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初中化學(xué)《水的組成》教案

時(shí)間:2023-01-26 15:10:58 化學(xué)教案 我要投稿
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初中化學(xué)《水的組成》教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的初中化學(xué)《水的組成》教案,希望能夠幫助到大家。

初中化學(xué)《水的組成》教案

初中化學(xué)《水的組成》教案1

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)水的組成。

  2、了解單質(zhì)、化合物的區(qū)別。

  3、了解人類認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的過程和方法。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)分析水的組成

  單質(zhì)、化合物、氧化物的定義

  三、課時(shí)安排 1課時(shí)

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  電解水實(shí)驗(yàn)裝置、火柴、圖片

  五、教學(xué)過程

  導(dǎo)入新課(電腦顯示圖片資料或錄像資料)

  素材(與水有關(guān)的風(fēng)景圖片如水電站、噴灌圖、水產(chǎn)養(yǎng)殖、海濱浴場(chǎng)、教材第三單元的封面、太空中看地球的照片)

  提問:我們欣賞到的資料的主題是什么?

  了解水的分布及作用

  [提問]你們知道哪些地方存在水嗎?

  [追問] 還有什么地方有水?結(jié)合教材P46的資料談?wù)勀愕目捶ā?/p>

  提問:(1)水對(duì)于我們?nèi)祟愔匾獑幔肯胂笠幌氯绻麤]有水世界會(huì)變成什么樣子?

  (2)水除了可以孕育和維系生命,還有什么作用?

  總結(jié)水的用途:指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P46第2自然段。

  內(nèi)容1:實(shí)驗(yàn)探究水的組成

  [過渡語(yǔ)]水如此重要,今天我們就來(lái)探究它的組成。

 。1)水在化學(xué)中用H2O表示,大膽猜測(cè)水是由哪些元素組成的。

 。2)如何來(lái)證明一種物質(zhì)是由不同種元素組成的.呢?提供資料:氧 汞→汞+氧氣

  告知學(xué)生:水在通電的條件下能分解生成

  氫氣和氧氣。提問:回憶如何檢驗(yàn)氧氣?

  指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材P47第2自然段學(xué)習(xí)氫氣的性質(zhì)及檢驗(yàn)方法。

 。3)展示電解水裝置,開始實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)。(由于此實(shí)驗(yàn)速度較慢,反應(yīng)開始一會(huì)后,可配合此實(shí)驗(yàn)的錄像課件,讓學(xué)生觀察)

  引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn):正氧負(fù)氫,體積比1:2,寫出此反應(yīng)文字表達(dá)式,說(shuō)出屬于什么基本反應(yīng)類型。

  內(nèi)容2:(電解水的過程中)學(xué)習(xí)研究水的組成的思路。

  從上述思路中我們整理出科學(xué)探究過程

  提出假設(shè)→設(shè)計(jì)方案→探究實(shí)驗(yàn)→現(xiàn)象論證→結(jié)論推理

  內(nèi)容6:體驗(yàn)感悟,形成概念:

  提問:自然界中的水如:河水,礦泉水…等屬于純凈物還是混合物?水,氫氣,氧氣屬于純凈物還是混合物?

  強(qiáng)調(diào):如果只說(shuō)水就指的是純凈物。以水、氫氣、氧氣為例讓學(xué)生說(shuō)出它們組成上的不同,引出單質(zhì)、化合物的概念。

  練習(xí):CO2 N2 P2O5 KClO3 Fe

  KMnO4 H2O2 指出它們是單質(zhì)還是化合物

  布置任務(wù):結(jié)合教材P47的內(nèi)容,將上邊練習(xí)中的化合物簡(jiǎn)單分類。

  提問:你能說(shuō)出氧化物的基本要素嗎?

  回憶所學(xué)知識(shí)和新學(xué)知識(shí)給物質(zhì)簡(jiǎn)單反類

  六、板書設(shè)計(jì):

  課題1 水的組成

  一 水的組成

  1. 電解水實(shí)驗(yàn)

 。1)現(xiàn)象:兩極產(chǎn)生氣泡(正氧,負(fù)氫)V正:V負(fù)=1:2

 。2)表達(dá)式: 水 氫氣+氧氣

  2.結(jié)論:水是由氫元素和氧元素組成的。

  二 單質(zhì)和化合物

  1、單質(zhì):由同種元素組成的純凈物。

  2、化合物:由不同種元素組成的純凈物。

  3、氧化物:由氧元素和另一種元素組成的化合物

  七、教后反思:

  八、效果檢測(cè):

  1.水是 ( )

 、賳钨|(zhì) ②化合物 ③純凈物 ④混合物

  A.①② B.②③ C.③④ D.①②

  2.人體內(nèi)含量最多的物質(zhì)是 ( )

  A. 氧氣 B.水 C.蛋白質(zhì) D.脂肪

  3.關(guān)于水的組成說(shuō)法中正確的是( )

  A. 水是水元素組成 B. 水是由氫氣和氧氣組成

  C.水是由氫元素和氧元素組成 D. 水的組成很復(fù)雜,至今沒有明確的答案

  4.下列物質(zhì)中屬于化合物的是( )

  A.空氣 B.河水 C.冰 D.紅磷

  5.在電解水實(shí)驗(yàn)中如果與電源正極相連的試管內(nèi)匯集了a L氣體,那么與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)匯集的是( )

  A.a L B. 0.5a L C.2a L D.無(wú)法確定

  6.下列有關(guān)氫氣的性質(zhì)中屬于化學(xué)性質(zhì)的是( )

  A. 無(wú)色、無(wú)味 B.能夠燃燒 C. 難溶于水 D.密度很小

  7.檢驗(yàn)氫氣純度時(shí),判斷氫氣較純的現(xiàn)象是( )

  A. 聽到尖銳的爆鳴聲 B. 未聽到聲音 C.聽到聲音很小 D. 試管爆炸

  8.下列變化屬于物理變化的是( )

  A. 水電解 B.蠟燭燃燒 C. 呼吸過程 D.酒精揮發(fā)

初中化學(xué)《水的組成》教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能

  認(rèn)識(shí)水的組成,了解并區(qū)分單質(zhì)和化合物。

  過程與方法

  1.從人類認(rèn)識(shí)水的組成的過程中體會(huì)科學(xué)探究的過程和方法,認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)探究的重要性。

  2.通過分析、討論,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力和習(xí)慣。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  了解人類認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的過程和方法,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解水是由氫元素和氧元素組成的。

  難點(diǎn):?jiǎn)钨|(zhì)、化合物、氧化物的定義。

  教學(xué)工具

  直流電源、水電解器、電解用水、火柴條、酒精燈、小試管。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  前面我們學(xué)習(xí)了一種重要的自然資源——空氣,自然界中還有什么物質(zhì)與人類活動(dòng)、生產(chǎn)密切相關(guān)呢?對(duì),是水。從太空上觀察。地球是一個(gè)蔚藍(lán)色的星球,這種蔚藍(lán)色物質(zhì)是什么呢?對(duì),是水。水在地球上分布很廣,江、河、湖、海約占地球表面積的約,所以有人戲稱地球?yàn)椤八颉。水與生物關(guān)系非常密切,各種生物體內(nèi)都含有水。水是生命的孕育和維系必需物質(zhì);人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水;水力發(fā)電利用的是水,水還能為人類提供水運(yùn)的航道和宜人的環(huán)境。那么,你對(duì)水的組成、水的凈化、水資源等知識(shí)的了解又有多少呢?本單元將引領(lǐng)我們走進(jìn)水的世界,首先,我們一起來(lái)研究水的組成。

  二、推進(jìn)新課

  師:古人認(rèn)為大自然由五種要素(金、木、水、火、土)所構(gòu)成,隨著這五個(gè)要素的盛衰,而使得大自然產(chǎn)生變化,不但影響到人的命運(yùn),同時(shí)也使宇宙萬(wàn)物循環(huán)不息。因此他們認(rèn)為水不可以繼續(xù)分解,水到底能不能分解呢?

  (一)水的組成

  1.電解水的實(shí)驗(yàn)

  [演示實(shí)驗(yàn)4-25]水的電解實(shí)驗(yàn)

  教師先進(jìn)行演示,之后要求學(xué)生根據(jù)圖中所示進(jìn)行水的電解實(shí)驗(yàn)。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察與電源正負(fù)極相連的電極上和試管內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象。

  [提示](1)提示學(xué)生觀察兩極產(chǎn)生氣體的體積有何差異。

  (2)可加入少量硫酸或氫氧化鈉增強(qiáng)水的導(dǎo)電性。

  [現(xiàn)象](1)通電后,正負(fù)電極上都出現(xiàn)氣泡,即產(chǎn)生氣體,氣體都是無(wú)色的。

  (2)一段時(shí)間后,試管1和試管2收集到的氣體的體積比約為1∶2。

  [提問]兩極上得到的氣體分別是什么呢?

  學(xué)生猜想:可能是氧氣、二氧化碳、氮?dú)狻?/p>

  師:下面,我們就來(lái)檢驗(yàn)這兩種氣體分別是什么。

  2.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

  (1)(教師演示實(shí)驗(yàn)):用帶火星的火柴條檢驗(yàn)試管1中的氣體,將試管2移近火焰檢驗(yàn)試管2中的氣體。

  [提問]試管1和試管2中的氣體分別是什么?

  [現(xiàn)象]試管1中的`氣體能使帶火星的火柴條復(fù)燃,試管2中的氣體能夠燃燒,火焰呈淡藍(lán)色。

  (2)學(xué)生討論后回答:

 、僭嚬1中的氣體能使帶火星的火柴條復(fù)燃,說(shuō)明是氧氣。

 、谠嚬2中的氣體可以在空氣中燃燒,火焰呈淡藍(lán)色,通過預(yù)習(xí)可知是氫氣。

  師:試管2中產(chǎn)生的這種無(wú)色氣體是叫氫氣,也就是拉瓦錫所謂的“易燃空氣”。

  [結(jié)論](1)與電源正極相連的電極上產(chǎn)生的氣體為氧氣。

  (2)與電源負(fù)極相連的電極上產(chǎn)生一種新的氣體叫氫氣。

  (3)水可以電解生成氧氣和氫氣。

  師:在水的電解實(shí)驗(yàn)里,水發(fā)生了什么變化?

  生:產(chǎn)生了新物質(zhì),水發(fā)生了化學(xué)變化。

  師:對(duì),讓我們一起來(lái)把這個(gè)變化表示出來(lái)。這個(gè)反應(yīng)中,水為反應(yīng)物,反應(yīng)條件為通電,生成物為氫氣(H2)和氧氣(O2),所以可表示為:

  水(H2O)氫氣(H2)+氧氣(O2)

  師:從上面這個(gè)反應(yīng)式中可以看出,水中含哪些元素?

  生:含有氫(H)、氧(O)兩種元素。

  師:電解水的反應(yīng)類型是什么?

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