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大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《宮燈》
作為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《宮燈》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
對(duì)于我班的孩子來(lái)說(shuō)是非常喜歡手工課的，因此上課時(shí)個(gè)個(gè)都充滿興趣，情緒飽滿，并積極參與其中�！镀婷畹募艏垺分饕亲尯⒆觽兺ㄟ^(guò)視覺上的觀察，同桌之間的討論和自主探究的方法來(lái)學(xué)習(xí)剪紙。而孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中掌握了剪紙的制作方法，且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣，并在活動(dòng)中體會(huì)了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動(dòng)手能力和思維能力得到了相應(yīng)的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1、掌握連續(xù)折剪紙的制作方法。
2、能通過(guò)折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、掌握連續(xù)折剪紙的制作方法。
2、能通過(guò)折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、剪紙作品。
2、白紙、彩色紙、剪刀、膠水、鉛筆、
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
1、師出示樹的剪紙，問(wèn)：孩子們，這是什么呀?(樹)好，等一下老師會(huì)一下變出四個(gè)來(lái)，想不想看?
2、師展示四課樹的制作方法，問(wèn)：這四棵樹是怎么樣的呢?(連在一起的)
幼兒認(rèn)真觀看，思考并回答問(wèn)題
二、自由探索
引導(dǎo)幼兒探索四個(gè)連續(xù)燈籠的制作方法——折、剪、畫。
師：孩子們，其實(shí)像這種連續(xù)圖樣我們生活中有很多，下面就請(qǐng)你們跟著老師一起來(lái)找找�？凑l(shuí)的小眼睛最亮!(師展示幻燈片)
師：孩子們眼睛可真亮，老師還找了一些連續(xù)紋樣的剪紙呢，我們一起來(lái)看看吧!
1、孩子們，這些剪紙好不好看呀，喜歡嗎?
2、你們說(shuō)的我也很喜歡，可是怎么才能把它們剪出來(lái)呢?老師請(qǐng)小朋友同桌之間討論一下。
小朋友們說(shuō)得真好，老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，下面就請(qǐng)幾個(gè)小朋友到臺(tái)上來(lái)試著剪一剪這種四個(gè)連著的圖樣。
3、展示幼兒作品
幼兒認(rèn)真觀看
幼兒看圖，找連續(xù)圖樣
幼兒觀看
幼兒討論，自由探索制作方法，并積極舉手回答
抽三個(gè)幼兒上臺(tái)剪紙
三、總結(jié)方法
師：孩子們都好棒，但為什么有些不是四個(gè)連著，有些又是呢?
師一邊總結(jié)，一邊做示范
將紙向一個(gè)方向連續(xù)折疊兩次后，在紙的中間畫出圖形輪廓(注意：畫的時(shí)候，把要連接的部分分成兩份來(lái)畫，畫第一份的線條，要畫到邊緣，另一份的線條也要畫到邊緣，并且兩部分線條一定要隔開)，再用剪刀按畫的輪廓剪。
幼兒識(shí)記制作方法
四、幼兒操作
1、師：孩子們，你們都想剪出什么形狀剪紙呢?
2、師：下面就請(qǐng)你們把自己想剪的剪出來(lái)吧。(師發(fā)紙并強(qiáng)調(diào)孩子使用剪刀時(shí)注意安全;垃圾不要亂扔)
3、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)
4、孩子們，老師看了每個(gè)小朋友的作品，剪得真棒。那下面就請(qǐng)你們給剪紙涂上膠水，用這些美麗的剪紙去裝飾我們生活中的事物吧。
抽幼兒說(shuō)說(shuō)
幼兒操作，并用作品裝飾墻壁
拓展延伸
回家能制作出更多的連續(xù)剪紙圖樣，裝飾自己的“小天地”
教學(xué)反思
于我班的孩子來(lái)說(shuō)是非常喜歡手工課的，因此上課時(shí)個(gè)個(gè)都充滿興趣，情緒飽滿，并積極參與其中。
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