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《風(fēng)景如畫》
《風(fēng)景如畫》1
教材分析
本課是在“風(fēng)景寫生”基礎(chǔ)上進(jìn)行裝飾風(fēng)景畫的創(chuàng)作練習(xí)，也就是在學(xué)生風(fēng)景寫生，體驗(yàn)
生活的基礎(chǔ)上，以自己協(xié)商呢感的風(fēng)景作品為素材，或結(jié)合現(xiàn)有圖片進(jìn)行想象創(chuàng)作，完成一幅夸張變形、色彩豐富的風(fēng)景裝飾畫。在欣賞、創(chuàng)作過程中，增強(qiáng)學(xué)生的審美感受，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、表現(xiàn)自然的美好情感。
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識裝飾性風(fēng)景畫與寫生風(fēng)景畫的異同，了解裝飾風(fēng)景畫的藝術(shù)特征。
操作目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，能以風(fēng)景畫寫生作品或圖片為素材，創(chuàng)作一幅夸張變形的裝飾性風(fēng)景畫。
情感目標(biāo)：感受裝飾風(fēng)景畫的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作自信心。
教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解裝飾性風(fēng)景畫的藝術(shù)特征，掌握其表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：利用點(diǎn)、線、面元素，黑、白、灰層次和夸張變形的方法創(chuàng)造出生動和諧的裝飾
風(fēng)景畫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：風(fēng)景寫生畫、裝飾性風(fēng)景畫、大師作品、農(nóng)民畫等。
學(xué)生：風(fēng)景畫寫生作品、水彩、水粉顏料、紙、筆等工具和材料。
學(xué)習(xí)內(nèi)容
通過欣賞，比較風(fēng)景寫生畫與裝飾風(fēng)景畫，了解裝飾畫的藝術(shù)特征，并能以自己寫生的風(fēng)
景作品或圖片為素材創(chuàng)作裝飾性風(fēng)景畫。建議１—２課時(shí)。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
一、欣賞導(dǎo)入
1、教師出示一組風(fēng)景寫生作品和裝飾性風(fēng)景畫作品，讓學(xué)生欣賞。
2、討論比較：
引導(dǎo)學(xué)生對比欣賞，研究這兩種類型的作品在形象、色彩、藝術(shù)手法等方面有何不同。通過比較、觀察、討論，讓學(xué)生感受到：
在形象上，寫生風(fēng)景畫忠實(shí)于描繪景物本身的形體結(jié)構(gòu)；裝飾風(fēng)景畫不拘泥于原有物象，多采用夸張、變形手法，強(qiáng)化景物特征。
在色彩上，寫生風(fēng)景畫多依照客觀景物本身的色彩作畫，裝飾風(fēng)景畫不受對象本身的色彩限制，多以畫面色彩的和諧為目的。
在藝術(shù)手法上，寫生風(fēng)景畫多反映客觀現(xiàn)實(shí)，裝飾風(fēng)景畫多利用點(diǎn)、線、面元素，黑、白、灰層次，強(qiáng)化主觀感受。
二、欣賞感受
1、用學(xué)到的裝飾風(fēng)景畫知識欣賞部分藝術(shù)大師作品，開發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；欣賞民間
藝術(shù)作品，感受濃郁的民族風(fēng)格；欣賞以前學(xué)生裝飾畫作品，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作自信心。
2、學(xué)生拿出自己的寫生作品或風(fēng)景圖片按照裝飾畫特點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)思，把自己對客觀景物的夸張
變形手法，色彩的主觀處理想法說給同桌聽一聽。教師重點(diǎn)指導(dǎo)畫面構(gòu)圖，裝飾手段運(yùn)用以及景物的取舍。
三、交流展示
集中展示學(xué)生的作品，相互交流欣賞，說說自己的創(chuàng)作體會。
四、課后拓展
教師提供更多的風(fēng)景寫生畫作品，要求學(xué)生創(chuàng)作成裝飾性風(fēng)景，然后組織學(xué)生辦一次裝飾風(fēng)景畫作品展，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
《風(fēng)景如畫》2
教材分析
本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是本冊教材中風(fēng)景畫的第一課，前一節(jié)課的構(gòu)圖知識
為本課打下了很好的'伏筆，本課就是讓學(xué)生走進(jìn)自然、走進(jìn)生活，在平凡的自然景物中去發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。城里的高樓、公園、高架橋，農(nóng)村的田野、農(nóng)舍、山坡、草地等等，處處可以入畫，通過對這些景物的寫生，讓學(xué)生在親近自然的同時(shí)，學(xué)會尊重和保護(hù)自然，并產(chǎn)生創(chuàng)造美好生活的愿望。
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解風(fēng)景畫的基本知識，具有一定的賞析風(fēng)景畫的能力。
操作目標(biāo)：學(xué)會運(yùn)用構(gòu)圖知識和多中技法進(jìn)行風(fēng)景寫生，表現(xiàn)自然的美。
情感目標(biāo)：通過欣賞書上作品，體會風(fēng)景之美，在風(fēng)景寫生中培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用構(gòu)圖知識，多角度、多方法進(jìn)行風(fēng)景寫生，表現(xiàn)風(fēng)景美。
教學(xué)難點(diǎn)：畫面上能注意適當(dāng)取舍，畫出動人的風(fēng)景畫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：風(fēng)景寫生作品（素描、水彩、水粉、油畫……）、取景框、畫板、顏料、紙、筆等。
學(xué)生：畫板、取景框、顏料、紙、毛筆等寫生繪畫工具。
學(xué)習(xí)內(nèi)容
讓學(xué)生通過欣賞書中的大師和學(xué)生作品，了解風(fēng)景畫寫生的一般常識，然后讓學(xué)生走進(jìn)自然，學(xué)會觀察，細(xì)心體會，在常見景物中去發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，用自己喜歡的工具和方法寫生自然景物。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣
教師利用課件展示世界風(fēng)景名勝，帶領(lǐng)學(xué)生一起去“觀光旅游”，讓學(xué)生充分感受自然風(fēng)光的優(yōu)美，由此激發(fā)學(xué)生熱愛自然、表現(xiàn)自然的欲望。
二、欣賞作品探究技法
欣賞教材和收集到的風(fēng)景畫作品，說說自己喜歡哪一副。為什么？研究這些風(fēng)景畫是用何種形式表現(xiàn)的，思考如何用這些方法來表現(xiàn)自己的作品。學(xué)生討論，了解風(fēng)景畫的技法：單色素描、鉛筆淡彩、紙版畫、水彩、水粉畫、油畫，可以用綜合材料來表現(xiàn)。
三、指導(dǎo)寫生繪畫實(shí)踐
學(xué)會取景：大自然景物多彩、紛繁,選景時(shí)既要關(guān)注新鮮奇特的景物,也要從平時(shí)的景物中發(fā)現(xiàn)美,做到去粗取精,提煉概括。
風(fēng)景表現(xiàn)：風(fēng)景寫生,空間層次表現(xiàn)要豐富,注意近、中、遠(yuǎn)景的表現(xiàn),掌握近大遠(yuǎn)小的規(guī)則。
教師可提供幾張風(fēng)景照片和相對應(yīng)的風(fēng)景寫生畫，讓學(xué)生比較領(lǐng)會老師是怎樣構(gòu)圖和取舍景色的。學(xué)生寫生。幫助學(xué)生找位置，明確所畫目標(biāo)。鼓勵學(xué)生用多種形式表現(xiàn)風(fēng)景（如素描、鉛筆淡彩、紙版畫、水彩、水粉畫等，也可以用綜合材料表現(xiàn)）
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，讓其自由作畫，根據(jù)畫面需要，將眼前景物適當(dāng)增減，也可移動物體，力求完美動人。
四、展示作品整理環(huán)境
展示學(xué)生作品，并說說自己的寫生感受，相互觀摩，讓學(xué)生推薦好的作品進(jìn)行評價(jià)，表揚(yáng)構(gòu)圖新穎、表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生，進(jìn)一步激發(fā)的寫生熱情。整理寫生場地，教育學(xué)生呢感愛護(hù)環(huán)境。
五、走向生活分享快樂
將自己的風(fēng)景寫生作品裝入鏡框，或做成掛歷，美化教室和家庭。也可作禮物贈送親友，讓學(xué)生充分享受寫生的樂趣和成就感。
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