森林資源地理教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過(guò)分析資料知道森林資源的綜合效益，初步利用世界森林資源分布圖，分析世界森林分布概況，理解森林資源急劇減少的后果和保護(hù)森林資源的意義。

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　本節(jié)主要講了三個(gè)問(wèn)題：森林的作用、森林資源的分布、森林的利用和保護(hù)。

　　關(guān)于森林的作用，課文重點(diǎn)講解了森林的環(huán)境作用，即森林是“大自然的總調(diào)度室”。因?yàn)樯�林的作為一般的物質(zhì)作用，是人們從古到今一直在使用的、是常見(jiàn)的，但是作為環(huán)境資源，人們一般不容易直接感覺(jué)到。從某種意義上說(shuō)，森林的環(huán)境作用甚至更為重要，而且這一點(diǎn)已經(jīng)為越來(lái)越多地認(rèn)識(shí)到。通過(guò)文章中的一組數(shù)據(jù)和兩幅示意圖，很明確地說(shuō)明了為什么森林是“大自然的總調(diào)度室”。

　　關(guān)于世界森林資源的分布，課文提供一張地圖，結(jié)合曾經(jīng)學(xué)過(guò)的自然帶的概念，能夠很清楚地看出世界森林絕大部分分布在北半球，其中針葉林分布亞洲與歐洲最多，闊葉林以熱帶雨林為主，還有一部分亞熱帶常綠林和溫帶落葉闊葉林。

　　關(guān)于森林的利用和保護(hù)，課文講解森林的破壞主要是人類(lèi)的濫砍濫伐，尤其是熱帶雨林減少的速度很快，并通過(guò)漫畫(huà)，描述森林資源的減少對(duì)野生動(dòng)物的影響；通過(guò)“想一想”提出森林利用的三種方法，通過(guò)“讀一讀”，提出如何保護(hù)森林資源及植樹(shù)造林的重要性。

　　教法建議

　　對(duì)于森林的作用，建議用觀察法和討論法。利用森林作用的錄相或VCD等教學(xué)手段，給學(xué)生提供一個(gè)情景，使學(xué)生帶著愉悅的心情進(jìn)入學(xué)習(xí)中。同時(shí)提醒學(xué)生森林具有重要的環(huán)境作用。通過(guò)觀察與討論，歸納得出森林的作用。教師/Article/Index.html>總結(jié)時(shí)，突出森林的環(huán)境作用，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

　　對(duì)于世界森林的分布，建議用談話(huà)法。學(xué)生讀世界森林分布圖和世界自然帶的分布圖，回答教師提出的問(wèn)題，解決主要林種的分布問(wèn)題，同時(shí)復(fù)習(xí)大洲的分布。

　　對(duì)于森林資源的利用和保護(hù)，通過(guò)人類(lèi)對(duì)森林資源不合理利用帶來(lái)的一系列問(wèn)題，在反過(guò)來(lái)印證森林資源的環(huán)境作用，接著提出解決的方法。采用小組活動(dòng)的方法，通過(guò)閱讀資料、圖片及其它媒體，經(jīng)學(xué)生討論得出結(jié)論，通過(guò)自己思考，提出倡議。由于是學(xué)生自己看到、想到的、提出的，所以對(duì)森林資源會(huì)更多一份了解和責(zé)任感。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例1

　　【教學(xué)重點(diǎn)】森林資源的重要性；世界森林的減少與保護(hù)森林資源的措施

　　【教學(xué)手段】

　　錄像：森林資源的作用 或VCD《維也納森林》

　　計(jì)算機(jī) >課件： PowerPoint幻燈片

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　放映《維也納森林》的VCD。

　�。ㄒ�入）在人類(lèi)生存中有一種必需的物質(zhì)，如果缺少了它，可能幾分鐘就會(huì)死亡它是什么？（氧氣）。地球上的氧氣是由綠色植物的光合作用制造出來(lái)的。大面積的植物即森林被稱(chēng)作"地球之肺"。這是為什么呢？森林還有什么作用呢？今天來(lái)研究。

　�。ò鍟�(shū)）一、森林的重要性

　�。▽W(xué)生分小組討論、回答）教師將各組學(xué)生代表回答的內(nèi)容寫(xiě)到黑板上，和學(xué)生一起歸納

　�。ɑ脽羝�）森林是重要的物質(zhì)資源

　　（講解）森林作為一種物質(zhì)資源，從古代到現(xiàn)代一直就受到重視，而作為環(huán)境資源，近些年來(lái)越來(lái)越受到重視。它有哪些環(huán)境作用呢？

　　（學(xué)生活動(dòng)）讀數(shù)據(jù)或景觀圖片，對(duì)照思考森林的環(huán)境作用，回答

　�。ɑ脽羝�）森林更是重要的環(huán)境資源----大自然的總調(diào)度室

　　（承轉(zhuǎn)）世界上大面積的森林分布在何處呢？想一想學(xué)過(guò)的自然帶的內(nèi)容，對(duì)照世界森林分布圖回答。（有條件應(yīng)放映復(fù)合片：世界森林分布圖中主要的類(lèi)型可以用Flash做成動(dòng)畫(huà)，樹(shù)標(biāo)滑過(guò)即閃動(dòng)，點(diǎn)擊時(shí)出現(xiàn)不同林種的代表景觀）

　�。▽W(xué)生回答，教師補(bǔ)充）大面積的原始森林主要保留在赤道地區(qū)的熱帶雨林和北半球中高緯的亞寒帶針葉林。

　�。ò鍟�(shū)）二、世界森林資源的分布

　　（提問(wèn)）為什么中緯度原始森林分布較少？根據(jù)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)分析原因。（學(xué)生討論）

　�。▽W(xué)生回答，教師補(bǔ)充講解）人口集中，建筑物多；耕地面積廣；生活用燒柴多；等等

　　（板書(shū)）三、森林資源的利用和保護(hù)

　　（講解）森林有如此重要的作用，可人們往往只重視森林作為物質(zhì)資源所起到的作用而忽略其環(huán)境作用，使森林遭到破壞。

　�。ㄌ釂�(wèn)，出示幻燈片）森林資源遭受破壞文字資料、漫畫(huà)"小鳥(niǎo)的悲哀"說(shuō)明什么問(wèn)題？（學(xué)生討論回答：濫砍濫伐，森林火災(zāi)，病蟲(chóng)害等使森林面積減少，森林失去調(diào)節(jié)作用；野生動(dòng)物喪失了理想棲息地）

　�。ㄞD(zhuǎn)折）如何保護(hù)和利用森林資源呢？課文"想一想"（學(xué)生回答：第三種方式好）保護(hù)森林資源的有效措施是大力提倡植樹(shù)造林。

　�。ɑ脽羝�，有條件可以看錄像）讀《水土保持》、《防風(fēng)護(hù)田》示意圖，森林是如何起到保持水土，防風(fēng)護(hù)田作用的？（林冠可以截留一部分雨水，減少雨水對(duì)土壤的侵蝕；落到地面的雨水，透過(guò)表層的枯枝落葉層滲到地下貯存，旱季時(shí)再補(bǔ)充給河流；斜坡上的泥沙隨水往下流動(dòng)，水流不斷下滲，水量減少，泥沙因流速減慢沉積，河水的含沙量減少，再經(jīng)過(guò)兩道或多道防護(hù)林后，到達(dá)河流的就是清水，森林起到水土保持的作用。害風(fēng)經(jīng)過(guò)防護(hù)林時(shí)，一部分氣流從樹(shù)梢上繞過(guò)，一部分被枝葉分割成方向不同的小股氣流，摩擦增大，風(fēng)力減小，沙塵逐漸降落，到達(dá)田地后是微風(fēng)，起到了保護(hù)農(nóng)田的作用。）

　　（講解）為了保護(hù)森林資源，人們采取不同的措施，讀課文"讀一讀"，你贊成那種方式？

　�。�/Article/Index.html>總結(jié)）今天通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到森林資源的重要性，大家想一想，我們每個(gè)人能夠?yàn)楸Ｗo(hù)森林資源做些什么？（學(xué)生回答）

　�。ㄗ鳂I(yè)）寫(xiě)一份倡議書(shū)或畫(huà)一幅漫畫(huà)或做一個(gè)節(jié)約森林資源的/Article/Index.html>計(jì)劃（如可以從節(jié)約紙張、不用木筷子等），并向你的家人鄰居進(jìn)行宣傳�？茨莻�(gè)同學(xué)想得好想得妙.

　　【設(shè)計(jì)思想】

　　由于有前面章節(jié)學(xué)習(xí)的鋪墊，所以學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)并不難。但是必須抓住本節(jié)的特點(diǎn)：森林資源的經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益。全章圍繞森林的環(huán)境作用展開(kāi)，通過(guò)步步學(xué)習(xí)，形成必須保護(hù)和合理利用森林資源的意識(shí)。各部分已學(xué)生觀察、討論得出的結(jié)論為主，使學(xué)生始終在一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　對(duì)于森林的重要性，學(xué)生日常生活的積累和了解較多，所以采用小組討論比賽回答的方式，激發(fā)興趣，歸納/Article/Index.html>總結(jié)的結(jié)論建立在學(xué)生的回答基礎(chǔ)上。教師的作用是提供問(wèn)題的情景、思考問(wèn)題所需的資料。放映VCD，使學(xué)生在悠揚(yáng)的音樂(lè)和優(yōu)美的圖畫(huà)伴隨下進(jìn)入學(xué)習(xí)的情景。

　　對(duì)于世界森林的分布，因?yàn)橐延凶x圖能力的培養(yǎng)，所以并不難。觀察后就可以很明確地回答，教師的指導(dǎo)主要在于：（1）指出熱帶雨林和亞寒帶針葉林都是原始林（2）溫帶地區(qū)大面積的原始林很少的原因分析。引導(dǎo)學(xué)生得出：森林面積的減少與人類(lèi)的增多和不合理的利用有關(guān)系。接著提出森林資源的合理利用問(wèn)題。

　　對(duì)于森林資源的利用和保護(hù)，應(yīng)充分利用課本提供的文字資料和圖片，使學(xué)生自己主動(dòng)地去分析和得出結(jié)論，教師補(bǔ)充和引導(dǎo)即可。講到植樹(shù)造林時(shí)，對(duì)將教材中的護(hù)田林與護(hù)坡林兩幅圖進(jìn)行調(diào)整到此處講解，說(shuō)明人工種植不同作用的森林有不同的作用，與后面資料中的三北防護(hù)林的內(nèi)容呼應(yīng)。（也可以將這兩幅圖放到森林的環(huán)境作用中講解）這一部分，主要是讓學(xué)生感受到合理利用與保護(hù)森林資源是有辦法的。同時(shí)通過(guò)整篇文章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到保護(hù)森林資源人人有責(zé)。設(shè)計(jì)最后一個(gè)問(wèn)題，就是讓學(xué)生將課堂上形成的保護(hù)森林資源的意識(shí)得到深化。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　第三節(jié) 森林資源

　　一、森林的作用

　　二、世界森林的分布

　　三、森林資源的利用和保護(hù)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例2

　　【教學(xué)重點(diǎn)】森林資源的重要性；世界森林的分布

　　【教學(xué)難點(diǎn)】讀圖理解護(hù)田林帶和護(hù)坡林帶的作用；保護(hù)森林與獲取木材的關(guān)系

　　【教學(xué)手段】計(jì)算機(jī) >課件： ppt演示文稿

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　（引入） 前面我們學(xué)習(xí)土地資源和水資源都是從四個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)的，即該資源的重要性、分布、利用和保護(hù)�，F(xiàn)在，我們也按這個(gè)思路來(lái)學(xué)習(xí)森林資源。

　�。ㄌ釂�(wèn)）你知道森林有什么作用？

　�。ㄕ故荆┥�林的作用

　�。ㄖv述）森林為我們提供了木材，使我們可以造房子、做家具、造船、造紙等等。然而森林還有另一個(gè)方面的作用，即保護(hù)環(huán)境。

　�。ㄕ故荆�"一畝樹(shù)林一天的作用"，體現(xiàn)了森林保護(hù)環(huán)境的作用

　�。ň毩�(xí)）用直線(xiàn)把相應(yīng)的現(xiàn)象與森林保護(hù)環(huán)境的作用連接起來(lái)

　　（邊講述邊演示）"水土保持護(hù)坡林帶作用示意圖"。一座山坡，上面長(zhǎng)著人工培育的護(hù)坡林。此時(shí)，天空陰云密布，大雨滂沱。雨水匯聚成水流，挾帶著泥沙從山坡上滾滾而來(lái)。但遇到了護(hù)坡林帶的阻滯，水流的速度減弱，部分泥沙沉積在坡上，水流下滲。再經(jīng)過(guò)一道護(hù)坡林，水流進(jìn)一步減弱，泥沙進(jìn)一步沉積，變成微量清水流入山下的河流。

　�。ㄌ釂�(wèn)）

　　1、護(hù)坡林為什么能使地面徑流減少？圖中森林起到了什么作用？

　　2、如果山坡上沒(méi)有森林，從坡上到坡下徑流量及其含沙量將怎樣變化？這將引起什么災(zāi)害？（水土流失）

　　3、山坡上的水和土流失了，有什么后果？（土地干旱缺水，土層變薄，植物難以生長(zhǎng)）

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