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《泥工》大班美術(shù)教案（通用11篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的《泥工》大班美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《泥工》大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受玩泥的樂(lè)趣。
2、嘗試運(yùn)用團(tuán)、搓、按、捏等技能制作喜歡的作品，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、感受陶藝藝術(shù)的特征，加深對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黃泥、圖片、泥工作品、牙簽、珠子、竹簽等
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣
老師：小朋友們今天老師準(zhǔn)備了一件好玩的東西，想送給大家，你們想要嗎？
�。ǔ鍪军S泥并分泥）請(qǐng)小朋友們想一想，泥巴可以怎么玩？幼兒演示，在玩泥的過(guò)程中提問(wèn)：感覺泥巴是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泥巴的特性）通過(guò)玩泥了解泥巴可塑性強(qiáng)，比較容易成形。
2、欣賞陶藝作品，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作方法
泥巴的'用途可大了，它可以通過(guò)多種程序來(lái)制作成一些好看的陶藝作品，這是我們中國(guó)文化的一種。（欣賞圖片）
老師這里也準(zhǔn)備了一些泥工作品，小朋友們想看看嗎？（出示第一組作品）這里全是特色小吃，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察它是怎么做成的？然后請(qǐng)小朋友講解觀察到的制作過(guò)程，老師加以補(bǔ)充。（然后出示第二組作品）這里是動(dòng)物之家，請(qǐng)小朋友們討論一下這些小動(dòng)物是怎么做成的？請(qǐng)代表講解，教師補(bǔ)充。
3、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。
小朋友們想不想也制作這樣的泥工作品，下面請(qǐng)每個(gè)小朋友選擇自己的位置，制作自己喜歡的作品。在制作的過(guò)程中有些工具很危險(xiǎn)，容易扎到同伴。像：竹簽，等，小朋友們用時(shí)要注意安全。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒：分泥要注意大小比例，連接時(shí)要稍用力，連接位置要正確，特別是小動(dòng)物的胳膊與腿。
4、欣賞作品
老師請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)，誰(shuí)的作品最漂亮。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違了的快樂(lè)，同時(shí)給我也帶了啟發(fā)和深思，使我看到了孩子的另一面，特別是發(fā)現(xiàn)了一些平時(shí)默默無(wú)聞的孩子卻有著一雙靈巧的手，有著一個(gè)愛幻想的大腦。通過(guò)本次活動(dòng)，使我看到了孩子們豐富的想象力和天真無(wú)邪的童心，這是平時(shí)課堂上難以發(fā)現(xiàn)的，這次活動(dòng)給了孩子一個(gè)動(dòng)手的機(jī)會(huì)，一個(gè)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的空間，活動(dòng)中孩子們勤于思考，樂(lè)于動(dòng)手，敢于創(chuàng)造，不論作品的大小、樣式，只要他們動(dòng)手了，只要他們感到快樂(lè)了，就一定有收獲。
小百科：泥巴是與生俱來(lái)的大自然的產(chǎn)物，也是人類最原始、樸素、自然、溫馨的建筑材料。
《泥工》大班美術(shù)教案 篇2
教材分析
愛動(dòng)物是小朋友們的天性，孩子們肯定也非常愿意把動(dòng)物用各種形式表現(xiàn)出來(lái)，考慮到繪畫蝸牛對(duì)中班的幼兒有一些簡(jiǎn)單了，所以我們改用泥工的形式來(lái)表現(xiàn)，正好我們班的特色就是泥工，孩子們平時(shí)經(jīng)常用泥工做各種各樣的物品，所以相信他們對(duì)這次的活動(dòng)也一定會(huì)有很大的興趣的。
活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)
中班幼兒動(dòng)手能力已經(jīng)有了一個(gè)明顯的提高，可以用多種方式來(lái)玩橡皮泥。而且每一個(gè)活動(dòng)我們力求能夠讓孩子產(chǎn)生情感上的共鳴，所以我制定了一下的目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）
2、感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、萌發(fā)喜愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備的充分對(duì)于上好一節(jié)活動(dòng)是至關(guān)重要的，所以我也根據(jù)活動(dòng)的需要準(zhǔn)備了：橡皮泥、火柴若干，課件一份，小蝸牛的家的場(chǎng)景。
教學(xué)法
多媒體輔助教學(xué)法：借助多媒體，利用直觀形象的'圖片引起幼兒的興趣。
示范法：教師通過(guò)示范，讓幼兒大致知道了制作小蝸牛的過(guò)程。
操作法：幼兒在操作中鍛煉自己的手部肌肉的能力，在操作中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)過(guò)程
我把活動(dòng)分成4大部分：引起興趣——示范制作——幼兒操作——相互欣賞。
1、看課件，引起幼兒興趣。
首先先出示泥工蝸牛的身體，請(qǐng)幼兒猜猜這是什么？通過(guò)猜測(cè)，發(fā)散幼兒思維，引起幼兒興趣。再出示蝸牛的殼，請(qǐng)幼兒接著猜，最后出示完整的泥工蝸牛圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子的？通過(guò)由身體——?dú)ぁ暾奈伵D的展示，既引起了孩子的興趣，又讓孩子清楚的知道了蝸牛的整體構(gòu)造，為之后的制作做好了準(zhǔn)備。
2、示范制作小蝸牛。
先向小朋友們提問(wèn)小蝸牛用什么材料做成？是怎么做出來(lái)的呢？請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，然后教師示范講解，注意要點(diǎn)：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團(tuán)成球，搓長(zhǎng)做蝸牛的身體；再選另一種顏色的彩泥搓長(zhǎng)，從一頭開始卷，要卷得緊一點(diǎn)。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。通過(guò)提問(wèn)、讓幼兒觀察，讓他們知道蝸牛制作的材料。教師邊示范邊講解，有助于幼兒接下來(lái)的自由操作
3、幼兒操作。
在操作前教師向幼兒提出要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭(zhēng)搶彩泥；火柴頭很尖不能對(duì)著其他小朋友和自己的眼睛。然后再請(qǐng)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。教師在操作前提出相應(yīng)的要求，避免孩子在操作中發(fā)生危險(xiǎn)，教師的巡回指導(dǎo)有助于幼兒能夠更好的完成制作。
4、相互欣賞。
請(qǐng)幼兒把自己做好的小蝸牛放在提前做好的場(chǎng)景里面，大家一起圍繞著相互欣賞，幼兒邊欣賞邊聽教師介紹：小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境，特別喜歡在晚上或下雨的時(shí)候出來(lái)玩，最怕太陽(yáng)曬了，所以，小朋友在外面看見蝸牛時(shí)，千萬(wàn)不能把它放在太陽(yáng)底下跟它一起玩。在欣賞過(guò)程中聽聽教師的介紹，初步了解蝸牛的生活習(xí)性，萌發(fā)保護(hù)小蝸牛的情感。
教學(xué)反思：
這是一篇輕松幽默的小故事，故事中彌漫著一股平靜悠閑的氣氛，而故事中對(duì)四季不同景色的描述，更為故事增添了美麗的色彩。這樣精致的小故事適合各種年齡的幼兒欣賞。本節(jié)課在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上合理有序，幼兒興趣高，態(tài)度積極，課堂氛圍融洽，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則。在幼兒表述四季特征的環(huán)節(jié)中，詞語(yǔ)運(yùn)用有些單一，需在以后的活動(dòng)中不斷累積。
《泥工》大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用搓長(zhǎng)、由內(nèi)向外盤的技能用橡皮泥制作蝸牛。
2、初步學(xué)會(huì)將蝸牛的平面形象用立體形象表現(xiàn)出來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
橡皮泥、泥工板；蝸牛圖片、范作、牙簽。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
搓適當(dāng)長(zhǎng)度進(jìn)行盤圓，用輔助工具表現(xiàn)頭與身體的花紋。
教學(xué)方法與手段
示范講解法；實(shí)物輔助教學(xué)。
一、激發(fā)幼兒對(duì)蝸牛的興趣。
1、出示蝸牛圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、提問(wèn)：“這是什么？它長(zhǎng)的什么樣子？”
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥制作“蝸�！�。
1、幫助幼兒感知制作方法。
教師出示事先做好的蝸牛，“小朋友，你們看這是什么？你們知道我是怎么做的'嗎？”
2、討論制作方法。
教師與幼兒一同討論并嘗試制作蝸牛。
制作方法：先把橡皮泥挫長(zhǎng)；再盤圓；在一側(cè)插上短棒成頭；最后在蝸牛身上用牙簽刻上花紋。
3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。
在幼兒操作的過(guò)程中，教師重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒，幫助他們完成蝸牛的制作。
三、結(jié)束評(píng)講活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。
2、引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊數(shù)一數(shù)同伴做了幾只蝸牛。
3、講評(píng)幼兒作品。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的成功在于老師相信孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想，所以作畫時(shí)顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。
《泥工》大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡玩泥，對(duì)泥工活動(dòng)感興趣。
2、能夠用泥制作自己喜歡的冰棒。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將橡皮泥分桌擺放。
2、冰棒圖片，冰棍棒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)小象買冰棒的情境，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
�。�1）教師頭戴小象頭飾玩具，模仿小象聲音買叫賣，又香又甜的冰棒誰(shuí)來(lái)買��！
�。�2）教師從盒子里掏出冰棒，邊掏邊提問(wèn)：這是什么呀？什么形狀的？什么顏色的？（有代表性的）
�。�3）將水果放在幼兒的桌子上的盤子里，讓幼兒親自感知一下。
2、交待制作要求，引導(dǎo)幼兒捏泥。
�。�1）教師引發(fā)活動(dòng)興趣：小象帶來(lái)了這么多水果，它聽說(shuō)我們班小朋友的手特別能干，能捏出好多的水果是嗎？那我們做些水果送給小象吧！
�。�2）教師介紹材料及制作要求。
�。�3）教師示范講解：我喜歡蘋果微，我拿一塊紅泥，放在手心里……
�。ㄈ∧唷獔F(tuán)圓———用輔助材料做蘋果瓣和葉子———放在展架上）
3、幼兒捏泥，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)團(tuán)圓的.技能。
4、幼兒作品展示。
幼兒將制作的冰棒展示架上，教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品，用小象的口吻鼓勵(lì)幼兒。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)主要是通過(guò)欣賞泥工作品，讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù)，并練習(xí)泥工的基本技能：團(tuán)和捏，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，想象能力及創(chuàng)造力。在活動(dòng)開始時(shí)，先讓幼兒掌握了怎樣去和泥，由于小班孩子初次接觸泥工活動(dòng)，我又以游戲的方式引導(dǎo)孩子們積極參與，以引起他們的強(qiáng)烈興趣，并在團(tuán)團(tuán)捏捏的過(guò)程中體驗(yàn)到玩泥的快樂(lè)。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很可愛，有的還較有創(chuàng)意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很開心，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時(shí)快樂(lè)的感覺。
《泥工》大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)、壓、拼、粘等泥塑技能進(jìn)行平面泥塑，制作不同形態(tài)的花朵。
2、能大膽想象，把制作出的花朵組合，制成“花環(huán)”、“花籃”等。
3、在動(dòng)手操作中建立自信心，大膽表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件。
2、橡皮泥每人一份、泥工板每人一個(gè)、泥工刀若干、紙盤每人一個(gè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)、壓等方法制作不同形態(tài)的花朵。
2、難點(diǎn)：鍛煉幼兒良好的動(dòng)手能力和想象力。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞“美麗的花”，感受橡皮泥花的不同特點(diǎn)。
師：3、8婦女節(jié)快到了，今天我們一起來(lái)逛逛花店，給媽媽選一束她喜歡的花，作為節(jié)日禮物，請(qǐng)你仔細(xì)看一看這里都有哪些花朵？
師：這些花哪些地方一樣？哪些地方不一樣？師：每朵花有哪幾部分組成？
小結(jié)：每朵花都由花瓣、花莖、葉子組成，但有的花莖是直的，有的葉子是尖的，有的葉子是圓的，大小也不一樣，花瓣數(shù)量也不同
2、教師和幼兒一同探索了解花朵的制作步驟和方法。
�。�1）教師播放課件，引導(dǎo)幼兒觀看后思考花朵的'制作方法。
提問(wèn)：這樣一朵美麗的花是怎么做成的呢？猜一猜我們可以怎么做？
�。�2）教師示范制作花朵。
小結(jié)：用團(tuán)、搓、壓等方法把彩泥做成長(zhǎng)條形。將不同形狀的橡皮泥組合在紙盤上，制作出不同造型。
3、播放音樂(lè)，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：你喜歡什么樣的花朵呢？快來(lái)選擇橡皮泥制作屬于自己的花朵吧。
4、作品展示，分享交流。
引導(dǎo)幼兒相互介紹自己制作的花及制作方法。提問(wèn)：哪朵花是你制作的？你是怎樣制作的？提問(wèn)：你最喜歡哪朵花？為什么？
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒把自己制作的泥工花，送給媽媽，大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
《泥工》大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥工的多種技能，按書中的故事內(nèi)容進(jìn)行恐龍形象、動(dòng)作的簡(jiǎn)單塑造。
2、學(xué)會(huì)正確使用工具，發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力。
3、會(huì)分工合作，共同體驗(yàn)成功的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、為每組選一本塑造有關(guān)恐龍故事的參考書，事先讓各組幼兒都看過(guò)，引導(dǎo)幼兒對(duì)恐龍有初步認(rèn)識(shí)。
2、恐龍玩具模型、各種恐龍圖片，如霸王龍、翼龍、劍龍。
3、各種顏色的橡皮泥，泥工板，牙簽、背景音樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
抓住恐龍的外形特征，用泥塑的形式獨(dú)立完成捏制完成恐龍?jiān)煨汀?/p>
活動(dòng)難點(diǎn)：
正確把握不同體型恐龍的身體部分的比例。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示恐龍玩具模型，引起幼兒對(duì)泥塑活動(dòng)的興趣。
1、教師：“這些故事書中的角色——恐龍是我們大家最喜歡的了，今天老師正好也邀請(qǐng)到了一位小客人，讓我們看看它是誰(shuí)吧？
2、出示恐龍模型，了解恐龍不同的`外形特征。
提問(wèn)：這是什么恐龍？它最明顯的特征是什么？你知道它的本領(lǐng)嗎？
小結(jié)：恐龍一般身體大，尾巴粗而長(zhǎng)，后腿粗壯，從頭至尾線條像山坡一樣，它們都有鋒利的牙齒，有甲、劍等生長(zhǎng)物。
二、討論、明確泥塑的制作方法。
提問(wèn)：看一看這個(gè)故事中有哪些恐龍？它們長(zhǎng)得是什么樣的？在做什么？可以用什么方法捏恐龍的頭、身體和尾巴？
三、播放背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒分工制作，教師觀察、指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒既要相互合作，又要盡量獨(dú)立完成自己的任務(wù)。
2、也可選用其他材料，如用樹枝做樹等。
3、做完的先分組進(jìn)行講述練習(xí)。
四、講述表演，共同欣賞評(píng)價(jià)。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)講一講你做的是什么恐龍？他在干什么？他們之間都發(fā)生的什么事情？
活動(dòng)延伸：
1、在美工角展覽幼兒的泥塑作品供大家觀賞、交流。
2、鼓勵(lì)幼兒閱讀其他方面的圖書，進(jìn)行有關(guān)人物、動(dòng)物等形象的塑造。
《泥工》大班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞和制作，感受"臉"的怪誕美，開拓幼兒視野。
2、了解有關(guān)臉部變形的造型特點(diǎn)。能運(yùn)用"疊加法"進(jìn)行泥工制作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、刀具、泥工板、各色橡皮泥、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞教師變臉，直觀導(dǎo)入：
我們來(lái)做一個(gè)游戲，教師變表情。
提問(wèn)：剛才我做得表情有趣嗎？你覺得哪里有趣？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)？眼睛呢？嘴巴呢？
請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)：笑、哭、生氣。
教師小結(jié)：我們臉上的眼睛、鼻子、嘴巴變化一下，故意變得大大的，或者小小的'，或者皺皺的，就會(huì)很有趣。我們叫它"夸張"。
上次，黃老師帶大家欣賞過(guò)夸張的臉的畫。今天我給大家?guī)?lái)了許多夸張的臉的泥塑。我們一起來(lái)看一下�？纯�，它們是這樣變化的，哪里進(jìn)行了夸張的變化。
二、觀看PPT，欣賞"臉"。
提問(wèn)：xx眼睛、嘴巴夸張。 xx臉上沒有變化，頭的周圍又很多裝飾物，很夸張。你覺得它們哪里進(jìn)行了夸張？大小對(duì)比。
教師小結(jié)：這幾幅作品，我們小朋友都看出來(lái)了。有的是眼睛、眉毛、嘴巴進(jìn)行了夸張，有的是頭上有很多裝飾物，有的則是表情相反做對(duì)比�？瓷先ヒ埠芸鋸�。那，請(qǐng)你來(lái)做這樣的臉，你想怎樣來(lái)夸張變形呢？
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
三、要求與步驟
我們應(yīng)該先做什么？（臉）怎么做？
示范：分泥。
要求：用疊加法裝飾�？梢院团赃叺男∨笥颜{(diào)節(jié)一下顏色，注意搭配。不要把顏色用力摁，會(huì)混色。使用工具注意安全。
四、播放音樂(lè)，幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)：
用照相機(jī)拍照幼兒作品，在視頻展示儀上展現(xiàn)。請(qǐng)幼兒欣賞并說(shuō)一說(shuō)哪里夸張。
《泥工》大班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用泥板法和短泥條粘貼的方法制作一件恐龍化石作品
2、能大膽地進(jìn)行陶藝創(chuàng)作活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《恐龍化石》PPT一份，動(dòng)感影集一份。
2、陶泥人手一份，工具、輔助材料若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞幼兒已制作恐龍作品，導(dǎo)入活動(dòng)。
孩子們，你們喜歡恐龍嗎?
瞧!這些都是你們做的恐龍，誰(shuí)先來(lái)猜猜，這是什么恐龍?它長(zhǎng)得怎樣?這又是什么恐龍?它有哪些特征呢?
教師小結(jié)：你們真棒!認(rèn)識(shí)這么多的恐龍。怎么現(xiàn)在我們生活中沒有恐龍了呢?
二、出示恐龍化石照片：
問(wèn)：這是什么
問(wèn)：你知道它是怎么形成的嗎
(發(fā)言討論)教師總結(jié)：化石形成視頻(看回答問(wèn)題情況)
討論恐龍化石的組成部分：ppt幫助想象(頭頸，胸骨，脊椎骨，尾巴，四肢)
三、教師示范
1、小組討論：怎么做呢?
2、教師簡(jiǎn)單演示，加強(qiáng)印象：
1、制泥板
2、畫形狀
3、捏制龍骨
4、粘貼
四、幼兒操作
要求：兩人合作，運(yùn)用短泥條粘貼的方法，完成一件恐龍化石作品
教師重點(diǎn)指導(dǎo)：如何分工
五、作品展示，評(píng)價(jià)總結(jié)。
誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下你們的作品呢?哪組是最快完成的，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)是怎么合作的?
活動(dòng)反思：
1、在這次的教學(xué)活動(dòng)中，我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住幼兒喜愛恐龍愛玩兒、愛發(fā)現(xiàn)、愛創(chuàng)作的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒塑造不同的恐龍形象，在繪畫、講述的過(guò)程中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。在這個(gè)活動(dòng)開始的部分，先引出恐龍玩具來(lái)吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。讓幼兒大膽的聯(lián)想，能夠根據(jù)自己了解恐龍的知識(shí)，接著采用視頻的形式，讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動(dòng)態(tài)，即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多，進(jìn)一步的幫助幼兒建構(gòu)了的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒繪畫活動(dòng)做準(zhǔn)備。整節(jié)課來(lái)說(shuō)，氣氛都很高漲，課堂秩序也很好。
2、在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我堅(jiān)持以幼兒主體，教師只是參與者與指導(dǎo)者。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作。
3、在創(chuàng)作過(guò)程中，已經(jīng)掌握了繪畫技巧的幼兒，紛紛迫不及待的拿起筆來(lái)，獨(dú)立創(chuàng)作出許多造型夸張、想象奇特的形象，這樣的教學(xué)方式不僅使得幼兒明白如何化繁為簡(jiǎn)，靈活運(yùn)用圖形的組合變化出各種動(dòng)物的形象，更加增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，增強(qiáng)了幼兒繪畫的信心。
不足之處：
1、在范畫展示時(shí)，一定程度上局限了部分幼兒的.創(chuàng)作；
2、由于個(gè)體差異性，導(dǎo)致部分幼兒不能很好地觀察并把握恐龍的特征畫出來(lái)；
3、幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運(yùn)用色彩夸張地表現(xiàn)。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。但在繪畫過(guò)程中，沒有很好的表現(xiàn)出來(lái)，這是本活動(dòng)需要解決的問(wèn)題
在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。為此，我通過(guò)鼓勵(lì)幼兒采取合作的形式，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升和分享，多加引導(dǎo)，對(duì)于能力比較弱的幼兒，應(yīng)采用與幼兒共同合作，鼓勵(lì)這些孩子，并帶動(dòng)所有幼兒愉快創(chuàng)作，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)活動(dòng)中完成得更好！
《泥工》大班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察魚的外形特征，運(yùn)用橡皮泥表現(xiàn)不同造型的魚的特點(diǎn)。
2、能運(yùn)用團(tuán)、搓、捏、壓、墩的技能制作身體不同形狀的小魚，嘗試運(yùn)用多種方式給小魚裝飾花紋。
3、通過(guò)制作小魚，感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣，產(chǎn)生喜歡海洋動(dòng)物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用團(tuán)、捏、壓、墩的技能制作不同形狀身體的小魚。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用多種方式給小魚裝飾花紋。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)配合幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解海底世界里的海洋動(dòng)物，重點(diǎn)了解海底世界里各種各樣的魚的外形特征。
2、教具準(zhǔn)備：泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、貝殼。
3、課件準(zhǔn)備：海底世界課件、制作步驟圖、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示海底世界小魚課件，激發(fā)幼兒興趣。
1、提問(wèn)：“小朋友們知道海底世界嗎？”激發(fā)幼兒對(duì)海洋動(dòng)物的喜愛。
2、提問(wèn)：“小魚長(zhǎng)什么樣？”引導(dǎo)幼兒了解小魚的外形特點(diǎn)。
3、小結(jié)：海底世界里的小魚種類很多，它們長(zhǎng)著會(huì)擺動(dòng)的尾巴和魚鰭，身上還有漂亮的花紋呢。
二、出示泥工小魚，了解小魚的外形特征，激發(fā)制作的興趣。
1、“今天老師也帶來(lái)了許多海底世界里的小魚準(zhǔn)備參加選美比賽，
快來(lái)看一看。這些小魚長(zhǎng)得什么樣子？”激發(fā)幼兒觀察泥工小魚的興趣。
2、提問(wèn)：“這些小魚是什么樣子的`？小魚的身體是什么形狀的？身體上有什么樣的花紋？”引導(dǎo)幼兒觀察講述泥工小魚的特點(diǎn)。
三、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒制作海底世界里的小魚。
1、提問(wèn)：“怎樣做一條海底世界里的小魚呢？”出示步驟圖引導(dǎo)幼兒觀察制作步驟和方法。
2、提問(wèn)：“三角形身體的小魚是怎樣做出來(lái)的？”引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究小魚的塑形方法。
3、教師用兒歌示范講解制作的難點(diǎn)
兒歌：團(tuán)呀團(tuán)呀團(tuán)成球，手掌輕輕壓一壓，一根手指當(dāng)尺子，兩根手指當(dāng)鑷子，夾住彩泥碰一碰，變成三角魚身體。
4。出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小魚身體的花紋可以用不同的工具進(jìn)行裝飾。
提問(wèn)：“小魚身上都有什么樣的花紋？是怎樣制作的？”豐富幼兒制作經(jīng)驗(yàn)。
四、幼兒制作小魚，體驗(yàn)?zāi)喙ぶ谱鲙?lái)的樂(lè)趣。
1、導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友想不想來(lái)試一試？你想做什么形狀的小魚參加選美比賽？裝飾上什么樣的花紋會(huì)更好看？”
2、幼兒動(dòng)手制作（播放背景音樂(lè)）。
教師巡回指導(dǎo)：
�。�1）指導(dǎo)幼兒制作不同形狀身體的小魚。
�。�2）指導(dǎo)幼兒用多種方法給小魚裝飾花紋。
五、展示講評(píng)作品，激發(fā)幼兒對(duì)小魚的喜愛
1、交流討論：“誰(shuí)的小魚做好了，快把小魚帶過(guò)來(lái)，和小伙伴說(shuō)一說(shuō)
你的小魚是什么形狀的？哪里漂亮？讓你的小魚交交朋友！”引導(dǎo)幼兒相互欣賞交流制作的小魚。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流設(shè)計(jì)的小魚
“什么樣的小魚可以參加選美比賽呢？小魚身體的形狀要多種多樣，身體上的顏色、花紋要與眾不同。誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)？請(qǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)講述小魚的美，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)制作的樂(lè)趣�！�
課后反思
海底世界里有豐富多樣的海洋動(dòng)物，孩子們最常見的就是各種各樣的魚，從孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，活動(dòng)開始，我設(shè)計(jì)請(qǐng)幼兒欣賞“海底世界小魚”讓幼兒了解小魚的外形特征，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，之后通過(guò)實(shí)物激趣法讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)用泥工制作好的小魚，引導(dǎo)幼兒講述泥工小魚的特點(diǎn)，更清楚的了解泥工的可塑性以及花紋裝飾帶來(lái)的美，激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的興趣。
在學(xué)習(xí)制作的環(huán)節(jié)中，我遵循幼兒學(xué)習(xí)的發(fā)展規(guī)律，讓幼兒觀察在前，給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，理解小魚制作的步驟圖，由于三角形身體的小魚制作方法對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度，所以我以朗朗上口的兒歌配以步驟分解圖的形式展現(xiàn)三角形魚的塑形方法，幫助幼兒掌握塑形的難點(diǎn)。
在幼兒制作的環(huán)節(jié)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)的情景“小魚選美比賽”，引導(dǎo)幼兒想一想可以制作什么形狀身體的小魚，裝飾上怎樣的花紋會(huì)與眾不同，通過(guò)制作體驗(yàn)法配以歡快的音樂(lè)推進(jìn)幼兒泥塑制作的興趣，發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。
分享交流環(huán)節(jié)中，為了推進(jìn)幼兒之間的社會(huì)性交往，我設(shè)計(jì)讓幼兒帶著自己制作好的小魚交朋友，為幼兒提供了相互欣賞、充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，此外，我還將幼兒作品當(dāng)中的閃光點(diǎn)進(jìn)行了歸納、總結(jié)，讓幼兒在泥工制作中掌握更多的技能。
但是，活動(dòng)仍存在不足之處，在制作過(guò)程中可以根據(jù)幼兒的個(gè)體差異指導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)更有創(chuàng)意有規(guī)律的花紋。
《海底世界》整節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)遵循了美術(shù)教學(xué)的規(guī)律，引導(dǎo)幼兒從“賞”美開始，過(guò)程中感受美、表達(dá)美，最后表現(xiàn)美，萌發(fā)了幼兒對(duì)美的熏陶以及對(duì)海洋動(dòng)物的喜愛之情。
《泥工》大班美術(shù)教案 篇10
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)學(xué)做餅干，培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工的興趣，提高孩子們的動(dòng)手能力。
2、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的幾何圖形（圓形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形、三角形）。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的'作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具（小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模具（酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等）、各種形狀的餅干。
2、吃過(guò)不同形狀的餅干。
3、學(xué)習(xí)兒歌《餅干》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)朗誦兒歌《餅干》。
二、學(xué)習(xí)制作不同形狀的餅干。
1、小朋友朗誦得很好，你們喜歡吃餅干嗎？（喜歡）；你們吃過(guò)一些什么形狀的餅干呢？（圓、方、三角、橢圓）老師逐一出示食物餅干；我們吃過(guò)的餅干上有沒有花紋呢？（有）今天我們就來(lái)學(xué)做餅干，好嗎？（好）
2、請(qǐng)小朋友先看看老師是怎么做的：
a、先把橡皮泥捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成圓形；
b、把團(tuán)好的橡皮呢放在泥工板上壓扁；
c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；
d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來(lái)，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。
3、小朋友自己來(lái)學(xué)做餅干......。（放一點(diǎn)音樂(lè)）
4、請(qǐng)小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來(lái)，讓大家都來(lái)參觀，比一比誰(shuí)最能干，做得最好。
三、評(píng)講幼兒作品：
a、從顏色上看：多漂亮的餅干呀！有紅色、綠色、藍(lán)色.......；
b、從形狀上看：這些餅干多美呀！有圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、橢圓形；
c、從數(shù)量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒！
四、活動(dòng)延伸： 將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動(dòng)區(qū)，讓幼兒自己玩；老師也可準(zhǔn)備一些小動(dòng)物模具，教小朋友用同樣的方法做其它的東西，如；小鴨、小雞等。
教學(xué)反思
教小朋友用同樣的方法做其他的東西，如：小鴨、小雞等。我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中，要多多培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，激發(fā)他們參與動(dòng)手活動(dòng)的興趣橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動(dòng)區(qū)，讓幼兒自己玩；老師也準(zhǔn)備一些小動(dòng)物的模
《泥工》大班美術(shù)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
練習(xí)揉、團(tuán)、捏的動(dòng)作，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)。
激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
橡皮泥、小花瓶、長(zhǎng)短不一的小樹枝、泥工板、托盤。
操作要點(diǎn)
1、取一一小團(tuán)彩泥，在泥工板上揉、捏成花狀。
2、將泥團(tuán)粘在樹枝上。
3、依以上方法，讓做好的'小花和綠葉開滿樹枝。
4、清理剩余材料。
5、欣賞自己的作品，并擺放到展示臺(tái)上。
指導(dǎo)建議
1、根據(jù)幼兒能力差異，可引導(dǎo)幼兒塑造出不同形狀的花朵。
2、可選用廢舊瓶子，由幼兒用彩繪及皺紋紙條等材料進(jìn)行裝飾。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
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