第二單元 我們周圍的空氣課題3 制取氧氣 （教案）

 第二單元     我們周圍的空氣（教案）  課題3      制取氧氣 教學(xué)目標(biāo)： 1：掌握實(shí)驗(yàn)室制氧氣的藥品、反應(yīng)原理、儀器裝置、收集方法、驗(yàn)滿、檢驗(yàn)及操作注意事項(xiàng)。 2：了解催化劑、催化作用的概念。 3：了解工業(yè)上制氧氣的方法和原理。 重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制氧氣的藥品、反應(yīng)原理、儀器裝置、收集方法、驗(yàn)滿、檢驗(yàn)及操作注意事項(xiàng)。 難點(diǎn)：1．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理。 2．催化劑和催化作用的概念。 教學(xué)過程： 【提問】1．氧氣有哪些物理性質(zhì)? 2．寫出氧氣與碳、硫、磷、鋁反應(yīng)的文字表達(dá)式。 3．如何驗(yàn)證一瓶無(wú)色氣體是氧氣。 【討論】如何鑒別空氣、氧氣、氮?dú)狻⒍�氧化碳四瓶無(wú)色氣體。 【演示】鑒別空氣、氧氣、氮?dú)�、二氧化碳四瓶無(wú)色氣體。 【講解】鑒別物質(zhì)的一般方法、步驟和要求。 【講述】實(shí)驗(yàn)室制取物質(zhì)的原則和特點(diǎn)：原料便宜、操作簡(jiǎn)單、反應(yīng)速度適中 【演示】用過氧化氫制取氧氣   實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象

原因

用帶火星的木條伸入有過氧化氫的試管

用帶火星的木條很快熄滅

 

沒有氧氣放出

  用帶火星的木條伸入加熱過氧化氫的試管

用帶火星的木條很快復(fù)燃

 

有氧氣放出

  往裝入過氧化氫的試管中加綠豆大的MnO2 ，再用帶火星的木條伸入

用帶火星的木條很快復(fù)燃

 

有氧氣放出

 

表達(dá)式

2H2O2 2H2O +O2↑      過氧化氫 水+氧氣

在加熱過氧化氫（雙氧水）的實(shí)驗(yàn)中，由于5％過氧化氫溶液加熱時(shí)，有大量的水蒸氣和少量的氧氣共同逸出，帶火星的木條比較難復(fù)燃。所以該實(shí)驗(yàn)可以改用以下兩種方案進(jìn)行：

    （1）在試管口加1個(gè)帶有干燥管的裝置。

    （2）在5％過氧化氫溶液中滴加1滴氫氧化鈉溶液。

    在用二氧化錳做催化劑分解過氧化氫的實(shí)驗(yàn)中，只須加綠豆體積大的MnO2粉未，不要像書中圖示那樣多，否則反應(yīng)會(huì)很劇烈，難以控制。

催化劑：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有變化的物質(zhì)叫做催化劑。 催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用。 【講述】根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的條件，實(shí)驗(yàn)室還可以用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣。 【演示】展示高錳酸鉀，將少量高錳酸鉀溶于水，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象。加熱高錳酸鉀并檢驗(yàn)是否產(chǎn)生了氧氣。

【講解】加熱高錳酸鉀后生成的有關(guān)物質(zhì)。

高錳酸鉀  錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣 2KMnO4 加熱 K2MnO4 + MnO2 + O2↑

【提問】1．什么叫化合反應(yīng)？ ·  2．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的這兩個(gè)反應(yīng)與化合反應(yīng)有什么不同？ 【講述】分解反應(yīng)的概念。 【板書】分解反應(yīng)：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上新物質(zhì)的反應(yīng)叫分解反應(yīng)。 【

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