漫畫頭像大班美術教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的漫畫頭像大班美術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
漫畫頭像大班美術教案1
活動目標：
1．理解漫畫的特點。培養(yǎng)幼兒對漫畫的興趣。
2．根據(jù)自己臉部特征，用簡單的線條畫一張有趣的漫畫頭像，提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力。
活動準備：小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干，投影儀一臺。
活動過程：
1．欣賞漫畫頭像，引導觀察，了解漫畫特點
課件顯示阿凡提。師：他是誰？長得怎樣？眼睛像什么？
課件分別顯示不同表情的三毛。師：他為什么叫三毛？哭的時候像什么？笑的時候像什么？你見過其他的漫畫頭像嗎？
教師小結漫畫的特點。
(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫人物，在分析特征時幼兒更易得心應手，建立最初的漫畫概念，為幼兒學習漫畫打下了基礎。)
2．為老師畫漫畫頭像誰能說說老師的頭及五官像什么？
(根據(jù)幼兒的比喻，老師自畫橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等，讓幼兒在感受夸張有趣的過程中進一步理解漫畫的特點．從而解決了教學重點——怎樣畫。)
3．激發(fā)創(chuàng)造欲望，學習畫自己的頭像
師：知道自己的頭和五官長得什么樣嗎？幼兒對鏡觀察。
引導幼兒用比喻的方法說說同伴的形象，做做各種表情。
幼兒自由作畫。
4．看漫畫電影
把幼兒的作品一張接著一張，寫上數(shù)字。做成電影膠片。
幼兒觀看漫畫電影。
5．游戲：好朋友的相片是哪張
邊念兒歌邊觀看，當兒歌結束時，幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰。經(jīng)作者證實后，游戲繼續(xù)。
(用觀看電影的方式猜測頭像是誰，改變了以往單一的評價，使幼兒處于積極參與狀態(tài)并自然地評價作品。整個教學活動在處處體現(xiàn)幽默和快樂中愉悅了情感，達到了教學目的。)
延伸活動：
想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧。
漫畫頭像大班美術教案2
活動目標：
1．感受漫畫夸張、幽默的.特點，激發(fā)幼兒對漫畫的興趣。
2．引導幼兒用夸張的手法表現(xiàn)漫畫。
3．初步培養(yǎng)幼兒樂觀、幽默的品質(zhì)，學做一個快樂的人。
4．進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。
5．鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
PPT課件；人手一個小鏡子、一張畫紙以及一支畫筆
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，感受漫畫詼諧、夸張的特點。
1.出示成龍畫像，介紹成龍
2.出示成龍的漫畫頭像。畫家把人物頭部最特別的地方進行了夸張的變化，就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品，稱作為漫畫頭像。
3.介紹其他的漫畫頭像，從夸張、變形以及線條方面進行講解。
4.模仿秀。除了這些部位被畫家進行了變化，還夸張了人物臉部的表情，模仿以上的四位明星。
5.請幼兒試著做一做自己最夸張的表情。
二、幼兒作畫。
1．提出作畫要求：你的臉上有什么是特別的地方嗎？都會做什么樣有趣的表情？今天我們也來做一做小小漫畫家，畫畫自己的漫畫頭像（幼兒創(chuàng)作前，老師引導他們用小鏡子觀察自己的臉部特點，做一做夸張的表情）
2．集體進行創(chuàng)作漫畫頭像。（教師巡回進行指導）
三、講評作品
讓幼兒找出自己最喜歡的頭像漫畫作品，猜一猜是哪個小朋友？他的什么地方發(fā)生了變化？
四、總結活動
你們的作品都很有趣哦，漫畫是幽默，是搞笑的，能讓我們快樂起來，我們平時也要做一個幽默、樂觀的人，這樣不僅快樂了自己，也快樂了別人！
活動反思：
漫畫最基本的三個主點還是要定好。一些主要特征要細心畫。明暗要明確。但不需要像人體素描那么仔細。漫畫主要是要讓人感覺[清爽干凈]。我個人喜歡這種感覺。背景一些陰影什么要出來。體現(xiàn)立體。漫畫主要還是抓形。形對了。感覺就有了 。
首先，階段式的教學模式并不是憑空想像出來的。美術教學中技法的培養(yǎng)需要一個長期積累的過程，肖像對于學生來說是很難的一個內(nèi)容。因此有必要采用一個階段的學習訓練來掌握。而“線描”這一表現(xiàn)手法也不是一天兩天的手上功夫，也需要多畫多練，所以把這兩者結合起來，合二為一展開教學。具體操作是通過線描來表現(xiàn)人物正面及背面。
其次，在教學中我讓學生自己先去收集資料了解漫畫肖像，從分類、表現(xiàn)形式、特點去了解。有了這一環(huán)節(jié)作鋪墊。課堂也圍繞這幾點來開展，再加入教師準備好的圖片給學生參考，大家在欣賞的時候都被漫畫的極度夸張和變形所吸引。
通過本課的教學，我更加深知教師一定要做一名思考型的教師。多思、反復嘗試就一定能找出更有效的教學方法。
漫畫頭像大班美術教案3
活動目標
1.理解漫畫的特點，培養(yǎng)幼兒對漫畫的興趣。
2.根據(jù)自己臉部特征，用簡單的線條畫一張有趣的漫畫頭像，提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力。
3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準備
小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干，投影儀一臺。
活動過程
1.欣賞漫畫頭像，引導觀察，了解漫畫特點
課件顯示阿凡提。師：他是誰?長得怎樣?眼睛像什么?
課件分別顯示不同表情的三毛。師：他為什么叫三毛?哭的時候像什么?笑的時候像什么?你見過其他的漫畫頭像嗎?
教師小結漫畫的特點。
(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫人物，在分析特征時幼兒更易得心應手，建立最初的漫畫概念為幼兒學習漫畫打下了基礎。)
2.為老師畫漫畫頭像
誰能說說老師的頭及五官像什么?
(根據(jù)幼兒的比喻，老師自畫橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等，讓幼兒在感受夸張有趣的過程中進一步理解漫畫的特點，從而解決了教學重點——怎樣畫。)
3.激發(fā)創(chuàng)造欲望，學習畫自己的頭像
師：知道自己的頭和五官長得什么樣嗎?幼兒對鏡觀察。
引導幼兒用比喻的方法說說同伴的形象，做做各種表情。
幼兒自由作畫。
4.看漫畫電影
把幼兒的作品一張接著一張，寫上數(shù)字，做成電影膠片。
幼兒觀看漫畫電影。
5.游戲：好朋友的相片是哪張
邊念兒歌邊觀看，當兒歌結束時，幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰。經(jīng)作者證實后，游戲繼續(xù)。
(用觀看電影的方式猜測頭像是誰，改變了以往單一的評價，使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評價作品。整個教學活動在處處體現(xiàn)幽默和快樂中愉悅了情感，達到了教學目的。)
延伸活動
想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧。
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