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《撕貼瓜果》幼兒園小班美術教案（精選12篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《撕貼瓜果》幼兒園小班美術教案，希望能夠幫助到大家。
《撕貼瓜果》幼兒園小班美術教案 1
活動目標：
1、初步學習使用廢舊海報進行撕貼創(chuàng)作。
2、通過撕、貼等方法促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。
3、通過活動使幼兒感受自然、樸實的美，體驗成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受撕貼活動的樂趣。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動重難點：
學習使用舊海報撕貼成水果。
根據(jù)觀察、想象撕貼出各種水果，表現(xiàn)水果特征。
活動準備：
畫有大樹圖的畫紙（人手一份）、廢舊海報若干、膠水、
小毛巾、布置水果展。
活動過程：
參觀水果展
師帶領小朋友參觀水果展，提出問題：
（1）秋天的水果有許多，除了我們班里之外，你還認識哪些水果？
（2）你最喜歡哪些水果？為什么？
二、觀察范畫，引起幼兒興趣
1、出示畫有大樹圖的范畫提問：這是果園里的一棵果樹，可是它的果子被小猴子全摘走了，你們猜猜看它會是什么水果呢？
2、幼兒討論：說說自己看法
3、師小結(jié)：你們說的都很好，那我們來給大樹結(jié)出蘋果來吧。
三、師示范撕貼過程
1、先拿出紙對折后，撕出水果的形狀，然后涂上膠水貼在樹上。（注意貼好水果后把手在小毛巾上擦一擦）
2、師：水果還可以貼在哪里呢？
四、幼兒撕貼
幼兒撕貼、師巡視個別指導。
評價作品
1、幼兒互相欣賞。
2、布置“秋天的`果樹園”（張貼幼兒的作品）
教學反思：
孩子們已經(jīng)能夠從簡單的撕貼，到想要安排撕貼內(nèi)容的畫面，這是多么了不起的進步阿！孩子們都帶著愉快的情緒開始活動，但我也發(fā)現(xiàn)一個問題，可能我準備的材料還是比較少，小班孩子比較自我為中心，喜歡的顏色他們都會拿在手里，不肯分享，所以平時我也可以和孩子說“不管什么顏色都是非常漂亮的……”最后孩子們都非常高興地完成了任務，我將幼兒的作品展示出來。
《撕貼瓜果》幼兒園小班美術教案 2
活動目標
1、嘗試撕貼圓形和橢圓形狀裝飾各種瓜果。
2、體驗創(chuàng)意撕貼活動所帶來的樂趣。
活動準備
各種顏色的卡紙、固體膠、瓜果圖片。
活動過程
一、看一看，說一說。
1、師：你們看圖片上有什么呢？哦！有怎么多不同中款式的水果，我們給它取個好聽的名字，誰想好了呢？咦！我聽到了一個小朋友說出了好聽的名字，名字叫“瓜果園”，可是林老師覺得我們的瓜果園還缺少了一些東西？那你們覺得它還缺少什么？
2、那你們有什么好辦法，來幫一幫那些水果呢？哦！有一些小朋友說可以用小手來制作，那你們想用什么方法來制作瓜果呢？
二、撕一撕，貼一貼。
1、看一看，林老師今天幫你們帶來了哪些材料，瞧一瞧這是什么呢？對了卡紙、剪刀，那你們怎么利用這些材料來制作瓜果呢？如果不用剪刀那怎么樣才能把它變成瓜果的形狀嗎？
2、你們在撕圖形的時候沿著老師幫你們看好的線大膽地撕下來就會變出一個圖形出來了。撕好圖形的小朋友可以把它貼在紙張上，那你們撕好的哪些碎紙可以拿來裝飾，裝飾在圖形的旁邊，不要貼在圖形上。
3、你們的速度真快，撕貼好的小朋友可以，幫你的瓜果畫上花紋，可以看一看老師給你們的圖片，也可以自己想象。
三、一起布置“瓜果園”。
1、畫好圖形的小朋友，可以把你的'作品拿上來我們“瓜果園”上面找個位置貼上去，我們美麗的瓜果園就出來了。
2、那現(xiàn)在我們圍成一個大西瓜，走個圓圈一一看我們的作品，欣賞一下別人的作品。
活動延伸
美工區(qū)：各種撕貼好的形狀和碎紙在區(qū)域給幼兒繼續(xù)撕貼；卡紙、剪刀、膠水，讓幼兒用不同的方法制作瓜果。
《撕貼瓜果》幼兒園小班美術教案 3
活動名稱：
有籽和無籽的瓜果
活動目標：
1、知道水果分有籽和無籽兩種。
2、知道籽是種子的一種
活動重點：
了解有籽和無籽的水
活動準備：
1、有籽和無籽的水果。
2、水果去皮放上牙簽裝盤。
3、水果小圖片。
活動過程：
1、水果品嘗會：
幼兒分別拿一塊水果品嘗
——“吃的是什么水果？味道怎樣？有不能吃的東西嗎？”
請幼兒將籽放在自己的盤子里。
幼兒互相觀察面前的盤子：
——“為什么有的小朋友的盤子里有籽，有的沒有？”
小結(jié)：水果有有籽的和無籽的。
2、觀察有籽和無籽的西瓜：
觀察兩只西瓜，猜猜哪只是無籽的？
切開西瓜幼兒觀察，有籽和無籽的不同，無籽西瓜是不是真的無籽？（有籽，只
是白色的、軟軟的，感覺不到。）
嘗嘗兩種西瓜的.味道。
討論：
——“你喜歡吃哪種西瓜？為什么？”
“你還吃過哪些 水果沒有籽的？”
3、幼兒每人拿一張水果卡片。
按有籽和無籽分類，將卡片分別粘在兩棵樹上。
上午活動二：
活動名稱：小刺猬背棗子（體育）
活動目標：
1、練習手、著地爬，鍛煉動作的協(xié)調(diào)能力。
2、主動參與活動，體驗友愛的情感。
活動重點：培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
活動準備：
1、紅色尼龍搭扣剪成“棗子“若干、小籃子若干、輪胎若干。
2、自選音樂及錄音機、幼兒身穿毛衣。
活動過程：
1、扮演角色，模仿練習：
教師扮演刺猬媽媽，幼兒扮演小刺猬聽音樂、做小刺猬模仿操（上肢、下肢、全身等運動）。
2、提供材料，自主游戲：
練習爬：
——“刺猬寶暴們，我們到草地上做游戲吧”
幼兒隨音樂節(jié)奏，自由地在草地上練習爬的動作，教師觀察。
教師語言提示：
——“媽媽看見刺猬小寶寶們的肚子都餓了，那我們?nèi)フ獥椬映园桑 ?/p>
幼兒自己地爬過“山洞”、“土坡“，來到棗園。在有節(jié)奏的音樂伴奏下，教師注意觀察幼兒爬的動作，及時指導糾正。
3、游戲：
探索玩法：
——“樹上棗子這么多，我們怎樣才能吃到棗子呢？”
幼兒動手搖樹，棗子落下。小刺猬做吃棗狀。
“吃飽棗子，讓我們休息一下吧！”
教師和幼兒席地而坐，做一些放松動作（放柔和的音樂）。
啟發(fā)引導：
——“刺猬小寶寶們都吃飽了，可刺猬的爺爺奶奶還沒吃，我們怎樣把這些棗子運回家呢？”
引導幼兒想出用側(cè)身滾或同伴相互幫助等方法把棗子背回家。
幼兒游戲。
4、情感體驗：
——“我們有這么多棗子，高興嗎？”
找朋友隨音樂做拍手游戲后結(jié)束。
《撕貼瓜果》幼兒園小班美術教案 4
教學目標：
1、啟發(fā)學生去觀察、體會、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色等。
2、能夠用色彩大膽地表達自己獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。
3、引導學生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力、體驗生活美。
教學重、難點：
重點：引導學生用多種繪畫形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗藝術的美感。
難點：引導學生能突破瓜果常規(guī)的造型與色彩，進行大膽的想象與創(chuàng)作。
導入
師：秋天是一個豐收的季節(jié)，百花爭艷，瓜果滿枝。昨天我們?nèi)サ搅嘶ü钠婢売^賞了美麗的花朵。今天張老師還想帶你們?nèi)ヒ粋�更神奇的地方！PPT農(nóng)場查理叔叔圖
師：歡迎大家來到開心農(nóng)場，瞧！查理叔叔的農(nóng)場里都種了些什么啊？
生：西瓜，菠蘿......（水果）
師：農(nóng)場里瓜果品種可真多呀！
新授
師：查理叔叔想送給大家一個小禮物，讓我們親身體驗摘一摘瓜果？板書：瓜果。
師：上節(jié)課老師給大家留了個作業(yè)，讓你們化身瓜果調(diào)查員，把你們要摘的瓜果好好的研究了一番�，F(xiàn)在到了驗收成果的時候了請同學們小組討論一分鐘把你們的研究成果總結(jié)填寫在老師發(fā)給你們的紙上，小組長填寫并匯報。
師：哪一組同學先來說一說你們的研究成果？先說你們摘得是什么瓜果？
生：圓圓的...
師：蘋果的整體外形是圓圓的，再來看他的頂部和底部是怎樣的？生：凹進去的'。
師：看老師今天還帶了這種形狀的蘋果哦！但是他有個新名字叫蛇果（出示圖片）師：那蘋果有哪些顏色呢？
生：蘋果紅紅的師：除了紅色的蘋果你還見過哪些顏色的蘋果呢？（綠色，黃色等）。師：同學們我們都吃過蘋果，蘋果是什么味道啊，每天吃一個水果有意健康哦！（豐富的礦物質(zhì)維生素）
師：那其他組小盆友你們摘得是什么瓜果呢？
生：西瓜
師：那你能說說西瓜的特點嗎。生：好像是一個大大的球一樣，師：他的外表有哪些顏色組成？師：它吃起來怎么樣？甜甜的很多水分，解暑佳品。師：那你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些深綠淺綠的紋路是如何生長的？紋路是兩頭聚到一起。（老師范畫）所以我們畫的時候要把它的特點表現(xiàn)出來？
師：同學們真棒！老師平時最喜歡吃菠蘿了，酸酸甜甜的，有沒有人摘得是菠蘿？（大概在黑板上畫一個外形）菠蘿。師：同學們有沒有摸過菠蘿？告訴老師菠蘿的外表摸上去怎么樣？生：刺刺的，是一格一格凸起的。師：所以當我們在畫的時候也一定要把菠蘿的這個特點表現(xiàn)出來。（邊說邊畫，貼出完整圖）師：再來看看老師畫的菠蘿身上又有哪些顏色呢？生：黃色，深黃，綠色......師：原來一個小小的菠蘿身上藏著這么多美麗顏色�。�
師：再請最后一組同學說說
師：草莓酸酸甜甜的大家都愛吃對不對？誰能說說草莓的特點呀？生：草莓上有一個個的小籽。師：同學們觀察的真仔細紅紅的草莓上有著密密麻麻的小籽。大家知道這些籽有著什么作用呢？（草莓的種子）師：他有著怎樣的形狀？
師：今天我們來到查理叔叔的開心農(nóng)場摘了西瓜，摘了草莓蘋果...，好心的查理叔叔幫我們把這些瓜果都裝進了果籃（PPT出示組合照片），看到這些你們親手摘下的瓜果你們感覺怎么樣？生；覺得他們應該很好吃，顏色很豐富，五顏六色的。
師：看來我們今天摘得摘得瓜果都如此的誘人！板書：誘人的。摘了這么久的瓜果想必同學們又累又渴了吧！于是查理叔叔為了感謝小盆友的到來，已經(jīng)幫我們切好了一些水果，來看看都有哪些，這些水果的肚子里都藏著哪些秘密呢？
生：（PPT展示瓜果內(nèi)部特寫）西瓜肚子里是紅紅的還有著一些黑黑的子，石榴里藏著一顆顆晶瑩剔透的果肉如同寶石一般，獼猴桃毛茸茸的外表下藏著如同太陽光芒一樣的形狀還有著一些黑色小籽的點綴看起來更加可口了！
師：原來瓜果的肚子里藏著這么多美麗的秘密呀，同學們這下是不是更加喜歡吃這些瓜果了？生：是。
師：開心的時間總是那么的短暫，今天開心農(nóng)場體驗活動很快就要結(jié)束了，為了感謝查理叔叔的招待，老師想請同學們制作一個誘人的瓜果盤送給查理叔叔。
老師示范
師：接下來就來看看老師是如何來組合擺放這些瓜果的吧！
師：首先老師想讓西瓜作為主體所以把他擺在盤子的中間，在西瓜前面我們還可以擺放一些水果讓果盤看起來更有層次感，在這里老師想畫一個切開的西瓜和一個蘋果，在這里請注意遮擋關系西瓜的一部分被遮住了。接著老師覺得西瓜獨自在畫面中間有些孤單所以老師找來了菠蘿盆友，同時讓這個菠蘿盆友可以微微傾斜一點，跟西瓜來一個親密接觸。（畫在西瓜左側(cè)，記得要把它的特征畫出來歐）畫完左邊我們可以發(fā)現(xiàn)右邊好像空了許多，于是老師決定在西瓜和蘋果的交界處再次添加一個水果從顏色上考慮可以畫一個顏色與前面不同的水果讓顏色更豐富些。（畫芒果）最后再加幾個體積小的水果點綴（草莓，櫻桃）為了讓水果看起來更加誘人可以適當添加些亮亮的點和水滴讓說過看起來更加水靈。（接著切換PPT）涂上顏色，一幅誘人的瓜果就完成啦！
《撕貼瓜果》幼兒園小班美術教案 5
活動目標：
1、 在繪畫活動中發(fā)展幼兒的想象力。
2、 嘗試運用多種色彩的油畫棒對瓜果進行繪畫。
3、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、 會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、 培養(yǎng)幼兒的.技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備：
1、 投影儀或數(shù)碼相機、有關瓜果的圖書；
2、 各色油畫棒、幼兒圖畫紙、漿糊若干；
3、 老師畫好線的瓜果圖形。
活動過程：
1、 利用投影儀或數(shù)碼相機，與幼兒一同回憶去八桂田園看到的瓜果。
2、 教師示范畫：蛇瓜、冬瓜。
3、 幼兒操作，老師巡回指導。鼓勵幼兒用多種色彩進行繪畫。
�。�1）、能力強的幼兒可獨立作畫；
�。�2）、能力較差的幼兒可進行涂色活動。
4、請幼兒與同伴說說自己的畫，互相進行交流。
活動延伸：
幼兒到長廊粘貼自己的作品，放學后與父母一同參觀。
《撕貼瓜果》幼兒園小班美術教案 6
【教材分析】
本課屬于“造型·表現(xiàn)”領域，瓜果有著誘人的香氣，奇特的形狀、美麗的顏色，是學生非常喜愛的“畫題”。通過學習讓學生初步形成細致觀察的好習慣，了解瓜果的形狀美、色彩美，體會瓜果組合的形式美，能夠運用多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作豐富的瓜果組合造型，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美能力，增強對生活的美好情感。
【教學目標】
知識與技能目標：通過細致觀察，學習表現(xiàn)水果的造型、色彩的方法。過程與方法目標：通過多種美術形式創(chuàng)作出誘人的水果組合作品。
情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生感受水果的外形美、色彩美，了解水果在生活中的應用，激發(fā)學生熱愛生活的情感。
【教學重難點】
時安排】
教學重點：引導學生細致觀察瓜果的主要特征，用多種美術表現(xiàn)形式表現(xiàn)瓜果。教學難點：讓學生運用自己喜愛的美術工具通過多種表現(xiàn)形式，進行瓜果的組合造型。
【課2課時
【教學過程】
一、體驗與嘗試：（約5分鐘）
師：今天天氣熱，老師請大家吃點水果解暑——（學生分組品嘗教師準備的西瓜片）
師：剛才同學們吃的是什么水果呢？味道怎么樣?
生：西瓜！很甜!
師：西瓜是小朋友們都很熟悉的水果，誰來說說西瓜是什么樣子的？
生：外形是圓圓的。
生：顏色是綠綠的。
生：有綠色和黑色的花紋。
生：頂端還有一個小把子。
師：小朋友們說得都很棒，現(xiàn)在老師就來考考你們!請大家拿出美術練習紙，用深色的單色彩筆直接畫一個西瓜，一定要畫出西瓜的特點哦�。▽W生在作業(yè)紙上進行第一次繪畫）
師：老師今天也帶來了一只西瓜，我們一起來看看它究竟長什么樣！
生：它的花紋其實是淡綠和深綠色的。
師：小朋友們再仔細觀察一下，西瓜的紋路是怎樣長的呢？
生：兩頭聚攏在一起。
師：大家觀察得很認真！那么，剛才同學們畫的西瓜花紋正確嗎？（師在實物投影儀下展示學生作業(yè)）
生：不對！
師：原來，小朋友們都把西瓜的紋路畫成了直直的樣子。（師在實物投影下修改學生作業(yè)）
師：經(jīng)過同學們仔細觀察，我們發(fā)現(xiàn)西瓜的紋路是兩頭聚攏的�？梢�，我們在畫水果的時候不能憑著自己的印象去表現(xiàn)，而是要細心觀察呀！現(xiàn)在，經(jīng)過老師的修改，小朋友的西瓜變得更加誘人了！
設計意圖：
緊緊抓住了“誘人”二字，設計了從品嘗西瓜的味道切入主題，直接抓住了孩子的興趣點，課堂氣氛活躍。首先請他們試畫了看似很熟悉的西瓜，接著再出示了西瓜實物，引導學生仔細觀察比較，學生發(fā)現(xiàn)了普遍存在的問題：西瓜的紋路不正確。啟發(fā)學生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，充分發(fā)揮了學生學習的主體性。
師：今天，我們就來學習第5課《誘人的瓜果》（師板書課題——5、《誘人的瓜果》）
二、欣賞與實踐：
師：其實，生活中還有很多香甜好吃的瓜果呢，小朋友你還知道哪些水果呢？請一組小朋友開火車回答——
生：答（略）
師：老師這里也準備一些誘人的瓜果，我們一起來看看它們是哪些水果呢？（按照顏色請學生欣賞課件，師生交流水果的形狀、顏色、味道等）
紅色：
櫻桃：小而圓、把子細長。草莓：外表布滿小籽、富含維C。
蓮霧：形狀像小葫蘆、味道清淡、臺灣特產(chǎn)。
火龍果：外表的肉質(zhì)鱗片像蛟龍的鱗片、富含花青素、生長的樣子很特別——長在樹上垂下的樹枝上。
設計意圖：
各種顏色的蘋果綜合圖片（紅、深紅、黃、綠、紅色有斑點、紅綠相間）
師：蘋果的顏色非常的豐富，請小朋友們仔細觀察老師屏幕中的蘋果，或者是自己帶來的蘋果，選擇一個自己喜歡的蘋果，在練習紙上用色彩把它描繪出來——
�。▽W生在練習紙上用色彩的形式表現(xiàn)蘋果，進行第二次繪畫）師：現(xiàn)在讓我們來看看小朋友的畫，看看誰的蘋果最誘人�。◣熢趯嵨锿队皟x下展示學生的作業(yè)）
學生交流對同學作品的印象，多數(shù)學生能夠通過細致地觀察，將蘋果的造型表現(xiàn)的形象生動。教師出示自己的范圖——砂畫蘋果，引導學生用豐富的色彩表現(xiàn)水果的造型，表現(xiàn)水果的體積感。
設計意圖：
較之第一次的試畫作業(yè)，學生的第二次作業(yè)有了明顯進步，對瓜果的外形和色彩特征的把握也更準確，他們初次感受到觀察帶來的不同體驗，明確了細致觀察的重要性。
�。ɡ^續(xù)欣賞課件中的水果圖片）黃色：桃子、檸檬、梨子、香蕉、芒果
�。◣熢谝龑W生欣賞的時候，請學生說出這些水果的外形特征，并選擇部分有代表性的水果畫在黑板上，強調(diào)水果的外形。例如：檸檬、梨子、香蕉的單個造型）
設計意圖：
在欣賞過程中穿插進行教學演示，自然、直觀、生動，便于學生理解并掌握正確的表現(xiàn)瓜果特征的方法。
橙色：橙子、菠蘿紫色：藍莓、葡萄綠色：西瓜、楊桃水果之王：榴蓮
師：哪位小朋友吃榴蓮？請你給大家介紹一下——
生：榴蓮的味道很難聞，外表的殼很硬，上面有尖尖的突起，味道特別甜。師：榴蓮的樣子有點奇怪，我們怎樣表現(xiàn)它呢？生：可以用三角形的小尖角畫它的殼。
師：小朋友們真聰明！王老師先用線條畫出榴蓮的外形，個子大，身體的中間大大的，兩頭小一些，身上畫上許多尖尖的形狀。瞧！一個榴蓮的樣子就出來啦！
�。◣熃又诤诎迳侠^續(xù)現(xiàn)場演示）
設計意圖：
教師引導學生自己動腦筋總結(jié)瓜果的畫法，給學生思考和想象的.空間，進行探究性學習。
果中皇后——山竹：十年才結(jié)果，綠色水果。
教師出示山竹的實物，請小朋友數(shù)數(shù)它底部的小花萼有幾瓣，然后請一位小朋友現(xiàn)場剝開山竹，揭示山竹的花萼的瓣數(shù)和內(nèi)部果肉的數(shù)量一致。
維C之王——獼猴桃
切開的水果——也很美！例如：火龍果、香蕉、木瓜
師：其實，切開的水果中也有許多秘密，讓我們一起來動手去發(fā)現(xiàn)吧！
每組的學生組長用小刀輕輕切開一種水果，帶領組員仔細觀察水果內(nèi)部的奇妙變化。設計意圖：剝水果、切水果，讓學生體驗并感受瓜果的內(nèi)在美，增加對瓜果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的認識，便于后面學生表現(xiàn)切開的瓜果。
三、感受與創(chuàng)作：
�。ㄕn件出示水果的組合圖片）
1、師：除了描繪單個的水果，我們還可以表現(xiàn)許多水果，有大有小、有多有少，組合在一起就更棒了！我們怎樣表現(xiàn)更多的水果呢？老師想在黑板上的這些水果上進行添畫，誰愿意教教老師？
生：可以在兩個水果中間添上被擋住的一個水果，被擋住的地方不畫，只畫露出來的部分。
�。▽W生說，教師添畫水果，示范水果組合的前、后、大、小等豐富的變化）設計意圖：在演示環(huán)節(jié)，先從單個水果進行，接著自然過渡到多個有前后遮擋效果的水果組合，難度適中，講解簡單明了，便于學生理解和接受。
2、師：今天，同學們也帶來了各種各樣的水果，請大家拿出來，小組討論出來，說說它們的形狀、顏色、味道是怎樣的？
（學生小組交流自帶的水果）
設計意圖：通過小組同伴間的交流，引導學生通過細致的觀察，進一步感受瓜果的形狀美、色彩美，豐富學生的認知和情感體驗。
師：剛才同學們說的都很棒！現(xiàn)在，老師就請你們認真觀察你帶來的一種水果，嘗試用你喜歡的工具和方式把它們表現(xiàn)出來。
�。ǔ鍪窘處煹乃秷D，給后進學生更多的幫助）
3、師：今天，王老師也想請大家用自己喜歡的方式表現(xiàn)單個或組合的水果，
要求：
1、造型飽滿；
2、色彩豐富、有層次；
3、線條靈動、有變化。
第一組的同學在鉛畫紙上畫出單個的水果，然后用剪刀沿著水果的外形剪下來，小組合作拼貼在圓盤中。
第二組的同學在鉛畫紙上畫出單個的水果，然后用剪刀沿著水果的外形剪下來，小組合作拼貼在紙籃中。
第三組的同學用油畫棒在砂紙上畫出組合遮擋的水果，注意大小、前后、多少等比例關系。
第四組的同學用油泥或超輕粘土制作水果。小組同學將各自制作的水果拼擺組合在盤子中。
設計意圖：
作業(yè)設計有層次、有新意，由平面到立體，體現(xiàn)了不同的難易程度，給各層面的學生都有展示自我的舞臺。作業(yè)形式多樣，通過畫、剪、拼、貼、搓、捏等方法，給學生綜合探索的機會。
四、評價與反饋：
以小組的形式展示水果作品，一組展示，其他三組的同學打分。結(jié)束后計算總分，評選出最佳作品。
1、生：夸夸作品，誘人在哪里？（從形狀、顏色、畫面布局等方面評價）
2、生：提提建議，怎樣變更好？（提出具體的修改意見，幫助同學更好的表現(xiàn)）
3、師：改改局部，變化大效果。（從教師的現(xiàn)場改畫，給學生直觀的感受，幫助學生理解修改的重要性）
設計意圖：
在評價環(huán)節(jié)，我將主動權(quán)交給學生，讓他們以團隊的進行展示，積極調(diào)動學生的學習積極性，同學們自己當評委，表揚優(yōu)點，提出意見，讓評價不再留于形式，更加具體，更有實效和針對性，讓學生在這個環(huán)節(jié)也能有很多收獲。
五、拓展與延伸：
課件欣賞——
1、小朋友的畫：水粉、剪貼
2、大師的畫作：意大利畫家——朱塞佩·阿爾欽博托作品
3、水果造型在生活中的應用。
4、水果的創(chuàng)意變形作品。
5、布置下節(jié)課用具。
《撕貼瓜果》幼兒園小班美術教案 7
教材分析：
本課是以“造型表現(xiàn)”為主學習領域，旨在通過教學活動培養(yǎng)學生對生活細致觀察的習慣，讓學生通過藝術創(chuàng)作與日常生活的聯(lián)系，豐富他們的藝術體驗和感受，提高他們對藝術的感知能力，使學生逐步學會用藝術的眼光觀察生活，用藝術的方式表現(xiàn)生活、美化生活，并能創(chuàng)造性地表達自己真實而獨特的感受，體驗美術造型的樂趣。
教學目標：
1、認知目標：啟發(fā)學生觀察、體會、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色、質(zhì)感等。
2、操作目標：能夠用色彩大膽表現(xiàn)自己的獨特感受，并運用恰當?shù)臉?gòu)圖創(chuàng)作出有情趣的畫面。
3、情感目標：引導學生在積極的體驗中提高觀察力，創(chuàng)造力，體驗生活美。
教學重點：
引導學生用多種繪畫形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗藝術的美感。
教學難點：
引導學生用色彩大膽表現(xiàn)自己獨特感受，并運用恰當?shù)臉?gòu)圖創(chuàng)作出有情趣的畫面。
教學準備：
各種繪畫工具、課件、瓜果實物
教學時間：
一課時
教學過程：
課前猜謎，活躍氣氛
�。�1）黃皮包著紅珍珠，顆顆珍珠有骨頭，
不能穿來不能戴，甜滋滋來酸溜溜。
�。ù蛞凰�
�。�2）黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹。（打一水果）——香蕉
�。�3）身上有節(jié)不是竹，粗的能有鋤把粗，
小孩抓住啃不夠，老人沒牙干叫苦。
�。ù蛞凰收�
教師可追問一句：你從哪句猜出來的？
[設計意圖]：預備鈴后的1分鐘，用謎語集中學生的注意力，引發(fā)學生的興趣，激發(fā)學生的思維，使學生迅速進入學習環(huán)境，既符合兒童心理特點和教學實際，又緊扣了教學目的，還
有利于激發(fā)學生學習興趣。在猜謎的過程中，學生們簡單回憶水果在味道、顏色、形狀上的特點，為下面的進一步感受奠定基礎。
一、創(chuàng)設情境，感知瓜果的特點
1、過渡：同學們真是猜謎的能手，聽說我們班有很多同學還是種瓜果的`能手呢！是不是啊？（學生疑惑）
2、教師出示開心農(nóng)場，學生熱烈反應。
3、咱們班這么多果農(nóng)啊，你們都種過哪些瓜果？指名生交流。
生：我種過……師：瓜果的品種真豐富��！
[設計意圖]：美術課堂教學應貼近學生生活，從學生的生活實際出發(fā)創(chuàng)設情景。情境的創(chuàng)設要與教學內(nèi)容緊密配合，教師捕捉教材內(nèi)部能引起學生興趣的興奮點，借助情境因材施教，使學生的認知過程和活動方式巧妙地結(jié)合起來，使繪畫與豐富內(nèi)在的情感活動有機結(jié)合起來，促使兒童全身心地投入學習活動，使學生從“玩”的心態(tài)逐漸向著有意學習的方面轉(zhuǎn)化，使課堂氣氛輕松愉快。創(chuàng)設“開心農(nóng)場”這個情境既符合教學內(nèi)容，又和學生生活緊密相關，既給了學生直觀的美的感受，又給了學生以極大的啟迪，使學生學在其中，樂在其中，受益在其中。
4、這么多瓜果中，你最喜歡吃哪種呢？你能來夸夸它嗎？
5、學生夸瓜果，（有幻燈片的大圖出示），教師隨即引導觀察。
【一個學生夸完以后，教師可根據(jù)學生的發(fā)言，結(jié)合圖片，引導學生注意一些瓜果上的細節(jié)，比如顏色、瓜紋、細節(jié)�！�
6、教師：這位同學夸了瓜果的形狀、顏色、味道、營養(yǎng)，借機板書：形狀、顏色，他還關注到了瓜果外型上的一些細節(jié)，真不錯。
7、教師小結(jié)：（出示圖片）瓜果有著獨特的形狀、豐富的顏色，看著就想吃，真是太誘人了！出示課題：誘人的瓜果
[設計意圖]：通過學生夸水果的過程，讓學生感受到瓜果在形狀和顏色上的特點，尤其是形狀上的細節(jié)特點，為學生表現(xiàn)單個瓜果的造型累積素材，讓學生有內(nèi)容可畫。
二、教師示范，抓住外形的細節(jié)和大膽用色
1、同學們，你們知道老師最愛吃什么瓜果嗎？我來畫一畫，你們猜猜看。師范畫，畫幾個橢圓形（不同的姿態(tài)、還有前后遮擋），學生馬上亂猜，教師公布答案——出示實物獼猴桃。學生馬上會反映：畫的不像，獼猴桃外面是有絨毛的。教師緊接著：哦，原來表現(xiàn)瓜果的時候要緊緊抓住它外形上的細節(jié)特征。隨即用點板畫絨毛。這樣呢？學生反應，師：獼猴桃毛茸茸的質(zhì)感就表現(xiàn)出來了。
2、獼猴桃的肚子里藏著美麗的秘密呢！展示它的剖面，換個角度觀察，能發(fā)現(xiàn)瓜果的另一種美，像橙子、石榴、楊桃也是這樣。（出示圖）
3、看著這綠色的果肉，吃起來一定是——（酸酸的）。（出示粉色的獼猴桃，貼在原來獼猴桃的旁邊）那這個獼猴桃呢，看上去——甜滋滋的。因為——指名學生說：粉色給人一種甜蜜的感覺。
4、小結(jié)：看來，不同的色彩能表現(xiàn)瓜果不同的味道。
三、欣賞范作，感受色彩、構(gòu)圖和畫面情趣
1、看，就像這兩幅作品，小朋友想用色彩表達什么樣的感受呢。出示一副暖色調(diào)的畫、一幅冷色調(diào)的，讓學生感受不同色調(diào)的瓜果帶給人不同的感受。
2、教師小結(jié)：像這樣，創(chuàng)造性的運用色彩表達自己在生活中的所見所感，能使作品變得更加別致。
《撕貼瓜果》幼兒園小班美術教案 8
活動目標：
1.根據(jù)瓜的外形特征進行合理想象，并利用輔助材料進行創(chuàng)意造型活動。
2.發(fā)展想象力及動手能力。
3.鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準備：
1.各種瓜果造型的圖片若干。
2.幼兒收集瓜果等材料;教師準備剪刀、水彩筆、記號筆、白紙、牙簽、豆子、扭扭繩等輔助材料。
活動過程：
一、借物想象。
教師手持黃瓜，引導幼兒從各個角度（橫、豎、斜等）觀察、想象，說說像什么。
二、結(jié)合圖片，欣賞多幅瓜的生動造型圖。
說說這是什么瓜變成的？變成了什么？是怎樣變的`？你喜歡哪個造型？為什么？
三、 幼兒自由挑選一個喜歡的瓜，與同伴互相說說像什么？可以怎么變？
四、了解輔助材料。
五、自選需要的輔助材料進行創(chuàng)作，教師巡回觀察個別指導。
六、展示作品，分享、評價。
1. 分享交流。說說自己把什么瓜變成了什么？是怎么做的?做的過程中碰到了什么問題？是怎么解決的？說說別人的作品變得巧妙的地方在那里？
2. 評價。評出最佳創(chuàng)意獎、最佳造型獎、最佳滑稽獎、最佳色彩獎、最佳牢固獎。
七、活動結(jié)束。
活動反思：
活動中孩子們的創(chuàng)意無限，一個個普通的瓜果在孩子們的巧手下神奇的變成了娃娃、鱷魚、汽車等等。一件件藝術品栩栩如生，惹人喜愛。孩子們在活動中再一次獲得了與瓜果相關的知識和經(jīng)驗、嘗試了解決問題、完成任務的方法，并且在活動中體驗到了成功的喜悅。
《撕貼瓜果》幼兒園小班美術教案 9
活動目標
1.引導幼兒知道水果要洗干凈再吃。
2.促進幼兒掌握正確的洗水果的方法。
3.使幼兒知道吃臟的東西是對身體有害。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。
教學重點、難點
重點：吃水果的好處，講究衛(wèi)生，吃東西之前后該洗手
難點：知道吃臟的東西是對身體有害，洗水果時，要將水果的每個地方都洗到，不要把水濺出來。
活動準備
1.幼兒從家中帶來各種水果（蘋果，梨子等當?shù)爻Ｒ姷腵水果）。
2.布袋，小盆若干。
3.幼兒提前把衣袖換起來。
活動過程
一導入部分。
1.教師事先將各種水果放入布袋中。（可以多準備幾個布袋）
2.教師：“小朋友們都吃過那些水果？請小朋友說一說你所知道的水果的名字。”
二展開部分。
1.教師出示裝有水果的“神秘袋”。
2.教師：“今天老師給小朋友們帶來了一個‘神秘袋’，里面有很多水果。老師想請小朋友們摸一摸，這里有沒有你們喜歡的水果？”
3.教師組織摸水果活動。請幼兒閉上眼睛，伸手在布袋里莫水果。
4.教師：“請你說一說，你摸到的是什么水果？”
5.教師以次讓幼兒摸“神秘袋”里的水果，并說出水果的名稱。
6.幼兒莫水果活動結(jié)束，教師組織幼兒說一說吃水果的好處。
7.教師：“水果很好吃，但水果表面不干凈，需要洗干凈才能吃”。
8.教師：“老師想吃蘋果了，可是蘋果身上臟臟的，怎么辦呀？”
9.教師與幼兒一起總結(jié)：給水果寶寶洗澡。
10.教師拿出盆子，與幼兒一起去接水洗水果。
三結(jié)束部分
1.教師鼓勵幼兒：看一看，誰的水果洗得最干凈？
2.教師與幼兒一起品嘗洗干凈的水果。
四.活動延伸
教師讓幼兒在家也要講衛(wèi)生，吃水果前要記得洗水果；并鼓勵幼兒用自己的雙手幫助父母做一些類似洗水果的家務活。
《撕貼瓜果》幼兒園小班美術教案 10
活動目標
1、教育幼兒吃瓜果要吐籽。
2、讓幼兒了解吃瓜果的好處。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備
1、果盤、濕巾
2、水果：甜瓜、香蕉、西瓜等瓜果
3、課件《子兒，吐吐》
活動過程
�。ㄒ唬┗顒訉耄罱�(jīng)驗講述
1、你們平時吃過什么水果？哪些水果是吐籽的？
2、籽能吃下去嗎？吃下去會怎樣？
�。ǘ┲v述故事《子兒，吐吐》（課件）
1、胖臉第一個吃完木瓜他的籽去哪里了呢？
2、胖臉把木瓜籽吃了下去，大家是怎么說的？
3、胖臉的頭上有沒有長木瓜樹？
4、籽到哪里去了？
故事：
1、每一次，不管胖臉兒站在哪里，他都是第一只被認出來的豬，因為，他的`臉—————胖得比誰都胖！胖臉兒平常很安靜，總是在吃，最愛說的話就是：“吃吧，吃吧！”他吃起東西總是又快又多。
2、“吃吧，吃吧！”胖臉兒今天又是第一個吃完木瓜的豬。第一個吃完，沒什么好奇怪的，奇怪的是，他桌上竟然沒有半粒吐出來的籽�！白涯兀俊逼渌呢i問他�！笆裁醋�？我沒有看到什么籽呀！”胖臉兒說，他把木瓜吃的一干二凈，桌子上什么也沒留下。
3、這時候教室里唧唧喳喳的討論起來，突然有一個聲音說：“會長樹！”胖臉想著自己長樹的樣子，哭了。
4、可是他轉(zhuǎn)念一想：世界上樹那么多，但有哪一棵比的上我這棵會走路的樹呢？
5、他開始開心地期待他頭上木瓜樹的長出。他跑進廚房，喝下他所能喝的最多的水，然后飛快地鉆進被窩里乖乖躺著，就連睡覺他都換頭睡，怕這樣樹長不直。
6、第二天，胖臉兒起得很早，可是并沒有發(fā)現(xiàn)頭上有樹。
7、最后他驚訝地發(fā)現(xiàn)子兒居然都在他的便便里面，他看了好一會兒，才依依不舍地把它們沖走。
3、教師小結(jié)：吃瓜果時要注意吐籽。
（三）品嘗水果
導語：今天，老師給你們準備了很多好吃的水果，這些水果有的有籽，有的沒有籽，你們先猜一猜這些水果里有沒有籽，然后咱們一起切開看一看。 （一起看看瓜果的橫切面）
（四）教育幼兒多吃水果，并且要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣
提問：吃瓜果都有什么好處？
吃瓜果可以補充人體的多種營養(yǎng)。教育幼兒吃水果要把籽吐到合適的地方。吃完水果要把小手擦干凈，做個健康講衛(wèi)生的好寶寶。
�。ㄎ澹┱J識瓜果的籽
1、認識瓜果，哪些籽能吃，哪些籽要吐出來。（課件）
2、用心的去觀察一下瓜果的籽是什么樣的？能粗略的分辨幾種瓜果的籽。
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幼兒拿圖片分辨，然后帶孩子出活動室。
《撕貼瓜果》幼兒園小班美術教案 11
活動目標：
1、初步學習使用廢舊海報進行撕貼創(chuàng)作。
2、通過撕、貼等方法促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。
3、通過活動使幼兒感受自然、樸實的美，體驗成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受撕貼活動的樂趣。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動重難點：
學習使用舊海報撕貼成水果。
根據(jù)觀察、想象撕貼出各種水果，表現(xiàn)水果特征。
活動準備：
畫有大樹圖的畫紙(人手一份)、廢舊海報若干、膠水、
小毛巾、布置水果展。
活動過程：
參觀水果展
1、師帶領小朋友參觀水果展，提出問題：
(1)秋天的水果有許多，除了我們班里之外，你還認識哪些水果?
(2)你最喜歡哪些水果?為什么?
二、觀察范畫，引起幼兒興趣
1、出示畫有大樹圖的范畫提問：這是果園里的一棵果樹，可是它的'果子被小猴子全摘走了，你們猜猜看它會是什么水果呢?
2、幼兒討論：說說自己看法
3、師小結(jié)：你們說的都很好，那我們來給大樹結(jié)出蘋果來吧。
三、師示范撕貼過程
1、先拿出紙對折后，撕出水果的形狀，然后涂上膠水貼在樹上。(注意貼好水果后把手在小毛巾上擦一擦)
2、師：水果還可以貼在哪里呢?
四、幼兒撕貼
幼兒撕貼、師巡視個別指導。
評價作品
1、幼兒互相欣賞。
2、布置“秋天的果樹園”(張貼幼兒的作品)
教學反思：
孩子們已經(jīng)能夠從簡單的撕貼，到想要安排撕貼內(nèi)容的畫面，這是多么了不起的進步阿！孩子們都帶著愉快的情緒開始活動，但我也發(fā)現(xiàn)一個問題，可能我準備的材料還是比較少，小班孩子比較自我為中心，喜歡的顏色他們都會拿在手里，不肯分享，所以平時我也可以和孩子說“不管什么顏色都是非常漂亮的…”最后孩子們都非常高興地完成了任務，我將幼兒的作品展示出來。
《撕貼瓜果》幼兒園小班美術教案 12
活動目標
1、嘗試撕貼圓形和橢圓形狀裝飾各種瓜果。
2、體驗創(chuàng)意撕貼活動所帶來的樂趣。
活動準備
各種顏色的卡紙、固體膠、瓜果圖片。
活動過程
一、看一看，說一說。
1、師：你們看圖片上有什么呢？哦！有怎么多不同中款式的水果，我們給它取個好聽的名字，誰想好了呢？咦！我聽到了一個小朋友說出了好聽的名字，名字叫“瓜果園”，可是林老師覺得我們的瓜果園還缺少了一些東西？那你們覺得它還缺少什么？
2、那你們有什么好辦法，來幫一幫那些水果呢？哦！有一些小朋友說可以用小手來制作，那你們想用什么方法來制作瓜果呢？
二、撕一撕，貼一貼。
1、看一看，林老師今天幫你們帶來了哪些材料，瞧一瞧這是什么呢？對了卡紙、剪刀，那你們怎么利用這些材料來制作瓜果呢？如果不用剪刀那怎么樣才能把它變成瓜果的形狀嗎？
2、你們在撕圖形的時候沿著老師幫你們看好的線大膽地撕下來就會變出一個圖形出來了。撕好圖形的小朋友可以把它貼在紙張上，那你們撕好的哪些碎紙可以拿來裝飾，裝飾在圖形的旁邊，不要貼在圖形上。
3、你們的速度真快，撕貼好的小朋友可以，幫你的`瓜果畫上花紋，可以看一看老師給你們的圖片，也可以自己想象。
三、一起布置“瓜果園”。
1、畫好圖形的小朋友，可以把你的作品拿上來我們“瓜果園”上面找個位置貼上去，我們美麗的瓜果園就出來了。
2、那現(xiàn)在我們圍成一個大西瓜，走個圓圈一一看我們的作品，欣賞一下別人的作品。
活動延伸
美工區(qū)：各種撕貼好的形狀和碎紙在區(qū)域給幼兒繼續(xù)撕貼；卡紙、剪刀、膠水，讓幼兒用不同的方法制作瓜果。
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