一级毛片免费不卡在线视频,国产日批视频免费在线观看,菠萝菠萝蜜在线视频免费视频,欧美日韩亚洲无线码在线观看,久久精品这里精品,国产成人综合手机在线播放,色噜噜狠狠狠综合曰曰曰,琪琪视频

語文教研活動方案

時間:2024-11-17 17:58:09 活動方案 我要投稿

【精】語文教研活動方案15篇

  為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,常常需要預(yù)先準備方案,方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編收集整理的語文教研活動方案,希望對大家有所幫助。

【精】語文教研活動方案15篇

語文教研活動方案1

  為進一步發(fā)揮沂源縣初中語文名師、骨干教師在課堂教學(xué)實踐中的引領(lǐng)作用,更好完成市基礎(chǔ)教育科學(xué)院4月27日網(wǎng)絡(luò)教研任務(wù),助力教師專業(yè)成長,推動初語文類閱讀、整本書閱讀教學(xué)走向深入,做如下安排實施設(shè)計:

  一、教研任務(wù):整本書閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》網(wǎng)絡(luò)教研

  二、參與單位:沂源縣、淄川區(qū)

  三、成員組成:白如洋(沂源縣燕崖中學(xué))、吳曉燕(沂源縣大張莊中學(xué));王凌君(淄川區(qū)龍泉中學(xué))、于文杰(淄川區(qū)實驗中學(xué))

  四、專題預(yù)設(shè)

  探究專題涉及小說閱讀“寫了什么”“怎么寫”兩個層面:保爾成長史梳理,保爾形象分析,保爾形象現(xiàn)實意義(透過對保爾形象分析體會作品現(xiàn)實意義);體會小說對人物、情節(jié)典型化處理方法,理解自傳體小說敘述特色,體會作品塑造典型人物現(xiàn)實意義;

  專題探究涉及整本書閱讀的方法指導(dǎo)(摘抄、筆記方法指導(dǎo))課、專題探究推進課,涉及整本書閱讀教學(xué)課程化實施步驟和具體要求,具體專題分工:

  專題一:讀書方法導(dǎo)引:摘抄和做筆記——以《鋼鐵是怎樣煉成的'》“保爾成長史”為例(王凌君);

  專題二:保爾形象分析(于文杰);

  專題三:“紅色經(jīng)典”的現(xiàn)實意義(白如洋);

  專題四:自傳體小說人物典型化藝術(shù)特色探究(吳曉燕);

  其他專題:XX(請老師們補充)

  五、具體安排

 。ㄒ唬┑谝浑A段統(tǒng)籌安排,師生共讀

  1、任務(wù)安排組建團隊、專題確定、分工安排、組織共讀、計劃交流(價值解讀、策略選擇、內(nèi)容選擇、實施預(yù)設(shè)等);

  2、時間安排

  第一周:2月21-25日;第二周:2月28日-3月4日(周五,群內(nèi)交流各自計劃認領(lǐng)及執(zhí)行情況,區(qū)縣組長負責完成點評、督促);

  3、主題預(yù)設(shè)具體專題分工參前所述。

  4、實施要求

  每人負責一個專題,進行閱讀探究與實踐(可以自定其他專題);文稿內(nèi)容要包括文本價值解讀、學(xué)情偵測、內(nèi)容選擇、策略選擇、教學(xué)計劃、教學(xué)實施、實施效果等內(nèi)容,輔以課例實踐(文字、圖片、視頻、音頻等形式)予以說明;時間30分鐘;輔助以PPT進行解說。(具體分工按照“專題預(yù)設(shè)”環(huán)節(jié)執(zhí)行,如有自定專題,請一起商定)

 。ǘ┑诙A段課堂實踐,專題探究

  完成文本價值解讀、學(xué)情偵測、內(nèi)容策略取舍、專題研討課實踐、交流材料初稿整理任務(wù);

  第三周:3月7日-3月11日;第四周:3月14日-3月18日;

  第五周:3月21日-3月25日;第六周:3月28日-4月1日;

 。恐芪澹簝(nèi)交流各自計劃執(zhí)行情況,區(qū)縣組長負責完成點評、督促)

 。ㄈ┑谌A段主題研討,網(wǎng)絡(luò)教研

  第七周:4月6日-4月8日合稿;第八周4月11日-15日預(yù)演;

  第九周:4月18日-4月22日;第九周4月25日-4月27日

 。恐芪澹簝(nèi)交流各自計劃執(zhí)行情況,區(qū)縣組長負責完成點評、督促)

 。ㄋ模┑谒碾A段提質(zhì)升華,成果固定

  其他未盡事宜,屆時商定解決!

語文教研活動方案2

  一、指導(dǎo)思想:

  依托中國教師研修網(wǎng)下的阿榮旗教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)及其他網(wǎng)絡(luò)資源,本著“資源共享、相互交流、優(yōu)勢互補、共同提高”的原則。使優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源得到及時快捷的傳遞,達到教師之間優(yōu)勢互補、資源共享的`目的,提高課堂教學(xué)能力,促進教師專業(yè)化成長。

  二、活動主題:

  小學(xué)語文口語交際課教學(xué)研討。

  三、活動時間:

  20xx年6月9日——6月19日。

  四、承辦學(xué)校:

  xx奇民族學(xué)校。

  五、參加人員:

  那吉屯第四小學(xué)、三道溝小學(xué)、那克塔小學(xué)、林業(yè)小學(xué)和xx奇民族學(xué)校五所校三年級語文教師及業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)。

  六、講課內(nèi)容:

  1、三年級下冊第31課《女媧補天》第一課時,主講教師:xx奇民族學(xué)校:于志剛。

  2、三年級下冊口語交際課《夸夸我們的家鄉(xiāng)》,主講教師:那克塔小學(xué):李春艷。

  七、活動方式:

校級分段集體備課——圍繞主題交流研討——圍繞教學(xué)設(shè)計網(wǎng)上交流——上課、說課、評課、研討——上傳課堂教學(xué)實錄,觀課議課發(fā)表看法——活動反饋。

  八、實施步驟:

 。ㄒ唬、校級分段集體備課,集思廣益博采眾長。

  各校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)組織三年級語文教師根據(jù)實施方案確定的講課內(nèi)容進行分年級集體備課,形成校級集體備課共案。學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)將本校集體備課共案上傳到阿榮旗小學(xué)語文協(xié)作組小組資源內(nèi)。(上傳資源名稱為:×××小學(xué)×年級校級集體備共案)(集體備課時間:6月16日;上傳教案時間:6月16日)各校集體備課分工:那吉屯第四小學(xué)、那克塔小學(xué)備三年級口語交際課《夸夸我們的家鄉(xiāng)》。三道溝小學(xué)、xx奇小學(xué)、林業(yè)小學(xué)備三年級下冊第31課《女媧補天》第一課時。

 。ǘ、依托網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),圍繞主題交流研討。

  主題:小學(xué)語文口語交際課教學(xué)研討。(承辦校于6月12日將研討主題上傳阿榮旗小學(xué)語文小組話題專題討論區(qū))各校業(yè)務(wù)負責人組織本校語文教師登陸阿榮旗教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),在阿榮旗小學(xué)語文協(xié)作組小組活動欄目中圍繞主題“小學(xué)語文口語交際課教學(xué)!苯涣餮杏。(時間:6月12日——6月18日)進入研討主題步驟:中國教師研修網(wǎng)→右上角教師網(wǎng)絡(luò)研修

  社區(qū)→在活躍社區(qū)里點開內(nèi)蒙古阿榮旗研修社區(qū)→登陸個人賬號→進入阿榮旗小學(xué)語文協(xié)作組→在小組活動中點擊“小學(xué)語文口語交際課教學(xué)研討”。

 。ㄈ、根據(jù)集體備課共案、教師修改教學(xué)設(shè)計。

  作課教師根據(jù)各校集體備課共案和自己的思路修改教學(xué)設(shè)計。(6月18日完成)

 。ㄋ模、走進課堂觀課研討、專業(yè)引領(lǐng)共同提高。(6月19日上午)(參加活動的老師6月19日7:50準時到xx奇民族學(xué)校報到)

  1、作課教師上課。

  2、說課、評課、總結(jié)。

  3、專業(yè)引領(lǐng)——培訓(xùn)中心語文教研員趙洪順老師

  4、片區(qū)負責人總結(jié)。

  (五)、上傳課堂教學(xué)實錄,觀課議課發(fā)表看法。(6月23—27日)講課結(jié)束后,本次活動負責人將兩節(jié)課堂教學(xué)實錄上傳到阿榮旗小學(xué)語文協(xié)作組中,全體數(shù)學(xué)教師在協(xié)作組內(nèi)觀課發(fā)表看法。

 。、及時反饋總結(jié)提高、跟蹤話題相互交流。

  參與活動的各校撰寫一篇反思感悟或?qū)W習(xí)體會上傳郵箱。片區(qū)負責人擬寫總結(jié),將本次活動全過程材料(文字和照片)上交教研室。(6月27日前)

  九、工作要求

  培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)和教研員十分關(guān)注此次網(wǎng)絡(luò)教研活動,中心相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教研員隨時跟蹤網(wǎng)絡(luò)互動研討活動,希望各校業(yè)務(wù)副校長要高度重視,切記流于形式,把區(qū)域教研搞“實”,力爭使本次活動取得實效。

  各校業(yè)務(wù)負責人于6月16日前將參與本次教研活動的校領(lǐng)導(dǎo)和老師名單發(fā)到郵箱。

語文教研活動方案3

  一、活動主題:

  語文教研組期中試卷分析

  二、活動目的:

  本次期中考試,既是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一次檢測,更是對我半學(xué)期教學(xué)成效的一種檢測,根據(jù)這次學(xué)生答題的情況和考試成績,做一次認真地分析,以便于進一步改進今后的語文教學(xué)工作。我們感到不少的課堂在熱鬧的背后,也透射出放任與浮躁,造成課堂教學(xué)的效率并不理想,如:小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫減少了,學(xué)生瑯瑯的讀書聲越來越少了,語文味也越來越少了……因此,作為小學(xué)語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性,讓小學(xué)語文課堂煥發(fā)生命的活力。

  三、預(yù)期效果:

  吸取這次考試的經(jīng)驗教訓(xùn),取長補短,經(jīng)過后半學(xué)期的努力,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣、力爭使學(xué)生學(xué)習(xí)成績再上一個新臺階。重視對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),擴大閱讀量,要多讀、多思、多寫,這是終身受益的語文學(xué)習(xí)能力。特別是對文本內(nèi)容的理解和感悟能力要多訓(xùn)練。這樣的試卷和新的教學(xué)理念有機地聯(lián)系起來拉,起到了導(dǎo)向的作用。

  四、活動人員安排

  教研主任:李智博

  人員:全體語文教師

  五、活動時間:

  11月23日

  六、活動地點:

  四樓會議室

  七、活動流程:

  1、李志博主任介紹會議主旨。

  2、語文教師根據(jù)期中考試進行試卷分析。根據(jù)已提供期中成績,由一到六年級各年級組年級組長和年級第一分別做代表發(fā)言。

  3、全校語文教師就期中考試展開專題性大討論,使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗,共享資源,在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足,帶動發(fā)展。

  4、看點提示:

 。1)教師為提高教學(xué)效率在教學(xué)內(nèi)容的取舍,教學(xué)過程的設(shè)計,教學(xué)方法的選擇方面采取了哪些有效的教學(xué)策略?

 。2)本次教研對你的教學(xué)有哪些啟發(fā)?

 。3)為提高本課的教學(xué)效率你有哪些建議?

  5、校領(lǐng)導(dǎo)評課并總結(jié)活動。

語文教研活動方案4

  一、指導(dǎo)思想

  以《語文課程標準》的理念為指導(dǎo),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的幫助下,我校語文教研組全體老師將積極投身到語文教育教學(xué)改革第一線的實踐中,以推進課程改革為核心,抓好學(xué)科培訓(xùn),深化課題研究,強化質(zhì)量管理,以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范,以主題化教學(xué)為主要途徑,努力做到認真?zhèn)湔n,認真上課,認真批改作業(yè),認真輔導(dǎo)學(xué)生,認真考核學(xué)生,努力創(chuàng)設(shè)和提供盡可能良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境,建設(shè)開放而有活力的小學(xué)語文課程。本學(xué)期我們?nèi)鎸W(xué)習(xí),認真落實《語文課程標準》,通過以下主題:“優(yōu)質(zhì)朗讀”、“詞語教學(xué)”、“同課異構(gòu)”等活動全面展開研究。促進教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展,使得我校小語學(xué)科的各項工作再上新臺階。

  二、具體工作安排:

  1、重視教師的培訓(xùn)。

  ①認真組織教師參加市級各學(xué)科新課程培訓(xùn),動員全校語文教師參與學(xué)校開展的新課程學(xué)科知識培訓(xùn)。全體語文教師要發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)習(xí)和領(lǐng)會課改精神,把握新課程的先進理念,提高新教材的分析能力和課堂駕馭能力。

 、、鼓勵語文教師參加各級各類培訓(xùn)和進行校際間的交流活動。要利用校本聯(lián)系校、結(jié)對學(xué)校等交流平臺,開展校際間的教學(xué)業(yè)務(wù)交流活動,達到溝通信息、增進了解、相互促進的目的。

  ③、搭建中青年教師研修平臺。學(xué)校給具有指導(dǎo)能力和強烈學(xué)習(xí)愿望的教師搭建平臺,提供互動、平等的教育教學(xué)交流機會,幫助、鼓勵中青年教師參加各種競賽和評選活動,給他們創(chuàng)造各種鍛煉、提高的機會,促進他們盡快成長。

  2、專題的研討活動

  扎實開展研討課活動,要把“研、上、說、評”四個環(huán)節(jié)貫穿起來,通過教師親身實踐、觀摩學(xué)習(xí)、信息反饋、反思討論,最大限度地發(fā)揮研討課的研討功能。

  本學(xué)期,語文學(xué)科要圍繞閱讀、詞語等專題開展教研活動。

 、拧㈤喿x課分兩種形式,一種是研討示范課;另一種是同課異構(gòu)。開展教師“同上一堂課”活動。學(xué)校這學(xué)期繼續(xù)開展三年級語文老師同上一堂課活動,讓教師在同一教材不同設(shè)計的層面體會教材的編寫意圖和教者的設(shè)計意圖,使教師形成獨立鉆研教材習(xí)慣,提高鉆研教材能力。

  具體實施過程:

 、俣ㄕn由授課教師商定選擇出相同的教學(xué)內(nèi)容

  ②研究教材教師分年級段集中,由授課教師闡述自己的教學(xué)設(shè)計意圖,運用比較分析的方法進行研討。

  ③撰寫教案

 、芙M內(nèi)研討教案

 、萆险n將教案付諸于教學(xué)實踐中進行論證

 、薹此急容^,即授課教師說課

  ⑦評課互動通過聽課教師的評課,互相取長補短,共同提高。

  具體分工如下:

  示范課研討課由汪艷、曹莉、胡化喜三位老師擔任

  同課異構(gòu)活動則由吳汝春、孔德芳老師擔任

  ⑵其它專題的研討

  “詞語教學(xué)”的專題研討為低年級段,“課堂提問的有效性”這一研究專題則放在中年級段。

  具體安排:

 、、觀看錄像課

 、凇⑦M行針對性的討論交流

  3、開展“教育博客”活動,學(xué)校要鼓勵教師在個人博客網(wǎng)站,積極撰寫教學(xué)日志,將自己的生活感悟、教學(xué)手記、教案設(shè)計、課堂實錄、讀書心得等寫進博客,展示個人風采,搭建交流平臺。學(xué)校要為教師的博客建設(shè)創(chuàng)造條件。

  4、有效開展各項課外活動

  (1)圍繞“美文誦讀”這一語文教學(xué)特色,繼續(xù)開展誦讀活動,并注意做好資料的收集與管理工作,讓這項工作趨向正規(guī)、完善。(備注:時間為“六一”兒童節(jié),六年級由于面臨小考,所以參賽的年級為一至五年級)

  (2)積極開展各項語文學(xué)科競賽活動,如:一年級的識字競賽,二年級的`看圖寫話競賽,三年級的拼音競賽,四年級的成語積累競賽,五年級的作文競賽等,通過一系列競賽活動,鍛煉學(xué)生的競賽能力,激發(fā)學(xué)生的參與熱情,提高學(xué)生聽說讀寫的語文綜合能力。

  (3)積極開展各項有益的課外讀書活動,提高學(xué)生閱讀的能力,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

語文教研活動方案5

  為了適應(yīng)全鎮(zhèn)“打造高效課堂”教育發(fā)展的新形勢,整合我鎮(zhèn)小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)研究力量,發(fā)揮我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊伍的骨干作用,增進學(xué)科教師的交流與合作,逐步提高小學(xué)語文教師的教育教學(xué)能力,不斷提升我鎮(zhèn)小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)的整體水平,決定繼續(xù)開展小學(xué)語文學(xué)科中心教研組活動,以發(fā)揮小學(xué)語文學(xué)科在全鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育課程改革中的“研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)”作用,開展行之有效的教學(xué)研究、示范,教學(xué)質(zhì)量分析、評估,教師培訓(xùn)、培養(yǎng)等工作,特制定此方案。

  一、工作導(dǎo)向

  在小學(xué)語文學(xué)科中堅持專業(yè)引領(lǐng)與同伴互助相結(jié)合、重點培養(yǎng)和全面提高相結(jié)合、研究與推廣相結(jié)合、常規(guī)教學(xué)指導(dǎo)與主題教研指導(dǎo)相結(jié)合,以各校正在進行的教育教學(xué)工作為主線,以工作中存在的突出問題為主要研究對象,聚焦于課堂,優(yōu)化在常規(guī),求真務(wù)實,改進工作,提高質(zhì)量,使我鎮(zhèn)小學(xué)語文學(xué)科教育教學(xué)工作在原有的層次上取得較大幅度的提升,促進我鎮(zhèn)小學(xué)語文學(xué)科教育教學(xué)逐步走上內(nèi)涵式發(fā)展之路,實現(xiàn)我鎮(zhèn)小學(xué)語文學(xué)科教育教學(xué)工作持續(xù)健康快速的發(fā)展。

  二、工作目標

  1、堅持以研促訓(xùn)、以研興教為主旨,真正發(fā)揮各校點教研組和小學(xué)語文學(xué)科骨干教師教學(xué)研究的引領(lǐng)示范作用。

  2、圍繞小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)實踐中產(chǎn)生的實際問題,通過中心教研組開展研討活動,激活各校小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)研究工作,形成濃厚教研氛圍,及時消除各校小學(xué)語文學(xué)科教師在教學(xué)中的困惑。

  3、通過小學(xué)語文學(xué)科中心教研組活動,打造一批精良的學(xué)科教研骨干,以點帶面,全面提升我鎮(zhèn)小學(xué)語文學(xué)科教育教學(xué)水平,從而促進我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展。

  三、工作要求

  1、組長制定一個信息表,讓組內(nèi)成員要把表格填寫好轉(zhuǎn)交給組長,組長匯總成總表后再轉(zhuǎn)發(fā)給每個成員,方便成員之間聯(lián)系,以及每位成員所在學(xué)校、成員存檔備查。

  2、建立小學(xué)語文學(xué)科中心教研組QQ群,全體語文學(xué)科教師都要加入其中,組長要組織全體成員在相關(guān)教育社區(qū)注冊自己的博客空間,積極開展網(wǎng)絡(luò)研修活動。 (注:組內(nèi)成員每天應(yīng)及時登陸中心教研組的QQ群,及時接受信息,積極參與研討。時常教育社區(qū),參與論壇。)

  3、中心教研組要制定出小學(xué)語文學(xué)科中心教研組活動方案,并制定具體可行的工作計劃。

  4、小學(xué)語文學(xué)科中心教研組每月至少開展一次活動。

  5、每次學(xué)科中心教研組活動均要有通知、參加人員登記表、活動紀實、過程材料(音像資料)、活動總結(jié)、提交主管領(lǐng)導(dǎo)批閱并整理歸檔。

  6、每年要由教研員主持對全年本學(xué)科中心教研組活動作出具體而詳盡的總結(jié)。

  7、每年年末,根據(jù)學(xué)校制定的《大同鎮(zhèn)小學(xué)中心教研組活動考評細則》,由教研員首先自評然后由主管領(lǐng)導(dǎo)對該學(xué)科中心教研組活動情況作出客觀而中肯的評價。

  四、工作要點

  1、認真學(xué)習(xí),促進教與學(xué)的有效。

  (1)堅持定期開展集體教研,通過組織學(xué)習(xí)與組內(nèi)交流座談相結(jié)合的形式,組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)新課程實施的書籍等相關(guān)資料,促使教師將日常的問題通過思考轉(zhuǎn)化為研究的專題,研究課改中的教學(xué)教法,不斷提高教師的素養(yǎng),引領(lǐng)課堂教學(xué),著力提高教學(xué)質(zhì)量。

  (2)教學(xué)教研和教學(xué)實踐、教師培訓(xùn)相結(jié)合,豐富教研內(nèi)容。學(xué)習(xí)其它學(xué)科優(yōu)秀的教研經(jīng)驗并學(xué)以致用,發(fā)揮全體語文老師的教學(xué)智慧,圍繞學(xué)校教學(xué)研究的重點分級研討,教研做到有問題、有設(shè)想、有過程、有記錄、有成果,提高語文科校本教研的實效性。

  2、聚焦課堂教學(xué),腳踏實地開展教研。

  (1)結(jié)合日常的“備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、質(zhì)量檢測”,深入研究教材,鉆研教法、學(xué)法及作業(yè)設(shè)計,及時做好教學(xué)反思,促使教師在日常教學(xué)中落實課標、用好教材,提高課堂教學(xué)的實效性。

  (2)關(guān)注常態(tài)課的.案例研討,加強課堂教學(xué)有效性的研究。認真落實組內(nèi)常規(guī)聽課、評課活動,利用“常態(tài)課”、“研討課”、“示范課”、“展示課”,思考、研究常態(tài)教學(xué)過程中的問題,把學(xué)科教研、校本教研以及教師培訓(xùn)有效地融合在一起,在日常的教學(xué)中堅持不懈,不斷磨練,提高教學(xué)技藝,形成常態(tài)教學(xué)模式,實現(xiàn)課堂教學(xué)有效、高效。

  (3)以課堂觀察為切入口,推進教學(xué)改革。教學(xué)質(zhì)量的提高在于每一節(jié)常態(tài)課,試驗課與教師研究的小課題結(jié)合,體現(xiàn)研究的過程和成果。結(jié)合學(xué)科特點、課型特點及教師的研究專題,確定觀察點,積極開展課堂觀察活動。在實踐、反思、再實踐的過程中,且行且思、且思且行。通過課堂觀察發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,提高課堂教學(xué)的有效性,促進教師向“研究型”教師轉(zhuǎn)變。

  3、關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展,提升教學(xué)能力。

  (1)結(jié)合鎮(zhèn)縣開展的教師基本功比賽,充分發(fā)揮科組“合作共進”的精神,動員全體教師參與活動的全過程,促使教師加強合作、互相啟發(fā)、互相研討和學(xué)習(xí),使得“一人參賽,人人有收獲”。

  (2)結(jié)合鎮(zhèn)縣開展的教師技能大賽、常態(tài)課例研究、優(yōu)質(zhì)課評比等活動,促使教師將日常的問題通過思考轉(zhuǎn)化為研究的專題,多反思、多交流,推動課堂教學(xué)研究的深入和教師教學(xué)能力的提升。

  4、課題引領(lǐng),以科研促教學(xué),深化課堂教學(xué)改革。

  (1)堅持做好課題的管理。將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來,以科研促教學(xué),深化課堂教學(xué)改革。

  (2)積極開展小課題研究。本學(xué)期,組織教師個性化小課題申報立項。充分發(fā)揮骨干教師或合作共進組的作用,廣泛開展教師小課題的研究,促進教師專業(yè)的成長。首先明確教師開展小課題研究的目的性,是促使教師養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣,提高自身的研究能力與水平,提升自己的成功經(jīng)驗,改進自己的教育教學(xué)工作,使之逐步形成教育教學(xué)個性化的風格。其次指導(dǎo)教師做好小課題的申報工作①選題:從實踐中挖掘出值得研究的問題:如:從教師自身教育教學(xué)的困境中尋找問題;從具體的教學(xué)情境中捕捉問題;在與其他教師的交流中發(fā)現(xiàn)問題;從學(xué)生的課后生活中尋覓問題。②填寫課題申報材料。③學(xué)習(xí)交流前兩屆教師小課題的經(jīng)驗。將課題研究與教學(xué)實際相互結(jié)合,通過課題研究來進一步促進教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

  五、工作措施

  1、為使小學(xué)語文學(xué)科中心教研組活動得以扎實有效地開展,真正起到“研訓(xùn)一體、定向培養(yǎng)、以點帶面、城鄉(xiāng)互動、均衡提高”的目的,制定行之有效的活動方案和活動計劃,并把方案和計劃轉(zhuǎn)發(fā)給每個成員,使組內(nèi)全體成員明確活動目的和方法,以及自己在每次活動中應(yīng)承擔的任務(wù)、發(fā)揮的作用。通過方案和計劃安排,將活動內(nèi)容具體化,以確;顒拥挠行蛴行。

  2、中心教研組活動以教師們在教育教學(xué)中存在的實際問題為主題,開展有針對性的研討探究活動,以團隊優(yōu)勢破解困擾教育教學(xué)的瓶頸問題。組內(nèi)成員可以收集本;蚱渌麑W(xué)校小學(xué)語文學(xué)科困惑教師們的問題;教研員也要在調(diào)研聽課中做個有心人,善于捕捉我鎮(zhèn)小學(xué)語文課堂教學(xué)中存在的各種問題,提煉出帶有普遍性的問題。二者結(jié)合比較突出的問題作為中心教研組活動的研究內(nèi)容。

  活動前一至兩周,組長把要研究的問題下發(fā)給組內(nèi)每一位成員,成員根據(jù)內(nèi)容準備活動時自己參與的內(nèi)容。

  3、適當時機,召開學(xué)科中心教研組活動研討會,分析現(xiàn)狀、總結(jié)經(jīng)驗、解決問題,以求得教研工作“研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)”的最大實效。

  4、教研組每學(xué)期將對組內(nèi)所有成員進行學(xué)期教研工作考核,實行獎優(yōu)罰劣。優(yōu)質(zhì)課評選分校賽選、集中展示

  六、活動安排

語文教研活動方案6

  一、指導(dǎo)思想

  以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,深化教育科研,狠抓教學(xué)管理,深入開展課堂教學(xué)研究,努力提高教師的教育教學(xué)水平,實施以研促教,以研興教,為廣大教師搭建自我展示的平臺。

  二、活動原則

  全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進每個學(xué)生的發(fā)展是教研活動的宗旨,充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。

  教研活動要立足我校教學(xué)工作的實際情況,以教學(xué)實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象,研究和解決教學(xué)實際問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗,探索教學(xué)規(guī)律,不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和教研能力,逐步形成民主、開放、高效的教研機制。并通過教研活動的開展,創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí),相互幫助,相互切磋、相互交流的文化氛圍,使教研組成為一個促進教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。

  三、活動形式

  1.個人、集體備課相結(jié)合,關(guān)注每一節(jié)課,幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問題。

  2.教師教學(xué)活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題,依托學(xué)科組,校際間合作,分析問題產(chǎn)生的原因,討論解決的策略,多人實踐體驗,深入研究。

  3.開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動,讓有經(jīng)驗的老師,充分發(fā)揮其輻射帶動作用。

  4.加強校際交流學(xué)習(xí):到外校聽課、學(xué)習(xí)考察的老師,要把外校先進的教育理念和教學(xué)方法引進來。

  5.教學(xué)研討、經(jīng)驗總結(jié)、撰寫教學(xué)論文、案例反思等。

  四、具體措施

  1.加強理論學(xué)習(xí),樹立課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。

  2.建立學(xué)科備課組,實行在教師個人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個人備課做到“六備”(即備課標、備教材、備學(xué)情、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練),實行超周備課,教師應(yīng)有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進行,集體備課的.內(nèi)容可為一個學(xué)期或一個階段中較難把握的內(nèi)容;顒忧敖M長確定備課內(nèi)容和人員,活動時重在分析教材設(shè)計意圖和討論課堂教學(xué)設(shè)計,形成相對成熟的備課資料。

  3.以教研組為單位,有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料,教導(dǎo)處要參與指導(dǎo),起專業(yè)引領(lǐng)作用。

  4.教研活動應(yīng)全員參與,積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我。

  5.以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動,如理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課題研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。

  6.加強對青年教師的培養(yǎng)與指導(dǎo),有效發(fā)揮“師徒結(jié)對”的雙贏激勵機制。

  7.參加各級教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修。

  五、教研活動要求

  1.每學(xué)期初,教研組長根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署和本組實際情況,訂好本學(xué)期教研活動計劃。

  2.在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動。

  3.教師應(yīng)準時參加教研活動,不得無故缺席。在活動時,教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見解,努力形成爭鳴、探究、團結(jié)的教研氣氛。認真記錄,并寫好心得體會。

  4.積極參加教研課題的研究工作,積極撰寫相關(guān)的論文。

  5.學(xué)期結(jié)束時,教研組要把本學(xué)期在活動中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處,教研組長還應(yīng)提倡和支持教師及時總結(jié)自己在教學(xué)實踐中的點滴經(jīng)驗。

  六、活動組織安排

  九月份:

  1.制定語文組活動計劃,各語文教師制定學(xué)科計劃。

  2.期初工作檢查。(重點:備課)

  3.開展教師幫扶結(jié)對子。

  4.第一階段教學(xué)檢測。

  十月份:

  1.各班出一版國慶板報。

  2.新老師上公開課。(執(zhí)教者:歐曉梅)

  3.每月教學(xué)檢查。

  十一月份:

  1.教師相互交流經(jīng)驗。

  2.組織(1—2年級)硬筆書法比賽活動。

  3.(3—6年級)軟筆書法比賽。

  4.期中教學(xué)檢測。

  十二月份:

  1.年輕教師上研討課。(執(zhí)教者:奚曉妍)

  2.組織學(xué)生各項技能評比活動。

  3.每月教學(xué)檢查。

  一月份:

  1.復(fù)習(xí)專題研討活動。

  2.教學(xué)常規(guī)實施情況檢查。

  3.組織期末復(fù)習(xí)與考試。

語文教研活動方案7

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)我校周中心工作安排,本周主題為“教學(xué)研討沙龍”。此次教學(xué)研討,旨在促使教師深度交流,就教學(xué)中存在的問題與同事進行深層次研討,實現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗的共享,讓教師暢談自己教學(xué)教研心得、感想和困惑,分享他人的收獲、體會和經(jīng)驗,扎實提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、研討主題:加強教學(xué)經(jīng)驗交流,扎實提高語文教學(xué)質(zhì)量。

  三、研討時間:20xx年12月10日下午5:30分

  四、研討地點:集體辦公室

  五、參加人員:語外組成員

  六、研討內(nèi)容

  1、分析教材特點,學(xué)生學(xué)情。教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性和延續(xù)性,同時又有變化。因此,在教師分析教材時,其他教師也能從中找到自己所忽略的聯(lián)系點,明確新知和復(fù)習(xí)。

  2、探討語文教學(xué)過程中的困惑。我們語文教研組的所有教師,一直在努力尋找著適合我們教師,適合我們學(xué)生的的`教育之路。但在探索的道路上有點滴收獲,同時也產(chǎn)生了很多困惑。只要我們提出困惑,敢于挑戰(zhàn)、勤于實踐探索,在討論中碰撞出思維的火花,那我們就一定能在困惑中成長起來!

  3、探討如何提高語文教學(xué)質(zhì)量。隨著“教育教學(xué)質(zhì)量年”的活動不斷深化,語文教學(xué)質(zhì)量的提高成為語文教師面臨的艱難挑戰(zhàn)。語文成績要提高舉步維艱,只有發(fā)揮集體的智慧,通過交流教學(xué)中成功

  的經(jīng)驗,分享收獲,啟迪各位教師靈感。扎實提高語文教學(xué)成績。

  七、研討口號:碰撞思維的火花,伸展智慧的翅膀。

  八、活動后續(xù):再思考、再總結(jié)、再實踐。

語文教研活動方案8

  一、指導(dǎo)思想

  以現(xiàn)教育代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo),認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,提高教育教學(xué)基本技能和駕馭教育教學(xué)能力,強化教師專業(yè)化發(fā)展,扎實推進有效教學(xué),奮力打造優(yōu)質(zhì)課堂,強化語文教學(xué)改革,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,把弘揚“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設(shè)滲透到語文學(xué)科的教育教學(xué)中。積極開展專題研究,以活動促發(fā)展,使教研工作更好地促進學(xué)生和教師的成長,全面提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生語文素養(yǎng),為學(xué)校全面開創(chuàng)教學(xué)新局面夯實基礎(chǔ)。

  二、工作目標

  1、加強學(xué)習(xí)型團隊建設(shè),努力提升教師教育教學(xué)水平,加強理論學(xué)習(xí),強化教師專業(yè)化發(fā)展,推進教師隊伍的整體優(yōu)化。

  2、深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作,切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核五個環(huán)節(jié)的'工作質(zhì)量。

  3、認真學(xué)習(xí)并實施新課程標準,積極開展以提高課堂教學(xué)效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的的教研教改活動。

  4、開展豐富多彩的語文實踐活動,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  三、具體工作及措施

  1、繼續(xù)組織學(xué)習(xí)和實踐《語文課程標準》,樹立先進的語文課程理念。

  2、認真組織聽課、評課,做好課堂即時指導(dǎo),開展課堂教學(xué)指導(dǎo),開展課堂教學(xué)研究,促進教師發(fā)展。

  3、加強對課堂教學(xué)行為的反思,同時認真撰寫教學(xué)反思。

  4、組織開展豐富多彩的語文實踐活動,力爭將語文學(xué)習(xí)延伸到課外、社會。

  5、落實各項語文常規(guī)工作,認真?zhèn)湔n,認真上課,認真批改作業(yè),認真做好課后輔導(dǎo),認真寫好課后反思,認真做好單元檢測質(zhì)量分析,規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求,并進行定期和不定期的檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

語文教研活動方案9

  為進一步推進我校課堂教學(xué)改革,探索高效課堂教學(xué)模式,提高教師的教學(xué)水平和課堂教學(xué)效果,實現(xiàn)“快樂學(xué)習(xí),高效課堂”教學(xué)目標,深入探尋新課程理念下課堂的教學(xué)規(guī)范,促進反思和實踐的優(yōu)化,加快教師的專業(yè)成長,以及結(jié)合學(xué)校第二屆科技文化節(jié)特決定在本組開展“同課異構(gòu)”活動,現(xiàn)將活動方案擬定如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)小組組長:汪玉杰

  副組長:王曉紅陳望春李永安成員:全體教研組成員二、組織動員

  本學(xué)期教研組于第八周制定“同課異構(gòu)”教研活動方案并組織全體語文教師了解開展“同課異構(gòu)”教研活動的意義,明確活動安排及相關(guān)要求。

  三、確定課題

  根據(jù)語文的特殊性,特定年級、定課文作為“同課異構(gòu)”的教研活動課題。

  四、獨立鉆研,寫好教學(xué)預(yù)案。

  課題確定后,參賽教師根據(jù)自己的積累和智慧,積極主動地搜索相關(guān)的資料,精心研究教材,潛心鉆研教學(xué)方法,設(shè)計最高水平的教學(xué)方案。使用的教學(xué)預(yù)案必須自己設(shè)計,使用具有自己特色的教學(xué)預(yù)案(學(xué)案、說課材料;均為電子版)。

  五、實施教學(xué),集中聽課。

  1、舉行時間定為:第十二周星期一至星期三課題星期一二春三三13七、4七、7薛海彥李永安節(jié)次22班級七、1七、3教師何等兄王曉紅1

  2、活動要求:

 、僬垍⑴c教師提前自行調(diào)課,全組教師必須按時參加聽課,無故不參加者按曠一次教研組活動計。

 、谌M聽課教師帶好筆和筆記本,不遲到不早退,認真聽課,積極參與評課。

  六、互動研討,總結(jié)提高。

  首先由授課教師進行教后反思,然后教研組內(nèi)互動交流評課,重點談存在的問題和需要改進的設(shè)計,最后確定出一名優(yōu)秀者。

  七、自我反思,撰寫教學(xué)反思(可手寫或電子版)

  八、評委(活動領(lǐng)導(dǎo)小組人員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))評價最高者學(xué)校給予獎勵并頒發(fā)榮譽證書。

  附:“同課異構(gòu)”釋義

  “同課異構(gòu)”即對同一個課題,不同的教師用不同的教學(xué)設(shè)計,不同的教學(xué)構(gòu)思,不同的教學(xué)方法,大家在比較中相互學(xué)習(xí)、揚長避短、共同提高!巴n異構(gòu)”在對教材的把握和教學(xué)方法的`設(shè)計上強調(diào)“同中求異、異中求同”,讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理,不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果,并由此打開教師的教學(xué)思路,彰顯教師教學(xué)個性,是繼承和批判的統(tǒng)一,真正體現(xiàn)資源共享,優(yōu)勢互補。

語文教研活動方案10

  一、指導(dǎo)思想:

  貫徹素質(zhì)教育要求,促進教育目標均衡發(fā)展;加強初三畢業(yè)班語文學(xué)科的教學(xué)教研,積極推動初中教育教學(xué)質(zhì)量提升;扎實開展學(xué)科教研,發(fā)揮語文學(xué)科的`帶動作用,促進學(xué)校教學(xué)工作上臺階、上水平。

  二、活動目的:

  1、研討初三畢業(yè)班語文教學(xué),明確總復(fù)習(xí)的方向和教學(xué)策略,提高課堂教學(xué)效率,提高初中語文教學(xué)質(zhì)量。

  2、傳遞中考信息,研究中考命題方向,提高初中語文復(fù)習(xí)的針對性。

  三、活動形式:專題培訓(xùn)

  四、主講教師:李增偉

  五、活動時間:

  第十五周星期二下午第二節(jié)課

  六、活動地點:

  學(xué)校會議室

  七、活動步驟:

  1、由李增偉老師專題發(fā)言,題為《內(nèi)江市20xx級畢業(yè)班語文中考復(fù)習(xí)》,傳遞中考信息。

  2、由陳春橋、羅敦發(fā)老師結(jié)合班級實際談?wù)勅绾巫プ∮邢薜臅r間進行有效的復(fù)習(xí),以及復(fù)習(xí)中的困惑。

  3、其余教師根據(jù)自己的經(jīng)驗對中考復(fù)習(xí)提出合理化的建議。

  

語文教研活動方案11

  本學(xué)期我校的語文教研以“一師一優(yōu)課,一課一名師”磨課活動為主線,以三三三高效課堂教學(xué)為陣地,以培訓(xùn)研討為依托,立足我校教改實際,以研促教,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)語文的能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。圍繞“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動,特制定本學(xué)期語文教研活動方案:

  一、組織全體的語文老師學(xué)習(xí)新課標,領(lǐng)會學(xué)段目標要求,認真?zhèn)湔n、分析研讀教材。要求老師掌握方向,把握本年級教材,要抓住教學(xué)重點、難點、易錯點、考點、易混點、疑惑點,為“磨出優(yōu)課”打下基礎(chǔ)。

  二、組織老師學(xué)習(xí)“三三三高效課堂”教學(xué)流程,使每位老師掌握課堂模式要領(lǐng),力求達到教學(xué)有效,甚至高效。結(jié)合上學(xué)期語文組組織進行了“磨課”活動,在此基礎(chǔ)上廣泛征求每位老師的意見。老師們暢所欲言,紛紛獻計獻策,對“一師一優(yōu)課,一課一名師”教學(xué)活動表現(xiàn)出了極大的熱情和興趣。

  每周二上午,組織全體語文老師進行教研:

  1、按照培訓(xùn)要求,進行專題培訓(xùn),印發(fā)學(xué)習(xí)資料,老師們結(jié)合自己課堂發(fā)表自己的觀點,取長補短;

  2、以“年級組”為單位集思廣益,同備一節(jié)課,編寫預(yù)設(shè)案(要和學(xué)生的學(xué)習(xí)案相結(jié)合),根據(jù)課型制定出“三三三”教學(xué)課型流程;

  3、預(yù)設(shè)案制定好后,進行說課比賽,在說課中脫穎而出的老師,進行報課活動,隔周后根據(jù)報課情況,教研組再安排聽課時間,然后組織全體語文老師,進行聽課,依據(jù)學(xué)!丁叭备咝дn堂評課標準》進行聽課、打分、評課。

  三、組織老師學(xué)習(xí)高效課堂小組培訓(xùn)及小組評價方案,努力創(chuàng)建和諧高效的課堂氛圍。延伸上學(xué)期的“青藍結(jié)對”工程,組織好老師一幫一,一帶一活動,互幫互助,共同提高,在此基礎(chǔ)之上再進行“磨課”反思,汲取老師們好的建議,找出自己在教學(xué)中的'不足之處,換個班級再進行試講;語文組老師再進行錄課,找出不足之處,改進后再進行二次、三次“磨課”,最終優(yōu)質(zhì)課進行網(wǎng)上“曬課”。

  四、“一師一優(yōu)課”活動,將成為我們學(xué)校老師提供了一個交流、學(xué)習(xí)的機會,讓老師向身邊的專家學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法,更準確地解讀教材和文本,并力求在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新和突破,同時“磨課”“曬課”活動也迸發(fā)出一個個思維碰撞的火花,年級組互幫互助,共同提高,做了大膽的嘗試和探索。本學(xué)期延伸上學(xué)期的“青藍結(jié)對”“磨課”活動,再次組織老師報課,根據(jù)報課情況進行聽課、評課,評出語文學(xué)科名師,參加更高層次的名師展評;學(xué)校對選出的課進行課堂攝像,并作為資源向各級參賽。

  教務(wù)處對“曬課”老師進行公開、公平、公正地進行評價及統(tǒng)計。語文組會按照得分情況分別評出:一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名,在年度考核中分別加3分、2分、1分,并將考核過程、結(jié)果進行存檔,作為教學(xué)比賽的依據(jù)。

  “一師一優(yōu)課,一課一名師”活動是本學(xué)期教研的重點工作。實施活動按步驟、分時段穩(wěn)步推進,切實做好語文教研組“說課”“研課”“評課”“曬課”工作,確保語文課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效與教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升,積極爭取培養(yǎng)更多教師打造“優(yōu)課”,成長為“名師”。

語文教研活動方案12

  一、活動主題:

  語文高效課堂教學(xué)的研究。

  二、活動目的:

  在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中,作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化,如教學(xué)的形式更加豐富多彩,師生的交流更加暢通,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚。然而在欣喜之余的同時,我們感到不少的課堂在熱鬧的背后,也透射出放任與浮躁,造成課堂教學(xué)的效率并不理想,如小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫減少了,學(xué)生瑯瑯的讀書聲越來越少了,語文味也越來越少了。因此,作為小學(xué)語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何開展小學(xué)語文高效課堂教學(xué),讓小學(xué)語文課堂煥發(fā)生命的活力。

  三、預(yù)期效果:

  1、明確小學(xué)語文高效課堂教學(xué)的真諦。

  2、明確高效課堂是一堂能體現(xiàn)語文價值的課

  3、明確一堂高效的語文課,歸根到底是在追求語文教學(xué)的效率、效益和效能上,在具體的標準及其體系上,應(yīng)該是開放的、多元的,絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量,只有形成更多的共識,才能更有利于新一輪語文課改的推進。

  四、活動小組人員安排

  組長:xx

  副組長:xxx

  參加人員:全校語文教師

  五、活動時間:

  第十五周周五下午

  六、活動地點:

  xx

  七、活動流程:

  1、自主設(shè)計一節(jié)《長城》的`教學(xué)設(shè)計。(根據(jù)教學(xué)目的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié))

  2、錄像課《長城》(40分鐘)展示優(yōu)秀的課堂教學(xué),為老師選一個較為典型的高效學(xué)習(xí)的課例,搭建一個交流、研討的平臺,引發(fā)老師們對于高效教學(xué)的深層次思考。)

  3、語文教師根據(jù)看點提示評課。(40分鐘)

  4、根據(jù)已提供的研究課例,全校語文教師就“語文高效課堂教學(xué)”展開專題性大討論,使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗,共享資源,在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足,帶動發(fā)展。

  5、校領(lǐng)導(dǎo)評課并總結(jié)活動。

語文教研活動方案13

  一、活動主題:

  語文高效課堂教學(xué)的研究

  二、活動目的:

  在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中,作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化,如教學(xué)的形式更加豐富多彩,師生的交流更加暢通,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚??然而在欣喜之余的`同時,我們感到不少的課堂在熱鬧的背后,也透射出放任與浮躁,造成課堂教學(xué)的效率并不理想,如小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫減少了,學(xué)生瑯瑯的讀書聲越來越少了,語文味也越來越少了??因此,作為小學(xué)語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何開展小學(xué)語文高效課堂教學(xué),讓小學(xué)語文課堂煥發(fā)生命的活力。

  三、預(yù)期效果:

  1、明確小學(xué)語文高效課堂教學(xué)的真諦。

  2、明確高效課堂是一堂能體現(xiàn)語文價值的課

  3、明確一堂高效的語文課,歸根到底是在追求語文教學(xué)的效率、效益和效能上,在具體的標準及其評價體系上,應(yīng)該是開放的、多元的,絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量,只有形成更多的共識,才能更有利于新一輪語文課改的推進。

  四、活動小組人員安排

  組長:

  副組長:

  參加人員:全校語文教師

  五、活動時間:

  第十五周周五下午

  六、活動地點:

  七、活動流程:

  1、自主設(shè)計一節(jié)《長城》的教學(xué)設(shè)計。(根據(jù)教學(xué)目的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié))

  2、錄像課《長城》(40分鐘)展示優(yōu)秀的課堂教學(xué),為老師選一個較為典型的高效學(xué)習(xí)的課例,搭建一個交流、研討的平臺,引發(fā)老師們對于高效教學(xué)的深層次思考。)

  3、語文教師根據(jù)看點提示評課。(40分鐘)

  根據(jù)已提供的研究課例,全校語文教師就“語文高效課堂教學(xué)”展開專題性大討論,使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗,共享資源,在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足,帶動發(fā)展。

  5、校領(lǐng)導(dǎo)評課并總結(jié)活動。

語文教研活動方案14

  為了加強我校教研工作,在建設(shè)和完善教研制度建設(shè)的工作基礎(chǔ)上,大力開展教研活動,結(jié)合本學(xué)期的重點工作及教學(xué)工作,特制定本學(xué)期語文組教研活動方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以課改精神為導(dǎo)向,改進和加強學(xué)校的教研工作,建立以教師研究為主體,課堂為主陣地,在新課改中面臨的各種問題為研究對象,促進每個教師的專業(yè)發(fā)展和成長,提高教師的專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力。

  二、教研主題

  立足本年級學(xué)科教材

  三、語文組教研活動形式

  1、在各年段組長的組織下分年級組備課,確立教研時間,每周組織一次教研活動。教研時有中心發(fā)言人,有集體研討,有記錄。群策群力立足教材研討。

  2、三統(tǒng)一:統(tǒng)一進度,統(tǒng)一學(xué)案,統(tǒng)一備課。統(tǒng)一學(xué)案,分工合作,優(yōu)化設(shè)計,實現(xiàn)高效,學(xué)案實現(xiàn)超周備課。

  3、注重分工合作,重點篇章有專人負責,做到有課件、有設(shè)計、有交流研討。

  4、教研活動前,由主備教師確立主題,并結(jié)合教學(xué)實際認真準備發(fā)言稿。

  5、集體備課:由主備教師做中心發(fā)言,然后大家一起商討,找出困惑,解決疑難,形成集體智慧,全組成員共同完成備課任務(wù)。

  6、確立獻課教師。凡參加聽課的教師和獻課教師及語文組成員進行互動,就這一節(jié)課進行聽評課的探討。

  7、聽課教師要寫出完整的.教學(xué)反思。并根據(jù)研討內(nèi)容,采取符合自己班級學(xué)生實際情況的措施,認真上好每節(jié)課。

  四、活動時間

  由各年段語文教研組長確立具體時間。

  五、活動地點

  在自己年段的備課室。

  六、參加人員

  本年段語文教師或全體語文組教師或相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

語文教研活動方案15

  一、指導(dǎo)思想:

  《語文課程標準》中指出,寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),寫作教學(xué)中,應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說真話、實話、心里話、鼓勵寫想象中的事物,抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié),指導(dǎo)學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作。積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,豐富寫作形式,激發(fā)寫作興趣,增加學(xué)生創(chuàng)造性表達,展示交流與互相評改的機會。

  而我們學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀與課標要求相去甚遠。因此,改進和加強我們協(xié)作區(qū)的習(xí)作教學(xué)顯得十分重要。希望通過這次習(xí)作教研的主題活動,激發(fā)語文教師的思考:如何激發(fā)學(xué)生的.習(xí)作興趣,如何在課內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會寫具體,如何在習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,讓學(xué)生個性化表達,如何上好習(xí)作指導(dǎo)課,提高學(xué)生的習(xí)作水平,實現(xiàn)師生共成長。

  二、教研內(nèi)容:習(xí)作教學(xué)。

  三、教研主題:體驗生活加強指導(dǎo)個性表達。

  四、活動目標

  1、通過聽評作文研討課,了解作文指導(dǎo)的方法,從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),并針對自身的得失,制訂出新的具體措施,為今后教學(xué)鋪路。

  2、通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗,探討作文教學(xué)思路,提高教師的自身素養(yǎng);同時互相學(xué)習(xí),實現(xiàn)有效作文,達到教學(xué)相長。

  五、活動時間:xxxx年12月22號。

  六、活動地點:滎陽市第七小學(xué)。

  七、活動安排:

  1、第一協(xié)作區(qū)各中心校派2—3名代表參加本次習(xí)作教學(xué)交流活動,有業(yè)務(wù)校長帶隊,與12月23號早8:00點前在教學(xué)樓四樓會議室門口簽到完畢,8:10在四樓會議室正式上課、聽課。

【語文教研活動方案】相關(guān)文章:

語文教研活動方案03-25

語文教研活動方案03-04

語文教研活動方案05-07

語文教研活動方案范文05-06

小學(xué)語文教研活動方案07-14

小學(xué)語文組教研活動方案01-29

小學(xué)語文教研活動方案04-11

【合集】語文教研活動方案10-05

語文教研活動方案【優(yōu)秀】08-19

語文教研組活動方案01-13