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小班美術(shù)活動(dòng)《房子》教案(通用11篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的小班美術(shù)活動(dòng)《房子》教案,歡迎閱讀與收藏。
小班美術(shù)活動(dòng)《房子》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計(jì)有趣的房子。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。
3. 大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、水彩筆。
2.請(qǐng)4個(gè)小朋友扮演小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激起幼兒興趣,引出課題“房子”
1.老師:小朋友,你們看,哪些小動(dòng)物到我們班來(lái)做客了
幼兒:小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿
2.老師:咦,你們到我們班來(lái)有什么事嗎?
小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿一起說(shuō):“現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷了,我們的房子又破又舊了,想請(qǐng)小朋友幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子,你們?cè)覆灰庠敢獍。?/p>
二、引導(dǎo)幼兒講述房子特征
1. 老師:小動(dòng)物們,你們都喜歡什么樣的房子呢?
四個(gè)小動(dòng)物一個(gè)個(gè)站起來(lái)說(shuō):
小兔:小朋友,你們知道我最喜歡吃什么嗎?你們就用我吃的東西做房子吧。
小狗:我最喜歡聞香味了,我想有一棟能發(fā)出香味的房子。
大象:我最喜歡去旅行,我想帶上一座跟我去旅行的房子。
長(zhǎng)頸鹿:我最喜歡高高的房子。
2. 老師:小朋友,你們聽清楚小動(dòng)物的要求嗎?它們要的房子可不一樣,小動(dòng)物們你們也別著急啊,我們班的小朋友可熱心了,都會(huì)幫助你們?cè)O(shè)計(jì)房子的,你們先到旁邊休息一下吧。(小朋友,跟小動(dòng)物們?cè)僖姡?/p>
3. 老師提問(wèn):剛才,小動(dòng)物們要我們做什么呀?(設(shè)計(jì)房子)小朋友見過(guò)什么樣的房子。(高高的、矮矮的`……)他們的屋頂有什么不一樣(尖、圓頂、斜頂)房子上還有什么(門和窗)門和窗是什么樣子的?(方、圓、半圓)小朋友見過(guò)這么多的房子,可是小動(dòng)物的房子都是有要求的,小兔子,用它最喜歡吃的東西做房子,小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。
(用同樣的提問(wèn)方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿要設(shè)計(jì)的房子)
三、幼兒繪畫,教師巡回輔導(dǎo),并引導(dǎo)幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子。
四、請(qǐng)一兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子。
五、請(qǐng)全班的小朋友互相說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子。
六、請(qǐng)全班的小朋友分組把設(shè)計(jì)的房子送給喜歡的小動(dòng)物。
小班美術(shù)活動(dòng)《房子》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、用粘貼、剪、畫或大小組合等方式把它表現(xiàn)出來(lái)。
2、能大膽想象和表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
老式房子的圖片、正方形紙及各種輔助材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察圖片
觀察老式房子的特點(diǎn),并與現(xiàn)代房屋進(jìn)行比較。
問(wèn):
1、老房子和新房子一樣嗎?
2、他們什么地方不一樣?
老房子大門上有鐵環(huán),窗上有窗格,梁上有雕刻的花紋等,這些都是與現(xiàn)代房子的區(qū)別。
二、實(shí)踐操作
1、先在紙上用鉛筆勾畫出老式房子的樣子。
2、用手工紙、剪出一小塊一小塊作磚。
3、在畫好的.紙上進(jìn)行拼貼。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象,仔細(xì)操作。
要求:動(dòng)腦筋自己設(shè)計(jì)。
三、展示交流
互相介紹作品“我建造的老房子”
今天我們當(dāng)了一回建筑師,建造了老房子,都很棒,但要是設(shè)計(jì)出與別人不同的,這樣會(huì)更出色。
小班美術(shù)活動(dòng)《房子》教案 篇3
活動(dòng)目的:
1. 喜歡創(chuàng)編活動(dòng),積極參加并認(rèn)真進(jìn)行思考。
2. 學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié)的方法,能用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象,創(chuàng)編故事情節(jié)。
3. 會(huì)用清楚、連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔子 小熊 小松鼠 小狗 大象的圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1. 講述故事的前半部分,激發(fā)幼兒興趣:小朋友們聽過(guò)好多好多的故事,都是書上的故事,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)自己來(lái)當(dāng)作家,今天我請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)當(dāng)一次小作家,把后面的故事創(chuàng)編出來(lái),好嗎?
2. 教師與幼兒一起布置新房子,房門要開得大一些。教師講解房子的`結(jié)構(gòu):這間房子很大,有一間大客廳,后面還有一間房子。
3. 教師邊講邊出示教具:秋天到了,天氣冷起來(lái)了,小兔就給自己搭了一間新房子,并撿了好多金黃的樹葉鋪在屋頂上……
4. 聽完故事提問(wèn):小兔有哪些朋友,他們想在小兔的家里做什么呢?誰(shuí)給小兔寫了信,要金房子的照片呢?后來(lái)金房子為什么變成了白房子了?誰(shuí)給大象寫了回信,說(shuō)了些什么?
5. 請(qǐng)小朋友續(xù)編后面的故事:大象收到回信了以后會(huì)高興嗎?會(huì)喜歡小兔的房子嗎?
6. 請(qǐng)小朋友邊講,邊演示,將自己續(xù)編的故事結(jié)尾講述出來(lái)。
7. 將小朋友續(xù)編出來(lái)的故事整理以后,把整個(gè)故事完整的講述一次。
小班美術(shù)活動(dòng)《房子》教案 篇4
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察不同形狀的樓房建筑,感知房子外觀結(jié)構(gòu)的不同。
2、讓孩子學(xué)習(xí)觀察事物的方法,了解并掌握房子的基本結(jié)構(gòu)。
3、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣,嘗試用線條裝扮房子,發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。培養(yǎng)幼兒相互幫助、相互合作的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、建構(gòu)積木若干
2、彩色繪畫筆(人手一支)、8k繪畫紙(人手一張)、字卡。
3、視頻圖片《各種各樣的房子》、出場(chǎng)音樂(lè)
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
學(xué)習(xí)觀察事物的方法,掌握房子的基本結(jié)構(gòu);嘗試用簡(jiǎn)單的線條裝扮房子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、幼兒出場(chǎng):教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中入場(chǎng)。
2、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手為小松鼠搭房子,教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)積極評(píng)價(jià)。
3、組織幼兒討論:
1)、剛才我們幫小松鼠做了什么?
2)、用什么圖形搭得房子?
二、了解房子的基本結(jié)構(gòu)
1、教師出示各種圖形卡片,請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試拼房子。
2、引導(dǎo)其他幼兒講述自己搭建時(shí)都用了什么圖形。
3、引導(dǎo)幼兒想一想:
1)、房子身上都有什么?
2)、窗戶、門等物品都有什么形狀?
三、欣賞視頻圖片
1、通過(guò)欣賞房子的圖片以及其他幼兒的作品,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
2、教師總結(jié)一下房子的結(jié)構(gòu),鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作漂亮的房子。
四、幼兒創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)
教師巡視時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的.幼兒,并激發(fā)其他幼兒的創(chuàng)作積極性。
五、幼兒作品展示,教師綜合評(píng)價(jià)
1、引導(dǎo)幼兒在自己的作品上署名,請(qǐng)小朋友和教師欣賞,積極肯定幼兒的表現(xiàn)。
2、請(qǐng)幼兒將作品帶回家,請(qǐng)父母欣賞并在家中展示。
六、延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒在生活中多觀察,如果看到美好的事物,就可以用自己的小畫筆將它們描繪下來(lái)。
小班美術(shù)活動(dòng)《房子》教案 篇5
設(shè)計(jì)思路:
民間游戲有著取之不絕,用之不盡的教育資源。"跳房子"就是一個(gè)廣為流傳的經(jīng)典民間游戲,該游戲玩法有趣,材料簡(jiǎn)單,不受環(huán)境、材料的限定,孩子們百玩不厭。在孩子的游戲中,我發(fā)現(xiàn),該游戲中蘊(yùn)涵了很多有關(guān)數(shù)、形等方面的知識(shí);谛隆毒V要》提出的新的教育資源觀和教育整合觀,我對(duì)這一優(yōu)秀的本土資源進(jìn)行了進(jìn)一步的挖掘和利用,將它與健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域等進(jìn)行有機(jī)、合理的整合,為民間游戲《跳房子》這一游戲注入整合教育的活力,讓幼兒通過(guò)一系列自主的探索、交流活動(dòng),嘗試遷移、運(yùn)用各種經(jīng)驗(yàn)對(duì)游戲的玩法大膽進(jìn)行再創(chuàng)造,使該民間游戲的玩法得以有意義的拓展,賦予民間游戲更豐富的教育內(nèi)涵。
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)于與同伴共同參與探索、創(chuàng)造活動(dòng),體驗(yàn)合作與分享的樂(lè)趣。
2、能遷移運(yùn)用各種數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)和建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)等對(duì)民間游戲的.玩法大膽進(jìn)行再創(chuàng)造。
3、有初步的求異思維能力和創(chuàng)造能力。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:積累了較豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)以及建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)等。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:筷子、吸管、棍子、PC管、毛線針、呼啦圈、平衡板、平衡磚、沙袋等戶外活動(dòng)器械;1—10的數(shù)字卡片;紙、筆、作業(yè)盤等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、拼房子
1、引發(fā)幼兒玩民間游戲"跳房子'的經(jīng)驗(yàn)、。
師:最近一段時(shí)間,我班的小朋友都在玩跳房子的游戲。你們能不能告訴我,玩這游戲需要什么材料?怎樣玩?
幼:老師要事先在場(chǎng)地上幫我們畫好房子。
師:今天我們還要玩跳房子的游戲,但是,今天老師不幫你們畫房子了,讓你們自己來(lái)想辦法準(zhǔn)備房子。
(民間游戲"跳房子"孩子們百玩不厭,我首先通過(guò)提問(wèn),引發(fā)了幼兒關(guān)于這游戲的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),并明確提出讓他們自己來(lái)想辦法準(zhǔn)備"房子"。當(dāng)我剛發(fā)出這個(gè)提議,孩子們愣了一下,他們都習(xí)慣于教師為他們準(zhǔn)備游戲材料了,而當(dāng)教師把問(wèn)題擺到他們的面前,讓他們自己來(lái)想辦法準(zhǔn)備游戲材料時(shí),他們一下子還不適應(yīng),這是在今天的活動(dòng)中我對(duì)孩子們發(fā)出的第一個(gè)挑戰(zhàn),我將與幼兒共同面對(duì)這一挑戰(zhàn),引導(dǎo)幼兒共同來(lái)討論如何自己準(zhǔn)備"房子"。)
2、引導(dǎo)幼兒討論拼房子的材料和方法。
師:小朋友想想,除了用畫的方法來(lái)準(zhǔn)備房子,還可以用什么方法來(lái)準(zhǔn)備?
幼:可以用拼的方法。
幼:可以擺的方法。
師:對(duì),這些方法很好,那用什么材料來(lái)拼房子、擺房子呢?
幼:可以用積塑。(孩子們很自然地運(yùn)用了建構(gòu)游戲經(jīng)驗(yàn)。)
幼:可以用木棍。
幼:用氣球棍。
幼:用樹枝。
幼:用筷子。
幼:用毛線針。
。ㄔ谟變洪g的相互啟發(fā)下,他們又調(diào)動(dòng)了豐富了生活經(jīng)驗(yàn)。)
師:小朋友想的方法真多,對(duì),這些東西都可以用來(lái)拼"房子"。但是老師還有一個(gè)問(wèn)題:你們想拼什么樣的房子呢?
幼:(毫不猶豫地)就是跳房子的那種房子。
幼:就是老師畫的那種。
師:只有那樣的房子才可以玩游戲嗎?除了老師畫的那種房子,你們還可以想出其他造型的房子嗎?
幼:可以有三角形屋頂?shù)摹?/p>
幼:可以有梯形屋頂?shù)摹?/p>
幼:還可以有半圓形屋頂?shù)摹?/p>
師:房子的屋頂可以多種多樣,那房子的身體呢?
幼:房子的身體可以是長(zhǎng)方形和正方形合在一起的。
幼:可以是下面寬,上面越來(lái)越窄的。
幼:我也有見過(guò)象鐘樓一樣的樓房,瘦瘦的,高高的。
。ㄓ變旱囊延薪(jīng)驗(yàn)是建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的固著點(diǎn),在這一環(huán)節(jié)中,我把握住幼兒的知識(shí)固著點(diǎn),通過(guò)巧妙的啟發(fā),引導(dǎo)幼兒將新舊經(jīng)驗(yàn)建立起有機(jī)的聯(lián)系,促使幼兒在討論中自然而然地調(diào)動(dòng)了已有的各種生活經(jīng)驗(yàn)和建構(gòu)游戲經(jīng)驗(yàn),找到怎樣自己來(lái)準(zhǔn)備"房子"的答案。從孩子們的討論中還可以看出,幼兒的創(chuàng)造性思維正在慢慢地開啟,這為接下來(lái)的一系列創(chuàng)造活動(dòng)打下了較好的基礎(chǔ)。)
活動(dòng)反思:
1、本次活動(dòng)課是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)接受能力來(lái)設(shè)計(jì)的,由于我們班幼兒沒(méi)有玩過(guò)類似的游戲,因此我在設(shè)計(jì)時(shí)先從簡(jiǎn)單的開始,讓幼兒掌握游戲規(guī)則,孩子們非常喜歡這個(gè)游戲。
2、本次活動(dòng)我由易入難的推進(jìn)活動(dòng)進(jìn)程在幼兒掌握一種玩法規(guī)則后再擴(kuò)充其他玩法。
3、從活動(dòng)情況看孩子都能清楚游戲的規(guī)則。
4、不足的是,由于較少開展類似活動(dòng),所以孩子們?cè)趩文_跳格踢串珠時(shí)容易失去平衡。
小班美術(shù)活動(dòng)《房子》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察不同形狀的房子,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。
2、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。
3、發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片素材:木頭房,磚房,茅屋。
2、幼兒用畫紙,蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、動(dòng)物聲音,引起興趣。
1.播放聲音:鴨子,小雞。
師:小朋友,你們聽一聽誰(shuí)來(lái)了?
小雞,小鴨要來(lái)我們這里做客,它們想在我們這里住一段時(shí)間,
可是還沒(méi)有住的地方呢,怎么辦呢?
2.啟發(fā)幼兒想辦法
二、讓幼兒觀察樓房。
你們看看這幾幢房子,我們幫它一起來(lái)選擇,好嗎?
1.出示圖片:木頭房
你們看,這是什么樣子的房子?
(讓幼兒自由討論)
教師引導(dǎo)幼兒從各方位去觀察樓房的形狀。
小結(jié):這座房子是木頭房,矮矮的,房頂是三角形的。
2.出示圖片:茅草房
你們看,這是什么樣的房子?房頂是什么形狀的?
(讓幼兒自由討論)。
3.出示圖片:磚房
你們看,這座房子是什么樣的?
(讓幼兒自由討論,知道這是獨(dú)立的)
4.引導(dǎo)幼兒觀察特別的`建筑與房子的區(qū)別,說(shuō)出自己心中認(rèn)為最漂亮的房子是怎樣的?
5.你想為小動(dòng)物設(shè)計(jì)一座什么樣的房子呢?
鼓勵(lì)幼兒大膽開展想象。
6.幼兒設(shè)計(jì),繪畫漂亮的房子,教師巡回指導(dǎo)。
教師及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒,并激發(fā)其他幼兒的積極性。
三、展示幼兒作品,教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
組織幼兒布置房展,相互交流,幫助小動(dòng)物選出最漂亮的房子。
小班美術(shù)活動(dòng)《房子》教案 篇7
活動(dòng)意圖:
現(xiàn)有很多孩子都是獨(dú)身子女,他們只知道分享父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛。卻不懂得付出和分享。為此開展了此次活動(dòng)《金色的房子》。這則故事情節(jié)非常簡(jiǎn)單,整個(gè)故事充滿了孩子的童趣。通過(guò)故事中體驗(yàn)不與他人分享帶來(lái)的后果——孤獨(dú)。和分享后所帶來(lái)的快樂(lè)。教育幼兒不要嫌棄同伴的缺點(diǎn),應(yīng)該友善和同伴相處,共同分享,讓幼兒知道能夠從分享中得到快樂(lè)。促進(jìn)幼兒身心健康,發(fā)展幼兒人際交往能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。
2、知道與同伴要友好相處,團(tuán)結(jié)友愛。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,能復(fù)述故事對(duì)話。
活動(dòng)難點(diǎn):
教育幼兒與同伴之間要友好相處,團(tuán)結(jié)友愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
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活動(dòng)過(guò)程:
一、 出示背景圖,引出主題
“有個(gè)小姑娘,住的房子很漂亮!
“瞧!她的房子哪些地方很漂亮?”
小結(jié):紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂。真是漂亮又特別!
二、分段理解
“那么漂亮的房子引來(lái)了許多動(dòng)物的贊美!
。ㄒ唬┑谝欢
1、小狗(聽-學(xué):“小姑娘,您早,您那金色的房子真好”)
全體幼兒復(fù)述。
2、小鳥(猜-學(xué):“小姑娘,您早,您那金色的房子真好”)
分組幼兒復(fù)述
3、小猴和小熊
“小猴和小狗聽見小鳥的話也紛紛趕來(lái)了,他們同樣也發(fā)出了一樣的驚嘆。”
個(gè)別幼兒講述
過(guò)渡語(yǔ)“小姑娘聽了這些話,心里真高興,就和大家一起唱歌跳舞!
(二)第二段
“過(guò)了一會(huì),小姑娘要回家了,小狗、小鳥、小猴和小熊采了許多花,送她到金色的房子跟前。他們都想進(jìn)去玩玩!
1、 小狗(聽-說(shuō))
于是小狗說(shuō):“小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧!毙」媚镎f(shuō):“不行,你汪汪亂叫,會(huì)鬧的我睡不著!
全體幼兒復(fù)述
“小姑娘同意讓小狗進(jìn)去了嗎?為什么?”
小結(jié):原來(lái)小姑娘嫌棄小狗的.叫聲會(huì)打擾她睡覺。
2、 小鳥(猜-聽)
“小鳥也發(fā)出了請(qǐng)求,小姑娘會(huì)同意嗎,為什么?”
“讓我們聽一聽。”
分組對(duì)話。
小結(jié):小姑娘擔(dān)心小鳥會(huì)撲棱撲棱亂飛弄臟她的房子。
“這樣小鳥還會(huì)不會(huì)去和小姑娘做朋友呢?”
小結(jié):是啊,朋友間要友好相處,那么大家才會(huì)更喜歡你。
3、 小猴和小熊(討論-演)
“小猴和小熊啪嗒啪嗒的趕來(lái)了。”
討論:這回小姑娘會(huì)交這2個(gè)朋友嗎?說(shuō)說(shuō)理由。
個(gè)別扮演
故事小結(jié):小猴和小熊說(shuō):“小姑娘,讓我們進(jìn)去玩玩吧。”小姑娘說(shuō):“那更不行,你們啪嗒啪嗒亂跑,回把我家地板踩壞!
(三)第三段
講述故事:小姑娘說(shuō)完話,“砰”的一聲把門關(guān)上了。小姑娘在家唱了一會(huì)兒歌,沒(méi)人聽;跳了一會(huì)兒舞,也沒(méi)人看;她覺得很沒(méi)趣。她打開窗一瞧,啊,小狗、小鳥、小猴和小熊都在草地上玩。小狗汪汪在唱歌,小鳥撲棱撲棱在跳舞。小猴騎在小熊的頭上,那樣子多么滑稽。
小姑娘看到小動(dòng)物們玩得很開心,她心里怎么想的呢?
小結(jié):是啊,和好朋友一起玩可是一件很快樂(lè)的事。
講述故事:小姑娘打開門,悄悄地向草地走去。小狗看見了,說(shuō):“小姑娘,快來(lái),快跟我們一塊兒玩呀! 小鳥看見了,說(shuō):“小姑娘,快來(lái),快跟我們一塊兒玩呀! 小猴和小熊也都走上去歡迎她。
1、小姑娘為什么要悄悄的走?
2、小動(dòng)物們是怎么做的?
最后,小姑娘決定邀請(qǐng)他們?nèi)ゼ依锿,她不再小氣,愿意和好朋友一起在漂亮的房子里玩!?/p>
故事結(jié)尾:大伙兒高興極了,一起走進(jìn)金色的房子,一起唱起了歌:“紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂。
三、情感提升
1、小朋友們,我們剛剛了解了金色的房子這個(gè)故事,你們喜歡小姑娘嗎?為什么?
總結(jié):大方的分享自己的寶貝,就能交到好朋友。
活動(dòng)反思:
語(yǔ)言《金色的房子》是一篇傳統(tǒng)的游戲教材。這個(gè)故事大多以對(duì)話形式出現(xiàn),是進(jìn)行角色表演的好教材。內(nèi)容貼近幼兒的生活,符合幼兒的生理和心理特征,有強(qiáng)烈的好奇心,和喜歡模仿的特征。故事圍繞著“金色的房子”展開,故事中,小姑娘由拒絕同伴來(lái)到家里玩到主動(dòng)地邀請(qǐng)同伴來(lái)玩的心理轉(zhuǎn)變的過(guò)程,讓孩子們懂得如何與小朋友相處。故事使用重復(fù)手法,符合幼兒的說(shuō)話特征,使幼兒易學(xué)易理解,是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。通過(guò)學(xué)習(xí)與表演,幼兒從中受到啟迪,懂得分享他人的快樂(lè)而快樂(lè)。
不足之處
在問(wèn)題引導(dǎo)上和與幼兒互動(dòng)上做得不太好,雖然幼兒最終懂得了故事帶來(lái)的含義,掌握了語(yǔ)言表達(dá),但孩子的興趣沒(méi)有提上來(lái)。由于幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言理解能力有差別,教師要因人而異給予關(guān)注和幫助,使不同程度的幼兒都有不同的提高。
總之幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵要使幼兒喜歡說(shuō),敢說(shuō)有機(jī)會(huì)說(shuō)得到積極的應(yīng)答,使幼兒的語(yǔ)言在輕松自由的環(huán)境中得到發(fā)展。
小班美術(shù)活動(dòng)《房子》教案 篇8
目標(biāo):
1、 掌握快速跑的動(dòng)作要領(lǐng),發(fā)展奔跑能力。
2、 能獨(dú)立想出持物跑的方法,提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3、 通過(guò)游戲知道要養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、做事認(rèn)真的品質(zhì)。
準(zhǔn)備:
1、 積木、易拉罐若干
2、幼兒在活動(dòng)前合作搭建過(guò)房子
過(guò)程:
一、 幼兒隨老師的口令做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
1、 組織個(gè)別幼兒將積木擺放在場(chǎng)地周圍。
2、 幼兒在教師帶領(lǐng)下,一路縱隊(duì)進(jìn)行繞障礙跑、走、跳的練習(xí)。
3、 將幼兒分成四隊(duì)站立,聽口令做自編的準(zhǔn)備操。
師:我們要來(lái)熱身啦,請(qǐng)聽好老師的口令,跟著老師一起運(yùn)動(dòng)一下吧!
二、游戲“運(yùn)磚頭”。
1、幼兒8人一組組成建筑隊(duì),為自己的建筑隊(duì)起名字。
師:今天我們都是建筑工人,我們要組建一個(gè)建筑隊(duì),請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,給自己的建筑隊(duì)取個(gè)名字吧!
2、請(qǐng)幼兒自由討論。(如第一隊(duì),第二隊(duì)等)
3、帶領(lǐng)幼兒運(yùn)轉(zhuǎn)頭。
師:建筑工人要造房子,可是造房子用的磚頭在對(duì)面,我們首先要把磚頭運(yùn)過(guò)來(lái)。每次游戲每組只能由1個(gè)建筑工人去拿磚頭,聽到信號(hào)后快速跑到終點(diǎn)拿一塊磚頭,放在自己組的小筐里。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
5、進(jìn)行游戲。
6、討論:你們覺得自己跑的快嗎?那么怎么才能讓自己快速跑起來(lái)呢?(提醒幼兒跑的時(shí)候注意安全,小心摔倒)
7、再次游戲。
8、針對(duì)出現(xiàn)的'情況作評(píng)價(jià)。
三、游戲“造房子”。
1、師:建筑工人們把磚頭都運(yùn)過(guò)來(lái)了,準(zhǔn)備開始造房子啦!怎么造呢?
2、教師向幼兒介紹游戲規(guī)則和玩法:各隊(duì)排頭站在起跑線上,每人拿一塊積木。聽到信號(hào)后,每隊(duì)一名幼兒迅速跑到指定地點(diǎn),按照要求建構(gòu)房子,然后跑回本隊(duì)拍第二個(gè)人的手。直至排尾,先完成的隊(duì)獲勝。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
4、請(qǐng)幼兒討論攜帶積木跑步的方法:你帶著積木跑怎么才能讓它不掉下來(lái)?
5、幼兒進(jìn)行游戲——練習(xí)持物快跑。
6、第二次游戲,進(jìn)行“造房子”比賽。
四、放松動(dòng)作,結(jié)束游戲。
帶領(lǐng)幼兒敲敲腿,彎彎腰,做放松動(dòng)作;整理物品整隊(duì)回活動(dòng)室。
小班美術(shù)活動(dòng)《房子》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu)想象設(shè)計(jì)新的房屋建筑,用繪畫表現(xiàn)未來(lái)的房子的特征和結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2、大膽的想象,有瘡意的設(shè)計(jì)房子。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)建筑物與背景之間的層次關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒觀察力、想象力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已欣賞過(guò)相關(guān)的建筑物。
2、彩色筆、畫紙等。
3、幼兒用書《未來(lái)的房子》
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
2、教師與幼兒一起討論“未來(lái)”。
教師:“未來(lái)”是什么意思?我們未來(lái)的生活是怎么樣的呢?
幼兒自由討論。
3、教師引導(dǎo)幼兒想象未來(lái)的房子,并討論怎樣畫未來(lái)的房子。
教師:我們未來(lái)的房子是怎么樣的呢?房頂會(huì)變成什么樣?墻壁會(huì)有什么變化?門和窗呢?跟現(xiàn)在的房子有什么不同?會(huì)變成什么樣子?
教師:房子除了在外形上有變化,它的顏色會(huì)有什么變化?可能有什么變化呢?它的作用會(huì)有什么變化?怎么表現(xiàn)這些變化?
教師:你想畫什么樣的房子?房子的色彩是怎樣的.?怎樣才能讓別人知道你畫的房子是未來(lái)的房子?房子在什么地方?怎樣表現(xiàn)周圍的事物?
4、教師知道幼兒在幼兒用書上作畫。
教師先畫主體建筑,再畫周圍的環(huán)境。注意有高有底、有前有后地表現(xiàn)畫面。
5、幼兒互相欣賞并評(píng)價(jià)作品。
教師:誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己未來(lái)的房子?說(shuō)說(shuō)你作品中最特別的地方。
小班美術(shù)活動(dòng)《房子》教案 篇10
活動(dòng)目的:
1. 發(fā)展幼兒的平衡能力,能快速的過(guò)平衡木。
2. 培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作精神以及相互之間的協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
落葉若干 平衡木(或小椅子) 玩具筐4個(gè) 小兔頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程:
1. 教:剛才我們續(xù)編了“小兔的.金房子”的故事,小朋友們編得可好了,小兔也很高興。它想請(qǐng)我們小朋友也來(lái)幫助它,很簡(jiǎn)單,它的房子已經(jīng)搭好了,只是想請(qǐng)小朋友幫它把屋頂鋪得厚一點(diǎn),那么朋友們來(lái)的時(shí)候就會(huì)很溫暖了。
2. 游戲規(guī)則:將幼兒分成4組,以接力賽進(jìn)行游戲,首先將散落在地上的落葉拾起來(lái),然后跑過(guò)獨(dú)木橋,將落葉放在箱子上面,看誰(shuí)鋪得又厚又快的為勝利的一方,游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
3. 小兔子的屋頂鋪得又厚又好,小兔子可高興啦,它要請(qǐng)小朋友和它一起做游戲,好嗎?(請(qǐng)小朋友帶上兔子頭飾在操場(chǎng)上玩耍)
4. 活動(dòng)結(jié)束,請(qǐng)幼兒一起收拾東西,回到教室。
小班美術(shù)活動(dòng)《房子》教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事情節(jié),感受作品中清新的大自然畫面。
2、學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。
3、體驗(yàn)小松鼠和小烏龜之間的友誼。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引入,激發(fā)幼兒興趣。
師:瞧一瞧,這是什么呀?(房子)哦,是房子。它可不是個(gè)普通的房子,它是一個(gè)會(huì)動(dòng)的房子。小朋友們,你們見過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎?(沒(méi)有)嗯,都沒(méi)用,這個(gè)會(huì)動(dòng)的房子里面還藏著一個(gè)好聽的故事呢,我們一起來(lái)聽一聽。
二、教師講述第一遍故事,引導(dǎo)幼兒初步感受故事情節(jié)。
小松鼠在樹頂上住膩了,于是決定在地面上重新建造一座房子。在大樹底下,它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭,由七塊小石頭拼成,很硬,也很光滑。小松鼠說(shuō):“嘿,就在這上面造一座房子!”房子終于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家里睡著了。
師:“你們看,小松鼠的房子動(dòng)了嗎?你們是怎么發(fā)現(xiàn)的,我請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)!保ㄒ?yàn)樗叵率莻(gè)大烏龜)
三、利用課件,分段講述故事,幫助幼兒理解故事情節(jié)。
師:“你都看出來(lái)它是烏龜啦,那我們來(lái)看看,仔細(xì)觀察觀察小松鼠它來(lái)到哪邊了呢?”這是哪里呀?(山腳下)
聽到了呼呼········這是什么聲音。磕7孪舐曉~呼呼呼~~~你們聽得真仔細(xì),我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)風(fēng)吹聲。那你們?cè)谏钪羞在什么地方聽到這種呼呼聲呢?(公園、窗口)
那我們?cè)偻驴,看看小松鼠這次來(lái)到了什么地方。那它這次來(lái)到海邊會(huì)聽到什么聲音呢?你們聽,聽到了什么聲音?模仿象聲詞嘩嘩嘩~~~~那你們?cè)谏钪羞在什么地方聽到海浪聲呢?(下雨的時(shí)候)
我們繼續(xù)往下看,小松鼠又來(lái)到了哪邊呢?這是什么?(草地)
那它可能來(lái)到什么地方?上面還有什么呢?原來(lái)呀小松鼠來(lái)到了美麗的大草原,大草原上還有馬在奔跑呢,馬奔跑是什么聲音呢?模仿象聲詞(噠噠噠)
我們一起來(lái)聽聽看。一起學(xué)一學(xué)。
大自然有那么多美麗的景色和美妙的'聲音,那么小朋友還聽過(guò)大自然中的什么聲音呢?發(fā)散幼兒思維,引導(dǎo)幼兒感受自然界其他的聲音,學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。
故事好聽嗎?我們一起把這個(gè)好聽的故事說(shuō)一說(shuō)。(幼兒與教師邊看圖邊講述故事)
小松鼠在樹頂上住膩了,于是決定在地面上重新建造一座房子。
在大樹底下,它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭,由七塊小石頭拼成,很硬,也很光滑。小松鼠說(shuō):“嘿,就在這上面造一座房子!”
房子終于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家里睡著了。
“呼呼呼!”什么聲音?小松鼠被吵醒了。推開窗一看,呀!自己是在美麗的山腳下,小風(fēng)奏起了動(dòng)聽的山歌。真奇怪,昨天還在大樹下。今天卻來(lái)到了山腳下?尚∷墒笥忠幌耄簺](méi)關(guān)系,山腳下挺好的,有動(dòng)聽的山歌作伴。
第二天,又傳來(lái)“嘩嘩嘩”的聲音。小松鼠推開窗一看。呀!又來(lái)到了大海邊,浪花唱起了歡快的歌聲。小松鼠這下可樂(lè)了,“我的房子會(huì)動(dòng),我的房子會(huì)動(dòng)!”現(xiàn)在,小松鼠又有浪花聲做伴。
第三天,小松鼠想,今天我來(lái)到哪兒啦!推開窗一看,呀!眼前是一片大草原,馬兒在“噠噠噠”地奔跑。小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈。
突然,傳來(lái)一個(gè)聲音,“小松鼠呀,快別亂動(dòng)。”“咦,是誰(shuí)呢?是這塊硬硬的大石頭?”“小松鼠你真粗心,把房子蓋在我的背上,我馱著你走過(guò)了許多地方!
小松鼠低頭一看,原來(lái)是烏龜,那硬硬的大石頭竟然是烏龜?shù)谋场P∷墒髴M愧得臉都紅了,趕緊說(shuō):“你,你累壞了吧?”烏龜說(shuō):“不,這下我們倆可以做伴了!
故事說(shuō)完了,這故事有趣么?那我們?cè)谝黄鹜暾男蕾p一遍故事。
師:“現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呀?(因?yàn)槭且恢淮鬄觚敱持∷墒蟮姆孔樱┠菫觚旕W著小松鼠走過(guò)了這么多的地方,它有沒(méi)有生氣啊?這烏龜真是一個(gè)熱心的小動(dòng)物呀,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡故事里的誰(shuí),為什么?
四、啟發(fā)幼兒大膽想象,嘗試?yán)m(xù)編故事。
看來(lái)每個(gè)人小朋友都在故事里找到自己喜歡的一個(gè)小動(dòng)物,你們說(shuō)的都很好,我們今天學(xué)了一個(gè)什么故事呀?如果你是故事里的小烏龜,你會(huì)把小松鼠帶到什么地方呢?(幼兒自由發(fā)言,大膽想象)
五、活動(dòng)結(jié)束:
那我們今天一起來(lái)編一編這個(gè)故事,把這個(gè)故事說(shuō)給自己的好朋友聽吧!
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