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化學(xué)氯教案設(shè)計(jì)
創(chuàng)設(shè)情境［引言］生活中我們經(jīng)常遇到一些具有漂白性能的洗滌液，很多時(shí)侯，我們都是被他美麗的廣告詞所迷惑，但卻因?yàn)椴恢榔淦仔阅苋绾味桓逸p易使用。那么，我為大家現(xiàn)場(chǎng)演示一下漂白過程。
�。垩菔緦�(shí)驗(yàn)］將一有色布條浸泡到一黃綠色溶液中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
�。蹎枺荽蠹抑牢矣玫倪@種溶液是什么嗎？
�。垡}］氯水具有漂白性，能使有色布條褪色，但我們知道氯水是由多重成分構(gòu)成的，究竟是哪種粒子的作用使氯水具有漂白性呢？這就是我們這節(jié)課的研究主題
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學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，布條褪色
學(xué)生猜測(cè)：是一種黃綠色的液體，是氯水創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
提出問題［問］首先請(qǐng)同學(xué)們跟我一起回顧一下新制氯水的成份
�。鄹卑鍟軭＋、Cl―、ClO―、極少量的OH―和HClO、H2O、Cl2
［設(shè)疑］在這些眾多的粒子中，究竟是哪種粒子起漂白作用呢？我們能否利用現(xiàn)有的知識(shí)，輕松排除幾個(gè)粒子，為我們的研究縮小范圍呢？
學(xué)生回答：在氯水中存在的分子有未溶解的氯氣、未電離的HClO和H2O，存在的離子有H＋、Cl―、ClO―、和極少量的OH―，
可以根據(jù)現(xiàn)有知識(shí)提到Cl―、H＋、H2O不具有漂白性，從舊知識(shí)引入，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，引入探究主題。
提出假設(shè)［師］好，我們知道H＋、Cl―、H2O和OH―一定不具有漂白性，那么，我們研究的焦點(diǎn)集中在Cl2、HClO和ClO―上。學(xué)生提出假設(shè)
提出本節(jié)課的探究主題，引發(fā)思考。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
�。蹘煟菹旅�，請(qǐng)同學(xué)們猜想一下這三種粒子中哪種可能具有漂白作用，你能用什么樣的對(duì)比實(shí)驗(yàn)來證明你的觀點(diǎn)。
在大家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)前，給大家?guī)讞l溫馨提示，我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要注意幾點(diǎn)
�。弁队埃菰O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)要注意：
現(xiàn)象明顯；可操作性強(qiáng)；
有對(duì)比參照性；簡(jiǎn)約、環(huán)保
�。蹘煟莺茫旅�，請(qǐng)各小組派發(fā)言人發(fā)布你們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，
將學(xué)生提出的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)一一列舉并以副板書的形式給出。
學(xué)生小組討論，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，
通過學(xué)生的發(fā)言與組與組之間的互評(píng)，得到最佳的實(shí)驗(yàn)方案
培養(yǎng)學(xué)生分析問題、運(yùn)用已有知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)探究
�。蹘煟菹旅妫�(qǐng)大家根據(jù)我們剛剛研究得到的最佳方案，進(jìn)行一下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，看看究竟得到什么樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這種現(xiàn)象又能說明什么？我們最終能得到什么樣的結(jié)論。
請(qǐng)大家動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，在這里提示大家注意藥品的使用和實(shí)驗(yàn)的操作規(guī)范。
�。蹘煟莺�，哪位同學(xué)愿意匯報(bào)你們的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及現(xiàn)象分析
學(xué)生動(dòng)手操作，老師給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助
學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及由現(xiàn)象分析得出的結(jié)論培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力、操作能力和小組合作學(xué)習(xí)的能力。
培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力
得出結(jié)論［問］那最終的實(shí)驗(yàn)結(jié)論呢？
［板書］氯水中起漂白作用的成分是HClO 學(xué)生回答：氯水中起漂白作用的成分是HClO
再次設(shè)疑［設(shè)疑］好，我們通過科學(xué)探究已經(jīng)證實(shí)氯水中起漂白作用的成分是HClO，那么HClO為什么能漂白，其漂白的原理又如何呢？請(qǐng)同學(xué)們注意觀察我的演示實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并思考出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因又可能是什么嗎？
�。垩菔緦�(shí)驗(yàn)］在小燒杯中，向滴有酚酞的NaOH溶液中滴加氯水，觀察現(xiàn)象
�。蹘煟菡�(qǐng)同學(xué)們思考一下，褪色的原因可能是什么，說出你的觀點(diǎn)和理由。
�。蹘煟菽敲�，請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)假設(shè)，利用現(xiàn)有條件制定實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證你的假設(shè)。
學(xué)生描述現(xiàn)象
學(xué)生提出假設(shè)
學(xué)生提出對(duì)比實(shí)驗(yàn)方案繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的探究熱情，拓展學(xué)生的思維
深入探究［師］好，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案，動(dòng)手驗(yàn)證，看看NaOH中酚酞溶液褪色的原因究竟是什么？
�。蹎枺菽敲�，HClO破壞酚酞又是利用HClO的什么性質(zhì)呢？
�。蹘煟軭ClO是一種強(qiáng)氧化性的酸，它具有漂白性，正是利用它的強(qiáng)氧化性將有機(jī)色素的結(jié)構(gòu)破壞，使其褪色，我們將這種漂白性稱之為氧化漂白。氧化漂白不能復(fù)原。
［投影練習(xí)］干燥的舊報(bào)紙，遇到氯氣不褪色，濕潤(rùn)的舊報(bào)紙遇到氯氣不但不褪色，字跡反而更清楚，這是為什么嗎
［師］次氯酸只能使有機(jī)有色物質(zhì)褪色，而不能使無機(jī)有色物質(zhì)褪色。學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析原因，并得出結(jié)論
學(xué)生根據(jù)HClO的基本性質(zhì)，推測(cè)原因
學(xué)生根據(jù)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，繼續(xù)思考，培養(yǎng)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)對(duì)比的方法得出結(jié)論。
舉一反三，遷移應(yīng)用
總
結(jié)［師］這節(jié)課我們利用了科學(xué)探究的方法，研究了氯水中起漂白作用的成分是HClO，同時(shí)證實(shí)了HClO具有漂白性是因其具有強(qiáng)氧化性的結(jié)果。那么，大家課后到市場(chǎng)上做一下調(diào)查，看一下市場(chǎng)上常用的含氯的漂白劑成份是否是HClO？請(qǐng)思考原因并完成調(diào)查報(bào)告。
在今天的學(xué)習(xí)過程中，我們有哪些收獲呢？你愿意將你的感受與大家共同分享一下嗎？
�。坌〗Y(jié)］通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)，還體味了科學(xué)研究的艱辛與喜悅，今后的學(xué)習(xí)中我們還會(huì)遇到類似氯水的復(fù)雜體系，那時(shí)，我們就可以借鑒今天研究的成功與失敗，幫助我們?nèi)蘸蟮难芯繉W(xué)習(xí)。
聯(lián)系生活實(shí)際，加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用性。
學(xué)生表達(dá)內(nèi)心感受
小結(jié)知識(shí)與感受，可使三維目標(biāo)再次得到強(qiáng)化，動(dòng)靜結(jié)合，可使學(xué)生感受到收獲的滿足。
作業(yè)完成社會(huì)調(diào)查
校本作業(yè)：第四章第二節(jié) 課時(shí)作業(yè)（三）
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