。
三、教研目的
聯(lián)片教研的目的是為了縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進區(qū)域內教育共同發(fā)展。以優(yōu)秀教師的示范課為引領，幫助教師如何將課改理念落實到課堂教學，尋找二者的最佳結合點；以新上崗教師的匯報課為案例，幫助教師如何理解教材的編寫意圖，如何備課、上課，把握好課堂教學環(huán)節(jié)；以評選優(yōu)秀教學論文、案例為載體，讓學習、研究、寫作成為教師的一種生活常態(tài)，像吃飯、呼吸那樣自然；以結對教研為平臺，實現(xiàn)師徒結對、捆綁式成長。
四、聯(lián)片教研的活動內容
（一）總的思路：
1、名師引領，通過組織片區(qū)骨干教師講座、上示范課等方式，引領教師專業(yè)成長。骨干教師是在開發(fā)區(qū)、中心學校內在教學上有一定的知名度的的老師。骨干教師上完課后，自己做點評，說自己的教學設計，說自己這節(jié)課的反思。調動教師參與課堂教學研討的積極性，提高教師聽課、評課和課后反思的水平；進一步推進新課程改革，促進各學校教師課堂教學水平和教育科研水平的整體提高。
2、新秀培養(yǎng)，上一節(jié)剖析課或幫扶課。就是踏入教壇時間不長或素質優(yōu)秀有特點要培養(yǎng)的教師。讓好苗子有個鍛煉的機會，成長的機會，讓他們能夠逐步成為新秀，為各學校培養(yǎng)名師第二梯隊。
3、結對教研。片內優(yōu)秀教師與年輕教師結對，通過網絡實現(xiàn)互幫互助，讓年輕教師早日成才。
4、評選優(yōu)秀教育敘事或教育案例。結合開發(fā)區(qū)教研室的評比活動，各校遴選優(yōu)秀作品參加中心學校級評選，其目的是讓教師養(yǎng)成勤研究、勤反思、勤寫作的良好習慣。
5、通過同課異構研討活動的開展，結合新的教學理念進行分析、比較教學行為，改進、提高課堂教學個環(huán)節(jié)的有效性，全面提高教育教學質量。
6、通過聯(lián)動出卷，片區(qū)統(tǒng)測；督促教師進一步熟悉把握教材和大綱，以更好的提高教育教學質量。
（二）聯(lián)片教研活動模式：
校際評課：通過聽評課，交流對有關理念、任務的理解和實踐經驗，著重探討如何解決問題。校際評課模式：預約——上課—說課—評課—反思。
校際互訪：為研究解決問題而向有關學校的'教師發(fā)出邀請或訪問請求。校際互訪模式：預約提問—準備解答—課堂展示—集體探討。
校際專研：從面臨相同、相似的問題，單獨干力量不足，需要跨校的資源支持。校際專研模式：提問—準備解答—集體探討—成果展示。
校際同行：同學科或是相近學科之間，資源共享，廣泛交流，整體提升教師素質。校際同行模式：發(fā)起話題—即時解答—共同研討—整理共享。
五、工作措施
1、片區(qū)內各校必須高度重視，為實施聯(lián)片教研提供制度與政策保障。首先通過行政推動，結合實際，建立片區(qū)教研網絡，實行層層管理，做到責任明確，人人參與。其次注重思想引領，加強宏觀調控和全程監(jiān)督，為聯(lián)片教研提供服務，把教師的研究工作凝聚到學校發(fā)展這條主線上來。同時，建立教研活動的導向機制和激勵機制，做好評價，把聯(lián)片教研的實施與學校及教師考核、評估結合起來，以此促使學校和教師能夠有效投入到聯(lián)片教研之中，提高工作效益。
2、實現(xiàn)聯(lián)片教研活動的規(guī)范化、長效化管理。我們在片區(qū)內成立以各校長為聯(lián)片教研工作領導小組，負責聯(lián)片教研的具體實施和過程指導以及相關的協(xié)調與管理工作。一方面注重聯(lián)片教研制度建設，促進活動的有效性。另一方面關注聯(lián)片教研的實施過程，科學制訂教研活動的計劃、目標、實施方案等，有效整合片區(qū)內各學校校長、教務主任、教研組長、骨干教師等各種力量，從解決實際存在的問題出發(fā)，實行“實踐——反思——實踐”的活動模式，扎實開展教學研究，切實從活動中提升經驗，提高研究質量，發(fā)揮聯(lián)片教研應有的作用。
3、充分發(fā)揮教研部門的專業(yè)引領作用。專業(yè)引領是校本教研的三大要素之一，而聯(lián)片教研是新形勢下校本教研的擴大和延伸，教研活動由一校變?yōu)閹姿鶎W校，參與的教師也相應增多，這更需要教研部門的專業(yè)引領，因此我們要積極主動地與上級教研部門取得聯(lián)系，以求得業(yè)務上的進一步指導。邀請各科教研員深入片區(qū)學校，協(xié)助片區(qū)內教研組開展的教研活動，和教師一道梳理教學實踐中存在的共性和突出問題，組織和引導片區(qū)學校和教師有效開展教研活動。總之，在教研部門引領下能夠拓寬教師在教學中的視野和研究思路，及時為教師提供專業(yè)咨詢、信息服務和技術支持，從而有效促進聯(lián)片教研的實效性。
4、充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術和網絡教研的作用，共享資源，使教師在學習與互動中提高自身素質。
六、工作重點
1、依據(jù)開發(fā)區(qū)教研室的工作部署，重點采用“以點帶面”的工作方法，發(fā)揮骨干教師的示范作用，通過開展講、評、學、說等一系列活動，使教師明確方向，拓寬思路，將新課程理念融入實際教學中，全面提高教師各科的教學教研水平，推進新課程的實施。
2、以朝陽小學為龍頭學校，在加大教研教改活動力度的同時，促進學校之間的合作與交流，讓片區(qū)內各校在理念碰撞與信息共享中揚長避短，趨利棄弊，不斷提高學校自身的辦學水平，為教師提供一個進步、開放的教學教研環(huán)境，創(chuàng)造一個自由、和諧的施展空間。
3、運用“集中教研、分散活動”的實施策略，加強對教師的跟蹤調查，合理引進競爭機制，不斷激勵教師務實、開拓、創(chuàng)新，不僅做新課程改革的先行者，還要努力成為課程實施的專家和學者。同時，促使各校把此項活動作為重中之重的大事來抓，將教研教改落到實處。
4、將教研教改活動與教育科研相結合，以科研成果指導實驗。要求教師結合各校課題研究，在實踐教學中注意總結、歸納，逐漸提煉出行之有效的教法和學法，充實新型的課堂教學模式，形成一整套的研究理論。
5、加強片區(qū)各校間的信息交流。充分發(fā)揮教育資源網的優(yōu)勢，及時交流、互通信息。同時分管領導要經常深入基層學校進行調研，宏觀調控實施進程，廣泛推廣先進經驗和有效做法，使實驗教師不斷回歸、夯實課改理論，讓課程改革在“理論指導——具體實踐”的良性循環(huán)中提升檔次。
七、實施步驟
第一階段：20xx年2月20日—20xx年3月8日，啟動階段。組織片區(qū)內教師學習教育體育局教研室《關于在中小學段開展聯(lián)片教研活動的意見》；《紅寺堡鎮(zhèn)中心學校片區(qū)聯(lián)動教研活動實施方案》；邀請教育體育局教研員和中心學校領導深入片區(qū)進行《片區(qū)教研活動》專題講座；學習討論片區(qū)聯(lián)片教研活動實施方案。具體時間為20xx年3月7日（星期六上午9：00），參加人員為片區(qū)內全體教師。
第二階段：20xx年3月9日—12日，確定聯(lián)片教研活動內容階段。召開片區(qū)校長聯(lián)席座談會，確立教研主題，制定教研活動內容，提出活動申請。
第三階段：20xx年3月15日—20xx年6月10日，組織實施階段。根據(jù)片區(qū)聯(lián)片教研活動實施方案和聯(lián)片教研活動安排，成立聯(lián)片教研工作組織機構；有效組織開展兩次大型的、高質量的片區(qū)教研活動；精心組織片區(qū)科任教師，在每一學期（中期，期末）各出兩份高質量的試卷；邀請開發(fā)區(qū)教研室及中心學校進行專題培訓，骨干教師專題講座一次。
第四階段：20xx年6月11日—20xx年6月21日，小結階段。召開片區(qū)教研活動總結反饋會，總結本學期片區(qū)教研活動工作開展情況，查找工作的中不足，討論下學期片區(qū)教研活動實施方案和安排。
聯(lián)片教研活動實施方案 4
為了貫徹落實全市教育工作會議精神，深化教研改革，推進“嘗試教育”的引進推廣，加快高效課堂教學模式的構建，促進校與校之間的互動交流，梁樹中學、實驗中學、第二中學、第四中學、田家炳中學和第九中學“六�！背修k“聯(lián)片教研，同課異構”活動。特制定本實施方案。
一、活動目的
以構建完善“嘗試教學”課堂教學模式為核心，以“相互學習，相互促進”為宗旨，交流分享，協(xié)同發(fā)展，打造學�？蒲行履Ｊ�。
二、活動內容及安排
“六�！甭�(lián)片教研將分兩個階段進行，第一階段將于5月27——29日分別在梁樹、實驗和九中進行，第二階段將于11月25——27日分別在二中、四中和田家炳進行�；顒觾热轂椤巴n異構”。
第一階段聯(lián)片教研活動安排
時間 地點 學科、課題 具體內容 節(jié)次 出課教師 學校 出課班級
5月27日 梁樹 數(shù)學 18章第二節(jié) 《全等的判定》 第3個定理ASA 一7:30～8:10 x 梁樹 初二6班
10:40～11:10
研討交流
10:40～11:10
活動總結表彰
三、獎勵辦法
本次活動將評出“六�！甭�(lián)片教研優(yōu)質課一等獎6名，二等獎18名。獎項按學科評選，每學科獎項等級從高至低設置比例為1:3，頒證機關為雞西市教育學院。
四、組織領導
為了強化組織活動領導，確保本次活動有序進行，特成立“六�！甭�(lián)片教研組委會：
組長：市教育學院副院長
副組長：實驗中學校長
馮寶貴梁樹中學校長
市第二中學校長
市第四中學校長
田家炳中學校長
市第九中學校長
組員：
實驗中學副校長
五、相關要求
1.教研活動承辦學校組員為當日活動的具體負責人，負責提前一周與出課學校組員確定出課教師，設定出課課題、出課班級及活動主會場布置。
2.活動當天參加人為6所學校同學科所有教師，組員帶隊。
3.同課異構課，要重點體現(xiàn)本校課改模式和理念，避免“表演課”。
4.聽課后的`集體研討交流內容：一般先由出課教師說課，重點介紹本校課堂教學模式特色。然后再由未出課學校介紹本校學科課改情況。要求所有交流教師均要有ppt注釋。
5.各校組員要負責引導本校教師要本著“相互尊重、相互學習、取長補短”的態(tài)度積極參與聯(lián)片教研活動。
6.活動安排要節(jié)儉、務實，不搞特殊接待。
聯(lián)片教研活動實施方案 5
一、活動目的
依據(jù)《小學教師專業(yè)標準》的要求，進一步幫助教師將《義務教育英語課程標準》的`理念落實到課堂教學中，全面提升我區(qū)小學英語教師的業(yè)務能力，提高課堂教學質量，同時充分利用各校的教學資源，開展同伴合作、互動交流，創(chuàng)設市中區(qū)教師間群體交流合作的平臺，進一步縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進區(qū)域內教育共同發(fā)展。
二、活動內容
1、示范引領：以優(yōu)秀教師的示范課為引領，幫助教師如何將新的教學理念落實到課堂教學中去。
2、課堂展示：以其他教師的匯報課為案例，幫助教師熟悉、踐行“導學議練”課堂教學模式。
3、青藍工程：片內優(yōu)秀教師與年輕教師結對，幫助年輕教師盡快成長。
三、預期目標
1、在聯(lián)片教研活動中，通過說課、上課、聽課、評課、開展講座等形式，引導教師在主體活動中展示自己的理念、技能和經驗，互動交流，共同提高。以此改進、加強和完善校本教研活動，形成教師專業(yè)發(fā)展的良好機制。
2、通過聯(lián)片教研活動，結合教學理念進行分析比較教學行為，改進提高課堂教學各環(huán)節(jié)的有效性，努力創(chuàng)建“精致、高效”課堂。
3、通過聯(lián)片教研活動，側重教師的教研需要，通過組織上課、經驗交流等方式，加快教師專業(yè)發(fā)展。
4、通過聯(lián)片教研活動，達到校際間資源共享，以點帶面，將好的教學經驗在全區(qū)進行推廣。
聯(lián)片教研活動實施方案 6
為進一步落實《寧夏基礎教育內涵發(fā)展行動計劃》文件精神，根據(jù)紅寺堡區(qū)教培中心20xx年工作計劃以及工作重點，進一步深化新課程改革，加快教師適應新教材的步伐，深化“高效課堂”教學理念，提升教師觀課議課的教研能力，為教師提供互相交流、充分展示課堂教學水平的`平臺，學習和借鑒優(yōu)秀教師課堂教學經驗和方法，優(yōu)化課堂教學，充分發(fā)揮骨干教師、名師以及學科帶頭人的專業(yè)引領作用，結合《大河中心學校聯(lián)片教研活動實施方案》和《太陽山開發(fā)區(qū)中心學�！案咝дn堂”教研活動及“聯(lián)片教研”實施方案》，特制定本方案。
一、領導小組
組長：
副組長：
成員：
二、實施步驟
學校圍繞“高效課堂建設”，逐步開展“精品課堂”學科組團體教學研討活動、“同課異構”聯(lián)片教研活動和“七個一”評選活動。教研活動大致分三個階段進行：
第一階段：“精品課堂”學科組團體教學研討活動（20xx年9月下旬---10月中旬）
1.活動由各年級學科組組長負責，根據(jù)學段特點結合實際教學內容確定研討主題，圍繞主題進行集體備課。授課由各年級組推選本組教學經驗豐富的骨干教師、名師、學科帶頭人承擔，其他教師參與說課、議課活動，充分體現(xiàn)團隊合作精神。
2.圍繞“主題”開展學科團體教學研討活動，各學科組要立足課堂，提高課堂教學實效，充分體現(xiàn)“高效課堂”教學理念，打造“精品課堂”，發(fā)揮骨干教師、名師、學科帶頭人的專業(yè)引領作用。
3.學科組長安排組內成員在進行集體備課之前，認真研讀新課程標準，認真鉆研教材，全面掌握教學內容，理解編者意圖，準確確定教學目標、教學重點和難點，根據(jù)學生的雙基能力和心理特點，著力于學生的自身發(fā)展。充分利用多媒體資源，優(yōu)化課堂教學過程。
4.結合教育局“三邊人才計劃”，發(fā)揮骨干教師、名師專業(yè)引領作用，實現(xiàn)特崗教師和支教教師結對幫扶目的，學校抽調部分骨干教師、名師和學科帶頭人，分批次分別到大河中心學校和太陽山開發(fā)區(qū)中心學校進行示范指導（附安排表），建立結對幫扶教師示范指導過程性檔案，并進行跟蹤式督查，（附結對幫扶教師聯(lián)系表）。
第二階段：“同課異構”聯(lián)片教研活動（20xx年11月中上旬）
1.根據(jù)教育局教培中心“同課異構”活動要求，結合《大河中心學校聯(lián)片教研活動實施方案》和《太陽山開發(fā)區(qū)中心學�！案咝дn堂”教研活動及“聯(lián)片教研”實施方案》，學校聯(lián)系教育局教培中心邀請區(qū)專家教師，來校開展集中式“同課異構”聯(lián)片教研活動。
2.由本校牽頭，教育局教培中心確定授課內容及主題，大河中心學校和太陽山開發(fā)區(qū)中心學校出語、數(shù)、英各一名教師，與區(qū)專家教師進行“同課異構”，充分發(fā)揮專業(yè)引領和指導示范作用，進一步打造精品課堂，實現(xiàn)資源共享。
第三階段：開展“七個一”評選活動和示范課活動（20xx年11月下旬）
1.根據(jù)教育局教培中心“七個一”活動要求，在全體教師中開展“七個一”活動。即撰寫一份優(yōu)質的教學設計，命制一份單元練習，利用多媒體課件講一節(jié)優(yōu)秀研討課，制作一個教學效果良好的課件，寫一份完整的教學反思，寫一份所帶班級的學情報告，撰寫一篇學科教學論文。此項工作將納入教師期末個人量化考核，以督促教師保質保量的完成“七個一”工作任務。
2.結合“七個一”活動，以骨干教師、名師為主力軍，開展示范課和新調入教師匯報課教研活動。學校將以此為平臺，邀請鄉(xiāng)下特崗教師和支教教師參與觀摩，實現(xiàn)資源共享，提高教師的整體專業(yè)化發(fā)展水平。
聯(lián)片教研活動實施方案 7
一、指導思想
開展聯(lián)片教研活動，是有效整合、重組和優(yōu)化片區(qū)內的優(yōu)質教育資源，吸取各校有益的經驗，優(yōu)勢互補，達到資源共享，相互學習、相互交流、相互促進、共同提高的目的。本學期xx小學按照區(qū)教研室小學校際聯(lián)片教研活動要求，根據(jù)《xx學校區(qū)域聯(lián)片教研活動方案》安排， 3月份，我校將以推進“三步導學”課堂教學模式為重點，借助網絡教研，創(chuàng)新實踐“結網互動，優(yōu)勢拉動，整體推動”的'聯(lián)片研學模式，組織開展英語聯(lián)片教研活動。為此，特制定此活動方案：
二、活動主題：
開展聯(lián)片教研 深化三步導學
三、活動時間：
xx年3月20日星期二上午8:00-11:30
四、活動地點：
xx小學
五、活動設計：
1、按照活動需求，提倡形式多樣，講究實效性。
2、要求人人參與，互相學習、共同進步。
六、活動內容：
1、課例展示：
王改紅老師作課：
六年級：
1、課例點評：
�。�1）作課教師自評，介紹自己的教學設計，針對本課進行反思。
（2）聽課教師評課、交流。
2、聽課教師每人寫一篇收獲或體會。
3、課例點評：
�。�1）作課教師自評，介紹自己的教學設計，針對本課進行反思。
�。�2）聽課教師評課、交流。
4、聽課教師每人寫一篇收獲或體會。
七、參加對象：
學區(qū)領導、片區(qū)全體英語教師。
聯(lián)片教研活動實施方案 8
為努力實現(xiàn)讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育這一奮斗目標，按照市教育局等四部門印發(fā)的《銅川市第三期學前教育行動計劃（2017-2020年）》（銅教發(fā)〔2017〕225號）和《銅川市學前教育質量提升工作實施方案（2017-2020年）》（銅教發(fā)〔2018〕27號）要求，進一步促進我市學前教育內涵發(fā)展，強化學前教育教科研工作，提升我市學前教育整體質量和水平，特制定本實施方案。
一、指導思想
落實《幼兒園工作規(guī)程》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，堅持“結對幫扶、合作共享、相互借鑒、共同提高”的原則，最大限度激活教師教育智慧，發(fā)揮省、市級示范幼兒園示范引領作用，促進幼兒園之間、教師之間的合作與交流，努力形成以省、市級示范幼兒園和城市優(yōu)質園為龍頭，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園為骨干，其它定點幼兒園為主體的結對幫扶、協(xié)作共進、資源共享的教研機制，促進教師專業(yè)化成長，推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，穩(wěn)步提高全市學前教育保教質量。
二、活動目標
�。ㄒ唬┙Y對幫扶，創(chuàng)建教科研共同體。根據(jù)地理位置、園所現(xiàn)狀、管理水平、教科研能力、保教質量等方面的情況，按片劃分教研區(qū)域，開展結對幫扶，實施聯(lián)片教研，形成“教研室—牽頭幼兒園—協(xié)作幼兒園—幼兒園教研組”四級教研網絡，建立片區(qū)教科研共同體，引領帶動區(qū)域內幼兒園整體發(fā)展。
（二）示范引領，發(fā)揮名園名師優(yōu)勢。有效整合片區(qū)內的優(yōu)質教育資源，充分發(fā)揮名師以及省、市級示范幼兒園和城市優(yōu)質園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的示范引領作用，利用聯(lián)片教研平臺，通過互訪互助、專題講座、觀摩研討、合作教研等途徑，取長補短，吸取有益經驗，達到相互學習、相互交流、共同提高的目的。
�。ㄈ┮匝写儆�，助力專業(yè)成長。研訓一體，以研促訓，不斷提高教師的教科研意識、團結協(xié)作意識、競爭意識和質量意識，以解決實踐問題為導向、以更新教師觀念和促進專業(yè)成長為目標，實現(xiàn)幼兒園保教質量的持續(xù)提升。
三、活動范圍
全市各級各類幼兒園。
四、活動重點
（一）合理劃分片區(qū)。省、市級示范幼兒園或城市優(yōu)質園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園作為牽頭幼兒園，農村幼兒園以及轄區(qū)內的所有民辦幼兒園為協(xié)作幼兒園共同開展聯(lián)片教研活動。充分發(fā)揮名師、骨干教師引領帶動作用，在幼兒園之間實行“跨園帶教”，充分利用網絡平臺創(chuàng)新以老帶新，逐漸形成以強帶弱、強強聯(lián)手的局面。也可打破區(qū)域之間的教學教研壁壘，開展跨區(qū)縣“大聯(lián)片”教研活動，搭建區(qū)域之間的.教學教研交流平臺，促進區(qū)域之間教師的專業(yè)發(fā)展和保教質量的提高。
�。ǘ┞鋵嵔萄胸熑巍８髌瑓^(qū)要成立以片長（核心幼兒園園長）為組長，教研員為指導，各協(xié)作幼兒園園長為副組長，各幼兒園業(yè)務副園長、保教主任為成員的領導小組，負責聯(lián)片教研的具體實施、過程指導、溝通協(xié)調與管理工作。每學期制定連片教研實施方案，明確目標任務，確�；顒佑行蜷_展和全員參與。各片區(qū)一學年至少開展四次活動，其中要有至少兩次較大的教研活動。從解決實際存在的問題出發(fā)，按照“實踐——反思——實踐”的活動模式，扎實開展教學研究，切實從活動中提升經驗，提高研究質量，發(fā)揮聯(lián)片教研應有的作用。
（三）突出主題引領。聯(lián)片教研要遵循主題引領模式，具體步驟如下：一是確定主題制定方案。每學年第一次聯(lián)片教研會議要在分析現(xiàn)狀、發(fā)現(xiàn)問題、了解教師需求、共同協(xié)商的基礎上確立連片教研主題，以抓住真問題、研究真問題、解決真問題為導向制定聯(lián)片教研實施方案。二是分散研究。要求片區(qū)內所有教師都能圍繞主題在保育教育實踐中展開研究，確保教師研究有方向，探討有目標，實現(xiàn)全員、“大園本”研究的目的。三是聚焦問題交流研討。集中匯報保教實踐中積累的經驗和遇到的問題，通過視頻、案例、現(xiàn)場觀摩分析、研討等方式，為教師下一步研究指明方向。四是分散實踐。鼓勵教師帶著新問題在保教實踐中繼續(xù)摸索，深入探討，不斷前行。五是匯報成果。采取經驗交流、園長論壇、現(xiàn)場觀摩、聽評課、活動反思等多種形式匯報研究成果，從不同角度、不同側面介紹研究成果，再經過研討，提煉出主題研究成果，匯集成文，將成果轉化到日常保教實踐之中。
�。ㄋ模┕蚕斫逃Y源。各片區(qū)幼兒園之間要加強信息交流，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術和網絡教研的作用，利用QQ、微信等平臺共享資源，交流先進經驗和有效做法，使教師在學習與互動中提高專業(yè)水平。同時，也可通過銅川教育網、銅川教育微信平臺、各類報刊等媒體推廣各片區(qū)及幼兒園優(yōu)秀教研成果。
五、保障措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領導。各區(qū)縣教科體局要成立聯(lián)片教研工作領導小組，制定下發(fā)實施方案和制度要求，實行層層管理，為聯(lián)片教研提供強有力的行政支持。注重思想引領，發(fā)揮政策傾斜、部門協(xié)調和經費保障等作用，為聯(lián)片教研活動開展創(chuàng)造條件。
�。ǘ┨峁⿲I(yè)支持。各區(qū)縣要配齊學前教育管理人員和教研人員，管理人員和教研人員要積極主動深入片區(qū)幼兒園進行調研，宏觀調控各片區(qū)連片教研活動實施進程，和教師一道梳理保教實踐中存在的共性和突出問題，組織和引導各片區(qū)有效教研。同時，各片區(qū)也要積極主動與上級教研部門取得聯(lián)系，以求得業(yè)務上的進一步指導，促使幼兒園保教質量、教師專業(yè)水平在“理論指導——具體實踐”的良性循環(huán)中逐步提升。
�。ㄈ┙⒖己藱C制。各區(qū)縣教科體局要制定聯(lián)片教研工作專項考核評估辦法，堅持每學年對聯(lián)片教研工作進行一次考核評估，且將考核結果納入對幼兒園以及園長的考核。市教育局對各區(qū)縣連片教研活動開展情況進行不定期抽查。同時，各區(qū)縣每學年要舉行一次連片教研成果觀摩活動，評選出先進集體和先進個人，努力形成相互學習、相互提高、相互促進的聯(lián)片教研氛圍。對評選出的先進集體和個人進行表彰獎勵，對聯(lián)片教研工作落實不力、活動開展成效差的有關責任人進行批評。
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