幼兒園美術(shù)教案名字里的畫(huà)15篇
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的幼兒園美術(shù)教案名字里的畫(huà)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園美術(shù)教案名字里的畫(huà)1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解自己名字的意義，并知道每個(gè)人的名字都有不同的含義。
2、讓幼兒在欣賞各種不同形式名字畫(huà)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己名字的字型和意義設(shè)計(jì)一幅名字畫(huà)。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地創(chuàng)作。
4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境準(zhǔn)備：事先在活動(dòng)室里布置一些民間花鳥(niǎo)名字畫(huà)、藝術(shù)簽名、范例：教師的名字設(shè)計(jì)的名字畫(huà)作品。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：每個(gè)孩子回家詢問(wèn)自己名字的意義，并用“訪問(wèn)調(diào)查表”進(jìn)行記錄。
3、學(xué)具準(zhǔn)備：人手一份黑色記號(hào)筆、8開(kāi)彩色卡紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：以參觀畫(huà)展引起幼兒興趣。
欣賞過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒觀察展出的各種民間花鳥(niǎo)名字畫(huà)、藝術(shù)簽名，并總結(jié)名字畫(huà)的特點(diǎn)：這些奇特的畫(huà)都是用人的名字畫(huà)成的。
1、小朋友，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)畫(huà)展呀？里面有許多有趣奇特、和以往不一樣的畫(huà)呢。想不想跟隨老師去參觀一下神奇的畫(huà)展呢？（教師帶領(lǐng)幼兒觀察畫(huà)展作品。）在這些畫(huà)里都藏著秘密呢，你能找到它嗎？
2、哦，這里面都藏著人的名字呢！名字里還藏著鳥(niǎo)、花、龍一些動(dòng)物和植物呢，有些名字就像小橋，有些名字像水草，這些美麗的圖案就變成了一幅幅有趣的名字畫(huà)啦！
二、介紹自己名字的含義，體會(huì)名字中包含著長(zhǎng)輩對(duì)自己深深的愛(ài)。
幼兒相互交流自己名字的“訪問(wèn)調(diào)查表”，能在集體面前大膽、清楚地講述名字的意義。
1、你們有沒(méi)有名字，你叫什么名字呢？（幼兒介紹自己的名字）
2、我們的名字都很特別，昨天我們調(diào)查過(guò)了，大人為什么給我們起這個(gè)名字？和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字？（幼兒相互交流）
3、剛才，你們已經(jīng)和好朋友交流過(guò)了你名字的意義，現(xiàn)在有誰(shuí)愿意告訴我們大家呢。（請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中回答）
4、原來(lái)呀，我們的名字包含著長(zhǎng)輩對(duì)我們的祝福、愿望以及深深的愛(ài)呀�。ń處燑c(diǎn)出名字的含義）
三、介紹名字畫(huà)，及其創(chuàng)作要求。
出示范例作品，向幼兒介紹名字畫(huà)的創(chuàng)作要求：根據(jù)名字的字型和意義進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。
1、小朋友，你們知道我的名字嗎？（教師進(jìn)行自我介紹）老師把自己的名字變成了一幅畫(huà)，老師的畫(huà)里有些什么？（出示教師的范例作品，幼兒自由講述）
2、我叫“黃愛(ài)琴”，“黃”看起來(lái)像一塊田，黃又是黃顏色的黃，使我想到了春天里有黃的迎春花，油菜花，等；長(zhǎng)輩們給我取名“愛(ài)”，希望我美麗可愛(ài)，有愛(ài)心；琴是彈琴的琴，琴聲會(huì)發(fā)出許多小音符。我是根據(jù)名字的形狀和意義裝扮自己的名字的.，你們瞧，這就變成了一幅名字畫(huà)�。ń處熃Y(jié)合范例講解創(chuàng)作要求）
3、每個(gè)人的名字都可以變成有趣的畫(huà)，你會(huì)怎樣裝扮自己的名字呢？找個(gè)朋友去說(shuō)一說(shuō)吧（幼兒討論交流，并知道名字要寫(xiě)得大些才顯得畫(huà)面飽滿生動(dòng)。）
四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
1、介紹作畫(huà)材料以及作畫(huà)場(chǎng)地。
2、幼兒自由選擇喜歡的卡紙顏色，進(jìn)行創(chuàng)作。（播放《百家姓》音樂(lè)）
3、教師指導(dǎo)：根據(jù)名字的字型和含義，大膽、夸張地進(jìn)行裝飾。
五、展示作品、幼兒交流。
我們的作品也參加畫(huà)展啦，你最喜歡那幅畫(huà)？（把幼兒的作品布置成展板，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面的布局、裝飾的外形、名字的含義互評(píng)作品。）
六、活動(dòng)延伸，幼兒為家長(zhǎng)、伙伴創(chuàng)作名字畫(huà)。
今天我們把自己的名字變成了一幅畫(huà)，我們生活周?chē)�有很多關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的人，有爸爸媽媽、爺爺奶奶，還有你的小伙伴噢。你能不能把他們的名字也變成一幅有趣的畫(huà)呢。
活動(dòng)反思：
我在教學(xué)中，通過(guò)看一看、想一想、畫(huà)一畫(huà)，由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來(lái)，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字，但最后只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字，其他幼兒都能把全名裝飾出來(lái)，說(shuō)明幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評(píng)價(jià)過(guò)程中采用自評(píng)與互評(píng)，促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展。幼兒在課堂中非�；钴S，對(duì)美術(shù)課很感興趣，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫(huà)技能都得到了不同程度的提高，達(dá)到了教育目的。
活動(dòng)中也存在一些需要改進(jìn)的地方：
1、內(nèi)容相對(duì)有些多，幼兒最后的作品大多沒(méi)有完成涂色部分，可以分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行開(kāi)展效果會(huì)更好；
2、欣賞藝術(shù)家畫(huà)字放在第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于不識(shí)字的幼兒來(lái)說(shuō)會(huì)有些抽象，不好理解。我的初衷是覺(jué)得中國(guó)漢字是從圖形文字演變過(guò)來(lái)的，只要幼兒能
幼兒園美術(shù)教案名字里的畫(huà)2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞各種領(lǐng)帶，感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來(lái)的美感。
2、能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗(yàn)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
3、熟悉爸爸衣飾特點(diǎn)，體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂(lè)，產(chǎn)生愛(ài)爸爸的情感。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、裝飾爸爸的領(lǐng)帶PPT。
2、水彩筆、畫(huà)紙、花紋范例。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：欣賞各種領(lǐng)帶，感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來(lái)的美感。
2、難點(diǎn)：能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗(yàn)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放課件，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
提問(wèn)：這是什么？一般誰(shuí)會(huì)用到它？戴領(lǐng)帶的爸爸看起來(lái)怎樣？
2、創(chuàng)設(shè)“領(lǐng)帶博覽會(huì)”，帶領(lǐng)幼兒欣賞各種領(lǐng)帶。
師：今天我們這里要開(kāi)領(lǐng)帶博覽會(huì)，一起來(lái)看看。
�。�1）請(qǐng)幼兒介紹自己喜歡的領(lǐng)帶。引導(dǎo)幼兒從顏色線條、花紋等方面介紹自己喜歡的領(lǐng)帶，感受圖案的美。
（2）教師進(jìn)行總結(jié)、提升。
小結(jié)：這些領(lǐng)帶有的是以動(dòng)物、植物、花卉、植物造型為主，有的以色塊為基本造型，還有的以線條做基本造型。
3、幼兒繪畫(huà)創(chuàng)作領(lǐng)帶，教師巡回指導(dǎo)。
師：你的爸爸會(huì)喜歡什么樣的顏色、圖案呢？鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出爸爸的喜好。
師：這里還有一些領(lǐng)帶沒(méi)有被創(chuàng)造出來(lái)，你們也來(lái)試試看。創(chuàng)作前請(qǐng)你來(lái)想一想你的領(lǐng)帶想用什么顏色、造型來(lái)創(chuàng)作？
可針對(duì)個(gè)別幼兒的需要進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注有創(chuàng)意的作品。
1、將作品展覽，師幼共同欣賞、評(píng)價(jià)作品，感受給爸爸制作禮物的快樂(lè)心情。
�。�1）把幼兒設(shè)計(jì)、制作好的領(lǐng)帶掛在繩子上進(jìn)行展覽，鼓勵(lì)幼兒欣賞、講述。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒從材料、圖案、制作方法等方面評(píng)價(jià)自己或同伴的作品。
師：你喜歡哪條領(lǐng)帶？為什么？
�。�3）結(jié)合幼兒作品，從圖案的運(yùn)用、設(shè)計(jì)的創(chuàng)新等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)反思：
領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品，裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會(huì)被孩子的這份心意所感動(dòng)，從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動(dòng)的一開(kāi)始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶，可是我班有的孩子說(shuō)這是圍巾，有的說(shuō)這是帶子……還有一個(gè)小朋友說(shuō)“我爸爸也有這個(gè)”，我馬上接到他們說(shuō)“這是領(lǐng)帶，爸爸的領(lǐng)帶”。
接著請(qǐng)幼兒觀賞領(lǐng)帶，說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的.顏色及花紋，這下孩子們說(shuō)開(kāi)了“有紅顏色、有藍(lán)顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領(lǐng)帶的畫(huà)讓孩子們靜下來(lái)，“哇，好大的一條領(lǐng)帶哦，這條領(lǐng)帶你們覺(jué)得漂亮嗎”？啟發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)小腦筋，想想辦法來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶。我請(qǐng)鑫鑫小朋友來(lái)“領(lǐng)帶”上作畫(huà)，鑫鑫說(shuō)他喜歡棒棒糖，所以她在上面畫(huà)了棒棒糖。接著請(qǐng)孩子們?cè)诟髯缘摹邦I(lǐng)帶”上畫(huà)上自己喜歡的認(rèn)為漂亮的東西，有的孩子畫(huà)的一座房子，有的孩子畫(huà)滿了愛(ài)心，還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色。畫(huà)好了之后請(qǐng)幼兒把領(lǐng)帶拿回家，親手為爸爸戴上，體驗(yàn)成功的喜悅，表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)意。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們非常開(kāi)心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：如果我能在活動(dòng)前多準(zhǔn)備幾條不一樣的領(lǐng)帶，讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)別，這樣會(huì)達(dá)到更好的教學(xué)效果，還有一點(diǎn)就是孩子上前作畫(huà)時(shí)應(yīng)給她們多一些時(shí)間，老師可和孩子共同把畫(huà)完成，不要急著畫(huà)沒(méi)完成就讓所有的孩子作畫(huà)。
幼兒園美術(shù)教案名字里的畫(huà)3
教材分析：
中班幼兒的想象，常常是在游戲、制作、觀察活動(dòng)中有所發(fā)現(xiàn)而突發(fā)奇想。本次活動(dòng)指導(dǎo)幼兒在紙上撕出形態(tài)各異的洞洞，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)洞洞的形狀，結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)豐富的聯(lián)想，運(yùn)用往里、往外添畫(huà)等方式，創(chuàng)造出新的形象，調(diào)動(dòng)幼兒借形想象的興趣，提升幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能變換洞洞的方向并根據(jù)其形狀進(jìn)行添畫(huà)，塑造出不同的形象。
2、大膽想象，創(chuàng)造出獨(dú)特的作品。
3、體驗(yàn)借形想象的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“幼兒學(xué)習(xí)材料”——美術(shù)用紙第9頁(yè)，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一—《我的想象》。
2、彩紙、水彩筆膠棒、垃圾盒各若干。
1、引導(dǎo)幼兒閱讀《我的想象》第21頁(yè)，觀察、欣賞洞洞畫(huà)，激發(fā)幼兒探究的興趣。
活動(dòng)建議：
1、引導(dǎo)幼兒閱讀《我的想象》第21頁(yè)，觀察、欣賞洞洞畫(huà)，激發(fā)幼兒探究的興趣。
�。�1）提問(wèn)：畫(huà)面上有什么？它們是怎樣畫(huà)出來(lái)的？
（2）請(qǐng)幼兒自由選擇彩紙撕洞洞，根據(jù)自己撕出的洞洞的形狀進(jìn)行想象。
2、教師演示添畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作將撕好的`洞洞紙粘貼在底板上，變換不同的方向請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)出洞洞像什么。根據(jù)幼兒的描述進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)添畫(huà)，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的故事講述作品。
�。�1）引導(dǎo)幼兒大膽想象，確定創(chuàng)作內(nèi)容后，將洞洞紙粘貼到美術(shù)用紙第9頁(yè)上進(jìn)行添畫(huà)。
�。�2）提醒幼兒將撕下來(lái)的紙片扔到垃圾盒里。
3、請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。
�。�1）請(qǐng)幼兒相互猜想作品內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單講述關(guān)于洞洞的故事。
�。�2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴有創(chuàng)意的作品，進(jìn)一步感受借形想象的奇妙。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
幼兒園美術(shù)教案名字里的畫(huà)4
教材分析：
中班幼兒喜歡用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己觀察到或想象到的事物，在石頭上畫(huà)畫(huà)是他們比較感興趣的一種美術(shù)形式。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒對(duì)事物進(jìn)行從無(wú)意到有意的觀察，從對(duì)石頭外形的基本觀察開(kāi)始，啟發(fā)幼兒想象每一塊石頭像什么、可以創(chuàng)作成什么…千姿百態(tài)的石頭為幼兒的想象和創(chuàng)造提供了空間，讓幼兒在感受石頭的自然之美和形態(tài)之美的同時(shí)，提高繪畫(huà)能力及想象力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)石頭的形狀進(jìn)行想象，嘗試在石頭上作畫(huà)。
2、充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3、體驗(yàn)用不同方式作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種形狀的石頭，棉簽、彩筆、水粉或丙烯顏料、調(diào)色盤(pán)等，“《幼兒學(xué)習(xí)材我的想象》
活動(dòng)建議：
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀的石頭，請(qǐng)幼兒根據(jù)石頭的形狀進(jìn)行想象。
提問(wèn)：這些石頭分別是什么形狀的？圓形（橢圓形、三角形………）的石頭像什么？
2、鼓勵(lì)幼兒自主選擇一塊自己喜歡的石頭，大膽說(shuō)出自己的創(chuàng)意。
提問(wèn)：怎樣把手中的石頭變成你想象的東西？你想怎樣裝飾自己的石頭？
3、教師重點(diǎn)演示用棉簽在石頭上作畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察、掌握作畫(huà)的'方法。
提出要求：可以自由選擇棉簽、彩筆等不同的作畫(huà)工具，用棉簽畫(huà)時(shí)蘸色要均勻，畫(huà)出的線條盡量清晰、流暢，顏色沒(méi)干前不要涂抹。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)、裝飾石頭。
4、教師巡回觀察，分層指導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)想象力比較豐富的幼兒盡量根據(jù)石頭造型進(jìn)行創(chuàng)作；提示想象力比較欠缺的幼兒，可在石頭上畫(huà)出自己喜歡的事物的形象也可以用花紋、圖案裝飾石頭。
5、作品展示，引導(dǎo)幼兒分享、交流作品。
�。�1）請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)作品的主題和作畫(huà)的方法。
�。�2）請(qǐng)幼兒相互欣賞，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的石頭畫(huà)最有創(chuàng)意，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從想象力、畫(huà)的內(nèi)容、色彩等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒閱讀《我的想象》第19頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)書(shū)上的石頭變成了什么，進(jìn)一步拓展思維。
幼兒園美術(shù)教案名字里的畫(huà)5
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解自己名字的意義，并知道每個(gè)人的名字都有不同的含義。
2、讓幼兒在欣賞各種不同形式名字畫(huà)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己名字的字型和意義設(shè)計(jì)一幅名字畫(huà)。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地創(chuàng)作。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、環(huán)境準(zhǔn)備：事先在活動(dòng)室里布置一些民間花鳥(niǎo)名字畫(huà)、藝術(shù)簽名、范例、以教師的名字設(shè)計(jì)的名字畫(huà)作品。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：每個(gè)孩子回家詢問(wèn)自己名字的意義，并用“訪問(wèn)調(diào)查表”進(jìn)行記錄。
3、學(xué)具準(zhǔn)備：人手一份黑色記號(hào)筆、8開(kāi)彩色卡紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入：以參觀畫(huà)展引起幼兒興趣
欣賞過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒觀察展出的各種民間花鳥(niǎo)名字畫(huà)、藝術(shù)簽名，并總結(jié)名字畫(huà)的特點(diǎn)：這些奇特的畫(huà)都是用人的名字畫(huà)成的。
�。ㄒ唬┬∨笥眩銈冇袥](méi)有見(jiàn)過(guò)畫(huà)展呀？里面有許多有趣奇特、和以往不一樣的畫(huà)呢。想不想跟隨老師去參觀一下神奇的畫(huà)展呢？（教師帶領(lǐng)幼兒觀察畫(huà)展作品。）在這些畫(huà)里都藏著秘密呢，你能找到它嗎？
�。ǘ┡�，這里面都藏著人的名字呢！名字里還藏著鳥(niǎo)、花、龍一些動(dòng)物和植物呢。有些名字就像小橋，有些名字像水草，這些美麗的.圖案就變成了一幅幅有趣的名字畫(huà)啦！
二、介紹自己名字的含義，體會(huì)名字中包含著長(zhǎng)輩對(duì)自己深深的愛(ài)
幼兒相互交流自己名字的“訪問(wèn)調(diào)查表”，能在集體面前大膽、清楚地講述名字的意義。
（一）你們有沒(méi)有名字，你叫什么名字呢？（幼兒介紹自己的名字）
�。ǘ┪覀兊拿侄己芴貏e，昨天我們調(diào)查過(guò)了，大人為什么給我們起這個(gè)名字？和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字？（幼兒相互交流）
�。ㄈ﹦偛�，你們已經(jīng)和好朋友交流過(guò)了你名字的意義，現(xiàn)在有誰(shuí)愿意告訴我們大家呢。（請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中回答）
（四）原來(lái)呀，我們的名字包含著長(zhǎng)輩對(duì)我們的祝福、愿望以及深深的愛(ài)呀�。ń處燑c(diǎn)出名字的含義）
三、介紹名字畫(huà)，及其創(chuàng)作要求
出示范例作品，向幼兒介紹名字畫(huà)的創(chuàng)作要求：根據(jù)名字的字型和意義進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。
�。ㄒ唬┬∨笥眩銈冎牢业拿謫�？（教師進(jìn)行自我介紹）老師把自己的名字變成了一幅畫(huà)，老師的畫(huà)里有些什么？（出示教師的范例作品，幼兒自由講述）
�。ǘ┪医小包S愛(ài)琴”，“黃”看起來(lái)像一塊田，黃又是黃顏色的黃，使我想到了春天里有黃的迎春花，油菜花，等；長(zhǎng)輩們給我取名“愛(ài)”，希望我美麗可愛(ài)，有愛(ài)心；琴是彈琴的琴，琴聲會(huì)發(fā)出許多小音符。我是根據(jù)名字的形狀和意義裝扮自己的名字的，你們瞧，這就變成了一幅名字畫(huà)�。ń處熃Y(jié)合范例講解創(chuàng)作要求）
�。ㄈ┟總�(gè)人的名字都可以變成有趣的畫(huà)，你會(huì)怎樣裝扮自己的名字呢？找個(gè)朋友去說(shuō)一說(shuō)吧（幼兒討論交流，并知道名字要寫(xiě)得大些才顯得畫(huà)面飽滿生動(dòng)。）
四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
�。ㄒ唬┙榻B作畫(huà)材料以及作畫(huà)場(chǎng)地。
�。ǘ┯變鹤杂蛇x擇喜歡的卡紙顏色，進(jìn)行創(chuàng)作。（播放《百家姓》音樂(lè)）
�。ㄈ┙處熤笇�(dǎo)：根據(jù)名字的字型和含義，大膽、夸張地進(jìn)行裝飾。
五、展示作品、幼兒交流
我們的作品也參加畫(huà)展啦，你最喜歡哪幅畫(huà)？（把幼兒的作品布置成展板，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面的布局、裝飾的外形、名字的含義互評(píng)作品。）
六、活動(dòng)延伸：幼兒為家長(zhǎng)、伙伴創(chuàng)作名字畫(huà)
今天我們把自己的名字變成了一幅畫(huà)，我們生活周?chē)�有很多關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的人，有爸爸媽媽、爺爺奶奶，還有你的小伙伴。你能不能把他們的名字也變成一幅有趣的畫(huà)呢？
教學(xué)反思：
我在教學(xué)中，通過(guò)看一看、想一想、畫(huà)一畫(huà)，由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來(lái)，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字，但最后只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字，其他幼兒都能把全名裝飾出來(lái)，說(shuō)明幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評(píng)價(jià)過(guò)程中采用自評(píng)與互評(píng)，促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展。幼兒在課堂中非�；钴S，對(duì)美術(shù)課很感興趣，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫(huà)技能都得到了不同程度的提高，達(dá)到了教育目的。
幼兒園美術(shù)教案名字里的畫(huà)6
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)刮蠟畫(huà)的技巧，了解刮蠟畫(huà)的特征，初步掌握刮蠟畫(huà)的方法。
2、感知色彩明暗的對(duì)比，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師范畫(huà)掛圖、油畫(huà)棒、筆、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的半成品，一張?jiān)跍\色底色上涂好深色的半成品）
2、幼兒作畫(huà)工具（畫(huà)紙、油畫(huà)棒、無(wú)尖鉛筆）
3、幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)深色和淺色
4、歌曲《月亮是我好朋友》
5、七色花花瓣50個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮稣n題
歌曲《月亮是我好朋友》小朋友們、你們知道歌曲里唱的是什么時(shí)候嗎？（是晚上）當(dāng)夜幕降臨、到處是一片漆黑的時(shí)候，你們害怕嗎？為什么？
�。ǘ┬蕾p范例示范講解
我可不害怕黑夜，因?yàn)槲矣幸恢ЧP，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的圖畫(huà)。（教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場(chǎng)做畫(huà)）
我用魔筆刮破夜幕，一顆小星星鉆了出來(lái)，又鉆出來(lái)一顆小星星、月亮、、、、、、
小朋友們，你們說(shuō)我的這支魔筆是不是很神奇？想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無(wú)尖鉛筆）��！原來(lái)就是一支沒(méi)有尖的小鉛筆呀！一支沒(méi)有尖的小鉛筆怎么能畫(huà)出這么漂亮的圖畫(huà)呢？原來(lái)我的畫(huà)紙也有點(diǎn)特別，畫(huà)紙上用油畫(huà)棒涂過(guò)了。這種畫(huà)就叫“刮蠟畫(huà)”
（三）認(rèn)識(shí)刮蠟畫(huà)熟悉作畫(huà)步驟
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種新的畫(huà)法“刮蠟畫(huà)”。學(xué)習(xí)刮蠟畫(huà)之前我們來(lái)玩?zhèn)�游戲《七色花》你們聽(tīng)過(guò)七色花的故事嗎？你們想擁有一片七色花的花瓣嗎？
玩法：我說(shuō)出兩種顏色請(qǐng)你判斷哪個(gè)是深色哪個(gè)是淺色？如果說(shuō)對(duì)了，我就送你一片小花瓣。
七色花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)顏色美麗真好看
你想要個(gè)小花瓣深色淺色你來(lái)斷
現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就開(kāi)始學(xué)習(xí)這種新的畫(huà)法“刮蠟畫(huà)”。
刮蠟畫(huà)與其他畫(huà)的區(qū)別就在于畫(huà)畫(huà)之前，必須要把畫(huà)紙?zhí)幚硪幌拢?/p>
1、在畫(huà)紙上均勻的涂上一層淺色
2、在淺色上涂?jī)杀樯钌旱谝槐闄M著涂、第二遍豎著涂。
如果你有一支會(huì)飛的魔筆，你想乘著它去哪呢？請(qǐng)你用刮蠟畫(huà)把你想去的地方畫(huà)出來(lái)，好不好？
在這個(gè)五彩斑斕的`大千世界中，有許多神奇美妙的地方，正發(fā)生著許多有趣的故事，下面就請(qǐng)小朋友們拿出老師送你們的摩筆，乘著魔筆出發(fā)吧！
�。ㄋ模┯變鹤鳟�(huà)教師指導(dǎo)提出要求。
⒈先涂一層淺色的顏色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時(shí)候，涂得均勻，涂得滿，動(dòng)作要快。
⒉想好了主題再刮畫(huà)，錯(cuò)了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫(huà)。
（五）幼兒講述自己的作品
�。┗顒�(dòng)結(jié)束：幼兒拍手唱歌《小蠟筆》
活動(dòng)反思：
讓幼兒在活動(dòng)中來(lái)認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)刮蠟畫(huà)所帶來(lái)的意外效果和形式的美感，在運(yùn)用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹、刮畫(huà)后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動(dòng)的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫(huà)的特征，初步掌握刮蠟畫(huà)的技巧方法。了解刮蠟畫(huà)的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對(duì)其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
幼兒園美術(shù)教案名字里的畫(huà)7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能用圓來(lái)表現(xiàn)糖豆，并畫(huà)出五顏六色的糖豆。
2、感受五顏六色的糖豆帶來(lái)的色彩美。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
7、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟筆、紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示糖罐引起幼兒的興趣。
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)新朋友，我們來(lái)看看是誰(shuí)。
提問(wèn)：小朋友們，你們好？你們知道我是誰(shuí)嗎？
我是用來(lái)做什么的？
小結(jié)：我的名字叫罐子，我是用來(lái)裝東西的。
2、今天老師要用這個(gè)罐子來(lái)裝糖豆，小朋友吃過(guò)糖豆嗎？
3、汪老師這里有很多的糖豆，我把他們先放進(jìn)糖罐里。
提問(wèn)：糖豆是長(zhǎng)什么樣子的。
引導(dǎo)幼兒觀察糖豆是什么顏色的？什么形狀的？
小結(jié)：我們把許多種顏色成為五顏六色。
二、畫(huà)糖豆。
1、你們覺(jué)得糖豆好看嗎？這么好看的糖豆我們一起把打它畫(huà)下來(lái)吧。
2、教師示范，請(qǐng)幼兒跟隨老師空手畫(huà)圓，并用各種顏色來(lái)表現(xiàn)糖豆。
3、出示瓶子：小朋友你們看，我們的糖豆是裝在瓶子里面還是瓶子外面的。
讓幼兒認(rèn)知瓶里瓶外，請(qǐng)幼兒在瓶里畫(huà)糖豆。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒涂色的技能。
2、畫(huà)大小合適的圓。
四、師幼講評(píng)，分享糖豆。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，首先我通過(guò)為幼兒介紹新朋友——罐子來(lái)引起幼兒的興趣，之后引出糖豆，通過(guò)讓幼兒觀察糖豆來(lái)了解他們的顏色、形狀為之后的繪畫(huà)做準(zhǔn)備，接著通過(guò)教師示范的方法讓幼兒熟悉繪畫(huà)的過(guò)程，之后讓幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行繪畫(huà)，最后幼兒繪畫(huà)完成后教師進(jìn)行講評(píng)并讓幼兒品嘗。幼兒運(yùn)用了多種感官，經(jīng)過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)，嘗一嘗，來(lái)觀察糖豆的顏色、形狀，利用糖罐讓幼兒感知了里、外的區(qū)別。教師示范的'操作紙上的糖果有大有小顏色也各不相同，讓幼兒可根據(jù)自己的能力進(jìn)行選擇。由于活動(dòng)的準(zhǔn)備不是很充分，展示的糖豆有些少，導(dǎo)致幼兒不能更直觀的感受到罐子中糖豆裝滿后的樣子。糖豆的種類也有些少可以選折大大小小不同的糖豆，這樣幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中就更能表現(xiàn)出糖豆的大小了。
幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒感受美、欣賞美，嘗試去表現(xiàn)和創(chuàng)造美，在此過(guò)程中，幼兒的參與、體驗(yàn)最重要，特別對(duì)于小班年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)作品的好壞不再是我們?cè)u(píng)價(jià)活動(dòng)、評(píng)價(jià)幼兒的重要標(biāo)準(zhǔn)，我們關(guān)注的是在活動(dòng)中幼兒感受、體驗(yàn)到了什么，獲得了哪些方面的發(fā)展。
幼兒園美術(shù)教案名字里的畫(huà)8
設(shè)計(jì)意圖：
在歷史悠久的土耳其，有一種具有六百多年歷史的民間繪畫(huà)技法—濕拓畫(huà)，也就是水上作畫(huà)，這種畫(huà)法表現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)面不僅色彩華麗鮮艷，內(nèi)容動(dòng)感十足，而且獨(dú)一無(wú)二，不可復(fù)制，幼兒園的小朋友們用過(guò)水彩筆、毛筆、油畫(huà)棒、水粉、水彩顏料作畫(huà)。但沒(méi)有見(jiàn)過(guò)油水分離畫(huà)（濕拓畫(huà)），原理進(jìn)行創(chuàng)作的一種繪畫(huà)藝術(shù)，所以我設(shè)計(jì)了《美麗的濕拓畫(huà)》。這節(jié)課讓幼兒通過(guò)課程了解，這種繪畫(huà)藝術(shù)的原理材料及制作過(guò)程。
活動(dòng)名稱：
美麗的濕拓畫(huà)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過(guò)課程了解濕拓畫(huà)的名稱基本原理、技法等。
2、讓幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中感受濕拓畫(huà)色彩，形狀的變化，感受畫(huà)中之美。
3、通過(guò)滴一滴，刮一刮，吹一吹，畫(huà)一畫(huà)，印一印，變成一幅神奇的五彩斑斕的圖畫(huà)。體驗(yàn)了水中作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
按幼兒人數(shù)3人一組，準(zhǔn)備托盤(pán)，需要用到的顏料，繪畫(huà)紙，畫(huà)液，吸管，攪拌棒，塑料梳子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友們好，今天老師帶了一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)小朋友們，你們畫(huà)過(guò)畫(huà)嗎？
2、你們都用什么材料制作繪畫(huà)作品呢？
3、小朋友們都很棒呢！用的材料也是很豐富呢！
二、基本部分
1、今天老師帶來(lái)了一張紙，這張紙你們看上去怎么樣？什么也沒(méi)有，想請(qǐng)小朋友們幫它們穿上漂亮的衣服。
2、但是紙有要求了，不要我們剛才所說(shuō)的水彩筆、油畫(huà)棒等常用的.材料，我們今天學(xué)習(xí)一個(gè)特別的繪畫(huà)方式，幫助紙寶寶穿上漂亮的衣服。
3、觀看教學(xué)流程視頻
1）播放第一段，提問(wèn)你都看到了什么？有什么東西？托盤(pán)里是什么？
2）播放第二段，視頻里又在做什么？他為什么會(huì)把顏料滴在托盤(pán)的“水里”？
教師小結(jié)：滴了一滴顏料在“水”中，靜待它暈染開(kāi)，然后滴一滴顏料，再暈染開(kāi)這樣幾經(jīng)反復(fù)。
3）播放第三段，在托盤(pán)里的顏料，會(huì)變成什么呢？怎么樣變？
教師小結(jié)：用一只纖細(xì)的攪拌棒，順著水紋流動(dòng)的方向回旋，分撥出了一朵小花。
4）播放第四段，視頻中出現(xiàn)了什么？一張什么也沒(méi)有的白紙，怎么樣才可讓托盤(pán)中的小花變到白紙上，小朋友快快想想辦法吧？
教師小結(jié)：將紙輕輕地覆蓋在水表面避免紙張與水面之間有空氣，然后吧紙從水中輕輕提出，就會(huì)看到剛才的水中畫(huà)安全托染在紙上，咱們把畫(huà)紙放在干燥平整處，晾干即成為我們的繪畫(huà)作品。
4、教師簡(jiǎn)單講解顏料及托盤(pán)中“水”的材質(zhì)。
剛才盛滿的托盤(pán)里，不是普通的水，而是一種混合了粘稠劑（食物膠粉）的混合液體其作用是把水和油質(zhì)顏料分層，讓他們相互之間無(wú)法相融濕拓畫(huà)還是利用水油分離原理進(jìn)行創(chuàng)作的一種繪畫(huà)藝術(shù)。
5、欣賞濕拓畫(huà)作品，讓幼兒從中感受濕拓畫(huà)的美感。
6、教師介紹繪畫(huà)所需要用到的工具，攪拌棒，塑料梳子。幼兒可根據(jù)自己的需要來(lái)進(jìn)行選擇工具。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
教師將幼兒分成三人一組，進(jìn)行合作繪畫(huà)，兩名幼兒負(fù)責(zé)滴顏料，一名幼兒負(fù)責(zé)制作花紋、圖案等。
四、教師進(jìn)行作品點(diǎn)評(píng)
教師從作品顏色的搭，、圖案、花紋等出來(lái)的效果點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)《美麗的濕拓畫(huà)》，從讓幼兒觀看教學(xué)視頻，欣賞濕拓畫(huà)作品，介紹工具與濕拓畫(huà)所需要用到的材料等方面進(jìn)行詳細(xì)的講解，并通過(guò)視頻播放及現(xiàn)場(chǎng)示范操作，調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)濕拓畫(huà)藝術(shù)濃厚的制作興趣，他們根據(jù)自己的需要嘗試著用不同的工具，不同的顏色畫(huà)出不同花紋，并對(duì)自己畫(huà)出的花紋進(jìn)行想像。他們非常專注于自己的工作，繪畫(huà)的極為盡興�；顒�(dòng)結(jié)束以后，孩子們都跑來(lái)激動(dòng)地請(qǐng)我去欣賞他們的作品。教師與幼兒共同體驗(yàn)創(chuàng)作之樂(lè)，作品之美。
美中不足的是：
1、教師沒(méi)有講清楚濕拓畫(huà)的制作原理，為什么顏料會(huì)浮在水面上，而沉甸不下去。
2、教師在上課的語(yǔ)氣應(yīng)在輕松一些就像與幼兒在聊天一樣，氣氛，效果會(huì)更好。
成功的失敗的，盡在反思中顯現(xiàn)，可以讓我們?cè)诠ぷ髦袚P(yáng)長(zhǎng)避短，更加得心應(yīng)手。反思在教學(xué)上指引我們前進(jìn)之路。美術(shù)是一門(mén)特別的學(xué)科，它能讓幼兒學(xué)到繪畫(huà)與制作的本領(lǐng)；能培養(yǎng)幼兒生活的綜合能力，發(fā)揮幼兒在各個(gè)方面的才華；能使幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。讓我們積極為幼兒營(yíng)造一個(gè)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)園，讓幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，不僅讓幼兒了解了濕拓畫(huà)這種新型的繪畫(huà)形式，更讓幼兒及濕拓畫(huà)中感受到了古老藝術(shù)所特有的文化內(nèi)涵。
幼兒園美術(shù)教案名字里的畫(huà)9
教材分析：
小手張開(kāi)、并攏可以形象地表現(xiàn)不同翅膀的形態(tài)。通過(guò)前期的活動(dòng)，幼兒已對(duì)翅膀的外形特征有一定的了解，能夠進(jìn)行豐富的聯(lián)想。本次活動(dòng)指導(dǎo)幼兒組合、變換方向印手形，大膽想象，創(chuàng)作出不同形態(tài)的帶翅膀的動(dòng)物�；顒�(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，通過(guò)游戲探究、創(chuàng)作表現(xiàn)、交流分享等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索手印畫(huà)的作畫(huà)方法，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)千姿百態(tài)的、富有情感色彩的動(dòng)物形象。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握手形印畫(huà)的方法。
2、能根據(jù)變換的手形印畫(huà)、添畫(huà)各種帶翅膀的動(dòng)物。
3、大膽想象，體驗(yàn)創(chuàng)作手印畫(huà)的樂(lè)趣、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我的想象》，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一美術(shù)用紙第8頁(yè)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的`喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
盛有各色顏料的淺盤(pán)，彩筆，擦手用的濕毛巾。
活動(dòng)建議：
1、組織幼兒玩手指游戲“我的小手變變變”，激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。
教師朗通兒歌，請(qǐng)幼兒變化不同的手形。提問(wèn)：小手除了張開(kāi)，還可以怎么變化？小手除了像小鳥(niǎo)的翅膀，還可以像什么？鼓勵(lì)幼兒大膽想象，表達(dá)自己的想法。
2、請(qǐng)幼兒欣賞《我的想象》第10頁(yè)的作品，探索手印畫(huà)的作畫(huà)方法。提問(wèn)：這些小動(dòng)物是怎么畫(huà)出來(lái)的？鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。
小結(jié)：小手可以變出多種動(dòng)物的翅膀。小手變翅膀的方式很多，張開(kāi)、并攏小手可以印不同的翅膀，還可以變換按壓的方向，也可以用小手多次按壓進(jìn)行組合，變換不同造型的翅膀。
3、引導(dǎo)幼兒討論，了解手印畫(huà)的作畫(huà)步驟及方法。
�。�1）提問(wèn)：怎樣將手形留在紙上？引導(dǎo)幼兒探索用手印畫(huà)的方法。
�。�2）教師示范作畫(huà)步驟。
重點(diǎn)梳理作畫(huà)步驟：用手蘸自己喜歡的顏色，擺出自己喜歡的手形印在紙上，可以朝不同的方向�。河脻衩戆咽植燎簦盟使P添畫(huà)成不同的動(dòng)物，再用不同的花紋裝飾翅膀。
�。�3）組織幼兒討論：你想用小手變出什么？怎么變？鼓勵(lì)幼兒大膽想象，表達(dá)自己的想法。
4、請(qǐng)幼兒在美術(shù)用紙第8頁(yè)上作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
（1）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想法變化手形，大膽想象添畫(huà)。
�。�2）提醒幼兒蘸適量的顏料，以免滴到桌面或畫(huà)面上，按壓時(shí)手不要?jiǎng)�，易于�?huà)紙著色。
�。�3）根據(jù)按壓出的手形添畫(huà)成帶翅膀的動(dòng)物。
5、展示作品，引導(dǎo)幼兒就手形的不同變化以及大膽的想象與創(chuàng)意進(jìn)行分享。
幼兒園美術(shù)教案名字里的畫(huà)10
教材分析：
水墨畫(huà)是我國(guó)的四大國(guó)粹之一。本次活動(dòng)結(jié)合春天的主題，以幼兒比較熟悉的小蝌蚪為繪畫(huà)內(nèi)容，充滿童趣，貼近幼兒生活。幼兒喜歡觀察小蝌蚪的變化，愿意用水墨來(lái)表現(xiàn)可愛(ài)的小蝌蚪，教師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用中鋒和側(cè)鋒畫(huà)出小蝌蚪的基本形態(tài)，可以輔以有趣的兒歌進(jìn)行示范，幫助幼兒掌握小蝌蚪的畫(huà)法，激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的濃厚興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步掌握中鋒、側(cè)鋒的運(yùn)筆方法，能畫(huà)出小蝌蚪的主要特征。
2、仔細(xì)蘸墨大膽運(yùn)筆，能添畫(huà)水草、水波紋等，豐富畫(huà)面內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆姿勢(shì)，有良好的畫(huà)水墨畫(huà)的'習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，活動(dòng)前組織幼兒觀察小蝌蚪、觀看動(dòng)畫(huà)片《小蝌蚪找媽媽》。
2、故事《小蝌蚪找媽媽》
活動(dòng)建議：
1、岀示飼養(yǎng)的小蝌蚪，請(qǐng)幼兒觀察，了解小蝌蚪的外形特征及動(dòng)態(tài)。
提問(wèn)：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣？它們?cè)诟墒裁矗克鼈兪窃鯓佑蔚�？引�?dǎo)幼兒描述小蝌蚪的外形特征及不同的動(dòng)態(tài)。
2、組織幼兒討論，示范水墨畫(huà)小蝌蚪的基本畫(huà)法。
（1）邊說(shuō)兒歌邊示范水墨畫(huà)小蝌蚪的基本畫(huà)法加深幼兒記憶。
師幼邊朗誦兒歌邊空手練習(xí)：“小蝌蚪，圓腦袋，毛筆側(cè)鋒勾一圈，豎起筆來(lái)蘸濃墨，中鋒勾出小尾巴，可愛(ài)的小蝌蚪畫(huà)好了�！�
�。�2）引導(dǎo)幼兒大膽想象，畫(huà)出不同形態(tài)的小蝌蚪。
提問(wèn)：小蝌蚪在干什么？小池塘里都有什么？我們可以用什么方法來(lái)畫(huà)？提醒幼兒用側(cè)鋒和中鋒畫(huà)出小蝌蚪，添畫(huà)上池塘里的水草、波浪等。
3、指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作水墨畫(huà)“池塘里的小蝌蚪”。
（1）提出作畫(huà)要求用毛筆蘸墨時(shí)，要讓筆頭在盤(pán)子邊緣滾一滾，除去多余的墨汁，讓筆頭變得尖尖的再畫(huà)。
�。�2）請(qǐng)幼兒作畫(huà)，播放《小蝌蚪找媽媽》故事錄音，啟發(fā)幼兒創(chuàng)作。
教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒正確握筆，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成良好的水墨畫(huà)作畫(huà)習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒用不同的水墨畫(huà)技巧創(chuàng)造性地表現(xiàn)小蝌蚪的不同動(dòng)態(tài)，積極添畫(huà)小池塘的背景。
4、組織分享交流活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用清楚、完整的語(yǔ)言講述自己的繪畫(huà)作品。
（1）引導(dǎo)幼兒與同伴互相交流作品，說(shuō)一說(shuō)可愛(ài)的小蝌蚪在池塘里做什么，鼓勵(lì)幼兒講一講池塘里的小蝌蚪的故事。
（2）請(qǐng)側(cè)鋒、中鋒運(yùn)用得好的幼兒演示正確的握筆姿勢(shì)和繪畫(huà)技巧，引發(fā)幼兒同伴間互相學(xué)習(xí)。
幼兒園美術(shù)教案名字里的畫(huà)11
【教材分析】
熊貓是中國(guó)的國(guó)寶，其黑白分明的毛色、憨態(tài)可判的形態(tài)讓其看起來(lái)十分可愛(ài)。水墨畫(huà)是中國(guó)的國(guó)畫(huà)的代表，而熊貓的黑白毛色也很適合用水墨畫(huà)的形式表現(xiàn)。本活動(dòng)通過(guò)讓幼兒欣賞吳作人老先生筆下的水墨畫(huà)（熊貓），來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)熊貓的喜愛(ài)及作畫(huà)的興趣�；顒�(dòng)中，教師可放手先讓幼兒自主探索水墨畫(huà)這種特殊的作畫(huà)方式，發(fā)現(xiàn)水墨畫(huà)與普通繪畫(huà)方式之間的不同之處。隨后利用兒歌的形式將如何使用濃墨、淡墨及中鋒、側(cè)峰形式來(lái)表現(xiàn)熊貓的外形特征向幼兒進(jìn)行形象的介紹、以此來(lái)進(jìn)一步幫助幼兒學(xué)習(xí)水畫(huà)的`作畫(huà)表巧。整個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒從美術(shù)的角度體驗(yàn)中華文化，感受?chē)?guó)畫(huà)特有的風(fēng)格和魅力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道熊貓是中國(guó)的國(guó)寶，了解水墨畫(huà)是中國(guó)特有的繪畫(huà)形式。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用濃墨、淡墨及中鋒、側(cè)峰等形式來(lái)表現(xiàn)熊貓的外形特征，能夠畫(huà)出熊貓的基本形態(tài)。
3、感受作品中錯(cuò)落有致、動(dòng)靜結(jié)合的和諧之美。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、水墨畫(huà)《熊貓》的圖片、樂(lè)曲《月光》、毛筆、宣紙、國(guó)畫(huà)染料、調(diào)色盤(pán)、筆桶、套袖、抹布。
2、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我愛(ài)你中國(guó)》
【活動(dòng)建議】
1、請(qǐng)幼兒欣賞水墨畫(huà)《熊貓》，了解水墨畫(huà)是中國(guó)特有的繪畫(huà)形式。
�。�1）欣賞熊貓圖片，知道熊貓是中國(guó)的國(guó)寶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。提問(wèn)這些熊貓?jiān)诟墒裁�？它們這樣可愛(ài)么？你喜歡熊貓的什么地方？你還知道熊貓什
（2）請(qǐng)幼兒閱讀《我愛(ài)你中國(guó)》第12—13頁(yè)，欣賞水墨畫(huà)《熊貓），知道么特點(diǎn)？水墨畫(huà)是中國(guó)特有的繪畫(huà)形式。提問(wèn)：看到這幅畫(huà)，你有什么感覺(jué)？你看到了什
么？它們都是什么樣子的？
2、請(qǐng)幼兒嘗試?yán)L畫(huà)熊貓，學(xué)習(xí)運(yùn)用濃墨和淡墨畫(huà)出大熊貓的基本外形。
�。�1）幼兒自主探索繪畫(huà)熊貓。提問(wèn)：在剛才作畫(huà)的過(guò)程中，你遇到了什么問(wèn)題？你畫(huà)的熊貓和畫(huà)上的熊貓有什么不一樣？
�。�3）借助兒歌引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)熊貓的基本畫(huà)法
教師邊畫(huà)邊明通兒歌：“小小熊貓圓腦袋，豎起筆來(lái)中鋒勾，然后來(lái)畫(huà)胖身體，淡墨中鋒勾一圈，毛筆隨上濃墨色，添上五官和四肢，側(cè)鋒筆來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，畫(huà)出耳朵和眼睛，濃墨側(cè)鋒畫(huà)四肢，可愛(ài)的熊貓畫(huà)好了�！碧釂�(wèn)：熊貓身體上哪些地方是黑色的？黑的地方是用什么墨來(lái)畫(huà)？應(yīng)該用淡墨畫(huà)熊貓的哪些部位？
�。�3）添畫(huà)竹林，引導(dǎo)幼兒探索竹子的畫(huà)法。
�。�4）引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫(huà)面：你想畫(huà)大熊貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>
3、指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作水墨畫(huà)《竹林里的熊貓》。
�。�1）提出要求：注意濃墨、淡墨的使用，要先隨淡墨畫(huà)出熊貓的外形。
�。�2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒合理想象，創(chuàng)作熊貓不同的動(dòng)態(tài)，添畫(huà)竹林豐高畫(huà)面。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用濃墨和淡墨畫(huà)出大熊貓的基本外形
4、幼兒交流分享自己的作品，體驗(yàn)畫(huà)水墨畫(huà)的快樂(lè)。
�。�1）請(qǐng)幼兒講出自己作品的主要內(nèi)容。
（2）欣賞評(píng)價(jià)他人的作品，學(xué)習(xí)同伴作畫(huà)的方法。
【延伸活動(dòng)】
引導(dǎo)幼兒閱讀《我愛(ài)你中國(guó)》第12—13頁(yè)，欣賞齊白石和徐悲鴻的作品激發(fā)幼兒創(chuàng)作水墨畫(huà)的興趣。
幼兒園美術(shù)教案名字里的畫(huà)12
教材分析：
本次活動(dòng)是根據(jù)市編教材藝術(shù)表現(xiàn)《像什么》進(jìn)行地改編。我們將原先教材中水粉潑色的繪畫(huà)形式改為水墨拓印的方式來(lái)進(jìn)行，通過(guò)這種方式讓幼兒拓印出不規(guī)則的形狀作出多方向、多角度的臆想，發(fā)展幼兒的想象與繪畫(huà)再現(xiàn)的能力。想象不是憑空產(chǎn)生的，所需的靈感來(lái)自于生活，來(lái)源于幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)。因此，結(jié)合《指南》中的要求：“能用多種工具材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。”讓孩子們?cè)谠囈辉嚒⑼嬉煌�、想一想、�?huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣，掌握水墨拓印作畫(huà)的方法。且結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及他們?cè)诶L畫(huà)技能上的已有經(jīng)驗(yàn)，我們以孩子們極感興趣的水墨畫(huà)為基點(diǎn)，通過(guò)觀看水墨畫(huà)視頻、以及欣賞教師范例的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒欣賞水墨畫(huà)的濃淡特點(diǎn)，進(jìn)一步感受中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的韻味美感，體驗(yàn)水墨畫(huà)的神奇。在創(chuàng)作過(guò)程中幼兒能根據(jù)自己的觀察探索作畫(huà)的基本步驟，嘗試在畫(huà)紙上變出各種圖案并大膽的想象添畫(huà)講述畫(huà)面內(nèi)容，從而，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)水墨畫(huà)作品的欣賞，了解水墨畫(huà)的濃淡特點(diǎn)。
2、嘗試用水墨拓印的方式在紙上變出各種圖案，想象添畫(huà)有趣的畫(huà)面并用連貫的語(yǔ)言講述。
3、感受中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的水墨韻味美感，體驗(yàn)水墨畫(huà)的神奇。
4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
5、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在了解水墨畫(huà)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上嘗試用水墨拓印的方式作畫(huà)，想象添畫(huà)有趣的畫(huà)面并用連貫的語(yǔ)言講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、長(zhǎng)方形水盆、墨汁、滴管、作業(yè)紙、水性毛筆、抹布人手一份
2、水墨廣告視頻
3、背景音樂(lè)《琵琶吟》
4、背景展板
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎シ潘�(huà)視頻，引導(dǎo)幼兒了解水墨畫(huà)的特點(diǎn)。
1、出示水引出水墨畫(huà)，激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：“當(dāng)墨滴到水中會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？”“讓我們一起來(lái)看看大屏幕吧�！�
2、播放水墨畫(huà)視頻，引導(dǎo)幼兒欣賞并感受中國(guó)水墨畫(huà)特點(diǎn)。提問(wèn)：“你看到墨發(fā)生了什么樣的變化？它變成了什么？”小結(jié)：原來(lái)，墨滴到水里發(fā)生了這么多變化。
（二）出示水墨畫(huà)范例，引導(dǎo)幼兒探索水墨拓印的方法。
1、教師示范水墨拓印的方法，邊操作邊交流。
2、通過(guò)提問(wèn)與幼兒共同梳理操作過(guò)程。提問(wèn)：“老師剛才是怎么做的？”
小結(jié)：我們先用手指在水中來(lái)回波動(dòng)一下，讓水動(dòng)起來(lái)。然后滴1滴墨，之后用你的手指輕輕的撥一下墨，將墨散開(kāi)，之后將有宣紙的一面平放到水面上。一起數(shù)三個(gè)數(shù)。123……之后用抹布將畫(huà)紙外面的水墨跡擦干，用另一塊抹布輕輕的放在畫(huà)紙上蘸干水跡。
3、提問(wèn)：“這幅畫(huà)上墨的顏色一樣嗎？有什么不一樣？”為什么有深有淺，誰(shuí)知道這個(gè)秘密？”
小結(jié)：如果加的墨多顏色就會(huì)（濃、深）如果加的墨少顏色就會(huì)（淡、淺）。有深有淺、有濃有淡，這就是我們中國(guó)水墨畫(huà)的一個(gè)特點(diǎn)。
4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編畫(huà)中的內(nèi)容。
提問(wèn)：“請(qǐng)你們猜一猜，這幅畫(huà)里面的圖案都像什么？它們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？誰(shuí)想上來(lái)講一講”
（三）幼兒創(chuàng)作水墨拓印，體驗(yàn)水墨拓印和借形想象的樂(lè)趣。。
1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己畫(huà)中的內(nèi)容。
3、出示教師范例，引導(dǎo)幼兒觀察添畫(huà)內(nèi)容。
提問(wèn)：“看看這幅畫(huà)和你們的一樣嗎？有什么不一樣？”
4、幼兒再次利用墨的濃淡進(jìn)行想象添畫(huà)。
�。ㄋ模⿴熡坠餐蕾p作品，分享水墨作畫(huà)的成功喜悅。
1、師幼欣賞作品，感受水墨拓印作畫(huà)的成功感。提問(wèn)：“你從這些美麗的畫(huà)里發(fā)現(xiàn)了什么？”“
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的畫(huà)里都有什么？”“
“你最喜歡哪一幅畫(huà)？為什么？”
2、小結(jié)：原來(lái)滴墨的位置不同，手指運(yùn)動(dòng)的方向不同。還有我們變換畫(huà)紙的角度不同，也會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的故事。墨與水的融合畫(huà)出了青山綠水、古木花草、飛鳥(niǎo)魚(yú)石，每一幅畫(huà)都透著一股濃濃的墨香，這就是我們中國(guó)的水墨畫(huà)。
活動(dòng)反思：
請(qǐng)兩組幼兒通過(guò)兩次教學(xué)，得出的.成果：孩子們能夠通過(guò)熟悉的紙張與筆，聯(lián)系認(rèn)識(shí)了解文房四寶中的墨，認(rèn)識(shí)墨汁，并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫(huà)的基礎(chǔ)上，用滴墨來(lái)印畫(huà)的方法了解感受中國(guó)的水墨文化，通過(guò)幼兒自己的領(lǐng)悟，動(dòng)手操作，親手印出各種不同的畫(huà)面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。
我的第一次教學(xué)中沒(méi)有讓孩子們共同欣賞大家的作品，就少了孩子們對(duì)自己作品的總結(jié)，少了對(duì)同樣活動(dòng)中不同結(jié)果的奇妙的感嘆，以及孩子在欣賞他人作品的同時(shí)感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后，過(guò)程也進(jìn)一步完善，孩子們?cè)谡故咀髌返臅r(shí)候，對(duì)于一些意象不到的畫(huà)面會(huì)有發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，還有孩子對(duì)自己作品的神奇想象，加上孩子的語(yǔ)言，在古典音樂(lè)的意境下是一種美的感受。
幼兒園美術(shù)教案名字里的畫(huà)13
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解自己名字的意義，并知道每個(gè)人的名字都有不同的含義。
2、讓幼兒在欣賞各種不同形式名字畫(huà)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己名字的字型和意義設(shè)計(jì)一幅名字畫(huà)。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、藝術(shù)簽名、范例：教師的名字設(shè)計(jì)的名字畫(huà)作品。
2、人手一份黑色記號(hào)筆、8開(kāi)彩色卡紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入：以參觀畫(huà)展引起幼兒興趣。
�。ㄐ蕾p過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒觀察展出的各種民間花鳥(niǎo)名字畫(huà)、藝術(shù)簽名，并總結(jié)名字畫(huà)的特點(diǎn)：
這些奇特的畫(huà)都是用人的名字畫(huà)成的。）
1、教師：小朋友，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)畫(huà)展呀？里面有許多有趣奇特、和以往不一樣的畫(huà)呢。
想不想跟隨老師去參觀一下神奇的畫(huà)展呢？
（教師帶領(lǐng)幼兒觀察畫(huà)展作品。）
在這些畫(huà)里都藏著秘密呢，你能找到它嗎？
2、教師：這里面都藏著人的名字呢！名字里還藏著鳥(niǎo)、花、龍一些動(dòng)物和植物呢，
有些名字就像小橋，有些名字像水草，這些美麗的圖案就變成了一幅幅有趣的名字畫(huà)啦！
二、介紹自己名字的含義，體會(huì)名字中包含著長(zhǎng)輩對(duì)自己深深的愛(ài)。
�。ㄓ變合嗷ソ涣髯约好值摹霸L問(wèn)調(diào)查表”，能在集體面前大膽、清楚地講述名字的'意義。）
1、你們有沒(méi)有名字，你叫什么名字呢？（幼兒介紹自己的名字）
2、我們的名字都很特別，昨天我們調(diào)查過(guò)了，大人為什么給我們起這個(gè)名字？
和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字？（幼兒相互交流）
3、剛才，你們已經(jīng)和好朋友交流過(guò)了你名字的意義，現(xiàn)在有誰(shuí)愿意告訴我們大家呢。
（請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中回答）
4、原來(lái)呀，我們的名字包含著長(zhǎng)輩對(duì)我們的祝福、愿望以及深深的愛(ài)呀！
（教師點(diǎn)出名字的含義）
三、介紹名字畫(huà)，及其創(chuàng)作要求。
出示范例作品，向幼兒介紹名字畫(huà)的創(chuàng)作要求：根據(jù)名字的字型和意義進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。
1、教師：小朋友，你們知道我的名字嗎？（教師進(jìn)行自我介紹）
老師把自己的名字變成了一幅畫(huà)，老師的畫(huà)里有些什么？
�。ǔ鍪窘處煹姆独髌�，幼兒自由講述）
2、我叫“黃愛(ài)琴”，“黃”看起來(lái)像一塊田，黃又是黃顏色的黃，使我想到了春天里有黃的迎春花，
油菜花，等；長(zhǎng)輩們給我取名“愛(ài)”，希望我美麗可愛(ài)，有愛(ài)心；琴是彈琴的琴，琴聲會(huì)發(fā)出許多小音符。
我是根據(jù)名字的形狀和意義裝扮自己的名字的，你們瞧，這就變成了一幅名字畫(huà)！
�。ń處熃Y(jié)合范例講解創(chuàng)作要求）
3、每個(gè)人的名字都可以變成有趣的畫(huà)，你會(huì)怎樣裝扮自己的名字呢？找個(gè)朋友去說(shuō)一說(shuō)吧。
�。ㄓ變河懻摻涣�，并知道名字要寫(xiě)得大些才顯得畫(huà)面飽滿生動(dòng)。）
四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
1、介紹作畫(huà)材料以及作畫(huà)場(chǎng)地。
2、幼兒自由選擇喜歡的卡紙顏色，進(jìn)行創(chuàng)作。（播放《百家姓》音樂(lè)）
3、教師指導(dǎo)：根據(jù)名字的字型和含義，大膽、夸張地進(jìn)行裝飾。
五、展示作品、幼兒交流。
我們的作品也參加畫(huà)展啦，你最喜歡那幅畫(huà)？
�。ò延變旱淖髌凡贾贸烧拱�，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面的布局、裝飾的外形、名字的含義互評(píng)作品。）
活動(dòng)延伸
幼兒為家長(zhǎng)、伙伴創(chuàng)作名字畫(huà)。
今天我們把自己的名字變成了一幅畫(huà)，我們生活周?chē)�有很多關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的人，
有爸爸媽媽、爺爺奶奶，還有你的小伙伴噢。你能不能把他們的名字也變成一幅有趣的畫(huà)呢。
幼兒園美術(shù)教案名字里的畫(huà)14
活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒能夠認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的色彩搭配，能運(yùn)用拓印的形式表現(xiàn)秋天的美景，利用拓印的形式，創(chuàng)造出自己的作品。感受秋天的色彩，熱愛(ài)大自然。
設(shè)計(jì)意圖
我們根據(jù)生活中隨手可見(jiàn)的樹(shù)葉，讓幼兒描述樹(shù)葉的特征，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，采用拓印的方法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意能力。即了解秋天的美景，又了解拓印的技巧，還了解樹(shù)葉的葉脈。依據(jù)《指南》中的內(nèi)容，藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。通過(guò)此次活動(dòng)，表達(dá)了對(duì)秋天的喜愛(ài)，增加對(duì)樹(shù)葉的了解。通過(guò)此活動(dòng)培養(yǎng)了喜愛(ài)秋天的情感，體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的色彩搭配，
2、能運(yùn)用拓印的形式表現(xiàn)秋天的美景，能夠大膽的運(yùn)用拓印描繪秋天。利用拓印的形式，創(chuàng)造出自己的作品。
3、體驗(yàn)拓印活動(dòng)的樂(lè)趣，能積極參與繪畫(huà)活動(dòng)，感受秋天的色彩，熱愛(ài)大自然。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、掌握簡(jiǎn)單的拓印技巧。（難點(diǎn)）
2、感受秋天的色彩，熱愛(ài)大自然。（重點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：兒歌、示范畫(huà)、畫(huà)筆、顏料、白紙、涮筆筒、收集5～10片樹(shù)葉
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感受過(guò)秋天
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè)導(dǎo)入，引出主題
聽(tīng)一聽(tīng)秋天
教師：大家仔細(xì)聽(tīng)，兒歌里都講了什么？（教師播放兒歌《秋天到》，幼兒自由回答，教師評(píng)價(jià)。）那請(qǐng)小朋友想一想，秋天是什么顏色的？（隨機(jī)提問(wèn)幼兒，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。）
二、積極討論，深入探究
看一看秋天
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己收集的樹(shù)葉拿出來(lái)吧。大家來(lái)觀察一下手中樹(shù)葉。
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言，教師及時(shí)給予適當(dāng)回應(yīng)。通過(guò)描述樹(shù)葉的形狀，激發(fā)幼兒想象力。）
小結(jié)：銀杏葉像一把小扇子，楓葉像鴨爪一樣；銀杏樹(shù)葉是黃色的，楓葉是紅色的、、、、、
教師：小朋友們，你們看紅色、橙色、黃色時(shí)，有沒(méi)有覺(jué)得暖暖的，很熱情？能讓你感覺(jué)到這些感覺(jué)的顏色就是暖色系，那相反你們看藍(lán)色、綠色、黑色時(shí)，是不是感覺(jué)有點(diǎn)冷冷的？這種顏色呢就叫做冷色系。（提升幼兒對(duì)色彩的認(rèn)知，并從固有色的基礎(chǔ)上有一個(gè)提升。）
教師：再仔細(xì)觀察一下，葉子上還有什么？
�。ㄓ變鹤杂苫卮�，教師及時(shí)肯定評(píng)價(jià)）
小結(jié)：葉子上的細(xì)線叫葉脈，它長(zhǎng)得像網(wǎng)子一樣，是葉子的血管，是用來(lái)把營(yíng)養(yǎng)運(yùn)輸?shù)缴眢w里的。（拓展幼兒科學(xué)知識(shí)）
教師：秋天的葉子是不是很好看呀？但是你們看枯了的葉子很難保存，一碰就碎了，是不是呀？（教師拿出枯葉輕輕掰碎）
教師：那我們?cè)趺窗阉４嫦聛?lái)呢？
幼兒：自由回答（教師及時(shí)給予回應(yīng)）
教師：你們看！這是什么呀？好不好看呀？（教師出示提前準(zhǔn)備的圖畫(huà)）
教師：那我們一起畫(huà)一畫(huà)好嗎？哪個(gè)小朋友可以把葉子借給我呀？
�。ㄕ{(diào)動(dòng)幼兒積極性）
找?guī)讉�(gè)小朋友，拿幾片不同的葉子。用畫(huà)筆蘸取顏料，刷在葉子上，做示范畫(huà)。
教師：你們看這是畫(huà)筆，我們先用畫(huà)筆在葉子上涂上你喜歡的'顏色，當(dāng)你換下一個(gè)顏色時(shí)，要把畫(huà)筆在涮筆筒里涮干凈，然后設(shè)計(jì)一個(gè)你想表達(dá)的秋天圖案，取出一張白紙，把上顏料的葉子按照你的設(shè)計(jì)放在相應(yīng)的位置，用手輕輕按壓，就可以得到你想要的圖案了！
教師：小朋友們，你們看老師拓印的樣子代表了老師心目中的秋天，小朋友們你們拿出你的小手創(chuàng)造你們心目中的秋天吧！
三、自主想象，發(fā)揮創(chuàng)作
畫(huà)一畫(huà)秋天
教師分發(fā)畫(huà)筆、顏料、白紙等
教師：請(qǐng)小朋友們，拿起畫(huà)筆，把你想到的秋天畫(huà)在葉子上吧！
（幼兒動(dòng)手操作教師巡視，并及時(shí)指導(dǎo)）
分享作品（教師及時(shí)肯定評(píng)價(jià)）
教師準(zhǔn)備一張長(zhǎng)長(zhǎng)的白紙，將幼兒的畫(huà)作，拼接在一起，進(jìn)行展覽。
活動(dòng)總結(jié)
美麗的秋天是一個(gè)有趣的美術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中運(yùn)用多領(lǐng)域融合，它發(fā)展了幼兒的想象力，尊重幼兒自主發(fā)揮，幼兒在交流合作中也發(fā)展了其社會(huì)性。教師在巡視指導(dǎo)中，注意對(duì)幼兒習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)于用完的樹(shù)葉用該如何處理，要進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)于個(gè)體差異較大的，要調(diào)整教學(xué)方法。
幼兒園美術(shù)教案名字里的畫(huà)15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解自己名字的意義，并知道每個(gè)人的名字都有不同的含義。
2、讓幼兒在觀賞各種不同形式名字畫(huà)的基礎(chǔ)上，依據(jù)自己名字的字型和意義設(shè)計(jì)一幅名字畫(huà)。
3、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地創(chuàng)作。
活動(dòng)預(yù)備：
1、環(huán)境預(yù)備：事先在活動(dòng)室里布置一些民間花鳥(niǎo)名字畫(huà)、藝術(shù)簽名、范例：老師的名字設(shè)計(jì)的名字畫(huà)作品。
2、閱歷預(yù)備：每個(gè)孩子回家詢問(wèn)自己名字的意義，并用“訪問(wèn)調(diào)查表”進(jìn)行記錄。
3、學(xué)具預(yù)備：人手一份黑色記號(hào)筆、8開(kāi)彩色卡紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：以參觀畫(huà)展引起幼兒愛(ài)好。
觀賞過(guò)程中老師引導(dǎo)幼兒觀看展出的各種民間花鳥(niǎo)名字畫(huà)、藝術(shù)簽名，并總結(jié)名字畫(huà)的特點(diǎn)：這些奇怪的畫(huà)都是用人的名字畫(huà)成的。
1、小伴侶，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)畫(huà)展呀？里面有很多好玩奇怪、和以往不一樣的畫(huà)呢。想不想跟隨老師去參觀一下奇妙的畫(huà)展呢？（老師帶領(lǐng)幼兒觀看畫(huà)展作品。）在這些畫(huà)里都藏著隱秘呢，你能找到它嗎？
2、哦，這里面都藏著人的名字呢！名字里還藏著鳥(niǎo)、花、龍一些動(dòng)物和植物呢，有些名字就像小橋，有些名字像水草，這些漂亮的圖案就變成了一幅幅好玩的名字畫(huà)啦！
二、介紹自己名字的含義，體會(huì)名字中包含著長(zhǎng)輩對(duì)自己深深的愛(ài)。
幼兒相互溝通自己名字的“訪問(wèn)調(diào)查表”，能在集風(fēng)光前大膽、清晰地講解并描述名字的意義。
1、你們有沒(méi)出名字，你叫什么名字呢？（幼兒介紹自己的'名字）
2、我們的名字都很特殊，昨天我們調(diào)查過(guò)了，大人為什么給我們起這個(gè)名字？和你的好伴侶說(shuō)一說(shuō)，爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字？（幼兒相互溝通）
3、剛才，你們已經(jīng)和好伴侶溝通過(guò)了你名字的意義，現(xiàn)在有誰(shuí)情愿告知我們大家呢。（請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中回答）
4、原來(lái)呀，我們的名字包含著長(zhǎng)輩對(duì)我們的祝愿、愿望以及深深的愛(ài)呀！（老師點(diǎn)出名字的含義）
三、介紹名字畫(huà)，及其創(chuàng)作要求。
出示范例作品，向幼兒介紹名字畫(huà)的創(chuàng)作要求：依據(jù)名字的字型和意義進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。
1、小伴侶，你們知道我的名字嗎？（老師進(jìn)行自我介紹）老師把自己的名字變成了一幅畫(huà)，老師的畫(huà)里有些什么？（出示老師的范例作品，幼兒自由講解并描述）
2、我叫“黃愛(ài)琴”，“黃”看起來(lái)像一塊田，黃又是黃顏色的黃，使我想到了春天里有黃的迎春花，油菜花，等；長(zhǎng)輩們給我取名“愛(ài)”，盼望我漂亮可愛(ài)，有愛(ài)心；琴是彈琴的琴，琴聲會(huì)發(fā)出很多小音符。我是依據(jù)名字的外形和意義裝扮自己的名字的，你們瞧，這就變成了一幅名字畫(huà)�。ɡ蠋熃Y(jié)合范例講解創(chuàng)作要求）
3、每個(gè)人的名字都可以變成好玩的畫(huà)，你會(huì)怎樣裝扮自己的名字呢？找個(gè)伴侶去說(shuō)一說(shuō)吧（幼兒爭(zhēng)論溝通，并知道名字要寫(xiě)得大些才顯得畫(huà)面飽滿生動(dòng)。）
四、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。
1、介紹作畫(huà)材料以及作畫(huà)場(chǎng)地。
2、幼兒自由選擇喜愛(ài)的卡紙顏色，進(jìn)行創(chuàng)作。（播放《百家姓》音樂(lè)）
3、老師指導(dǎo)：依據(jù)名字的字型和含義，大膽、夸張地進(jìn)行裝飾。
五、展現(xiàn)作品、幼兒溝通。
我們的作品也參與畫(huà)展啦，你最喜愛(ài)那幅畫(huà)？（把幼兒的作品布置成展板，引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫(huà)面的布局、裝飾的形狀、名字的含義互評(píng)作品。）
六、活動(dòng)延長(zhǎng)，幼兒為家長(zhǎng)、伙伴創(chuàng)作名字畫(huà)。
今日我們把自己的名字變成了一幅畫(huà)，我們生活四周還有許多關(guān)懷愛(ài)惜我們的人，有爸爸媽媽、爺爺奶奶，還有你的小伙伴噢。你能不能把他們的名字也變成一幅好玩的畫(huà)呢。
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