九年級化學主題的教學教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的九年級化學主題的教學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學目標

　　1、通過對酸、堿、鹽、氧化物概念的復習進一步掌握有關物質(zhì)分類的知識。

　　2、通過對酸、堿、鹽、氧化物性質(zhì)的復習進一步掌握各類物質(zhì)的性質(zhì)及其相互關系。

　　3、鞏固有關重要反應化學方程式的書寫，并在此基礎上進一步總結某些化學反應的規(guī)律。學會運用金屬活動順序表判斷某些置換反應能否發(fā)生；學會運用酸、堿、鹽溶解性表判斷復分解反應能否發(fā)生。

　　4、運用各類物質(zhì)的性質(zhì)及相互關系解決一些具體問題。

　　教學重點

　　1、物質(zhì)的分類。

　　2、各類物質(zhì)的通性及相互關系。

　　教學難點

　　綜合利用本章知識解決一些具體問題。

　　課時安排

　　2課時

　　第一課時：總結物質(zhì)的分類、性質(zhì)及其相互關系。

　　第二課時：綜合運用本章知識解決具體問題的思路、方法。

　　教學過程

　　一、物質(zhì)的分類

　　（提問）請學生小結有關物質(zhì)的分類（具體見板書設計），并復習有關的。概念。

　　（練習）寫出下列物質(zhì)的化學式，并將其分類。

　　氫氧化鈉、氧化鐵、硫化鋅、鹽酸、硫酸鈉、膽礬、氫氧化銅、三氧化硫、生石灰、硝酸、碳酸氫鈉、堿式碳酸銅、氫氧化鈣、硫酸亞鐵。

　　二、各類物質(zhì)的性質(zhì)及其相互關系

　　（提問）請依次說出酸、堿有哪些通性？鹽有哪些化學性質(zhì)？氧化物有哪些化學性質(zhì)？

　�。ń處煟┛捎貌煌�顏色的粉筆板書，用圖示法找到物質(zhì)間的相互聯(lián)系。（具體見板書設計）

　　（練習）請學生對每一個具體反應舉一個典型的化學反應。（口述）

　　三、運用金屬活動順序表判斷某些置換反應能否發(fā)生，正確書寫金屬跟酸、金屬跟鹽反應的化學方程式。

　�。ň毩暎┡袛嘞铝蟹磻�能否發(fā)生？寫出能發(fā)生反應的化學方程式，不能反應的說明理由。

　�。�1）Mg+H2SO4

　�。�2）Fe+HCl

　　（3）Ag+H2SO4（�。�

　�。�4）Zn+HNO3

　　（5）Zn+CuSO4

　�。�6）Ag+ZnSO4

　　（7）Cu+AgCl

　�。�8）Cu+Hg（NO3）2

　　（討論）可進行分組討論，并小結置換反應能否發(fā)生的條件。

　�。ㄐ〗Y）

　　1、金屬跟酸：

　�。�1）在金屬活動性順序表中，排在氫前的金屬可置換出酸中的氫，排在氫以后的金屬則不能置換出酸中的氫。因此（1）、（2）可發(fā)生置換反應，生成相應的鹽和氫氣。而（3）則不能發(fā)生置換反應。

　　（2）金屬跟硝酸起反應時，由于硝酸的氧化性很強，一般不生成氫氣。如（4）不能發(fā)生置換反應。

　　2、金屬跟鹽：

　�。�1）在金屬活動性順序表中，排在前面的金屬可以把排在后面的金屬從它的鹽溶液中置換出來。因此（5）、（8）可以發(fā)生置換反應生成相應的鹽和新的金屬。而（6）的反應中，Ag排在Zn的后面，反應不能發(fā)生。（7）的反應不能發(fā)生是因為AgCl不溶于水。

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