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高中化學《氯、溴、碘及其化合物》教案
高中化學《氯、溴、碘及其化合物》教案
第1課時 認識海水資源 氯氣的生產(chǎn)原理
一、學習目標
1．了解海水中的豐富資源，體驗收集資料、自主學習的樂趣。
2．了解氯化鈉作為重要工業(yè)原料的主要用途，初步感悟工業(yè)生產(chǎn)的原理。
3．知道海水曬鹽的方法，在資料分析過程中發(fā)展解決問題的能力和發(fā)散性思維。
4．掌握電解飽和食鹽水和電解熔融氯化鈉的反應原理。
5．初步了解電解反應，感悟化學實驗的精妙。
6．描述、分析電解飽和氯化鈉溶液的現(xiàn)象，發(fā)展邏輯推理能力。
二、教學重點及難點
電解飽和氯化鈉溶液的原理。
三、設計思路
以海水圖片引入本節(jié)課的研究主題，通過資料分析海水中的豐富資源，進而圍繞海水中儲量豐富且價廉的氯化鈉展開教學線索，探究從海水中提取氯化鈉的方法以及氯化鈉的主要工業(yè)用途。
四、教學過程
[導入]用多媒體展示幾張海水的圖片，帶領學生進入本專題的研究主體――海水資源。
[板書]一、認識海水資源
[思考與討論]根據(jù)“海水中主要元素的含量表”解決下列問題
（1）從表中數(shù)據(jù)來看，含量排前十位的元素依次是什么？
�。�2）海水中含量很低的元素是否意味著對人類的用處不大？為什么？
（3）海水中的元素以何種形式存在？
（用過問題解決，學生能體悟到由于海水儲量巨大，其蘊藏的各種元素資源對人類都是非常重要的，不同元素會有不同的開發(fā)、利用方法。結合書P40的圖2－1明確海水中的主要鹽類，以及開發(fā)海水中的鹽類在人類生活中的重要性。進而將本節(jié)課的重點轉到氯化鈉的開發(fā)和利用。）
[交流]學生交流課前查閱的有關從海水中提取氯化鈉的方法。
[思考與討論]學生根據(jù)海水曬鹽法的“海水在濃縮過程中析出鹽的種類和質(zhì)量”的資料分析得出從海水中提取氯化鈉的適宜海水密度范圍，并能解釋其中的原因。能夠從資源綜合利用的.角度出發(fā)，指出析出氯化鈉后所得的母液仍有重要的經(jīng)濟價值。
[過渡]從鹽田法提取食鹽的方法和得到食鹽的樣品推知，此法得到的氯化鈉與生活中使用的食鹽有很大差異，海水曬鹽得到的是粗鹽。（為日后學習粗鹽的提純埋下伏筆）
在粗鹽提純后得到的氯化鈉，都有哪些用途呢？觀看一段有關氯化鈉用途的錄像。
[設問]為什么氯化鈉會成為重要的化工原料呢？
[回答]學生根據(jù)前面的學習，可能會列舉如下理由：價廉、儲量大、取用方便等。
[過渡]那我們接下來就具體的探究一下錄像中所提及的兩種氯化鈉的主要工業(yè)用途。
[板書]
二、氯氣的生產(chǎn)原理
1．工業(yè)上電解熔融氯化鈉制取氯氣和金屬鈉。
2NaCl 2Na＋Cl2↑
電解熔融的活潑金屬鹽類是制取活潑金屬常用的方法。
[過渡]如果我們改變反應條件，將氯化鈉溶解在水中，電解時就會不會有不同的產(chǎn)物生成呢？
現(xiàn)在大家仔細觀察我將做的這個實驗，注意實驗現(xiàn)象，推測可能有什么物質(zhì)生成。
（P40觀察與思考）
[演示實驗] 電解飽和食鹽水。
學生觀察、思考，描述實驗現(xiàn)象，得到結論。
2．工業(yè)上電解飽和食鹽水制取燒堿、氯氣和氫氣。
2NaCl＋2H2O 2NaOH＋H2↑＋Cl2↑
[過渡]這是一個非常重要的化學反應，氫氧化鈉和氫氣都是重要的化工原料，依次為基礎的工業(yè)被稱為“氯堿工業(yè)”。在今后的學習過程中，我們對金屬鈉、氯氣和氫氧化鈉等物質(zhì)有更進一步的認識。
[觀察]描述實驗現(xiàn)象。
實驗現(xiàn)象 結論
通電后鐵棒和碳棒上均有氣泡產(chǎn)生 通電后有氣體物質(zhì)生成
將鐵棒上方收集到的氣體靠近火焰有爆鳴聲。 有氫氣生成
用手輕輕扇動在碳棒上方收集到的黃綠色氣體，聞到有刺激性氣味；濕潤的淀粉碘化鉀試紙變藍。 有氯氣生成
插入鐵棒的溶液先變紅色。 有堿性物質(zhì)生成
[交流與討論]學生根據(jù)書本P41圖2－3中，實驗室制取氯氣的裝置圖，討論裝置中每個部分的作用，樹立有毒氣體的尾氣處理意識，初步學習氯氣的處理方法�？沙醪秸蠈嶒炇抑苽錃怏w的幾種裝置。
[交流]學生交流氯化鈉在生產(chǎn)、生活中的其他用途。
[課堂小結]海水資源的利用及氯氣的制取。
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