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《線條的動與靜》美術(shù)教案
作為一位無私奉獻的人民教師,常常需要準備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的《線條的動與靜》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《線條的動與靜》美術(shù)教案篇1
課題:
課型:造型·表現(xiàn)
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)了解線條這一繪畫語言表現(xiàn)線條的動與靜。線條的動與靜(人教版美術(shù)教案)
教學(xué)目標:知道曲線與直線分別能夠表示動與靜的感覺;利用直線或曲線完成一幅主題創(chuàng)作;豐富作品表現(xiàn)力。 線條的動與靜
教學(xué)重點:(人教版美術(shù)教案)感受、理解線條曲直所表現(xiàn)出的動與靜。
教學(xué)難點:在理解的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)。
教學(xué)時間:共1~2課時 線條的動與靜
教學(xué)準備:
人教版美術(shù)教案《線條的動與靜》 范畫、欣賞圖片(建筑物、馬路、等具有挺拔直線效果的圖片,水波、柔軟物體隨風(fēng)飄動、花樣滑冰的冰刀痕、自由體操中的彩帶操、電線、飄舞的雪花等。
音樂。
各種繪畫《線條的動與靜》將用到的工具。
教學(xué)過程:
引導(dǎo)階段:
觀察:
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察一張方形的紙飄落的軌跡,觀察乒乓球跳動的軌跡,用線條記錄下來。
2、觀察教室里的門、窗框、墻角線、桌子、講臺等線條,用線條記錄下來。
比較一下1、2兩次觀察記錄下的線條的區(qū)別。(直線與曲線)
學(xué)習(xí)教材p2頁內(nèi)容:觀察平行和彎曲的線條,體驗靜止與流動的'感覺。舉例說明自己對這段話的理解。先小組討論,再全班交流。
師小結(jié):平直的線,如地平線、建筑物的垂直線,會給人靜止、穩(wěn)定的感覺,如果我們要表現(xiàn)靜止、穩(wěn)定的感覺,可以多用這樣的線條。而各種曲線,或讓人感覺流暢,或讓人感覺激越,適合用來表現(xiàn)各種動的感覺。
發(fā)展階段:
怎樣畫好直線:執(zhí)筆、運筆(手臂的姿勢)、力度等。強調(diào)不要用尺子。
學(xué)生試著練習(xí)練習(xí)畫橫、豎、斜等長、短直線。
《線條的動與靜》美術(shù)教案篇2
教材分析:
線條的平直與彎曲,會使人產(chǎn)生動或靜的感覺。平行的線條,會使人聯(lián)想到平直的地平線,有靜止的感覺,而彎曲的線條,會使人聯(lián)想到蜿蜒的河流,有流動的感覺。充分運用線條的各種造型,已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段,而且對美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條,并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗,從而賦予作品鮮明的藝術(shù)感染力。從教材的例圖中,我們可以深切地體會到線條能賦予畫面的生動性和悅目性。
教學(xué)目的:
1、觀察平行和彎曲的線條,使學(xué)生認識線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺。
2、運用線條和色彩進行作畫練習(xí),表達靜止或流動的感覺。
教學(xué)重點:感受線條的動與靜。
教學(xué)難點:用不同的線條表達流動和靜止的感覺。
教具準備:課件、作畫工具。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、導(dǎo)入新課:
1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的《點、線、面》中的線條的種類。
師:板書——線條有粗、細、曲、直。
2、請同學(xué)說一說線條給人的感受,引出課題(板書)——線條的動與靜。
三、講授新課:
1、欣賞課件(流動的河流、靜止的公路、地平線等),說一說,看到了什么樣線條,給人什么感覺?
師:流動的河流展現(xiàn)的是曲線,有動感,而公路和地平線是靜止的直線。
2、請同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條,它們各是什么樣子。
師:平直與彎曲的線條會使人產(chǎn)生動與靜的感覺。
以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動態(tài)的關(guān)系。
3、請學(xué)生欣賞課本范例,進一步感受線條的動與靜。
想一想,線條在繪畫中的作用。
4、教師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的'運用。
。1)暖色和曲、直線的配合,產(chǎn)生的視覺反映。
暖+直=溫暖、平和
暖+曲=熱烈、歡快
。2)冷色和曲、直線配合
冷+曲=寧靜、幽遠(如蜿蜒的河流)
冷+直=單調(diào)、呆板
通過欣賞范圖、教師講解,讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。
四、作業(yè)布置:用平行或彎曲的線條,表達靜止或流動的感覺并上色。
五、學(xué)生作畫,教師指導(dǎo)。
倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識,對學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表揚,及時鼓勵好的作業(yè)。
六、作業(yè)展評:
1、個人分析畫的內(nèi)容,畫面好在哪里?
2、同學(xué)互評,找出你最喜歡的一幅作業(yè),說一說它的優(yōu)點?
3、教師簡評。
七、拓展
教師展示不同材料、不同形式的作品。請學(xué)生欣賞。
八、課堂
這節(jié)課你有什么收獲?
九、教學(xué)反思:
有一種材料叫“毛根”性質(zhì)柔軟,利用它在課堂上講解示范線條的曲與直非常的直觀,所以課堂中選擇一種好的教具至關(guān)重要,并可以收到良好的教學(xué)效果。
《線條的動與靜》美術(shù)教案篇3
教材分析:
本課是小學(xué)美術(shù)教材人教版四年級上冊第二課。屬于造型·表現(xiàn) 、欣賞·評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。是運用多種材料和手段,體驗造型樂趣,表達情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。使學(xué)生通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。本課針對學(xué)生特征和心理特點,讓學(xué)生在輕松自然的觀察、欣賞、體驗和感受中自主探究并以小組合作的形式共同學(xué)習(xí)。融看、畫、做、玩于一體,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生主動尋找與嘗試不同的材料,探索各種線的造型方法,并圍繞本課的知識點,通過線造型給人的不同的視覺感受,能較準確的運用直線、曲線等美術(shù)造型語言進行藝術(shù)創(chuàng)作。
學(xué)情分析:
本課針對學(xué)生年齡特征和心理特點,讓學(xué)生在輕松、自然的觀察、欣賞、體驗和感受中自主探究,并以小組合作的形式共同學(xué)習(xí)。融看、畫、做、玩于一體,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。由于學(xué)生整合能力還不夠,在教學(xué)中我利用課件向?qū)W生展示大量圖片,不但可以增強學(xué)生思維的深度和廣度,還會有效提高美術(shù)課程的文化傳承作用,以達到豐富學(xué)生的人文素養(yǎng);趯滩姆治龊蛯W(xué)情分析,我確定了本課的教學(xué)目標。
教學(xué)目標:
1.知道曲線與直線分別能夠表示動與靜的感覺。
2.能用曲線或直線進行主題創(chuàng)作。
3.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力,提高觀察力、表現(xiàn)力。
教學(xué)重點:
體驗直線和曲線所產(chǎn)生的'靜止與流動的不同感覺。
教學(xué)難點:
能準確地運用直線和曲線這兩種造型語言表達自己的獨特理解。
教學(xué)準備:
課件、實物道具、各種圖片等。
教學(xué)過程:
(一)引導(dǎo)階段:
1.對比觀察,用線條作記錄:
a.教師組織幾名學(xué)生到前面,師生共同玩一玩事先準備好的彩帶,隨意舞動飄飛,其他同學(xué)觀察后用線條做簡單記錄。
b.觀察教室里的門、窗、墻角線,把它們用線條記錄下來。
2.對比觀察后,從線條的種類,帶給人們的感覺,產(chǎn)生的聯(lián)想三方面來討論:彩帶舞動記錄的線條,門框墻角記錄的線條有什么不一樣?
3.教師引導(dǎo)學(xué)生交流并歸納:
種類:直線 曲線
感覺: 靜 動
聯(lián)想:靜(橋、鐵塔、路燈、地平線、樓梯、公路、建筑物、電線、麥田……) 動(梯田、沙漠、流水、藝術(shù)體操、海浪、舞龍燈、夜晚的焰火、綻放的禮花、跳動的火苗、舞蹈、流線型跑車、雕塑、床單的圖案、樹根……)
4.線條是繪畫中最概括最簡明的表現(xiàn)形式,線條的變化也是豐富多彩、千變?nèi)f化的,以上的學(xué)習(xí)和我們接下來將要研究的都是線條的動與靜。(提示課題)
(二)發(fā)展階段:
1.學(xué)生將手中的圖片分為靜和動兩組,師生共同反饋。
2.線條在生活和藝術(shù)創(chuàng)作過程中運用十分廣泛,藝術(shù)大師也恰恰利用了它的豐富多彩創(chuàng)作出了不朽之作。
出示圖畫,指導(dǎo)學(xué)生觀察。
藝術(shù)家們用多樣變化的動感線條和富有節(jié)奏,充滿強烈韻律感的藝術(shù)手法,表現(xiàn)了畫家們豐富的思想內(nèi)涵。
3、其實繪畫沒有我們想象的那么困難,我們再來欣賞一些同齡小朋友的作品。
出示好的作品,供學(xué)生欣賞。
(三)練習(xí)創(chuàng)作階段:
1.欣賞了這么多的作品,我想你們一定有所收獲,那么請同學(xué)們交流討論一下,你想用什么線條表現(xiàn)一幅什么內(nèi)容的畫面?學(xué)生討論后匯報結(jié)果:
(1)用平行的直線表現(xiàn)靜止感覺的作品。
(2)用弧線、有節(jié)奏的波浪線,動感強烈的線條表現(xiàn)流動感覺的作品。
2.學(xué)生繪畫,教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)有困難的同學(xué),展示、鼓勵有創(chuàng)意的作品。
(四)作品展示、評價階段:
1.學(xué)生自評,同桌互評,小組評。
2.教師點評,提出修改意見。
(五)總結(jié)階段:
在我們的生活中,還有很多以線造型表現(xiàn)的事物,只要我們擁有了善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,美就在我們身邊!
。ㄒ肷钋榫,提示學(xué)生整理物品)
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