氧氣的制法
學(xué)科
初三化學(xué)
授課人
王平
授課內(nèi)容
氧氣的制法
授課班級
三.四
教學(xué)模式
化學(xué)教學(xué)中的科學(xué)探究的教學(xué)模式
地位
作用
初中階段第一次接觸氣體的制法,對以后的學(xué)習(xí)有很重要的作用,有承上啟下的作用.
教學(xué)
目標
知識目標
1. 掌握實驗室制取氧氣的方法和反應(yīng)原理.
2. 了解催化劑和催化作用的概念
3. 理解分解反應(yīng)的定義極其化合反應(yīng)的區(qū)別.
能力目標
培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰陀^察能力
德育目標
對學(xué)生進行美育教育
教學(xué)重點
實驗室制取氧氣的方法
教學(xué)難點
催化劑,催化作用
教學(xué)疑點
實驗室制取氧氣的原理
教學(xué)方法
演示.講解.討論,采取科學(xué)探究法
教材處理
1. 復(fù)習(xí)氧氣的性質(zhì),了解學(xué)生對已有知識的掌握程度
2. 利用科學(xué)探究法,通過演示實驗,引導(dǎo),探求出實驗室制氧氣的方法,原理.
教學(xué)手段
利用計算機輔助教學(xué)
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
學(xué)生活動
教師活動
設(shè)計意圖
復(fù)習(xí)引入
討論上一節(jié)思考題,即如何檢驗一瓶無色氣體是氧氣
追問空氣中氮氣,二氧化碳,氧氣四瓶無色氣體如何鑒別
復(fù)習(xí)氧氣性質(zhì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,是學(xué)生學(xué)會物質(zhì)檢驗于鑒別方法
演示實驗[2-6],[2-7][2-8]
觀察總結(jié)
演示
提出問題
引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)
通過實驗,充分調(diào)動學(xué)生的探究積極性,培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣
閱讀教材
閱讀思考,討論日常生活,生產(chǎn)中的催化劑和催化作用,從而強化催化劑定義中的關(guān)鍵詞
引導(dǎo)
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自覺性和積極性,突破難點
總結(jié)分析
討論實驗室制取氧氣的兩個文字表達式特征,歸納分解反應(yīng)概念
點評評價準確進行分析把握概念的準確本質(zhì)。
激發(fā)學(xué)生興趣,進而準確的把握概念的本質(zhì)
小節(jié)
總結(jié)要點和方法
補充
培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)能力,明確學(xué)習(xí)目標
板書
略
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