初中化學(xué)《物質(zhì)組成的定量表示》教案及反思
一、教學(xué)目標(biāo)
1、基礎(chǔ)知識(shí)和能力目標(biāo)：了解相對(duì)分子質(zhì)量的含義，能根據(jù)化學(xué)式進(jìn)行一些簡(jiǎn)單計(jì)算。
2、思想教育和情感目標(biāo)：根據(jù)化學(xué)式計(jì)算與生產(chǎn)、生活等實(shí)際中相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)式計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量，組成物質(zhì)元素的質(zhì)量比，物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
難點(diǎn)：
1、書寫格式；
2、根據(jù)物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問題。
三、教學(xué)方法
啟發(fā)談話法、分析法、探究研討法相結(jié)合的教學(xué)法。①講練結(jié)合；②發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，展示學(xué)生錯(cuò)誤，及時(shí)糾錯(cuò)，反思訓(xùn)練，舉一反三；③循序漸進(jìn)；④設(shè)問探究，問題為中心；⑤利用教具，生動(dòng)直觀。
四、輔助教學(xué)。
①化肥口袋的標(biāo)簽；②自制教具：水分子模型；③多媒體課件。
五、教學(xué)過程。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題
首先展示化肥口袋標(biāo)簽，提問含氮量的意義。再展示自制教具，提問：用二個(gè)小番茄和一個(gè)雞蛋做一份大家熟悉的番茄炒蛋你們能做嗎？假設(shè)小番茄象氫原子一樣，相對(duì)質(zhì)量為1，而雞蛋象氧原子一樣，相對(duì)質(zhì)量為16，因此，盤中就象一個(gè)水分子，它可表示哪些意義（4點(diǎn)），能否求出盤中的相對(duì)質(zhì)量，算出的盤中番茄和蛋質(zhì)量化和番茄的百分含量。本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容與上述三問的求法相似。
�。ǘ┪镔|(zhì)組成的定量表示
1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材P73第一、二自然段。思考相對(duì)分子質(zhì)量的概念和計(jì)算方法。（多媒體展示提出問題）。以水為例，師（黑板書寫），生（草稿本）一起計(jì)算水的相對(duì)分子質(zhì)量。小結(jié)：根據(jù)化學(xué)式計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量公式（多媒體展示板書）。相對(duì)分子質(zhì)量單位為“1”，一般不寫。
2、在線測(cè)試P74頁(yè)1題（多媒體展示題目）。（四個(gè)學(xué)生各做一個(gè)小題）教師巡視，糾錯(cuò)。
強(qiáng)化書寫。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，展示學(xué)生錯(cuò)誤，用紅筆糾錯(cuò)。根據(jù)計(jì)算氫氧化鈣的相對(duì)分子質(zhì)量情況，可增加求尿素的相對(duì)分子質(zhì)量，進(jìn)行反思訓(xùn)練。
3、同理，學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材P73頁(yè)后部分內(nèi)容。思考計(jì)算元素質(zhì)量比和某元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（多媒體展示提出問題）。以水為例，師（黑板書寫），生（草稿本）一起計(jì)算水中氫元素與氧元素的質(zhì)量比，水中氫元素的.質(zhì)量分?jǐn)?shù)。小結(jié)：根據(jù)化學(xué)式計(jì)算元素的質(zhì)量比，物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的公式（多媒體展示板書）。在線測(cè)試P74頁(yè)2題（多媒體展示題目）。（兩個(gè)學(xué)生各做一個(gè)小題）教師巡視，糾錯(cuò)（反思訓(xùn)練）。
理解元素質(zhì)量比和元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的意義，掌握根據(jù)化學(xué)式計(jì)算組成物質(zhì)元素的質(zhì)量比，物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的公式。了解計(jì)算有小數(shù)時(shí)一般保留1位小數(shù)。
4、探究題（找兩個(gè)學(xué)生上黑板分別做第1、2問），其余學(xué)生在下做。
（多媒體展示）：隆昌氮肥廠生產(chǎn)硝酸銨、碳酸氫銨、尿素等化肥，它們的價(jià)格各不相同。請(qǐng)以“不同的氮肥用哪一種合算”作為課題，并完成下列問題。
�。�1）實(shí)驗(yàn)測(cè)得硝酸銨NH4NO3化肥中氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%，則該化肥中可能混入了下列哪種化肥（ ）
A．NH4HCO3 B． CO（NH2）2
�。�2）碳酸氫銨，尿素兩種化肥，售價(jià)分別為：碳酸氫銨：0.54元/千克，尿素1.60元/千克，若有200元錢，買哪種化肥合算？
�。�3）隆昌氮肥廠生產(chǎn)一批尿素化肥，經(jīng)測(cè)定，其含氮量為42%（雜質(zhì)不含氮）。按規(guī)定，產(chǎn)品中含尿素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為95%以上時(shí)，產(chǎn)品為一級(jí)品。試推斷，該廠生產(chǎn)的產(chǎn)品是否屬于一級(jí)品？
增加學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，鞏固本節(jié)知識(shí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技巧，為培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活打下良好基礎(chǔ)。根據(jù)情況第2、3問可作為課堂練習(xí)，也可作為課外探究、小組討論。強(qiáng)化元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的運(yùn)用和解題步驟。
5、總結(jié)升華、鞏固知識(shí)
課堂小節(jié)（由學(xué)生先思考后回答）（相對(duì)分子質(zhì)量，求相對(duì)分子質(zhì)量、元素質(zhì)量比、元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)）（多媒體單獨(dú)展示板書設(shè)計(jì)）。
幫助學(xué)生形成對(duì)本節(jié)知識(shí)的整體認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力。
6、課外作業(yè)：教材第74頁(yè)，第2、3題。
設(shè)計(jì)意圖：鞏固根據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量，物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比，物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
六、板書設(shè)計(jì)：
第二節(jié) 物質(zhì)組成的表示
四 物質(zhì)組成的定量表示
定義：化學(xué)式中各原子的相對(duì)原子質(zhì)量總和
1、相對(duì)分子質(zhì)量 表示：Mr
求法：化學(xué)式AmBn：Mr(AmBn)=Ar(A)×m+Ar(B) ×n
2、各元素質(zhì)量比：化學(xué)式AmBn中，m(A):m(B)=[Ar(A) ×m]:[Ar(B) ×n]
3、元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)：化學(xué)式AmBn中，（A）=（注：保留1位小數(shù)）。
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