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高三地理南方地區(qū)教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的高三地理南方地區(qū)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
高三地理南方地區(qū)教案1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、了解三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶的劃分依據(jù),掌握各地帶的位置和范圍;了解三個(gè)地帶的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和發(fā)展速度等方面的差異;了解地帶性經(jīng)濟(jì)差異的影響因素。
2、理解地帶性經(jīng)濟(jì)差異是自然、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)等原因綜合作用的結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生綜合、辯證地分析問題的能力。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
1、重點(diǎn):
(1)三個(gè)地帶的經(jīng)濟(jì)差異;
(2)地帶性差異的影響因素
2、難點(diǎn):如何理解三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶差異性的歷史原因和現(xiàn)實(shí)原因,以及各地區(qū)未來的發(fā)展方向。
三、教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)
四、教具學(xué)具準(zhǔn)備:
多媒體課件,投影儀等。
五、教學(xué)方法:
講授法,啟發(fā)法,討論法等。
六、教學(xué)步驟:
[導(dǎo)入新課]同學(xué)們!前兩節(jié)我們從自然方面看了我國的區(qū)域劃分和各區(qū)的差異�，F(xiàn)在讓我們從經(jīng)濟(jì)方面來看一看我國的區(qū)域劃分又是怎樣的?讓我們來比較一下它和從自然方面劃分有何不同,它們之間的聯(lián)系又是什么?好,帶著這些問題我們來開始本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
[板書]1.3我國的三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶
一、三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶的劃分
[提問]請(qǐng)同學(xué)回答一下我國三大自然區(qū)是如何劃分的?(可找同學(xué)回答,也可同學(xué)們集體回答)。
[承轉(zhuǎn)]對(duì)。三大自然區(qū)的劃分主要以自然因素為依據(jù),在我國,氣候和地貌是決定我國自然地理環(huán)境差異的兩個(gè)基本因素。那么經(jīng)濟(jì)地帶的劃分依據(jù)是什么呢?是依照各省級(jí)行政區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平不同來劃分的。
[板書]劃分依據(jù):各省級(jí)行政區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平東部(12個(gè)省市區(qū));中部(9個(gè)省區(qū));西部(10個(gè)省市區(qū))
[活動(dòng)]取出教學(xué)掛圖《中國的三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶》
[設(shè)疑]請(qǐng)同學(xué)們看圖,想一想經(jīng)濟(jì)地帶的劃分和自然地域的劃分有什么不同?它們又有何聯(lián)系呢
[總結(jié)]首先我們來看一看他們的不同之處:
1、劃分依據(jù)不同。(前面已說)
2、界線不同,自然區(qū)的界線是與自然因素有關(guān)的,而經(jīng)濟(jì)區(qū)是以省級(jí)行政區(qū)界限劃分的。
3、范圍不同，東部和中部經(jīng)濟(jì)區(qū)的區(qū)域大致和東部季風(fēng)區(qū)重合(其中中部包括西北干旱半旱區(qū)的一部分),西部經(jīng)濟(jì)區(qū)包括西北干旱半干旱區(qū)的大部分和整個(gè)青藏高寒區(qū)。
它們的聯(lián)系:自然條件的優(yōu)劣有經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展是息息相關(guān)的(從圖中我們可以看出)。(同學(xué)們還可以繼續(xù)考慮自然區(qū)域經(jīng)濟(jì)還有什么差別和聯(lián)系)。我們談了自然區(qū)和經(jīng)濟(jì)區(qū)的差別,那我們來看看各個(gè)經(jīng)濟(jì)區(qū)之間有什么差異呢?
[板書]二、三個(gè)地帶的經(jīng)濟(jì)差異
[敘述]三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶在許多方面都有差別,其中比較突出的是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度。
[板書]1、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平
(1)GDP:是一個(gè)地區(qū)所有常住單位在一定時(shí)期內(nèi)生產(chǎn)活動(dòng)的最終成果。它通常代表一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。
(2)三區(qū)比較:
東部中部西部
最發(fā)達(dá)較發(fā)達(dá)較落后
2、經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度:(它可以反映一個(gè)地區(qū)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?jié)摿?
東部中部西部
最快較東部慢西部較慢
[敘述]同學(xué)們可看圖1.10三個(gè)地帶GDP的'增長并回答提出的問題。為什么同在一個(gè)國家,不同區(qū)域會(huì)有差別呢?而且差別可能還很大呢?帶著這些問題我們來看一看地帶性差異的影響因素。
[板書]三、地帶性差異的影響因素
[敘述]我們講了三大自然區(qū)的的各區(qū)特點(diǎn),由于氣候和地貌的不同,使得對(duì)農(nóng)業(yè)、工業(yè)和其他產(chǎn)業(yè)受到和大的影響。如青藏鐵路的修建要比其他地區(qū)就要困難,農(nóng)業(yè)更是顯而易見了,東部農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá),中西部農(nóng)業(yè)發(fā)展水平就不很高了。區(qū)位上,東部臨海,具有開放和便利的海運(yùn)。中西部距海較遠(yuǎn),長期處于閉塞狀態(tài)。
[板書]1、自然因素
(1)自然條件:氣候、地貌、土壤、水文等
(2)地理區(qū)位:是否臨海、交通區(qū)位等
[敘述]我們看了自然因素對(duì)地帶性差異的影響,下面我們看一看社會(huì)和經(jīng)濟(jì)原因。
[板書]2、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)原因
[敘述]請(qǐng)同學(xué)們看課本P11的內(nèi)容,然后我們總結(jié)一下。
[板書總結(jié)]
(1)歷史原因:使社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不同;
(2)人的思想觀念:東部較開放;
(3)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu):東部較優(yōu);
(4)政治原因:我國改革開放是從沿海開始的。
[總結(jié)]同學(xué)們本節(jié)我們就講完了。但留給我們思考的內(nèi)容卻是紛繁復(fù)雜的,需要我們多讀書,多思考才能使我們學(xué)的知識(shí)更扎實(shí),進(jìn)一步達(dá)到學(xué)以致用�，F(xiàn)留一個(gè)思考題請(qǐng)同學(xué)們思考,討論。問題:如何理解鄧小平同志提出的"先富共富"重要理論?(提示:請(qǐng)從地理學(xué)角度加以思考)。
高三地理南方地區(qū)教案2
【教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)】
一、知識(shí)與技能目標(biāo)
1.概括環(huán)境問題與人地關(guān)系思想發(fā)展的演變歷史。
2.熟悉可持續(xù)發(fā)展的概念、內(nèi)涵和原則。
3.解釋可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是解決環(huán)境問題的根本途徑。
4.結(jié)合實(shí)例，闡明可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)途徑。
二、過程與方法目標(biāo)
1.根據(jù)圖表和習(xí)題分析環(huán)境問題與人地關(guān)系的演變的規(guī)律。
2.通過案例分析，掌握綜合分析問題的方法和提高解決問題的能力。
三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
培養(yǎng)科學(xué)資源觀，樹立環(huán)境意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
可持續(xù)發(fā)展的概念、內(nèi)涵和原則。
【教學(xué)難點(diǎn)】
可持續(xù)發(fā)展觀念的樹立。
【教學(xué)方法】
啟發(fā)式教學(xué)法。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體計(jì)算機(jī)。
【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】
承轉(zhuǎn)導(dǎo)入新課。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了環(huán)境問題的表現(xiàn)與分布、環(huán)境問題產(chǎn)生的原因。要解決環(huán)境問題，又要繼續(xù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，我們應(yīng)該怎么辦?
這是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容──可持續(xù)發(fā)展。
一、環(huán)境問題與人地關(guān)系思想發(fā)展的歷史演變
學(xué)生閱讀教材。
多媒體展示圖表。
學(xué)生填寫表格
崇拜自然
改造自然
征服自然
謀求人地協(xié)調(diào)
生產(chǎn)力水平
生產(chǎn)力低下，發(fā)展緩慢
生產(chǎn)力斷提高
科技突飛猛進(jìn)，生產(chǎn)力迅速提高
生產(chǎn)力繼續(xù)以驚人的速度向前發(fā)展
人類活動(dòng)
處于采獵文明時(shí)期，以動(dòng)、植物為取食對(duì)象
步入農(nóng)業(yè)文明，開發(fā)利用土地、水、氣候等資源
進(jìn)入工業(yè)文明時(shí)期，人類試圖主宰自然界，犧牲自然，積累財(cái)富
人類被迫重新審視自己的經(jīng)濟(jì)行為，國際社會(huì)旁邊關(guān)注環(huán)境和發(fā)展問題
人地關(guān)系
恐懼和依賴
依附性大大減弱，對(duì)抗性增強(qiáng)
全面呈現(xiàn)不協(xié)調(diào)，人地矛盾迅速激化
謀求人口、資源、環(huán)境和發(fā)展相協(xié)調(diào)
環(huán)境問題
環(huán)境問題對(duì)人類的威脅不嚴(yán)重
生態(tài)系統(tǒng)變得簡(jiǎn)單和脆弱，地理環(huán)境趨于惡化
環(huán)境污染演變成社會(huì)公害，生態(tài)破壞，危及人類生存
人類開始認(rèn)識(shí)環(huán)境問題，逐步解決環(huán)境問題
讀圖8.9，教師提問：從歷史時(shí)期人類活動(dòng)和地理環(huán)境的關(guān)系來看，人類在發(fā)展過程中存在什么問題?
引導(dǎo)學(xué)生分析討論：物種滅絕、人類被動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境，環(huán)境對(duì)人類制約作用強(qiáng);人口增加，使自然資源遭到破壞，地理環(huán)境趨于惡化、人類與環(huán)境對(duì)抗性增強(qiáng);環(huán)境污染、人地關(guān)系全面不協(xié)調(diào)，人地矛盾迅速激化。
教師總結(jié)歸納：隨著經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)力的發(fā)展，人類改造自然的能力不斷提高，人們?yōu)榱俗非蟮慕?jīng)濟(jì)效益，采取了以損害環(huán)境為代價(jià)的經(jīng)濟(jì)增長方式，從而造成了嚴(yán)重的環(huán)境問題，對(duì)人類已經(jīng)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響，為此再也不能走傳統(tǒng)的以高消耗、單純追求經(jīng)濟(jì)數(shù)量增長和先污染后治理的老路，必須尋求一條人口、資源、環(huán)境和發(fā)展相協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展的道路。二、可持續(xù)發(fā)展的概念與原則
1.概念
學(xué)生閱讀教材。
提問：什么是可持續(xù)發(fā)展?
學(xué)生回答：可持續(xù)發(fā)展是這樣的發(fā)展：它既滿足當(dāng)代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的能力。其豐富的內(nèi)涵概括起來有三點(diǎn)：生態(tài)可持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。
2.原則
學(xué)生閱讀教材。
提問：可持續(xù)發(fā)展的原則有哪些?
學(xué)生回答：
�、俟叫栽瓌t：這包括同代人之間和代際之間、人與其他生物種群之間、不同國家和地區(qū)之間的公平。
②持續(xù)性原則：地球面積是有限的，這決定了地球的承載能力也是有限的.。人類的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和社會(huì)發(fā)展必須保持在資源和環(huán)境的承載能力之內(nèi)。
�、酃餐栽瓌t：地球是一個(gè)整體，地區(qū)性問題往往會(huì)轉(zhuǎn)為全球性問題。這就要求地方的決策和行動(dòng)，應(yīng)該有助于實(shí)現(xiàn)全球整體的協(xié)調(diào)。
投影展示問題。說出以下人類行為違反了可持續(xù)發(fā)展的什么原則?
1.毀林開荒，擴(kuò)大耕地面積
學(xué)生回答：主要違反了持續(xù)性原則。人類應(yīng)做到合理開發(fā)和利用自然資源，處理好發(fā)展經(jīng)濟(jì)和保護(hù)環(huán)境的關(guān)系。)
2.濕地的大面積破壞，導(dǎo)致某些物種滅絕
學(xué)生回答：主要違反了人與生物種群之間公平性的原則。
3.發(fā)達(dá)國家將污染嚴(yán)重的工業(yè)轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國家
學(xué)生回答：主要違反了不同國家之間公平性的原則。
三、可持續(xù)發(fā)展從觀念走向?qū)嵺`
教師提問：讀圖8.12，你有何感想?對(duì)治理環(huán)境問題有何看法?
學(xué)生討論回答：可持續(xù)發(fā)展是全人類的共同目標(biāo)，我們只有建立起可持續(xù)發(fā)展的世界觀，進(jìn)而用符合可持續(xù)發(fā)展的方法和行動(dòng)來改變我們的生產(chǎn)、生活方式，才能使可持續(xù)發(fā)展從觀念走向?qū)嵺`。為此，讓我們每個(gè)人從我做起、從現(xiàn)在做起。
主要措施：無公害農(nóng)產(chǎn)品行動(dòng)計(jì)劃;建立和健全農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系和檢測(cè)檢驗(yàn);強(qiáng)化源頭管理，消除引發(fā)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量問題的隱患;建立市場(chǎng)機(jī)制，整頓規(guī)范好農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)秩序;運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)提高農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量和檔次;發(fā)展產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)增長方式，建立有利于農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全提高的營銷機(jī)制等;
課堂練習(xí)鞏固
1.讀人類社會(huì)演進(jìn)和人地關(guān)系兩幅示意圖，回答問題：
(1)甲圖所示三種社會(huì)形態(tài)中，哪些屬于乙圖所示人地關(guān)系原理的范疇?
(2)在我國江南丘陵地區(qū)廣泛修建梯田，直接造成的生態(tài)環(huán)境變化有哪些?
(3)影響人地關(guān)系演變的主要因素有哪些?
答案：(1)農(nóng)業(yè)社會(huì)和工業(yè)社會(huì)。
(2)森林減少，生物多樣性減少，生態(tài)系統(tǒng)變得脆弱。
(3)科學(xué)技術(shù)，社會(huì)生產(chǎn)力或生產(chǎn)工具，人類對(duì)人地關(guān)系的認(rèn)識(shí)，人口數(shù)量。
2.目前能緩解華北平原春旱期用水緊張狀況,且符合可持續(xù)發(fā)展原則的措施有( )
a.增加地下水的開采量b.縮減農(nóng)田面積以降低農(nóng)業(yè)用水總量
c.直接利用工業(yè)和生活污水灌溉d.推廣噴灌、滴灌、發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)
答案：d
【板書設(shè)計(jì)】
一、環(huán)境問題與人地關(guān)系思想發(fā)展的歷史演變
二、可持續(xù)發(fā)展的概念與原則
1.概念
2.原則
三、可持續(xù)發(fā)展從觀念走向?qū)嵺`
高三地理南方地區(qū)教案3
【課標(biāo)要求】
1、結(jié)合實(shí)例，了解遙感在資源普查、環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用。
2、舉例說出全球定位系統(tǒng)在定位導(dǎo)航中的應(yīng)用。
3、運(yùn)用有關(guān)資料，了解地理信息系統(tǒng)在城市管理中的功能。
4、了解數(shù)字地球的含義。
【教材分析】
隨著社會(huì)的發(fā)展，RS、GPS、GIS等地理信息技術(shù)的大眾化應(yīng)用已成為趨勢(shì)，也給地理學(xué)科發(fā)展帶來了一次好的機(jī)遇，同時(shí)也是高考的必考點(diǎn)，因此應(yīng)該高度重視該節(jié)內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能
1、了解遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)的原理，以及數(shù)字地球的含義。
2、舉例說明遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用。
過程與方法
1、運(yùn)用資料分析問題和圖表對(duì)比方法。
2、嘗試小組合作進(jìn)行資料、圖像查找。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理信息技術(shù)進(jìn)行探究的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決實(shí)際問題的能力。
3、進(jìn)行愛國主義思想教育，以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)的原理，以及數(shù)字地球的含義。
2、遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)的原理，以及數(shù)字地球的含義。
2、遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用。
【教學(xué)方法】
比較法、圖示分析法、圖示法等
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件
【課時(shí)安排】
3課時(shí)
【第一課時(shí)】
(新課引入)在區(qū)域的研究中不僅有定性的研究方法，還有定量的研究方法，其中地理信息技術(shù)在區(qū)域發(fā)展的研究中發(fā)揮著越來越重要的.作用。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)地理信息技術(shù)的知識(shí)及其在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用。
【板書】一、地理信息技術(shù)
1.概念：指獲取、管理、分析和應(yīng)用地理空間信息的現(xiàn)代技術(shù)的總稱。
2.主要包括：遙感(RS)、全球定位系統(tǒng)(GPS)和地理信息系統(tǒng)(GIS)
3.應(yīng)用——廣泛應(yīng)用于區(qū)域地理環(huán)境研究
資源調(diào)查、環(huán)境監(jiān)測(cè)、自然災(zāi)害防御監(jiān)測(cè)、國土資源管理、國土開發(fā)規(guī)劃
GPS汽車導(dǎo)航、空間信息網(wǎng)站、城市多媒體地理信息系統(tǒng)等。獲取管理分析應(yīng)用RSGPSGIS區(qū)域地理
自然災(zāi)害防御檢測(cè)國土開發(fā)規(guī)劃
【板書】二、遙感(RS)
1.概念：在航空器(如飛機(jī)、高空氣球)或航天器(如人造衛(wèi)星)上利用一定的技術(shù)裝備，對(duì)地表物體進(jìn)行遠(yuǎn)距離的感知。
2.遙感的關(guān)鍵裝置——傳感器
�、抛饔茫簜鞲衅髟诤娇栈蚝教炱魃辖邮艿孛嫖矬w反射或輻射的電磁波信息，并以圖像膠片或數(shù)據(jù)磁帶記錄下來，傳送到地面接收站。
⑵工作原理：地面物體的種類、性質(zhì)、環(huán)境條件的不同，其反射和輻射的電磁波也各不相同。
3.遙感技術(shù)的主要環(huán)節(jié)和功能
4、特點(diǎn)(優(yōu)點(diǎn))：
①精度高、質(zhì)量高、效率高，且節(jié)省人力、財(cái)力。
(講解)在區(qū)域地理研究中，遙感已成為重要的手段和方法。傳統(tǒng)的工作方法經(jīng)常是從點(diǎn)、線實(shí)地觀測(cè)入手，逐漸過渡到面上的分析研究。運(yùn)用遙感技術(shù)，則可以首先從面上的區(qū)域分析研究入手，然后有重點(diǎn)地選擇若干點(diǎn)、線進(jìn)行野外驗(yàn)證和檢查。這樣，不僅可以提高研究工作的精度和質(zhì)量，而且節(jié)省人力、財(cái)力，提高效率。
�、谶b感信息作為重要的信息源，為區(qū)域地理環(huán)境研究從定性到定量、從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)、從過程到模式的轉(zhuǎn)化和發(fā)展，提供了條件。
(講解)區(qū)域地理環(huán)境研究的前提是獲取地理信息。例如，將多次或逐月、逐年的遙感影像圖疊加，就可反映城市的擴(kuò)張、海岸的侵蝕、湖泊的消長，等等。
5、應(yīng)用范圍：資源調(diào)查、環(huán)境監(jiān)測(cè)、自然災(zāi)害防御監(jiān)測(cè)等領(lǐng)域。
(講解)在區(qū)域地理環(huán)境研究中,遙感廣泛應(yīng)用于資源凋查、環(huán)境監(jiān)測(cè)、自然災(zāi)害防御監(jiān)測(cè)等領(lǐng)域。遙感技術(shù)的應(yīng)用范圍很廣。
案例介紹：
1998年洞庭湖及荊江地區(qū)飛機(jī)、衛(wèi)星遙感影像對(duì)洪水監(jiān)測(cè)
1998年夏秋，長江流域發(fā)生了罕見的大洪水，中科院遙感所等科研部門，利用飛機(jī)遙感監(jiān)測(cè)和衛(wèi)星遙感監(jiān)測(cè)技術(shù)，對(duì)洞庭湖及荊江地區(qū)洪災(zāi)情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)，在很短的時(shí)間內(nèi)獲得了較全面的資料，給抗洪決策提供了科學(xué)依據(jù)，為奪取抗洪斗爭(zhēng)立了大功。
區(qū)域地理環(huán)境研究的前提是獲取地理信息。例如，將多次或逐月、逐年的遙感影像圖疊加，就可反映城市的擴(kuò)張、海岸的侵蝕、湖泊的消長，等等。在區(qū)域地理環(huán)境研究中,遙感廣泛應(yīng)用于資源凋查、環(huán)境監(jiān)測(cè)、自然災(zāi)害防御監(jiān)測(cè)等領(lǐng)域。
遙感技術(shù)的應(yīng)用范圍很廣。除了以上介紹的森林火災(zāi)、洪水監(jiān)測(cè)外，還廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、地質(zhì)、海洋研究、環(huán)境監(jiān)測(cè)等許多方面。而且我國的遙感技術(shù)也已經(jīng)在世界上具地位。
閱讀遙感在農(nóng)業(yè)方面的應(yīng)用通過這個(gè)材料，使學(xué)生了解如下問題：
1.遙感在農(nóng)業(yè)方面的應(yīng)用主要包括上地資源調(diào)查、土地利用現(xiàn)狀調(diào)查、病蟲害和農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境調(diào)查及監(jiān)測(cè)，以及農(nóng)作物長勢(shì)監(jiān)測(cè)和估產(chǎn)等方面。
2.遙感在土地資源與土壤調(diào)查中應(yīng)用廣泛。
3.作物估產(chǎn)是體現(xiàn)遙感在農(nóng)業(yè)方面綜合應(yīng)用的例證。
思考
1.從監(jiān)測(cè)的范圍、速度，人力和財(cái)力的投入等方面看，遙感具有哪些特點(diǎn)?點(diǎn)撥：范圍更廣、速度更快、需要人力更少、財(cái)力投入少。
2.有人說：遙感是人的視力的延伸。
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