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黃河

時(shí)間:2023-05-02 04:56:43 地理教案 我要投稿

黃河

教學(xué)目標(biāo)

  1.了解黃河的源流概況,以及各河段的水文特征,知道黃河是我國(guó)的第二長(zhǎng)河。

  2.了解黃河在水能及灌溉方面的巨大作用,以及黃河在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要意義。

  3.了解黃河的開(kāi)發(fā)利用狀況、現(xiàn)存問(wèn)題及治理黃河的關(guān)鍵。

  4.通過(guò)對(duì)黃河水害成因及治理黃河措施的講解,使學(xué)生了解新中國(guó)以來(lái)治理黃河的成就,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

  5.通過(guò)對(duì)“黃河”的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:一是黃河哺育了華夏兒女,是“中華民族的搖籃”,被譽(yù)為“母親河”;二是千百年來(lái),黃河又給中華民族帶來(lái)過(guò)深重災(zāi)難,是世界上公認(rèn)的最難治理的河流,從而培養(yǎng)學(xué)生辨證的思想方法。

  6.進(jìn)一步樹(shù)立正確協(xié)調(diào)人地關(guān)系的思想及可持續(xù)發(fā)展中“區(qū)際公平”的意識(shí)。

 

教學(xué)建議

教材分析

  本節(jié)教材大致可以分為四部分,包括“黃河的源流概況”、“黃河之利”、“黃河之害”和“黃河的治理”。

  其中“母親河的奉獻(xiàn)”這一框題就是介紹黃河為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻(xiàn),主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):第一,利用黃河上游豐富的水能資源來(lái)發(fā)電;第二,對(duì)上游地區(qū)寧夏平原和河套平原的灌溉,塑造了“塞上江南”;第三,塑造了華北平原;第四,為中華民族的興旺發(fā)達(dá)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

  “中國(guó)的憂患”主要是以人地協(xié)調(diào)的思想,分析黃河泛濫的原因并簡(jiǎn)單介紹了我國(guó)治理黃泛區(qū)的成就,這些知識(shí)可以歸納成以下示意圖:

 

  應(yīng)該指出的是,黃河還有兩個(gè)“憂患”,即斷流問(wèn)題和凌汛問(wèn)題,這兩個(gè)問(wèn)題目前顯得越來(lái)越突出,尤其是前者。教材把斷流問(wèn)題作為“讀一讀”來(lái)處理的。教師應(yīng)該讓學(xué)生了解這兩個(gè)問(wèn)題,加深對(duì)黃河問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。對(duì)于凌汛,教師應(yīng)該讓學(xué)生了解以下幾點(diǎn):一是凌汛發(fā)生的地點(diǎn)(自低緯向高緯流動(dòng)的、處在溫帶地區(qū)的河段)、發(fā)生的時(shí)間(秋末冬初或冬末春初)、造成的危害及目前解決的辦法。

  除此之外,還可以讓學(xué)生考慮黃河有沒(méi)有其他的憂患,例如水污染問(wèn)題等,要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,隨著人類活動(dòng)的不斷影響,黃河的問(wèn)題也在不斷發(fā)展變化,幫助他們樹(shù)立用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題的意識(shí)。

  “根治黃河”是在上一個(gè)標(biāo)題的基礎(chǔ)上,介紹黃河的治理。從上圖可以看出,黃河“害”的根源是“沙”,就應(yīng)該對(duì)“沙”采取措施,途徑有二:一是開(kāi)展水土保持工作,包括造林植草、修建梯田或打壩淤地;二是減淤,即建一些水利樞紐工程。

重點(diǎn)和難點(diǎn):

  重點(diǎn): 黃河中游含沙量特別大以及下游成為“地上河”的兩大特征;黃河的治理及開(kāi)發(fā)利用。

  難點(diǎn):黃河中游含沙量特別大的原因;下游成為“地上河”的原因;凌汛的形成。

教法建議

   本節(jié)的第一框題“中國(guó)第二長(zhǎng)河”并沒(méi)有太難的知識(shí)點(diǎn),建議訓(xùn)練學(xué)生的讀圖能力,即這部分知識(shí)通過(guò)讀圖活動(dòng)來(lái)完成。

  關(guān)于黃河的“利”,教師可以安排學(xué)生分頭查找資料,然后討論這樣一個(gè)話題:“如果沒(méi)有黃河,中國(guó)將會(huì)怎樣?”其目的是加深學(xué)生對(duì)黃河在國(guó)民經(jīng)濟(jì)、文化等方面重要作用的認(rèn)識(shí)。

  關(guān)于黃河的“害”,教師可以安排學(xué)生結(jié)合各河段的特點(diǎn),分組對(duì)不同河段進(jìn)行分析,找到原因之后再一起討論治理的措施。這樣不僅針對(duì)性強(qiáng),而且最終會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:治理黃河的措施要“因地(河段)制宜”,黃河的開(kāi)發(fā)利用要遵循“區(qū)際公平”的原則。

  關(guān)于最后一個(gè)框題,可以找一些圖片或視頻資料給學(xué)生,增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識(shí)。介紹水利樞紐時(shí),尤其要介紹小浪底工程,這是黃河中下游最大的一個(gè)水利工程,除了發(fā)電之外,它更重要的作用是調(diào)水調(diào)沙,對(duì)于根治黃河有著重要的意義。另外,要通過(guò)介紹這一工程,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)于治理黃河的作用,明確“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的含義。

 

教學(xué)設(shè)計(jì)方案1

【教具】:有關(guān)圖片。

【教學(xué)過(guò)程】:

  [引入]:前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的第一大河--長(zhǎng)江,這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)的第二長(zhǎng)河--黃河。

  [講授新課]首先我們來(lái)了解黃河的基本情況。

  [板書]一、黃河的基本概況

  [活動(dòng)]請(qǐng)學(xué)生讀"黃河流域水系略圖",并依次回答以下幾個(gè)問(wèn)題。

  1、找出黃河的發(fā)源地和入?冢喊皖伩矫}和渤海;

  2、讀課本及地圖,明確黃河干流的長(zhǎng)度和形狀:5500多千米、"幾"字形;

  3、找出黃河干流流經(jīng)的省區(qū):青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東共九個(gè)省區(qū);

  4、結(jié)合中國(guó)地形圖,看看黃河流經(jīng)了哪些主要地形區(qū):青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原;

  5、在圖上明確黃河上、中、下游的分界點(diǎn):內(nèi)蒙古自治區(qū)河口鎮(zhèn)和河南舊孟津;

  6、找到黃河的主要支流:汾河和渭河,并請(qǐng)學(xué)生注意,這兩條支流分別位于黃河的哪一個(gè)河段。

  [教師過(guò)渡]:黃河源于雪域高原,曲折東流,注入渤海灣,那么,它有哪些主要特征?

  [板書]二、黃河的水文特征

  [教師提問(wèn)]:大家注意看,課本上說(shuō)黃河是中國(guó)第二長(zhǎng)河,為什么不能說(shuō)它是中國(guó)的第二大河呢?

  [學(xué)生討論、回答](教師可以將長(zhǎng)江、黃河和珠江的流量列成表)因?yàn)樗坎淮蟆?/p>

  [板書]1、水量不大

  [提問(wèn)]提起黃河,你的第一印象如何?(水特別渾濁)這說(shuō)明什么?(黃河泥沙多)

  結(jié)合黃河流經(jīng)的地形區(qū),想一想為什么會(huì)這樣?

  [學(xué)生討論、回答]略

  [教師小結(jié)]黃土覆蓋且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保護(hù)是導(dǎo)致黃河中游含沙量特大的主要原因。

 。ㄈ缬袟l件可以播放錄像黃土高原水土流失)

  [板書]2、中游含沙量大

  [補(bǔ)充]:黃河每年輸入下游的泥沙達(dá)16億噸。如果把這些泥沙筑成高寬各一米的長(zhǎng)堤,其長(zhǎng)度是地球與月球距離的3倍,可繞赤道27圈。黃河每年帶走的氮、磷、鉀肥約4000萬(wàn)噸,相當(dāng)于全國(guó)每公頃耕地被沖走375千克肥料。所以,一位外國(guó)朋友驚訝地說(shuō):黃河流走的不是泥沙,而是中華民族的血液;不是微血管出血,而是主動(dòng)脈破裂。

  [轉(zhuǎn)折提問(wèn)]:黃河中游大量的泥沙流到哪里去了?

  [教師引導(dǎo)學(xué)生分析]形成"地上河"的原因(黃河出孟津后,水流平穩(wěn),大量泥沙淤積而成)

  [板圖講解]地上河的形成過(guò)程。

  [板書]3、地上河

  [提問(wèn)]這樣的"懸河"有什么危害?

  (如有條件可以播放黃河泛濫時(shí)人民逃難的錄像)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的"痛苦的回憶"部分閱讀材料(從公元前602年到公元1938年的2500多年間,黃河決口1590次,大的遷徙改道26次,平均三年有兩次決口,百年有一次大改道。每次災(zāi)難都奪去千萬(wàn)人的生命,流離失所者不計(jì)其數(shù)。1938年黃河改道,滾滾黃水洶涌南下,沖進(jìn)淮河,淹沒(méi)了豫東、皖北、蘇北的大片土地,受災(zāi)人口1250萬(wàn),死亡89萬(wàn),使得黃淮平原的千里沃野變成了一片凄慘、荒涼的黃泛區(qū)。),加深對(duì)黃河之害的理解,培養(yǎng)學(xué)生治黃的責(zé)任感。

  [板書]4、易泛濫

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