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初中化學(xué)水和溶液的教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-05-05 15:14:20 化學(xué)教案 我要投稿
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初中化學(xué)水和溶液的教案設(shè)計(jì)

  單元教材地位 教材以學(xué)生熟悉的物質(zhì)——水為載體,通過水的三態(tài)變化、水的天然循環(huán)、水的人工凈化、通電分解、物質(zhì)在水中的溶解等過程中分子運(yùn)動形式的描述,幫助學(xué)生從微觀水平上構(gòu)建對自己熟悉的一些宏觀變化現(xiàn)象的本質(zhì)認(rèn)識,繼而在認(rèn)識分子的基礎(chǔ)上,向?qū)W生介紹了構(gòu)成物質(zhì)的另一種基本微!,進(jìn)一步介紹了原子中的電子及其在物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的變化特點(diǎn),發(fā)展了學(xué)生對物質(zhì)微觀構(gòu)成與變化的認(rèn)識,這種認(rèn)識的發(fā)展,不僅會深化學(xué)生對自然界的物質(zhì)的理解,更能激發(fā)他們深入研究物質(zhì)的探索欲望,為了培養(yǎng)學(xué)生用化學(xué)方法認(rèn)識物質(zhì)世界的能力,本單元還穿插了一些科學(xué)方法、化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法以及科學(xué)思想教育的內(nèi)容,如相對原子質(zhì)量、定量表示溶液的組成、分離和提純物質(zhì)、原子結(jié)構(gòu)研究的化學(xué)史。

初中化學(xué)水和溶液的教案設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo) 本單元將探究自然界的水和水的組成,如何科學(xué)地利用水,通過生活中的實(shí)例認(rèn)識分子、原子和離子的真實(shí)存在,會用分子、原子的知識解釋生活中的某些現(xiàn)象,正確區(qū)分分子、原子和離子,還將探究溶液的組成和特征,相對分子質(zhì)量及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。

  重點(diǎn):

  水的凈化;水的電解實(shí)驗(yàn)及結(jié)論;分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系;溶液的組成、特征和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算及相對原子質(zhì)量的計(jì)算。

  難點(diǎn):

  用分子(原子)觀點(diǎn)解釋物質(zhì)變化的本質(zhì);分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系;水的電解實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論;溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。

  學(xué)法建議

  1.重視實(shí)驗(yàn)探究活動。實(shí)驗(yàn)探究是獲得化學(xué)知識的重要依據(jù),主動地體驗(yàn)探究活動,在知識的形成、聯(lián)系、應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度,掌握科學(xué)的方法,練習(xí)觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

  2.對概念的理解要全面、準(zhǔn)確,例如溶液的概念:⑴是一種混合物;⑵溶質(zhì)可以是一種或幾種;⑶溶液的基本特征的均一性、穩(wěn)定性。

  3.重視新舊知識的聯(lián)系。⑴從宏觀上認(rèn)識水和溶液的組成及特征;⑵從微觀上認(rèn)識水電解的實(shí)質(zhì)和溶液中溶質(zhì)是以分子或離子的形式進(jìn)入溶劑形成均一穩(wěn)定體系。

  4.對知識的歸納和總結(jié):電解水實(shí)驗(yàn)可以得出四個(gè)結(jié)論;分子與原子的區(qū)別和聯(lián)系及它們的特征,水的凈化方法;溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

  單元教學(xué)計(jì)劃 節(jié)次 教學(xué)時(shí)數(shù) 主要知識點(diǎn) 探究活動

  第1節(jié) 2 水分子的特征;水的三態(tài)變化和天然循環(huán);過濾法和蒸發(fā)法凈化水。 描述水分子的運(yùn)動;認(rèn)識水的天然循環(huán);凈化黃泥水。

  第2節(jié) 2 原子的特征;水通電分解的實(shí)質(zhì);分解反應(yīng)與化合反應(yīng)的概念;由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的實(shí)質(zhì);氫氣的可燃性;不同的微粒構(gòu)成不同的物質(zhì),不同的物質(zhì)性質(zhì)不同。 水在直流電作用下的分解;氫氣在空氣中燃燒。

  第3節(jié) 2 盧瑟福的原子結(jié)構(gòu)模型;近代原子結(jié)構(gòu)模型;電子的特征;原子的質(zhì)量和相對原子質(zhì)量。 對盧瑟福α粒子散射實(shí)驗(yàn)的思考和討論。

  第4節(jié) 3 溶解的實(shí)質(zhì);溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念;物質(zhì)溶解過程中的能量變化;乳濁液和乳化作用;定量表示溶液組成的方法和意義;溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)及其簡單計(jì)算;一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制。 物質(zhì)溶解時(shí)溶液溫度的變化;乳濁液的制備和乳化劑的乳化作用;哪杯糖水更甜;配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液。

  復(fù)習(xí)、

  測試 2

  第一節(jié) 水分子的運(yùn)動

  學(xué)習(xí)目標(biāo) ⑴知識與技能

 、偻ㄟ^分析水分子的運(yùn)動與水的三態(tài)變化之間的關(guān)系,認(rèn)識分子的特征。

 、诹私馑谧匀唤缰械难h(huán)過程。

 、哿私庾詠硭纳a(chǎn)過程。

  ⑵過程與方法

  學(xué)會用過濾法分離液體中的固體雜質(zhì)的方法。

 、乔楦小B(tài)度與價(jià)值觀

  體會水的三態(tài)變化對生命體的重要意義,初步建立節(jié)水觀念,感受化學(xué)對改善人們生活和促進(jìn)社會發(fā)展的積極意義。

  相關(guān)知識 ⑴自然界中的水都不是純水,城市生活用水是經(jīng)自來水廠凈化處理的。

 、凭凭珶舻氖褂米⒁馐马(xiàng);使用外焰加熱,不用時(shí)要用燈帽蓋滅。

 、羌訜釤瓡r(shí)要墊石棉網(wǎng)使燒杯受熱均勻。

  重點(diǎn) 水的凈化

  難點(diǎn) 用分子的知識解釋物理變化

  方法、技巧

  與規(guī)律小結(jié)

 、欧肿拥幕拘再|(zhì)有三點(diǎn),利用這些性質(zhì)可以解釋自然界中發(fā)生的有關(guān)現(xiàn)象。

 、评梅肿拥睦碚摽梢越忉屛锢碜兓河煞肿訕(gòu)成的物質(zhì),發(fā)生物理變化時(shí),分子本身沒有改變。

 、撬膬艋簩W(xué)習(xí)和解答水的凈化問題,首先要搞清水中的雜質(zhì)類型,針對不同的雜質(zhì)采取相應(yīng)的凈化措施,如吸附、過濾、蒸餾等。

  ⑷過濾時(shí)的注意事項(xiàng):一貼、二低、三靠。

  思維誤區(qū)

  本節(jié)常出現(xiàn)的思維誤區(qū)是:

  用分子觀點(diǎn)解釋物理變化及對分子的基本性質(zhì)的理解。因平時(shí)對一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作不規(guī)范,因而在回答水的凈化這類問題時(shí)常常出現(xiàn)錯誤。

  本節(jié)知識

  結(jié)構(gòu) 第一節(jié) 水分子的運(yùn)動

  課 題 第一節(jié) 水分子的運(yùn)動 課 型 新 授

  第 1 課時(shí) 第 周 年 月 日

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過分析水分子的運(yùn)動與水的三態(tài)變化之間的關(guān)系,認(rèn)識分子的特征。

  2.了解水在自然界中的循環(huán)過程。

  學(xué)情分析

  學(xué)生知道水能發(fā)生三態(tài)變化和發(fā)生這些變化的條件,相當(dāng)一部分學(xué)生也知道水是由水分子構(gòu)成,但是不了解分子的特征,不能從微觀的角度去看待和分析物質(zhì)的變化,對于水的凝固、蒸發(fā)等司空見慣的現(xiàn)象不易產(chǎn)生探究的沖動。教學(xué)的起點(diǎn)定位在對水的三態(tài)變化的微觀描述和原因分析。

  重 點(diǎn)

  分子的基本性質(zhì)

  難 點(diǎn)

  分子基本性質(zhì)的應(yīng)用

  關(guān) 鍵 點(diǎn) 水的三態(tài)變化的微觀描述

  教學(xué)媒體 多媒體、掛圖

  教學(xué)方法 自學(xué)研究法、講述法、討論法

  板 書 設(shè) 計(jì)

  第一節(jié) 水分子的運(yùn)動

  一、水的三態(tài)變化

  1.分子的本身沒有改變

  2.能量的變化

 。ㄋ肿荧@得時(shí)運(yùn)動加快,間隔增大。)

  3.分子的基本性質(zhì):

 、欧肿雍苄,⑵相互間存在間隔,⑶總在不停地運(yùn)動,⑷同種分子性質(zhì)相同;不同種分子性質(zhì)不同。

  二、水的天然循環(huán)

  1.意義:

  既實(shí)現(xiàn)了水的自身凈化,又完成了水資源的重新分配。

  2.植物對水的凈化作用

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