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小學(xué)美術(shù)《船》教案范文（精選10篇）
作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)《船》教案范文，歡迎大家分享。
小學(xué)美術(shù)《船》教案 1
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、通過學(xué)生的感知和對信息的撲捉，實踐研究性的學(xué)習(xí)過程。
2、會用有特征的形構(gòu)成不同用途、不同特點運動狀態(tài)的船，表達(dá)個性。
3、在探究性學(xué)習(xí)和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過程中，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技文化在社會發(fā)展中的作用。
4、在了解認(rèn)知船的過程中，潛在的啟發(fā)學(xué)生勞動創(chuàng)造文明、智慧的意識，拓寬知識面。
重點：
在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船。
難點：
在探究過程中立意和構(gòu)思，生動地畫出船的狀態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、圖片、彩色筆、油畫棒、圖畫紙
學(xué)生準(zhǔn)備：
課前查找或搜集有關(guān)船的知識和圖片，彩色紙、彩筆、油畫棒
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入：
1、謎語：兩頭尖尖像月牙，水上行走全靠它。揭示課題：船
2、請同學(xué)們說一說你對船有哪些了解，反饋學(xué)生課前搜集船的知識。
教師提出問題：
1.你知道的船有哪些？
2.它們有什么用途呢？
3.請你說一說坐船的感覺是怎樣的呢？
設(shè)計意圖：（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)搜集信息的`能力。）
三、講授新課：
�。ㄒ唬┯^察欣賞：播放課件，了解船的種類及其功能特征有什么不同？學(xué)生一邊欣賞一邊思考問題：
1、它們的外形一樣嗎？
2、它們有什么相同的地方？
3、它們的功能特征有什么不同？
學(xué)生在欣賞的過程中，教師對各種船進(jìn)行簡單的講解。
學(xué)生歸納總結(jié)：
回答問題。
設(shè)計意圖：
�。〝U(kuò)大學(xué)生視野，使學(xué)生了解不同的船用途不同。發(fā)散學(xué)生思維，開發(fā)創(chuàng)造力。）
�。ǘ┙處熓痉吨v解畫船及構(gòu)圖的方法:
1、畫一條波浪線。貫穿畫紙，從左到右。
2、畫船身。用有特征的形概括自己感興趣的船身，船頭高高揚起，畫在畫面中間船身要大要長。
3、局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)：體現(xiàn)船的種類。
小學(xué)美術(shù)《船》教案 2
教材分析：
船是古代勞動人民的一大發(fā)明是人類智慧的結(jié)晶。是船把五大洲聯(lián)系在一起，直到科學(xué)技術(shù)要度發(fā)展的今天，船還是一種廣泛使用的交通工具。
教學(xué)安排：
把畫船作為第一節(jié)課下面兩節(jié)分別是紙折船和用各種材料制作船。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過大量的資料讓孩子對船有初步的了解和認(rèn)識。
2、誘導(dǎo)孩子按自己的意愿表達(dá)思想，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
3、激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望，進(jìn)行異的創(chuàng)新。
4、運用色彩關(guān)系裝飾畫面。
教學(xué)重點：
誘導(dǎo)孩子按自己的意愿表達(dá)思想，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，激發(fā)孩子創(chuàng)作欲望，進(jìn)行異的創(chuàng)新。
教學(xué)難點：
激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望，進(jìn)行異的創(chuàng)新。
教具準(zhǔn)備：
自制幻燈片紙折船
教學(xué)過程：
一、揭示課題
老師今天小朋友們變個魔術(shù)。拿出一張用白色油畫棒畫好船的白紙看看上面有什么？沒有把接著用藍(lán)色水粉顏料一刷，船出來了。同學(xué)們，是什么��？（船！）
打開課件出示。
今天老師要請一位見多識廣的朋友—————小海豚帶我們一起走進(jìn)船的世界。
二、認(rèn)識船
1、大家看這艘船是用什么材料制成的？
木頭隨便捆在一起——————最簡陋的船。
鄭和下西洋用的大帆船
現(xiàn)在廣泛運用的機(jī)械力輪船
現(xiàn)在出現(xiàn)的新型動力船—————氣墊船……
2、欣賞一些船的圖片同時還有各種功能不同的船。如紹興梢公
手腳并用的劃船以及消防船，警艦等等。
3、小結(jié)：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，船由原來簡單的木筏發(fā)展到現(xiàn)在的足以停下幾百架飛機(jī)的.母艦，其實有一個條件是必不可少的，那就是—————人類的想象力！
4、小海豚你有什么話要對大家說的嗎？
放錄音：沈老師，今天我陪大家看了這么多的船，小海豚畫了幾張船的畫和大家比一比，大家先來看看我的畫吧。
出示范作：同學(xué)們猜猜這艘船是什么形狀的，又是拿來做什么用的呀？
這艘船是什么船呢？你怎么知道的？
這張畫上的這些小朋友在干什么呢？你們覺得這張畫什么地方畫的最好？
5、小結(jié)：小海豚不僅僅設(shè)計出各種各樣的船而且分別給他們設(shè)計了不同的背景，小朋友們你們覺得小海豚畫的好嗎？好在什么地方？
A要根據(jù)自己想象的去畫
B要構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷
C畫好船后要添畫上背景。
6、你們有沒有信心接受小海豚的挑戰(zhàn)呢？老師這里還有一些可愛的小船，要獎給那些畫得最有自己想法和創(chuàng)意的小朋友呢！想得到他們的話就加油吧！
大家齊呼三聲：加油！叫油！加油！老師相信你們都很強(qiáng)的，期待你的大作。
三、課堂練習(xí)。
教師巡回指導(dǎo)。
請小朋友說說自己設(shè)計的船有什么用處，并發(fā)一艘紙折船作為獎品同時還可以做下節(jié)課的準(zhǔn)備。
課后延伸：教學(xué)生用百度搜索關(guān)于船的網(wǎng)頁，或是瀏覽船的網(wǎng)頁。課后將自己的作品送給老師或是自己的爸爸媽媽并說一句祝福的話。
小學(xué)美術(shù)《船》教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發(fā)展歷程。
2.能抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。
3.通過探究、表現(xiàn)等活動，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會中的作用。
教學(xué)重點：
抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。 教學(xué)難點： 探究過程中立意和構(gòu)思，生動畫出船的狀態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。
學(xué)生：繪畫工具、剪刀、膠水 教師：代表大海的藍(lán)色大紙
教學(xué)過程：
第一課時
1、談話導(dǎo)入揭題
2、感知與啟示
分小組展示學(xué)生收集來的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)為最好的`圖片資料向全班展示。
師問：①你知道這艘船叫什么船嗎?為什么?
�、谶�有其它種類的船嗎?(全體同學(xué)欣賞圖片并議論)
3、了解船的發(fā)展歷程，學(xué)生根據(jù)收集來的有關(guān)資料議論教師提出的問題。
�、賻焼枺赫l知道最初的船兒是怎樣的?(就是根木頭浮在水面上)
�、趲煟哼@樣的船造型真簡單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎?(撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等)
③師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。(課件出示相關(guān)船的圖片)
4、設(shè)計創(chuàng)作
�、賻焼枺嚎戳诉@么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎?
�、趯W(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
5、作業(yè)展評：
師：讓我們的大船到海中去航行吧!
�、� 用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準(zhǔn)備的藍(lán)色大紙上。
�、� 學(xué)生自評——互評——教師總結(jié)
小學(xué)美術(shù)《船》教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發(fā)展歷程。
2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。
3、通過探究、表現(xiàn)等活動，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會中的作用。
教學(xué)重點：
抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。
教學(xué)難點：
探究過程中立意和構(gòu)思，生動畫出船的狀態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
船的圖片資料，繪畫工具
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課:
很古很古的時候,世界上沒有船。要過江、過河可不方便啦。譬如說，河對岸有一片大森林，森林里有很多野獸，人們要過去打獵，怎么過河呢？得繞很多很多的路，一直走到河的盡頭，才能繞過去，要是河的盡頭在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，幾天也走不到,怎么辦呢?人們碰到了困難，就開始動腦筋想辦法。想法子可不是胡思亂想，得去摸摸河水的脾氣。人們丟一塊石子到河里，“咕咚”一聲，石頭沉下去了，石頭不能幫助人們過河。人們丟一根樹枝到河里，樹枝飄著。嗨！有辦法了。人們把一大段木頭推到河里去，木頭浮在水面上，人趴到木頭上，木頭還是浮在水面上；人用手腳劃動劃動，木頭就前進(jìn)了。這樣不是可以渡河了嗎？木頭上挖一個大窟窿，人坐上去，很合適，再用木條劃動，獨木舟就在河上出現(xiàn)了。
引入課題
二、講授新課：
1、同學(xué)們你們坐過船嗎？你們能告訴老師坐船有什么感受呢？船開的時候水面會怎么樣？誰能來表演給我們看看��？看來坐船還是很舒服的！我們來一起看看生活中的船是什么樣的？
2、課件出示船的圖片問：①你們知道這些分別叫什么船嗎？出示帆船，汽艇，客船，軍艦，潛水艇，我們再來看看其他種類的船吧：民族特色的船，，漁船，游船。
3、看了這么多船，大家知道船都幾部分組成嗎？船頭，船身，船尾。這些船都有什么相同部分和不同的地方呢？用途不同形狀也不相同
4、出示船的`解釋：船的用途很廣泛,主要分為軍用船和民用船兩大類,民用船有客輪、貨輪、油輪、漁船、科學(xué)考察船等；軍用船有炮艇、潛水艇、等；還有一些特殊用途的船，如：救生艇、打撈船、消防船。
三、指導(dǎo)繪畫
1、教師示范：老師也很喜歡船，今天我就給大家畫一艘在海上航行的船。先用梯形畫出船的底部，再用長方形疊加船身，可以在船身上加面小紅旗，表示這艘船是哪個國家的。接著船身上我們來裝飾些窗戶，救身圈等東西。再畫出海水，小魚，和藍(lán)天。
2、欣賞學(xué)生作品：最喜歡哪一幅？為什么？
3、學(xué)生作業(yè)：
1.畫出你喜歡的船，構(gòu)圖飽滿
2.添加適當(dāng)背景
3.色彩鮮艷、豐富。
四、展示評價
五、小結(jié)：今天我們一起認(rèn)識了很多形狀的船，課下小朋友可以用手工的方式折出一艘船來，讓它可以在水上航行。
小學(xué)美術(shù)《船》教案 5
【教材分析】
本課是人教版教材小學(xué)美術(shù)第二冊的第四課，課題《船》。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能
通過學(xué)生的感知和對信息的捕捉，實踐研究性的學(xué)習(xí)過程。
過程與方法
會用有特征的形構(gòu)成不同運動狀態(tài)的船，表達(dá)個性；在探究性學(xué)習(xí)和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過程中，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用；在了解、認(rèn)識船的過程中，潛在地啟示學(xué)生勞動創(chuàng)造文明、智慧的意識，拓寬知識面
情感態(tài)度與價值觀
在創(chuàng)造中啟迪智慧，培養(yǎng)個性。
【教學(xué)重點】
在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船
【教學(xué)難點】
在探究過程中立意和構(gòu)思，生動的畫出船的狀態(tài)
【教具準(zhǔn)備】
各種各樣船的圖片及學(xué)生作品等相關(guān)課件、教師范畫作品等
【教學(xué)方法】
教師講解為主，課件播放為輔。
【教學(xué)過程】
1、組織教學(xué)。
2、導(dǎo)入新課：今天我給同學(xué)們帶來一位電視中的新老師，與我一起給同學(xué)們上一節(jié)非常有趣的數(shù)學(xué)課，好不好呀？
3、教學(xué)過程
（一）猜謎語激發(fā)興趣、揭示課題
�。ㄕn件出示謎語）不著地，不騰空，一座高樓在水中。打一交通工具。（船）
�。ǘ┝私獯膩須v
船作為交通工具是不是與生俱來的？不是。大家都知道，人類的生活時時刻刻離不開水，很久以前我們的祖先總是喜歡依山傍水而居，他們看到水里的魚想捕獲，遇到江河想渡過去，洪水泛濫時想要逃生，采集的食物或捕獲的獵物多的時候需要通過江河、大海運出去交換別的東西回來……總之，人們熱切盼望著有一種水上交通工具能征服江河湖海，后來，有一次洪水到來時有人發(fā)現(xiàn)抓住浮在水面的圓圓的木頭可以平安的渡過河流，人們根據(jù)這一原理，經(jīng)過反復(fù)制作、實驗，制作出了水上交通工具——船。（課件）學(xué)生通過觀看視頻和聆聽視頻文件的介紹，與畫面中學(xué)生共同學(xué)習(xí)和體會古人計數(shù)的實物、結(jié)繩、刻道三種計數(shù)方法。
（三）探究學(xué)習(xí)（利用課件）
1、 認(rèn)識船的種類、名稱、用途
提問：你見過船嗎？你都見過什么樣的船呢？它們叫什么名字呢？
提問：這里有各種各樣的船，你想了解嗎？我們一起來看看，這些船你認(rèn)識嗎？它們威武嗎？漂亮嗎？你知道它的用途嗎？
教師小結(jié)：漁船，漁夫捕魚用的；客船，載人用的；帆船，用于捕魚、航海運動；快艇，旅游、觀光用，皮滑艇，運動用的；軍艦，用于軍事打仗；工程船，用于鉆探打撈等……
2、組織小組討論
我們剛才看了這么多的船，如果老師想請你們畫一艘船，你打算畫一艘什么用途的船呢？它是什么形狀的？請你和本小組的同學(xué)互相說說。
3、學(xué)生逐一說出船的名稱和用途。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)學(xué)生分享繪畫步驟并示范
1、 生說步驟，師在黑板上演示繪畫過程：（引導(dǎo)學(xué)生說出船各部位的基本形體）該先畫什么呢？船身是什么形狀的？船身上還有什么？它又是什么形狀的？（類似于樓房一樣的.長方形組合而成。）船上還有什么？（國旗、救生圈、小窗戶……）輪船應(yīng)該在什么地方行駛呢？周圍會有什么？遠(yuǎn)處呢？水里會有什么？天上呢？……
2、 引導(dǎo)學(xué)生分析部分學(xué)生作品：
課件依次出示一些其他同學(xué)的作業(yè)。師引導(dǎo)生看圖
�。ㄎ澹⿲W(xué)生創(chuàng)作性實踐活動
1、宣布作業(yè)要求：發(fā)揮想象力畫一艘乘風(fēng)破浪的大船。
2、 學(xué)生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)。課件出示下列幾種常見的船的圖畫供生參考。
輔導(dǎo)要點：不同的船有不同的表現(xiàn)方法；進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋尘疤砑印?/p>
3、 展示部分學(xué)生作品，評價交流。
4、賞析作品，是為了更好的啟發(fā)創(chuàng)作思維，延續(xù)興趣，實現(xiàn)繪畫語言與敘述語言的互助，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力
�。┩卣寡由�
1、最大的船有多大？世界上什么船最先進(jìn)？將來的船會是什么樣的？
2、民間有什么船？
3、查找有關(guān)船的事件，如：泰坦尼克號、中山艦、鄭和下西洋……。
小學(xué)美術(shù)《船》教案 6
學(xué)情分析：
在對一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣觀察中我發(fā)現(xiàn)：他們比較喜歡自己獨立完成美術(shù)作品，沉浸在自己的美術(shù)天地中，心理上對于同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)還不能很好的參與、接受。教材分析：本課是以船為載體，從感知、認(rèn)知到思索、表現(xiàn)，多層面地拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時空。課文首先一提問方式引發(fā)學(xué)生主體的感知：你見過什么樣的船呢？師生開始共同探索船的由來、發(fā)展、用處及類型。坐船的感覺是怎么樣的呢
引入身臨其境的記憶和感受。向同學(xué)介紹你感興趣的船上有些什么。了解和交流他人的經(jīng)歷、見識和樂趣。啟發(fā)性的文字語言很貼切地打開了探究性學(xué)習(xí)的局面。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)生的感知和對消息的捕捉，實踐研究性的學(xué)習(xí)過程。
2、會用有特征的形構(gòu)成不同用途、不同特點形狀的船，表達(dá)個性。
3、在探究性學(xué)習(xí)和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過程中，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用。
教學(xué)重難點：重點在于：抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船；難點在于：探究過程中立意和構(gòu)思，生動畫出船的狀態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：船的圖片及圖像資料，水彩筆、油畫棒等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入：
1、謎語：兩頭尖尖像月牙，水上行走全靠它。揭示課題：船
2、請同學(xué)們說一說你對船有哪些了解，反饋學(xué)生課前搜集船的知識。教師提出問題：
（1）.你知道的船有哪些？
�。�2）.它們有什么用途呢？
�。�3）.請你說一說坐船的感覺是怎樣的呢？
設(shè)計意圖：（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)搜集信息的能力。）
三、講授新課：
�。ㄒ唬┯^察欣賞：播放課件，了解船的種類及其功能特征有什么不同？學(xué)生一邊欣賞一邊思考問題：
1、它們的外形一樣嗎？
2、它們有什么相同的地方？
3、它們的功能特征有什么不同？
學(xué)生在欣賞的過程中，教師對各種船進(jìn)行簡單的講解。
學(xué)生歸納總結(jié)：回答問題。
設(shè)計意圖：（擴(kuò)大學(xué)生視野，使學(xué)生了解不同的船用途不同。發(fā)散學(xué)生思維，開發(fā)創(chuàng)造力。）
（二）教師示范講解畫船及構(gòu)圖的方法:
1、畫一條波浪線。貫穿畫紙，從左到右。
2、畫船身。用有特征的形概括自己感興趣的船身，船頭高高揚起，畫在畫面中間船身要大要長。
3、局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)：體現(xiàn)船的種類。
4、裝飾船：體現(xiàn)船的功能。
5、添加背景：畫水中與天空的景物。
設(shè)計意圖：（讓學(xué)生直觀了解畫船的方法，學(xué)會畫船及構(gòu)圖。）
�。ㄈ┬蕾p交流。
1、欣賞學(xué)生的作品，有童話故事里的.船，生活中的船，卡通船。
2、學(xué)生交流，自己準(zhǔn)備畫一艘什么樣的船。
設(shè)計意圖：（啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思，會用有特性的形構(gòu)成不同用途、不同特點運動狀態(tài)的船，表達(dá)個性。）
�。ㄋ模⿲W(xué)生作畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄎ澹┰u價小結(jié)。
給自己的船命名，講講船的功能，描述人與自然、人與船之間的故事。
�。┱n后延伸與拓展。
1、結(jié)合史實和現(xiàn)實中的有關(guān)船的故事，研究船的種類和功能。最大的船有多大？有什么最先進(jìn)的船？將來的船是什么樣的？
2、世界各國有哪些遠(yuǎn)洋史和航海家，他們?yōu)槿祟愖鞒隽耸裁簇暙I(xiàn)？（哥倫布、麥哲倫、鄭和）
板書設(shè)計：1、船
步驟：1、畫波浪線船
2、畫船身
3、局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)
4、裝飾船
5、添加背景
四、課后反思：
本課我通過展示大量的圖片，同時結(jié)合講解，讓學(xué)生帶著問題欣賞，了解各種船的功能與特點，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用。啟發(fā)學(xué)生勞動創(chuàng)造文明、智慧的意識，拓寬知識面，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過我自己的示范與講解讓學(xué)生學(xué)會畫船的方法。欣賞童話故事里的船，生活中的船，卡通船等學(xué)生作品，讓學(xué)生交流自己最喜歡的作品，并說一說自己準(zhǔn)備畫一艘什么樣的船，發(fā)散學(xué)生的思維。
存在問題：在欣賞穿的過程中我應(yīng)該給學(xué)生更充分的時間進(jìn)行區(qū)別比較，使學(xué)生真正地了解船的功能與特征。在示范的過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，使用夸張的手法來突出船的特征，打破學(xué)生對船存在的固有模式。在評價這一環(huán)節(jié)，因為時間有些緊張所以學(xué)生不能充分地展示、交流自己的作品。
小學(xué)美術(shù)《船》教案 7
活動目標(biāo)：
1、通過觀賞各種船的圖片，了解各種外形船的名字和形狀。
2、能依據(jù)船的形狀，畫出它的基本結(jié)構(gòu)。
3、了解并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的制作，萌發(fā)學(xué)生對吹塑紙版畫的愛好。
4、培育學(xué)生的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動預(yù)備：
船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙
活動過程：
一、出示船的圖片，熟悉各種外形的船。
1、回憶自己看過的船。
老師：小朋友們，你們見過船嗎？在哪里見過？它們是什么樣的？
老師小結(jié)：船有很多種類，有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。
2、通過看圖片，熟悉各種外形的船。
老師：這些船你熟悉嗎？叫什么名字呢？它是什么樣的？
老師小結(jié)：游輪的體積很大，甲板上會有客艙，上面有許多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮，甲板上揚起一個個白色的＇帆。烏篷船是江南水鄉(xiāng)特有的船只，由于船體是黑色，所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小，船體細(xì)瘦長長的，上面有黑色半圓形的篷。
全部的船都是由主船體和上層建筑組成的。
今日我們可以畫見過的船，也可以畫你自己設(shè)計的船，每個人盡量都要畫出別出心裁的船。
二、在KT板上畫船。
老師具體講解并描述作畫要求。
老師：今日我們畫畫的工具有點不一樣，今日我們用筷子在KT板上畫船，留意要將筷子戳進(jìn)板里畫，但不能太用力。
畫完以后我們要涂底色，涂底色的方法有許多，我們可以來看一下（播放課件）
刷顏料時要留意只將顏料刷一遍，刷究竟，不能重復(fù)在一個地方刷幾遍。
老師師范操作。
三、學(xué)生作畫，老師指導(dǎo)。
1、鼓舞學(xué)生畫出不同類型的船：游輪、帆船、貨船等，并且要畫大、畫滿。
2、指導(dǎo)、關(guān)心力量較弱的學(xué)生完成繪畫輪廓。
四、評價：展現(xiàn)學(xué)生的作品。
老師：我們今日學(xué)了這么好玩的方法，現(xiàn)在將這種方法教給班上其他小伴侶吧。
活動反思：
活動中我引導(dǎo)學(xué)生用不一樣的方法繪畫出船，一些老師提出，老師可以適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生一些自由探究的空間。在其次環(huán)節(jié)示范部分大部分我講的不是很具體，學(xué)生對操作的.要求不是特殊清晰，老師應(yīng)當(dāng)將方法和過程具體講究，必要時請學(xué)生回答問題，加深他們的印象。這次活動學(xué)生的動手力量得到了進(jìn)展，平常學(xué)生較少接觸到這些繪畫材料，他們都習(xí)慣在紙上作畫，這次的活動，關(guān)心學(xué)生了解了繪畫材料的多樣性，很好的提升他們的想象力。促使他們在生活中查找不一樣的繪畫材料進(jìn)行創(chuàng)作。這次的活動讓我發(fā)覺了自身在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中存在的多種不足，以后在活動的設(shè)計和前期的預(yù)備上還要在多加斟酌。
小學(xué)美術(shù)《船》教案 8
一、教學(xué)背景
本課是此單元的第一課，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。書中提供了大量的圖片，展現(xiàn)了船從古到今的演變，展示了人類文明的發(fā)展和科技的進(jìn)步。通過欣賞，感悟船的歷史文化和內(nèi)涵，了解船的造型、功能等特點，學(xué)會表現(xiàn)和創(chuàng)作。船的表現(xiàn)形式有很多種，本節(jié)課主要用繪畫的形式表現(xiàn)。
二、教學(xué)實錄
1.教學(xué)導(dǎo)入
師：“個子像樓房，聲音像汽笛。只在水里行，不在路上走”
師：它是誰——真聰明，你們猜對了，是船。連云港位于黃海之濱,是著名的港口城市，大家對船一定不陌生。今天，讓我們一起走進(jìn)船的世界！
板書：船
2.教學(xué)活動一
a.欣賞感悟古代的船
師：船的偏旁是“舟”字，出示甲骨文中“舟”字
師：像什么？
生：像一艘木船。有：船舷、船頭、船尾。
師：據(jù)說古時候有兩位智者叫共鼓、貨狄兩人伐木為舟、削木為楫，用來渡過洶涌大河從而發(fā)明了舟。所以人們認(rèn)為最古老的船是獨木舟，另外，人們還認(rèn)為非洲民間樹皮做的筏子和這種竹筏也是最古老的船，到底是不是真的，課后你們可以去驗證一下。
師：這個大家一定不陌生，龍是中華民族的象征，龍舟的來歷你知道嗎？是的，為紀(jì)念屈原而設(shè)，是端午節(jié)一項重要民俗，有什么特點？
生：威武的龍頭、鮮亮的色彩、精致的花紋，配上奮力向前劃的水手，我們仿佛聽到了陣陣吶喊聲。
師：一起來一嗓子怎么樣？好樣的，真有氣勢！
師：借助風(fēng)力可以讓船行駛的更快，古代人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這一科學(xué)現(xiàn)象，制造了帆船，這是古代一大發(fā)明。
師：到了漢代我國造船技術(shù)已經(jīng)走到世界前列，瞧，這艘木船給你什么感覺？
生：結(jié)構(gòu)復(fù)雜，更實用，可以遮風(fēng)擋雨，有了家的感覺。
師：明代的造船業(yè)達(dá)到頂峰，鄭和下西洋造的船是當(dāng)時世界上最大的船。
師：這個認(rèn)識嗎？對，它是黃河流域獨特的風(fēng)景，千百年前勇敢、智慧的黃河兒女就用它橫渡黃河，今天仍然有人在使用。
小結(jié)：看了這么多，你能說說古代船只的特點嗎？
生：材料 —主要用木頭、裝飾花紋；造型—古樸、美觀；功能—水上航行
師：從古到今，從筏到舟到獨木舟、木板船、漿船等再到現(xiàn)代的鋼質(zhì)船，船的功能、材質(zhì)等已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，讓我們一起參觀一下現(xiàn)代的船只。
b.欣賞感悟現(xiàn)代的船
a b c
a師：這是誰？坐在里面是什么感覺？它是用什么材質(zhì)做成的，有什么特點？
生：現(xiàn)代海底旅游船。用玻璃和鋼結(jié)構(gòu)外形，像大鯨魚，扁平的.身體便于遨游海底和更好的大面積的觀看海底景物。
師：我和你們一樣特別期待透過透明的玻璃看海底，一定奇妙無比，
b師：這也是海底旅游船,與剛才的船相比，像展翅飛翔的海鷗。
c這個豪華游輪，有幾層樓高，卻只需要30多人操縱，實現(xiàn)了智能化航行。
師：請找找現(xiàn)代船只有什么特點呢？
小結(jié)：大、高科技、多功能
師：你還知道哪些船？
生：潛水艇……
c、了解船在生活中的運用
師：船在人們的生活中起著重要作用，人們夢想著依偎在大海的懷抱，聽海浪輕輕拍打吟唱，看，這是喜歡船、喜歡大海的人們用這種方式把船留在了自己身邊，船型售貨店、酒店、臥室。多么有創(chuàng)意的應(yīng)用。古代人也早已使用船形，這是6000多年前的船的彩陶，還用上了漁網(wǎng)作紋飾，多么巧妙貼切。
3.教學(xué)活動二
分析了解船的結(jié)構(gòu)
師：說了這么多船，船到底有哪些部分組成呢？
小結(jié)：簡單的說就是主船體和上層建筑（板書）
上層建筑可以在船中間，也可以在兩頭，另外還有許多小設(shè)備，不同的船，材質(zhì)、造型、功能、色彩都有區(qū)別。
賞析借鑒畫家筆下的船
師：畫家們觀察的特別仔細(xì)，東晉顧愷之用勾線、填色的方法畫出了宮殿一般的畫舫；宋代的張擇端更是用線條細(xì)致的畫出了當(dāng)時的船的上層建筑就像一個小村莊。
賞析借鑒小朋友筆下的船
師：小朋友們也不遜色，他們的畫筆同樣精彩，有的還添加了背景、特別豐富。
4.教學(xué)活動三
交流構(gòu)思，說說你們的心中的船又是什么樣？
生：用魚做船型，用珊瑚做上層建筑，去旅游，
師：有創(chuàng)意，貼近大海，
生：用樹葉形做船殼，果實做船艙……
師：漂亮、環(huán)保、同樣精彩。
5.教學(xué)活動四
創(chuàng)作表現(xiàn)，評價
師：在畫之前我們要構(gòu)思一下，外形、功能、材質(zhì)、色彩：與海相融、協(xié)調(diào)色、或?qū)Ρ壬?/p>
示范：構(gòu)思畫出主輪廓，填上細(xì)節(jié)，最后完成色彩涂色，還可以加上適當(dāng)?shù)募y飾和背景
構(gòu)思—起稿—涂色—添加
師：同學(xué)們已經(jīng)躍躍欲試，大展身手，請快快行動起來，畫出你心中最美的船。
師：同學(xué)們畫出了自己心目中最美的船，你認(rèn)為他們的船美在哪里？
生：造型奇特，用了超人造型功能一定強(qiáng)大，
師：你的船有什么特殊之處？
生：可以海陸空三行，主要維護(hù)環(huán)境
師：是的，環(huán)保是每一個的責(zé)任。
6.教學(xué)活動五
師：同學(xué)們的畫都很棒，老師還有一個愿望，“東方之星”的沉沒，讓400多人遇難，留給親人巨大的痛苦，是什么原因造成---龍卷風(fēng)。
風(fēng)能助船也能覆船，水能載舟也能覆舟，說明我們的船還不夠強(qiáng)大，還存在缺陷，希望你們多去研究探索。將來設(shè)計一個如諾亞方舟一般的船暢游江湖海洋！
附：教學(xué)反思
本節(jié)課主要讓學(xué)生觀察了解船的種類和用途，能夠抓住船的特征進(jìn)行表現(xiàn)和創(chuàng)作。
雨果說，創(chuàng)作主體具有兩只眼睛，“他的前一只眼睛叫做觀察，后一只眼睛稱為想像”。美術(shù)也是一種視覺藝術(shù)，是運用藝術(shù)美和現(xiàn)實美來影響、感染、教育學(xué)生，使他們具有感受美、欣賞美、評價美和創(chuàng)造美的知識和能力的教育活動。所以，本課教學(xué)運用大量的圖片，明確觀察任務(wù)、授意正確的觀察方法，通過讓學(xué)生觀察、比較，感受美的造型、線條、色彩和構(gòu)圖，從而喚起一種審美的快感，引發(fā)創(chuàng)作表現(xiàn)的興趣。在傳授基礎(chǔ)知識的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，以交流探索的形式引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助他們拓寬思路，從而創(chuàng)新
小學(xué)美術(shù)《船》教案 9
活動目標(biāo)：
1.通過欣賞各種船的圖片，了解各種形狀船的名字和外形。
2.能根據(jù)船的外形，畫出它的基本結(jié)構(gòu)。
3.了解并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的制作，萌發(fā)學(xué)生對吹塑紙版畫的興趣。
4.培養(yǎng)學(xué)生的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙
活動過程：
一、出示船的圖片，認(rèn)識各種形狀的船。
1.回憶自己看過的船。
教師：小朋友們，你們見過船嗎?在哪里見過?它們是什么樣的?
教師小結(jié)：船有許多種類，有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。
2.通過看圖片，認(rèn)識各種形狀的船。
教師：這些船你認(rèn)識嗎?叫什么名字呢?它是什么樣的?
教師小結(jié)：游輪的體積很大，甲板上會有客艙，上面有很多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮，甲板上揚起一個個白色的帆。烏篷船是江南水鄉(xiāng)特有的船只，因為船體是黑色，所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小，船體細(xì)細(xì)長長的，上面有黑色半圓形的篷。
所有的船都是由主船體和上層建筑組成的。
今天我們可以畫見過的船，也可以畫你自己設(shè)計的船，每個人盡量都要畫出與眾不同的船。
二、在KT板上畫船。
教師詳細(xì)講述作畫要求。
教師：今天我們畫畫的工具有點不一樣，今天我們用筷子在KT板上畫船，注意要將筷子戳進(jìn)板里畫，但不能太用力。
畫完以后我們要涂底色，涂底色的方法有很多，我們可以來看一下(播放課件)
刷顏料時要注意只將顏料刷一遍，刷到底，不能重復(fù)在一個地方刷幾遍。
教師師范操作。
三、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。
1.鼓勵學(xué)生畫出不同類型的船：游輪、帆船、貨船等，并且要畫大、畫滿。
2.指導(dǎo)、幫助能力較弱的學(xué)生完成繪畫輪廓。
四、評價：展示學(xué)生的作品。
教師：我們今天學(xué)了這么好玩的方法，現(xiàn)在將這種方法教給班上其他小朋友吧。
活動反思：
活動中我引導(dǎo)學(xué)生用不一樣的方法繪畫出船，一些老師提出，教師可以適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生一些自由探索的空間。在第二環(huán)節(jié)示范部分大部分我講的不是很詳細(xì)，學(xué)生對操作的.要求不是特別清楚，教師應(yīng)該將方法和過程詳細(xì)講究，必要時請學(xué)生回答問題，加深他們的印象。這次活動學(xué)生的動手能力得到了發(fā)展，平時學(xué)生較少接觸到這些繪畫材料，他們都習(xí)慣在紙上作畫，這次的活動，幫助學(xué)生了解了繪畫材料的多樣性，很好的提升他們的想象力。促使他們在生活中尋找不一樣的繪畫材料進(jìn)行創(chuàng)作。這次的活動讓我發(fā)現(xiàn)了自身在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中存在的多種不足，以后在活動的設(shè)計和前期的準(zhǔn)備上還要在多加斟酌。
小百科：船或船舶，指的是：舉凡利用水的浮力，依靠人力、風(fēng)帆、發(fā)動機(jī)（如蒸汽機(jī)、燃?xì)鉁u輪、柴油引擎、核動力機(jī)組）等動力，牽、拉、推、劃、或推動螺旋槳、高壓噴嘴，使能在水上移動的交通運輸手段。
小學(xué)美術(shù)《船》教案 10
【設(shè)計意圖】
為了增強(qiáng)學(xué)生的繪畫自信心，使他們獲得成功的體驗，學(xué)生在熟悉大運河上航行的船的發(fā)展史以及了解了船在人們生活社會發(fā)展中的作用的基礎(chǔ)上，通過開展了美術(shù)活動，來激發(fā)了學(xué)生的繪畫興趣，并在繪畫過程中發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。
考慮到每個學(xué)生的發(fā)展進(jìn)程是有差異的，所以我們還為學(xué)生提供了其他簡單制作材料，啟發(fā)學(xué)生在畫好一艘輪船，再用剪貼、繪畫等組合方法制作船帆，這一做法可以擴(kuò)大部分能力較強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作空間。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識目標(biāo)：通過欣賞，引導(dǎo)學(xué)生了解船的起源、外形、種類。
2、操作目標(biāo)：利用繪畫的手法，表現(xiàn)自己喜愛的船。
3、情感目標(biāo)：通過繪畫去體會人類發(fā)明船的偉大成就，了解船的發(fā)展歷史，激發(fā)學(xué)生熱愛和創(chuàng)造美好生活的情感。
教學(xué)重點：了解各種船的結(jié)構(gòu)、外形、功能，用繪畫形式表現(xiàn)自己喜愛的船。
教學(xué)難點：畫出船的結(jié)構(gòu)，突出它的美麗線條和優(yōu)雅造型。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
師：船的模型、多媒體課件、示范用具(紙、筆、顏料等)
生：收集船的圖片和資料，繪畫用具(油畫棒、水粉顏料等)
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入：
師：猜猜老師給大家?guī)砹耸裁?(出示“船的模型”)
——船(出示板書：船)
二、了解船
1、了解船的種類：
師：認(rèn)識這些船嗎?
師：你們還見到過哪些船?(指名說：貨船、漁船……)
師：這是什么船?(師分別出示圖片，學(xué)生辨別)
2、認(rèn)識船的形狀、結(jié)構(gòu)：
(1)師：不愧是生活在江中小島上的孩子，對船還真有些了解，下面老師再考考你們!搶答!看誰能快速正確地說出船各部分的名稱
師取模型，分別指各部分讓學(xué)生辨別：船體、甲板、船倉、船帆、桅桿、船錨、……
(2)出示兩組分開的船的各部分：你能在一分鐘內(nèi)拼成一條完整的船嗎?分別請男女同學(xué)各一名進(jìn)行拼貼比賽(師倒計時)
(點評)拼得是什么船?拼得好不好?(師適當(dāng)糾正)
3、感受船的悠久文化：
(1)師：知道這是什么船嗎?(出示圖片)
師：這就是人們創(chuàng)造的最早的船──獨木舟
師：誰能根據(jù)出現(xiàn)時間的先后給黑板上的這些船排排隊?
(2)指名排序
(3)師：排得對嗎?別急我們一起來了解一下船的發(fā)展歷程：
(課件簡介船的發(fā)展史：
○在遙遠(yuǎn)的古代，人類的祖先受自然現(xiàn)象各種有益的啟發(fā)，把一根圓木掏空創(chuàng)造了最早的船──獨木舟。
○以后人們又逐步學(xué)會了就地取材，制造了簡單、平穩(wěn)、裝載面積較大的筏。筏的種類較多，有木筏、竹筏、皮筏等。
○到了大約三千多年前，我國就開始出現(xiàn)了木板船。
○隨后人們又在長期航行的`實踐中，創(chuàng)造了利用風(fēng)力行駛的船──帆船。先是依靠一根桅桿一張帆，后又出現(xiàn)了多帆船。
○隨著蒸汽機(jī)的發(fā)明和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，帆終于被機(jī)械所取代，隨后出現(xiàn)了更多更大更多功能的船。)
(師邊看邊糾正排序)
師：看了這么多的船有沒有你最喜歡的?(指名說一說)
師：猜猜老師最喜歡的是哪艘船?(師點擊放大圖例或出示圖片)
我想把它畫下來
三、了解船在人們生活、社會發(fā)展中的作用。
1. 發(fā)散思維——請學(xué)生介紹自己知道的船的名稱作用。
問：你們還知道有哪些船嗎?它們的作用是什么?
�、佘娕灐Ｐl(wèi)祖國的;②貨船——運送物資的;③游船——觀光旅游的;④油輪——開采及運輸石油;⑤漁船——漁民捕魚的;⑥連船——這是拖船，是許多船頭尾相連在一起，象一列長長的火車;⑦烏篷船——這是在江浙一帶常見的生活用船。
2. 游戲“猜一猜”，進(jìn)一步加深學(xué)生對各種船的了解。
3. 觀看被污染的運河的圖片，激發(fā)學(xué)生對運河的環(huán)保意識。
師：船離不開什么?現(xiàn)在我們來看一看運河水。干凈嗎?為什么會變得這么臟?
小結(jié)：船上一些廢油廢渣排放到河里;船上的人和在岸邊生活的人也經(jīng)常把垃圾扔到河里，這樣慢慢的河水就越來越臟。
四、表現(xiàn)船
1、師示范演示：
(1) 整體輪廓： 確定船身的形狀和大小，畫出船的整體外觀造型，表現(xiàn)出大概輪廓;(表現(xiàn)船身：擁有特征的形概括自己感興趣的船身。)
(2)局部結(jié)構(gòu)：畫出局部結(jié)構(gòu)，如：劃槳、桅桿、船帆等部分。(局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)：體現(xiàn)船的種類。)
(3) 裝飾船：用線和色增添細(xì)節(jié)
師用刀沿外輪廓刻下：讓它駛?cè)霃V闊的大海怎么樣?(師將船貼到畫有大海的背景圖中)
2、學(xué)生創(chuàng)作：
師：下面我們就一起動手，每人畫一艘自己喜歡的船，組建一支航海船隊怎么樣?不過一定要達(dá)到三個要求!
出示作業(yè)要求：
1、造型優(yōu)雅獨特;
2、線條肯定流暢;
3、色彩美觀協(xié)調(diào)。
學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，師個別輔導(dǎo)
五、作業(yè)展評
師：我們船隊的規(guī)模還真夠大的，誰愿意來做一做五(3)船隊的隊長，可以挑選你最喜歡的船給它插上一面鮮艷的五星紅旗(生自評或互評)
老師也來做一回船隊隊長過把隱。(師點評)
師：祝賀同學(xué)們用多彩的畫筆建成了一支航海船隊，希望有一天你們能實現(xiàn)航海夢想!(鳴笛)起航!下課
【小結(jié)拓展】
師：(從江河到大海，船像一條紐帶，把五大洲連結(jié)起來。從原始人的獨木舟，到今天飄洋過活的萬噸巨輪，人們在水上行走的歷史是漫長而偉大的航程。)今后的船又會發(fā)展成什么樣，下一節(jié)課同學(xué)們可以嘗試用你的智慧去想象去設(shè)計創(chuàng)造，說不定在未來的哪一天就會成為現(xiàn)實!
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