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《篆刻》八年級上冊美術(shù)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的《篆刻》八年級上冊美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
《篆刻》八年級上冊美術(shù)教案1
一、教學目標
1、知識與技能：了解藏書印藝術(shù)的起源和發(fā)展、用途；了解篆刻所用材料和工具、布局章法。
2、過程與方法：學生在欣賞、分析的基礎(chǔ)上進行設(shè)計制作藏書印。
3、情感、態(tài)度和價值觀：通過欣賞、設(shè)計、制作，培養(yǎng)學生細心、沉穩(wěn)的觀察生活及處事的態(tài)度。初步認識篆刻獨特的藝術(shù)魅力，提高藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶情操，增強民族自豪感，培養(yǎng)愛書、藏書的興趣。
二、教學重難點
1、教學重點：介紹篆刻的發(fā)展史及創(chuàng)作的基本方法、工具材料；
2、教學難點：藏書票的制作。
三、教學過程
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1、有誰刻過印章？誰家里有親人或朋友從事過篆刻藝術(shù)？
2、篆刻是一門怎樣的藝術(shù)？
展示2008年奧運會會徽——中國印導入課題。
同學們，還記得它嗎？提問：同學們還記得它嗎？2008年北京奧運會的會徽，以篆刻印章的形式設(shè)計，傳達出厚重的東方文化底蘊。中國的篆刻是非常講究材質(zhì)的，這枚印就是刻在上乘的新疆和田玉上面的。篆刻是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，那么這節(jié)課就讓我們一起走近篆刻藝術(shù)去領(lǐng)略它的奧妙吧！
�。ǘ┬抡n講授
1、篆刻的定義
�？剖俏覈鴤鹘y(tǒng)藝術(shù)中的.瑰寶，至今已有兩千多年的歷史。中國的雕刻文字，始于殷的甲骨文、周的鐘鼎文和秦的刻石等。
2、漢印欣賞
漢代是印章藝術(shù)發(fā)展成熟的鼎盛時期。
漢官�。汗賳T用的印，由官府監(jiān)督制造，風格比較凝重。
漢私�。菏侵杆饺说挠≌�，由私人作坊制作，比官印來的隨意、寬松許多，主要以銅質(zhì)為主。將軍�。河址Q“急就章”。將軍印風格獨特，天趣橫生，對后來的藝術(shù)風格有很大的影響。虎奮將軍印廣漢大將軍章肖形�。褐挥袌D像并沒有文字的印章。
3、篆刻表現(xiàn)形式對比兩枚印章
問：你能對比出這兩枚印章的不同嗎？
白文（陰刻）——刻字朱文（陽文）——刻背景
4、篆刻章法
姓名章中的筆畫比較多，可取其中一個字刻在石章上。一字印二字印三字印四字印形式上也可朱白相間。
5、篆刻刀法
教師講解，介紹工具，解釋使用方法。砂紙、石章、印泥和刻刀。
視頻示范：五指執(zhí)刀法握拳執(zhí)刀法
小結(jié)：切刀法是用刀刃在石上，像積點成線一樣，一步一頓的方法刻成線條。
6、教師巡回指導。解決學生操作過程中的問題。比如石頭沒有磨平怎么辦？刻完后如何修改？刻好之后應該怎樣將印章印在印譜上？
7、展示學生作品并進行評價。
《篆刻》八年級上冊美術(shù)教案2
教學目標：
1、知識目標：初步認識篆刻藝術(shù)獨特的文化價值。
2、技能目標：利用橡皮和美工刀，嘗試制作一枚印章，體會篆刻的樂趣。
3、情感目標：培養(yǎng)學生對篆刻藝術(shù)的熱愛，提高文化修養(yǎng)。
教學重、難點：
重點：篆刻知識、篆刻技法及其文化內(nèi)涵。
難點：篆刻藝術(shù)所包含的文化內(nèi)涵以及深遠意義、篆刻實踐。
課前準備：
學生：橡皮，美工刀等用具。
教師：錄像教學設(shè)備，刻制印章等工具。
教學設(shè)計：
1、導入。
�。�1）教師出示一枚印章，學生討論其用處。
�。�2）課件展示印章的作用：第一、象征著至高無上的權(quán)利。第二、表示：身份、個人憑證。第三、表示吉祥物。
2、教師講解。
教師小結(jié)中國印章的相關(guān)知識。（中國印章包括古璽和文人篆刻兩部分，玉璽印在商周時期就已出現(xiàn)，以后逐漸作為個人的'憑證和權(quán)利象征而廣泛使用。）
3、深入分析。
�。�1）簡要介紹吳昌碩生平簡歷和他在印學方面的地位及貢獻。
�。�3）學習印章的相關(guān)知識。
4、欣賞。
�。�1）欣賞名家篆刻藝術(shù)，與學生一起探討。
�。�2）引導學生討論篆刻與中國畫，篆刻與書法的關(guān)系。
�。�3）課件展示刻制印章的步驟，讓學生初步了解刻制方法。
5、課堂作業(yè)。
�。�1）根據(jù)印章刻制的方法步驟，用橡皮和美工刀嘗試刻制一枚印章。
�。�2）教師進行指導并評價。
6、課后拓展。
《篆刻》八年級上冊美術(shù)教案3
教材分析：
使學生初步了解篆刻從實用走向藝術(shù)的發(fā)展過程，以及在各個歷史時期所形成的風格、審美取向，培養(yǎng)學生的藝術(shù)情趣，提高對中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的鑒賞、陶冶性靈、增進綜合素質(zhì)。
學情分析：
教學對象是初中年級的學生，這個階段的學生思維比較活躍，精力充沛，教師應以鼓勵和支持為主進行教學活動。學生平時對印章并無多大的了解，通過這一單元的學習，可以增添學生對傳統(tǒng)藝術(shù)興趣，還可以自己創(chuàng)作作品，使學生有成就感。
教學重點：
篆刻的治印步驟及方法。
教學難點：
篆刻時如何把運刀的方向、角度與力度。
教師準備：
篆刻刀，印床，砂紙，印譜，印尼，毛筆，小刀，橡皮，白紙，印章數(shù)枚。
學生準備：
1、課前了解篆刻的基礎(chǔ)知識，收集資料并于同學交流探討。
2、用篆體練習自己名字的書寫。
3、小刀，橡皮，鉛筆，白紙
教學步驟：
一、檢查課前學生準備，請兩位同學到黑板上用篆體書寫自己的名字；
二、引入課題，通過講解兩位同學的書寫—引入課題篆刻藝術(shù)趣味；
三、思考討論：古代有些字畫上鈐有很多枚印章，這些印章是不是同個人的？用途分別是什么？
四、篆刻的定義：篆刻即是用篆書刻成的印章，是一種實用藝術(shù)品，它又稱為“璽印”、“印”或“印章”等；
五、秦漢印章藝術(shù)—審美特征：秦印帶有田字格風格優(yōu)美秀雅漢印，是印章藝術(shù)上的繁榮時期風格雄渾；
六、古代印章與我們今天的普通印章有什么不同？
七、篆刻如何布局；
八、篆刻的制作步驟；
九、學生練習：
十、教師總結(jié)、
板書設(shè)計：
一、思考與討論；
二、篆刻的定義；
三、印章在歷史各個時期的名稱；
四、古今印章的用途；
五、制作步驟。
教學反思：
在初中階段進行篆刻學習有助于倡導民族精神，弘揚中華傳統(tǒng)文化，以篆刻拓展課教學為平臺可以更好地促進學生全面素質(zhì)的發(fā)展。經(jīng)過本堂課的教學，發(fā)現(xiàn)學生對印章很有興趣，課堂氣氛很活躍，對印章的作用也有一個系統(tǒng)的了解。印章的.作用和發(fā)展的課程對于豐富學生的知識面，拓寬學生的眼見有很大的幫助，但是由于課堂的內(nèi)容較多，有一定的深度，所以學生的認知，接受過程還得需要一段時間。
《篆刻》八年級上冊美術(shù)教案4
肖形印是學生比較喜歡的素材，從遠古人的崖壁雕刻到今人的形形色色的篆刻藝術(shù)，肖形印獨具藝術(shù)魅力和實踐價值。從肖形篆刻的基本樣式、寫刻印的基本步驟、基本技法與章法等方面介紹了這門傳統(tǒng)藝術(shù)，使學生肖形印篆刻藝術(shù)有一個基本的認識和了解，并在鑒賞和動手實踐中感受我國傳統(tǒng)藝術(shù)的特殊魅力。
【教學目標】
1、學會鑒賞肖形印的篆刻藝術(shù)，了解掌握肖形印的篆刻方法、步驟和刻制要點。
2、感受篆刻傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，體驗篆刻樂趣，增強對中國篆刻藝術(shù)的熱愛。
【教學重點】
篆刻的治印步驟及方法。
【教學難點】
篆刻時如何把運刀的方向、角度與力度。
【教學準備】
教具準備：篆刻工具材料、篆刻示范作品、多媒體課件、實物投影儀。
學具準備：篆刻工具材料。
【教學過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。多媒體展示肖形印圖片，并播放中國古典音樂，使學生在優(yōu)雅的環(huán)境中感受中國篆刻的藝術(shù)魅力。
二、視頻導入，揭示課題：
用一段《老鼠嫁女》剪紙動畫視頻，感受動物形象的可愛，體會動物形象的特點。并展示課題：《篆刻體驗——肖形印》
三、具體授課：
1、肖形印的概念與分類。
印面只有圖像并無文字的一種古代璽印。又名蠟封或畫像印。起源可上溯至戰(zhàn)國時期。用途和今天打在火漆上的印章類似。肖形印有銅、玉、石和陶質(zhì)。銅肖形印多用失蠟法鑄造，上面帶有象形的圖案，凸出印背，印面則作凹入的相同圖案。只有用泥和蠟打在上面，才能看出其全貌，故稱之為肖形印或蠟封。
據(jù)肖形印的不同花紋圖案，可分為？5類：
�、偃宋镱悺Ｓ嗅鳙C、生產(chǎn)、畜牧、車騎、舞蹈、雜技、音樂、戲劇、官吏、神話等。
�、陲w禽類。有鴿、雞、鴨、鳩、雁、孔雀、鶴、鸚鵡、鸞、鳳、鸛、鷺鶿、鵜鶘、鴛鴦、啄木鳥、鵝等。
�、圩攉F類。有馬、牛、羊、駱駝、驢、騾、狗、貓、兔、鼠、猿、鹿、麋、馴鹿、獅、虎、熊、象、犀等。
�、芟x魚類。有魚、龜、蛇、蜥蜴、蛙、蟾蜍、蝎、蜘蛛、甲蟲等。
�、萜渌�。有瓶、壺、香爐、琵琶等生活器皿，以及樹木、亭臺、宮闕等。
2、肖形印的技法特點。
肖形印的圖案內(nèi)容豐富，表現(xiàn)手法非常簡練，寥寥數(shù)筆，足傳神會意。制作可分為鑄、鑿2種，早期的多為鑄制，東漢時有鑿刻者，多屬線刻。
【導語】同學們想不想刻出屬于自己的一枚印章啊，好！那么，現(xiàn)在讓我們來看看刻制印章需要哪一寫工具材料？（教師展示實物介紹：篆刻刀、石料、砂紙、印泥等）
3、教學重點——動物肖形印
教師通過實物投影儀展示示范作品——各種動物肖形印章，陽刻、陰刻都有。
【導語】同學們請看一下，這幾方印方印章有什么不一樣？（白色字的印章叫陰刻；紅色字的印章叫陽刻。這是篆刻藝術(shù)的兩種表現(xiàn)形式。）
4、通過多媒體展示各種動物肖形印章，充分感受其中特色
【導語】大家現(xiàn)在請拿起篆刻刀。這把刀拿在手上要怎么用呢？同學們以前都沒有接觸過，我們要學會刻印，怎樣用刀是關(guān)鍵。用刀的方法就叫做刀法，篆刻的刀法主要有兩種，一種是沖刀法，一種是切刀法。
5、展示多媒體課件（視頻）——刀法：沖刀法、切刀法等下面就讓我們一起來學習一下這兩種刀法。（播放專家有關(guān)刀法的講課錄像）
6、讓學生運用篆刻刀嘗試切刀及沖刀的篆刻技法。
7、學生討論兩種刀法的不同之處。后教師歸納總結(jié)。
【總結(jié)】大家現(xiàn)在對于刀法有了初步的了解了，但要提醒大家的是，用刀的時候要注意安全，特別是使用沖刀法的時候，用力不能太猛，不要石頭沒有被沖破，你的'手卻被沖破了。所以我們在初次嘗試刻印時請盡量使用切刀法，切刀法比較容易掌握，而且更具有安全性。
【導語】好了，很多同學都迫不及待地想自己刻印了，現(xiàn)在就讓我們來嘗試刻制一方肖形印章，也就是刻制圖形章。那么刻制一方肖形章要經(jīng)過哪些步驟呢？
8、肖形印章的刻制方法步驟：[教師用實物投影儀示范]①打磨石料。②印稿上石。③鐫刻。④修改。⑤鈐印。
�。ń處熤v解鈐印的注意點，并通過示范將自己刻制的肖形章蓋在事先制作的書簽上。告訴同學們，這是老師自己制作的書簽，今天誰作業(yè)完成的好，誰表現(xiàn)得好，就把書簽送給他做紀念。）
四、學習活動：（并輕聲播放古樂）學生實踐，教師巡視輔導。
根據(jù)教師事先準備的復印材料或者請同學們臨刻課本上和其他資料上的肖形章作品，刻完后把印章蓋在紙張上交。（鼓勵創(chuàng)作）輔導要點：
�。�1）、章法、刀法。
（2）、刻印步驟。
�。�3）、提示安全問題
五、作業(yè)評價：
1、學生展示作業(yè)，并進行自我評價。
2、教師歸納肯定后當場獎勵書簽。
六、教學反思：
篆刻藝術(shù)對于學生來講并不陌生，但對于實際操作確有難度。為了增強學習的積極性，掌握動物肖形印的刻制技法，授課時特地降低了難度，從肖形章入手，重點是讓學生了解治印的方法，體驗篆刻工具的使用。但是，由于課堂的內(nèi)容與容量較大，教師又想都講的清楚，還要追求課堂的完整性，所以給學生的認知過程，以及自由消化的時間還不足。
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