- 相關(guān)推薦
新員工實(shí)習(xí)鑒定表
通過這次的實(shí)習(xí),我對個人金融業(yè)務(wù)有了更為詳盡而深刻的了解,也是對這幾年大學(xué)里所學(xué)知識的鞏固與運(yùn)用。從這次實(shí)習(xí)中,我體會到了實(shí)際的工作與書本上的知識是有一定距離的,并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。
雖然這次實(shí)習(xí)的業(yè)務(wù)多集中于比較簡單的個人金融業(yè)務(wù),但是,這幫助我更深層次地理解銀行個人金融業(yè)務(wù)的流程提供了極大的幫助,使我在銀行的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)方面,不在局限于書本,而是有了一個比較全面的了解。
針對銀行職員這個職位的特點(diǎn),具體到挫折時,不妨從調(diào)整心態(tài)來舒解壓力,遇到挫折時應(yīng)進(jìn)行冷靜分析,從客觀、主觀、等方面,找出受挫的原因,采取有效的補(bǔ)救措施。
樹立一個辯證的挫折觀,經(jīng)常保持自信和樂觀的態(tài)度,要認(rèn)識到正是挫折和教訓(xùn)才使我們變得聰明和成熟,正是失敗本身才最終造就了成功。
學(xué)會自我寬慰,能容忍挫折,要心懷坦蕩,情緒樂觀,發(fā)奮圖強(qiáng)。善于化壓力為動力,改變內(nèi)心的壓抑狀態(tài),以求身心的輕松,重新爭取成功,從而讓目光面向未來。
我在實(shí)習(xí)的過程中,既有收獲的喜悅,也有一些遺憾。也許是實(shí)習(xí)日子短關(guān)系,對銀行的有些工作的認(rèn)識僅僅停留在表面,只是在看人做,聽人講如何做,未能夠親身感受、具體處理一些工作,所以未能領(lǐng)會其精髓。
但是通過實(shí)習(xí),加深了我對銀行基本知識的理解,豐富了我的實(shí)際管理知識,使我對日常銀行工作有了一定的感性和理性認(rèn)識。認(rèn)識到要做好日常銀行工作,既要注重管理理論知識的學(xué)習(xí),更重要的是要把實(shí)踐與理論兩者緊密相結(jié)合。
通過實(shí)習(xí)的4個多月里,我深感自己的不足,我會在以后的工作學(xué)習(xí)中更加努力,取長補(bǔ)短,需心求教。相信自己會在以后的工作中更加得心應(yīng)手,表現(xiàn)更加出色!不管是在什么地方任職,都會努力!
本人自XX年2月15日入職公司以來,遵守廠規(guī)廠紀(jì),尊敬公司領(lǐng)導(dǎo),在部門主管等公司領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,團(tuán)結(jié)協(xié)助部門成員完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
主要工作表現(xiàn)及思想:
一、 激-情工作,主動學(xué)習(xí),用激-情工作,在工作中學(xué)習(xí)。
工作是人生價值的體現(xiàn),是人生的存在形式,為自己而工作,對于剛從高校畢業(yè)的學(xué)生,鑫華股份提供了本人的第一份工作。在這里不管做什么事,都是剛走出校園踏入企業(yè)的一個個第一次:第一次協(xié)助品牌管理設(shè)計(jì),第一次穿梭于大小會議中,第一次核算工資……把自己當(dāng)成外行人,抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,將每一次任務(wù)都視為一個新的開始,一段新的體驗(yàn)。
剛來的前幾個月,崗位未明確,就主動了解并學(xué)習(xí)部門職能的各項(xiàng)分工,力求能在成員繁忙或者不在崗時幫上忙。
人力資源部雖然是基層部門,但面對的對象是整個公司員工,上承高層管理下接車間員工,對下準(zhǔn)確表達(dá)公司意思,對上出謀劃策,為員工謀求利益是部門的一個職責(zé),也是部門成員的一個考驗(yàn)。要融合于部門就得不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí),不斷地提高自我。
二、嚴(yán)格執(zhí)行公司制度,明確工作職責(zé),用心經(jīng)營本職工作。
作為工資核算的第一執(zhí)行人,對數(shù)字不敏感,怕出錯,這是一個嚴(yán)峻的考驗(yàn),只能通過反復(fù)的核算求教,在膽戰(zhàn)心驚后才順利的完成第一個月的操作。日后通過自己努力地摸索學(xué)習(xí),到現(xiàn)在終于能自行解決問題,更能有效的減少差錯。
【新員工實(shí)習(xí)鑒定表】相關(guān)文章:
實(shí)習(xí)鑒定表實(shí)習(xí)內(nèi)容04-29
教育的實(shí)習(xí)鑒定表04-29
幼師實(shí)習(xí)鑒定表的04-27
企業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表05-01
畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表04-30
實(shí)習(xí)成績鑒定表04-27
實(shí)習(xí)鑒定表模板01-31
實(shí)習(xí)鑒定表樣板04-27
教育實(shí)習(xí)鑒定表03-21