地理課《巴西》教案

　　作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編幫大家整理的地理課《巴西》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　 地理課《巴西》教案 1

　　教學目標：

　　知識與能力：

　　1、運用地圖指出巴西的地理位 置、首都和主要城市

　　2、根據(jù)地形和氣候特點，分析亞馬孫河水量巨大的原因

　　3、根據(jù)地圖和資料聯(lián)系巴西自然條件討論該國如何開發(fā)利用和保 護熱帶雨林

　　過程與方法：

　　充分運用資料，讓學生討論、比較

　　情感與價值觀：

　　使學生樹立熱愛自然 、保護自然的觀點

　　重點：

　　亞馬孫平原和亞馬孫河流

　　難點：

　　巴西資源的開發(fā)利用和學生運用資料分析問題的能力

　　關鍵：

　　巴西的位置

　　教學過程

　　導入新課：

　　在課件中出示以下問題：世界面積大國、世界人口大國、世界足球王國、世界最大的天然氧 吧。讓學生們猜一猜這是哪個國家。從而導入新課。

　　第六節(jié) 巴西

　　1、巴西的位置(海陸位置和緯度位置)

　　在圖3-31上找到巴西，并找到他所處的大洲，所瀕臨的. 大洋以及周圍的鄰國。在 圖中能指出巴西的大致緯度位置。

　　2、 亞馬孫河

　　在圖3-31上找到亞馬孫河，并找到他的源地、入海。回想課本30頁的1-43圖將亞馬孫河的流量、長度流域面積 與其他三條大河比較，得出結論：亞馬孫河是世界上水量最大流域面積最廣的河流。

　　討論：亞馬孫河水量巨大的原因?

　　小結：發(fā)源于安第斯山脈，注入大西洋是世界上水量最大流域面積最廣的河流，長度僅次于尼羅河，居世界第二位。

　　3、亞馬孫平原和熱帶雨林氣候區(qū)

　　在3-31圖上找到亞馬孫平原并觀察他的范圍，說明他是世界上最大的平原。并看圖說出他的范圍，在組內交流。

　　小結：亞馬孫平原西起安第撕山麓，東到大西洋是世界上面積最大的平原。

　　讀3-31圖分析亞馬孫平原的 緯度位置，思考：該地的氣候類型是什么氣候?此中氣候條件 下的植被是什么?

　　小結：亞馬孫平原分布著世界上面積最大的熱帶雨林。這 里有世界“動植物王國”之稱。

　　討論：亞馬孫平原的熱帶雨林有哪些生態(tài)效益和環(huán)境效益?

　　閱讀材料“地球之肺”

　　說明：熱帶雨林的生態(tài)效益和環(huán)境效益

　　過渡：巴西的地形除了平原，還有什么類型的地形?

　　4、巴西高原

　　①引導學生觀察3--31上的巴西高原的范圍，并與亞馬孫平原比較。

　�、趶木暥� 位置和地形的角度分析巴西高原的氣候特點

　�、坌〗Y巴西高原的地形構成：約1/3的亞馬孫平原和2/3的巴西高原構成了巴西

　　小結：由亞馬孫河沖積而成的亞馬孫平原和巴西高原構成的巴西， 它的面積和人口均居世界第五位，是南美洲最大的國家。

　　課堂活動：

　　(1)、世界上面積大于巴西的國家有那些?

　　(2)、填表比較亞馬孫平原和巴西高原的氣候

　　(3)、思考：課本92-- 93頁3--5題

　　鞏固練習：

　　同步互動66頁

　　板書設計：

　　世界上流量最大、流域面 積最廣的河流

　　亞馬孫河

　　長度居世界第二位

　　世界上面積最大的平原

　　 地理課《巴西》教案 2

　　[教學目的]

　　1、運用地圖，指出巴西的地理位置，首都和主要城市圣保羅，里約熱內盧

　　2、運用地圖，聯(lián)系巴西自然條件特點，討論該國如何開發(fā)利用和保護熱帶雨林

　　3、運用地圖，聯(lián)系巴西的地形和氣候特點，分析亞馬孫河水量豐富的原因，了解巴西農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本特點

　　4、運用地圖，了解巴西的城市建設和人種構成特點

　　[教學重難點]

　　重點：巴西的地理位置、主要城市。工農(nóng)業(yè)特點

　　難點：亞馬孫和水量特別豐富的原因

　　[教學課時]

　　2課時

　　[教學過程]

　�。▽�入新課）很多同學都喜歡看足球，也知道球王貝利，你知道球王貝利是哪個國家的人嗎？

　　一、地理概況

　　1、引導學生在“世界政區(qū)圖”找出巴西的位置，并指出它是南美洲面積最大的國家，世界第五大國。

　　2、引導學生完成P90活動2題，從緯度位置的角度了解巴西的位置特點

　　3、引導學生完成P90活動第1題，思考：巴西的地形以哪兩種基本地形為主，各屬于什么氣候類型？

　　4、結合板圖，講述亞馬孫平原的范圍及亞馬孫熱帶雨林

　　5、學生自讀材料‘地球之肺“，了解亞馬孫熱帶雨林的現(xiàn)狀

　　6、學生討論完成活動第3題，

　�。ㄟ^渡）平原一般是有河流沖積而成，亞馬孫平原是有哪條河流沖積而成的呢？

　　二、亞馬孫河

　　1、引導學生觀察圖3-41，思考：亞馬孫河的發(fā)源地，流向，注入的海洋

　　2、 設問：亞馬孫河在世界上地位如何？（學生閱讀思考

　　3、思考：為什么亞馬孫河能成為世界上水量最大，流域面積最廣的大河？

　　4、引導學生完成活動1、2題

　　三、迅速發(fā)展的`經(jīng)濟

　　1、學生自讀教材，思考：巴西經(jīng)濟在南美洲地位如何？其經(jīng)濟強勢可以從哪些方面體現(xiàn)出來？

　　（過渡）巴西工業(yè)的迅速發(fā)展，離不開巴西豐富的自然資源

　　2、引導學生閱讀地圖冊P37圖，了解巴西豐富的鐵礦資源和水力資源

　　四、人口和城市

　　1、引導學生閱讀地圖冊P37巴西人口分布圖，指出巴西人口分布的特點并結合地圖冊上的有關資料，了解巴西人種的特點

　　2、引導學生閱讀P90圖3-41，找出巴西的主要城市并突出其特點

　　[小結鞏固]

　　學生小結

　　[作業(yè)布置]

　　見基訓

　　 地理課《巴西》教案 3

　　教學目標

　　1、巴西的地理位置和自然環(huán)境特點。

　　2、熱帶雨林的危機

　　3、巴西主要的熱點經(jīng)濟作物

　　4、巴西的工業(yè)布局及城市分布特點。

　　能力目標

　　1、運用巴西的地形圖、氣候圖分布圖，掌握巴西主要的熱帶經(jīng)濟作物分布

　　2、運用巴西的礦產(chǎn)資源圖及主要的工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市圖，揭示礦產(chǎn)資源對巴西工業(yè)區(qū)的影響。

　　情感、態(tài)度價值觀

　　1、通過學習，進一步豐富學生的學習方法，培養(yǎng)地理學習的興趣。

　　教學重點

　　巴西的位置范圍、地形、氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點、工業(yè)特點以及種族構成等。

　　教學難點

　　熱帶雨林對于全球氣候的影響

　　教法學法

　　教學媒體

　　教學過程

　　1、教學環(huán)節(jié)

　　2、教學內容

　　3、補充與反饋

　　4、課前預習

　　一、導入新課

　　1、創(chuàng)設情景導課。

　　大家看錄像，說出展現(xiàn)的內容。

　　播放日韓世界杯，巴西隊獲得冠軍時的錄像片斷。

　　說說看，你還知道巴西的哪些事物？

　　總結：今天我們就一起認識巴西

　　重難點教學過程

　　板書：第二節(jié)巴西。

　　2、展示世界政區(qū)圖。

　　要求：指圖說出巴西的緯度位置和海陸位置。

　　總結：巴西是一個海陸兼?zhèn)涞膰�家，緯度較低，光熱資源豐富。

　　板書：位置、環(huán)境、熱帶面積廣大。

　　電腦播出巴西的地形圖（多媒體課件）

　　讀圖回答：

　　1、二條特殊的緯線：赤道、南回歸線。

　　2、巴西所處的溫度：熱帶

　　3、巴西的氣候類型：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候（景觀圖展示）

　　4、巴西的主要地形：亞馬孫平原———世界最大的沖積平原，占面積的1/3巴西高原—————世界面積最大的高原，占面積的2/3

　�。ㄌ釂枺�：

　�。ㄒ唬�為什么巴西是世界上熱帶雨林面積最大國家？

　�。▽W生回答）

　�。ń處熆偨Y）：

　　1、地理位置決定。

　　2、亞馬孫流域經(jīng)過這里。（讓學生自己來介紹亞馬孫河并展示圖片）

　　3、安第斯冰雪消融帶來大量流水

　�。ǘ�）熱帶雨林有何作用它為人類提供了那些資源？

　�。ɑ顒樱�：學生分組討論并推選代表舉例說明。

　　教師提供圖表總結。

　　1、經(jīng)濟價值——提供木材

　　2、提供全球氣候

　　3、提供新鮮空氣

　　4、環(huán)境效益涵養(yǎng)水源，保護淡水資源

　　5、保護土壤，防止水土流失

　　6、提供良好的生存環(huán)境，維護生物多樣性

　�。ㄈ�）巴西是怎樣開發(fā)和利用熱帶雨林的？

　�。ɑ顒樱�：由學生出示資料進行角色扮演：角色分工

　　1、林業(yè)部長

　　2、外國開發(fā)商

　　3、當?shù)剞r(nóng)民

　　4、生態(tài)學家。

　�。ㄐ〗M成員認領角色，通過討論，然后上臺表演。各小組經(jīng)過角色之間引起的爭論，最后得出正確的結論）

　�。ń處熆偨Y）：開發(fā)的同時，要注重保護處理好二者的關系

　　二、熱帶經(jīng)濟作物王國

　　1、看圖9.35請回答：巴西有哪些主要的農(nóng)作物？分布在哪一地帶？

　　結合圖9.33，34圖說明這里有哪些發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件？有哪些產(chǎn)量居世界前列的作物？

　　咖啡、甘蔗、柑橘、橡膠、可可、玉米、棉花、大豆等，分布于東南沿海一帶。這里地形平坦，海拔較高，氣候宜人，沿海多港口，海運便利；這里城市密集，人口眾多，便于就地消費。

　　總結：巴西大部分國土位于赤道與南回歸線之間，熱帶土地廣闊，為熱帶作物的種植提供了有利條件。其中，咖啡、甘蔗、柑橘的產(chǎn)量居世界第一位，是重要的出口創(chuàng)匯產(chǎn)品。

　　三、民族工業(yè)的發(fā)展

　　1、導入：巴西是拉丁美洲經(jīng)濟最發(fā)達的國家，同時也是發(fā)展中國家經(jīng)濟水平較高的國家。它是怎樣發(fā)展起來的呢？工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)又有什么樣的特征呢？這些是下面我們要學習的內容。

　　板書：發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國。

　　2、閱讀課本，自學探究巴西在第二次世界大戰(zhàn)之前的經(jīng)濟特征。

　�。�1）殖民初期，出口“巴西木”。

　�。�2）16世紀中期，種植甘蔗，制糖業(yè)興起。

　�。�3）17世紀末，掀起采金熱。

　�。�4）19世紀初，大量種植咖啡。

　　總結：單一生產(chǎn)農(nóng)礦產(chǎn)品，現(xiàn)代工業(yè)不發(fā)達。

　　3、展示“巴西的農(nóng)產(chǎn)、礦產(chǎn)和工業(yè)”圖，觀察該圖，看看巴西有哪些豐富的礦產(chǎn)？分布在何處？對巴西的現(xiàn)代工業(yè)有何影響？（主要礦產(chǎn)有鐵、錳、金、煤等，集中分布于東南部。富的鐵、錳等金屬礦產(chǎn)，便于發(fā)展重工業(yè)；而礦產(chǎn)的'分布，又影響著工業(yè)的分布在接近東南沿海的礦產(chǎn)地。

　　總結：的確，依據(jù)豐富的礦產(chǎn)資源，使巴西的鋼鐵、造船、汽車、飛機等制造業(yè)都已躍居世界重要生產(chǎn)國家的行列。

　　4、引導：巴西重工業(yè)集中于東南沿海地區(qū)，除靠近礦產(chǎn)地等因素以外，還受哪些因素影響？

　　提示：從交通、氣候等方面考慮。（東南沿海多港口，便于海上運輸；這里緯度較高，氣候涼爽宜人。）

　　5、引導探究：巴西的能源礦產(chǎn)如優(yōu)質煤、石油等都不多。想一想巴西該怎樣解決能源不足的問題？

　�。�1）利用水能，合作修建了目前世界上最大的水電站——伊泰普水電站。

　�。�2）進口能源。

　　（3）大力發(fā)展生物能源等。

　　（4）研究利用太陽能、風能、潮夕能等。

　　總結應用

　　四、總結：今天我們認識了“桑巴王國”巴西，知道了它是世界上占有熱帶面積最大的國家，也是熱帶雨林最多的國家，該國鐵礦豐富，工業(yè)發(fā)展很快，熱帶經(jīng)濟作物產(chǎn)量占世界重要地位

　　板書設計：

　　一、位置和自然環(huán)境

　　1、位置：緯度位置：主要位于南半球，熱帶

　　海陸位置；東臨大西洋

　　2、地形和河流：巴西高原，亞馬孫平原，亞馬孫河

　　3、氣候類型：熱帶雨林氣候，熱帶草原氣候

　　二、熱帶雨林的危機

　　1、經(jīng)濟價值——提供木材

　　2、提供全球氣候

　　3、提供新鮮空氣

　　4、環(huán)境效益涵養(yǎng)水源，保護淡水資源

　　5、保護土壤，防止水土流失

　　6、提供良好的生存環(huán)境，維護生物多樣性

　　7、熱帶雨林的保護

　　三、熱帶經(jīng)濟作物王國

　　1、主要作物：咖啡、甘蔗、可可、劍麻

　　四、民族工業(yè)的發(fā)展

　　1、主要城市：里約熱內盧，圣保羅，巴西利亞

　　2、人口和工業(yè)分布在東南沿海

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