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大班美術(shù)標(biāo)志設(shè)計(jì)師教案

時(shí)間:2023-01-13 08:03:57 美術(shù)教案 我要投稿
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大班美術(shù)標(biāo)志設(shè)計(jì)師教案10篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的大班美術(shù)標(biāo)志設(shè)計(jì)師教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班美術(shù)標(biāo)志設(shè)計(jì)師教案10篇

大班美術(shù)標(biāo)志設(shè)計(jì)師教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在觀察建筑的基礎(chǔ)上,感受、了解建筑物的外觀、房頂、窗戶等造型的豐富變化,產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。

  2、選擇自己喜歡的方式嘗試設(shè)計(jì)建筑,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、ppt課件,投影儀,電腦。

  2、設(shè)置繪畫區(qū)、拼貼區(qū)、泥工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū),各個(gè)區(qū)提供相應(yīng)的操作材料。

  活動(dòng)過程:

  1、欣賞建筑,感受造型的變化

  (1)感受建筑物高低、方圓、形狀等外形的豐富變化

 、僖耄呵岸螘r(shí)間老師去外地旅游,發(fā)現(xiàn)那里的建筑可真漂亮,你們想去看一看嗎?今天,杭老師把這些建筑的照片帶來了,想和大家一起看看,好嗎?

 、诓シ耪n件出示建筑圖片,讓幼兒初步觀察欣賞,感受建筑物的外形變化。

  ③教師提問:你最喜歡哪一個(gè)建筑,它是什么樣子的?在欣賞過程中,教師根據(jù)幼兒的回答用課件放大建筑圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仔細(xì)觀察,積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒發(fā)現(xiàn)建筑物有的是方方的、一層一層疊得很高;有的像一座塔,越高的地方就越細(xì);有的是左右兩邊一樣、是對(duì)稱的;有的像一朵荷花……

  (2)觀察建筑物頂端的形狀、色彩、裝飾等豐富變化。

 、龠^渡:你們觀察得真仔細(xì),這些建筑的外形看上去是各種各樣的,變化豐富。其實(shí),這些建筑除了外形不同,還有很多地方也是不一樣的,不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)呢?讓我們?cè)賮砜匆恍┙ㄖ。?qǐng)你們觀察這些建筑的頂有什么不一樣?

  ②播放課件,出示建筑圖片讓幼兒觀察。

 、劢處熖釂枺哼@些建筑的頂是什么樣子的?它們形狀有什么不同?顏色有什么不同?裝飾有什么不同?你最喜歡哪一個(gè)建筑的頂部設(shè)計(jì)?利用課件放大圖片,讓幼兒進(jìn)行仔細(xì)的觀察,圍繞教師所提出的問題進(jìn)行分類對(duì)比觀察,引導(dǎo)幼兒對(duì)建筑頂部設(shè)計(jì)有層層深入的了解,同時(shí)幫助幼兒掌握由大到小、由表及里的觀察方法。

 、芙處熜〗Y(jié):建筑物最明顯的不同就是它們的`頂部的變化,各種各樣不同的頂,才使這些建筑物看上去更加漂亮、豐富。

 。3)觀察建筑物外部裝飾的豐富變化。

  ①教師過渡:人們?cè)谠O(shè)計(jì)建筑時(shí),為了使建筑物更加的美觀,往往會(huì)在建筑上設(shè)計(jì)一些圖形,你見過嗎?在我們的生活周圍你有這樣的發(fā)現(xiàn)呢?

 、诓シ耪n件,出示建筑圖片讓幼兒觀察。

  ③教師提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (4)教師總結(jié):小朋友,在我們的周圍有很多的建筑都很漂亮,可能我們并沒有仔細(xì)地看過。只要大家用心觀察,用自己的亮眼去觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活中有很多漂亮的建筑。

  2、設(shè)計(jì)建筑,體驗(yàn)成功與快樂。

 。1)你喜歡這些漂亮的建筑嗎?你想不想也來當(dāng)一回建筑師來設(shè)計(jì)建筑呀?

  (2)啟發(fā)幼兒想想:你最想用什么方法設(shè)計(jì)建筑。

 。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的想法,引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流。

  (4)幼兒根據(jù)自己選擇的方式,到各個(gè)操作區(qū)設(shè)計(jì)建筑。

 。5)交流感受:你是選擇用什么方法設(shè)計(jì)建筑的?設(shè)計(jì)建筑時(shí)你碰到什么問題了?是怎么解決的?你的心情怎么樣?

 。6)啟發(fā)幼兒說說:從今天設(shè)計(jì)建筑的過程中學(xué)到了什么本領(lǐng)。

  活動(dòng)延伸:

  1、孩子設(shè)計(jì)建筑需要一定的時(shí)間,可以根據(jù)孩子的興趣、需要來決定操作的時(shí)間,活動(dòng)之后,選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)展示作品,組織孩子欣賞、交流。

  2、利用區(qū)域活動(dòng)、晨間交往等時(shí)間,可以組織孩子嘗試選擇其他方式設(shè)計(jì)建筑。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在觀察,觀察也是之后進(jìn)行表現(xiàn)的基礎(chǔ),所以通過層層深入地引導(dǎo)孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn),孩子確實(shí)能夠并且十分樂意表達(dá)對(duì)建筑的理解。!出自:快思老、師!同時(shí)準(zhǔn)備方便、效果明顯的建筑圖片展示,更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動(dòng)與多媒體教學(xué)結(jié)合的意義所在。然而,孩子設(shè)計(jì)建筑的表現(xiàn)過程是需要一定時(shí)間的,這似乎又與我們通常所理解的一個(gè)集中活動(dòng)要把握的時(shí)間范圍有所出入。由于活動(dòng)的第二大環(huán)節(jié)是孩子自選區(qū)域創(chuàng)造表現(xiàn),我想,這個(gè)活動(dòng)既可以看作一個(gè)集中活動(dòng),又可以看作一個(gè)半日活動(dòng)、或分幾教時(shí)完成的活動(dòng),我們可以根據(jù)孩子的興趣、需要來把握操作、表現(xiàn)的時(shí)間。

大班美術(shù)標(biāo)志設(shè)計(jì)師教案2

  活動(dòng)背景:

  我鎮(zhèn)正實(shí)施拆遷工程,在幼兒園附近經(jīng)常會(huì)看見挖土機(jī)、壓路車在工作,幼兒常常會(huì)三個(gè)兩個(gè)地聚在一起討論這些車的外形和用處,還伴隨著一些動(dòng)作,象征著機(jī)器工作的樣子。

  瑞士心理學(xué)家皮亞杰,美國學(xué)者杜威認(rèn)為:“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式” 。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中,參與主動(dòng),投入積極,從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),依據(jù)這一教學(xué)理論我讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了挖土機(jī)、壓路車、垃圾車、灑水車等,了解其車輛的不同功能,并借著幼兒的興趣,我讓幼兒展開想象的翅膀,自由發(fā)揮,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新型的來方便我們的生活。課后將幼兒設(shè)計(jì)、討論、想象、創(chuàng)作的新型布置在了教室的墻壁上,既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動(dòng)、展示幼兒的作品,同時(shí)又能讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解挖土機(jī)、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,設(shè)計(jì)各種造型及功用的。

  3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

  5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、初步認(rèn)識(shí)有特殊功能的車輛,如:挖土機(jī)、垃圾車、灑水車等。

  2、大馬路背景圖。挖土機(jī)、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。

  3、紙、筆、剪刀。

  4、音樂磁帶《開車歌》,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  1、出示“大馬路背景圖”。

  (1)這是什么地方?

 。2)大馬路上怎么樣?(這條馬路空空的,沒有)

  (3)嘟嘟嘟,什么開來了?(教師出示灑水車)

 。4)你還見過大馬路上有哪些?它們有什么用?(請(qǐng)小朋友相互講講,教師逐一出示相應(yīng)的圖片)

 。5)小朋友你們真了不起!知道了這么多的。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣,這個(gè)環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學(xué)過的知識(shí),為下面設(shè)計(jì)新型做鋪墊。)

  2、設(shè)計(jì)新型。

 。1)小羊遇到難題了,你們?cè)敢鈳椭鼏?小羊種了一片桃園,秋天到了,桃子熟了,小羊想把這些桃子賣掉,可是自己又不會(huì)爬樹,桃子沒法摘下來,怎么辦呢?我們給小羊造輛來幫助它,但是造輛什么樣的.來幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)

  (設(shè)計(jì)意圖:以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型時(shí)更注重的功能性)

 。2)在我們生活中,還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車,才能給我們的生活帶來方便。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路,不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì),只給小羊帶來方便)

  (2)我們來舉行一個(gè)設(shè)計(jì)大賽,每人設(shè)計(jì)一輛與眾不同的,設(shè)計(jì)的造型要特別,還要給人們帶來方便。你想造一輛什么樣的?(幼兒相互討論,教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)

 。3)幼兒設(shè)計(jì)新型。(教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎,功能獨(dú)特的)

  (4)請(qǐng)幼兒把設(shè)計(jì)好的沿輪廓線剪下來。

  4、幼兒欣賞新型。

  (1)請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好的小朋友拿著自己的相互介紹一下,也可以介紹給旁邊的老師聽。

  (2)大馬路上一下子來了這么多,你想了解哪輛?請(qǐng)?jiān)撛O(shè)計(jì)師介紹的名稱及功用。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒相互介紹,或介紹給身邊的老師聽,使幼兒與幼兒之間,幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。)

  5、放音樂《開車歌》,幼兒做開動(dòng)作。

 。1)這些設(shè)計(jì)得真漂亮,而且有這么多不同的功能,我們都比不出高低了,讓我們開起來試試,到底哪輛開起來最穩(wěn)。

 。2)幼兒作開車動(dòng)作出活動(dòng)室。

  (設(shè)計(jì)意圖:最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開車動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng)。)

  活動(dòng)反思:

  在畫之前,我?guī)Ш⒆佑^察認(rèn)識(shí)了各種各樣的,但是練習(xí)畫時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們的無論是小轎車還是大巴車,都只是在方塊上涂色,輪子也很簡單,沒有體現(xiàn)老師表現(xiàn)細(xì)節(jié)的要求。經(jīng)過反復(fù)的觀察練習(xí),我提高了要求,讓幼兒想一想,怎樣讓變得更加有用,孩子們討論著,有的說讓潛到水底,有的說想要讓飛上天空,那怎樣才能讓具備這些功能呢?于是孩子們有的說可以加翅膀,有的說可以加魚鰭,有的說可以給加上火箭引擎,拿到畫紙,孩子們迫不及待的畫起來。在這個(gè)活動(dòng)中,我意識(shí)到孩子們的觀察是很籠統(tǒng)的,表現(xiàn)力也相對(duì)欠缺,通過反復(fù)的練習(xí)后才能達(dá)到活動(dòng)預(yù)期的效果。

大班美術(shù)標(biāo)志設(shè)計(jì)師教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。

  2、鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力。

  3、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  海綿印章(有蘋果、小魚、烏龜?shù)刃螤睿⑺使P、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙(三角形、圓形、正方形)、膠水等各種操作材料;教師設(shè)計(jì)的服裝作品;舊衣服《節(jié)奏明快的音樂》。

  活動(dòng)流程:

  引起興趣——觀察討論——設(shè)計(jì)創(chuàng)作——作品展示——活動(dòng)延伸。

  活動(dòng)過程:

  一、引起孩子興趣

  1、教師隨音樂進(jìn)行服裝表演,幼兒欣賞。

  首先,教師展示衣服的正面圖案:藍(lán)色的河水、紅色的`小魚、黃色的小烏龜。然后請(qǐng)幼兒欣賞衣服背面圖案:一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。

  2、提問:老師的衣服和服裝店里的一樣嗎?

  幼兒:不一樣。

  教師:這是老師自己設(shè)計(jì)的衣服!

  二、觀察討論

  1、幼兒觀察

  教師:你知道老師衣服上的圖案是怎么設(shè)計(jì)的嗎?

  幼兒自由討論。

  欣欣說:你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。

  松松說:你的小草裙是用皺紋紙做成的。

  小雨說:三角形、圓形是貼上的。

  教師拿一個(gè)及時(shí)貼做成的三角形說:那你們知道這叫什么嗎?

  幼兒說:不知道。

  教師說:它叫及時(shí)貼,這些三角形、圓形就是老師用及時(shí)貼剪成的。用拇指和食指用力搓開,粘貼在衣服上就行了。

  教師:這些是老師制作的,你們還可以想一些新的制作方法來嘗試一下。

  三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作

  1、請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計(jì)衣服。

  教師:你們想不想來設(shè)計(jì)衣服。

  幼兒:想!

  教師:現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。

  2、教師為你們準(zhǔn)備了印章組(有蘋果、小魚、小烏龜?shù)扔≌拢桓鞣N顏色的水粉),粘貼組(有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色粘貼紙),繪畫組(水彩筆),彩條組(皺紋紙條、膠水)。

  3、幼兒制作,教師巡視指導(dǎo)。

  教師示范著說:用拇指和食指在紙邊用力搓,然后用兩只手把紙揭開粘在衣服上,再用手按一按,就完成了。

  4、在創(chuàng)作過程中,制作比較快的幼兒可以到一個(gè)空地試穿衣服,并相互交流、相互欣賞。

  四、作品展示

  1、作品介紹:每位幼兒都穿上自己所設(shè)計(jì)的服裝來相互介紹。

  2、(音樂起)進(jìn)行服裝表演,大膽展示自己的作品。

  教師:小朋友,你們?cè)O(shè)計(jì)的衣服真漂亮!我們跟隨音樂進(jìn)行服裝表演好嗎?

  五、活動(dòng)延伸

  今天,每一個(gè)小朋友都設(shè)計(jì)了一件漂亮的衣服,我們把它掛在活動(dòng)室的墻上,開一個(gè)《服裝展覽會(huì)》,請(qǐng)幼兒園的小朋友和爸爸媽媽都來參觀好不好?

  活動(dòng)反思

  在主題活動(dòng)開展中,教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要,只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合起來,并在動(dòng)態(tài)中不斷地調(diào)整,才能使活動(dòng)更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料,運(yùn)用剪、折、撕、畫、貼等技能,充分鍛煉了孩子的動(dòng)手炒作能力和想象力,大膽自由表現(xiàn),設(shè)計(jì)出各自的服裝。教師在活動(dòng)中作了引導(dǎo)者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼,培養(yǎng)了互相幫忙的美德。

大班美術(shù)標(biāo)志設(shè)計(jì)師教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)要求,嘗試用簡單的圖案來設(shè)計(jì)天氣標(biāo)志。

  2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  常見的天氣符號(hào)、不同天氣圖片、畫紙、水彩筆

  活動(dòng)過程:

  1、談話導(dǎo)入:

 。1)師:什么是標(biāo)志?標(biāo)志是一種什么樣的.圖案?說說你知道的標(biāo)志。

 。2)教師出示常見的標(biāo)志讓幼兒觀賞。

 。3)請(qǐng)幼兒說說這些標(biāo)志的特征。

  小結(jié):標(biāo)志是生活中人們用來表明某一事物特征的記號(hào)。它簡單、色彩單一、讓人一看就能明白。

  2、設(shè)計(jì)天氣標(biāo)志

  (1)今天我接到一個(gè)任務(wù),氣象站的叔叔阿姨要請(qǐng)我們小朋友幫她們?cè)O(shè)計(jì)天氣標(biāo)志,你們有沒有信心設(shè)計(jì)?

  (2)今天設(shè)計(jì)的天氣標(biāo)志有暴雨、臺(tái)風(fēng)、高溫、大雪的天氣標(biāo)志,請(qǐng)你們分組設(shè)計(jì)。

  (2)幼兒自由選擇任務(wù),分成若干組設(shè)計(jì)一種天氣標(biāo)志圖。

  3、標(biāo)志展示,幼兒互相評(píng)價(jià)和欣賞。

  活動(dòng)延伸

  1、幼兒在合適的地方張貼天氣標(biāo)志。

  2、設(shè)置天氣播報(bào)欄,值日生每天輪流記錄

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

大班美術(shù)標(biāo)志設(shè)計(jì)師教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)要求,嘗試用簡單的圖案來設(shè)計(jì)標(biāo)志。

  大膽結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志。

  激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。

  培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  記號(hào)筆、蠟筆、白紙、課件。

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)標(biāo)志

  ⒈小朋友們,你們知道標(biāo)志是什么嗎?它有什么作用呢?

 、矘(biāo)志能夠很清楚地提醒我們前方是什么。

  二、生活中的標(biāo)志

  ⒈在我們的`生活中,有許許多多的標(biāo)志,我們一起來看一下。

 、玻ǔ鍪靖鞣N標(biāo)志圖)你們看懂了哪些標(biāo)志?它們是什么樣的?表示什么意思?

 、忱缃榻B理發(fā)店的標(biāo)志:這是理發(fā)店的標(biāo)志,如果你想理發(fā),只要看見這個(gè)標(biāo)志,就可以進(jìn)去了。

 、丛瓉順(biāo)志可以告訴我們是什么地方,它是一種簡單而清晰的圖示語言。

  三、討論設(shè)計(jì)標(biāo)志

 、蹦銈兿朐O(shè)計(jì)標(biāo)志嗎?你想設(shè)計(jì)什么標(biāo)志?(幼兒自由講述)那這個(gè)圖案應(yīng)該怎么畫?

 、残〗Y(jié):標(biāo)志的圖案簡單、色彩單一,讓人一看就能明白。

  ⒊今天我們就來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,為我們班的各個(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)一些標(biāo)志。

 、茨銈兿霝槲覀儼嗟哪膫(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)標(biāo)志?那這個(gè)圖案應(yīng)該怎么畫?

  四、設(shè)計(jì)標(biāo)志

 、睅煟捍蠹蚁氤隽诉@么多標(biāo)志,那我們就分組設(shè)計(jì)吧。

 、灿變涸O(shè)計(jì),教師巡回觀察。

  五、展示標(biāo)志

 、保ㄕ故疽恍(biāo)志)師:你看懂了哪個(gè)標(biāo)志?它標(biāo)志什么意思?

 、矌煟耗阍O(shè)計(jì)的標(biāo)志表示什么意思?你打算把它貼在哪里?

大班美術(shù)標(biāo)志設(shè)計(jì)師教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)要求,嘗試用簡單的圖案來設(shè)計(jì)標(biāo)志。

  2.大膽結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  記號(hào)筆、蠟筆、白紙、課件。

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)標(biāo)志

  1.小朋友們,你們知道標(biāo)志是什么嗎?它有什么作用呢?

  2.標(biāo)志能夠很清楚地提醒我們前方是什么。

  二、生活中的標(biāo)志

  1.在我們的生活中,有許許多多的.標(biāo)志,我們一起來看一下。

  2.(出示各種標(biāo)志圖)你們看懂了哪些標(biāo)志?它們是什么樣的?表示什么意思?

  3.例如介紹理發(fā)店的標(biāo)志:這是理發(fā)店的標(biāo)志,如果你想理發(fā),只要看見這個(gè)標(biāo)志,就可以進(jìn)去了。

  4.原來標(biāo)志可以告訴我們是什么地方,它是一種簡單而清晰的圖示語言。

  三、討論設(shè)計(jì)標(biāo)志

  1.你們想設(shè)計(jì)標(biāo)志嗎?你想設(shè)計(jì)什么標(biāo)志?(幼兒自由講述)那這個(gè)圖案應(yīng)該怎么畫?

  2.小結(jié):標(biāo)志的圖案簡單、色彩單一,讓人一看就能明白。

  3.今天我們就來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,為我們班的各個(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)一些標(biāo)志。

  4.你們想為我們班的哪個(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)標(biāo)志?那這個(gè)圖案應(yīng)該怎么畫?

  四、設(shè)計(jì)標(biāo)志

  1.師:大家想出了這么多標(biāo)志,那我們就分組設(shè)計(jì)吧。

  2.幼兒設(shè)計(jì),教師巡回觀察。

  五、展示標(biāo)志

  1.(展示一些標(biāo)志)師:你看懂了哪個(gè)標(biāo)志?它標(biāo)志什么意思?

  2.師:你設(shè)計(jì)的標(biāo)志表示什么意思?你打算把它貼在哪里?

大班美術(shù)標(biāo)志設(shè)計(jì)師教案7

  設(shè)計(jì)思路:

  衣服是幼兒日常生活所接觸、而且非常熟悉的物品。孩子每天在上幼兒園前,都喜歡自己選擇衣服穿。對(duì)于三四歲的孩子來說,他們都已具備獨(dú)特的審美能力。因此,特設(shè)計(jì)了這節(jié)課。讓孩子自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計(jì)衣服,鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力,培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。

  2、鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力。

  3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  海綿印章(有蘋果、小魚、烏龜?shù)刃螤睿、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙(三角形、圓形、正方形)、膠水等各種操作材料;教師設(shè)計(jì)的服裝作品;舊衣服《節(jié)奏明快的音樂》。

  活動(dòng)流程:

  引起興趣——觀察討論——設(shè)計(jì)創(chuàng)作——作品展示——活動(dòng)延伸。

  活動(dòng)過程:

  一、引起孩子興趣

  1、教師隨音樂進(jìn)行服裝表演,幼兒欣賞。

  首先,教師展示衣服的正面圖案:藍(lán)色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然后請(qǐng)幼兒欣賞衣服背面圖案:一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。

  2、提問:老師的衣服和服裝店里的一樣嗎?

  幼兒:不一樣。

  教師:這是老師自己設(shè)計(jì)的衣服!

  二、觀察討論

  1、幼兒觀察

  教師:你知道老師衣服上的圖案是怎么設(shè)計(jì)的嗎?

  幼兒自由討論。

  欣欣說:你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。

  松松說:你的小草裙是用皺紋紙做成的。

  小雨說:三角形、圓形是貼上的。

  教師拿一個(gè)及時(shí)貼做成的三角形說:那你們知道這叫什么嗎?

  幼兒說:不知道。

  教師說:它叫及時(shí)貼,這些三角形、圓形就是老師用及時(shí)貼剪成的。用拇指和食指用力搓開,粘貼在衣服上就行了。

  教師:這些是老師制作的,你們還可以想一些新的'制作方法來嘗試一下。

  三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作

  1、請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計(jì)衣服。

  教師:你們想不想來設(shè)計(jì)衣服啊?

  幼兒:想。

  教師:現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。

  2、教師為你們準(zhǔn)備了印章組(有蘋果、小魚、小烏龜?shù)扔≌;各種顏色的水粉),粘貼組(有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色粘貼紙),繪畫組(水彩筆),彩條組(皺紋紙條、膠水)。

  3、幼兒制作,教師巡視指導(dǎo)。

  如:昌昌說:我印章上的顏料滴灑在衣服上了。

  教師示范著說:蘸過顏料的印章應(yīng)該在盤子邊控一控,這樣顏料就不會(huì)滴在衣服上。

  若研說:我打不開粘貼紙。

  教師示范著說:用拇指和食指在紙邊用力搓,然后用兩只手把紙揭開粘在衣服上,再用手按一按,就完成了。

  4、在創(chuàng)作過程中,制作比較快的幼兒可以到一個(gè)空地試穿衣服,并相互交流、相互欣賞。

  四、作品展示

  1、作品介紹:每位幼兒都穿上自己所設(shè)計(jì)的服裝來相互介紹。

  教師:你用的是什么材料制作的?制作的是什么?

  小雨說:我用的是皺紋紙制作的披風(fēng)。

  宣宣說:我衣服上印的是小魚和小烏龜在吃蘋果呢。

  天天說:我用彩色粘貼紙做了一件圖形寶寶的衣服。

  2、(音樂起)進(jìn)行服裝表演,大膽展示自己的作品。

  教師:小朋友,你們?cè)O(shè)計(jì)的衣服真漂亮!我們跟隨音樂進(jìn)行服裝表演好嗎?

  幼兒:好!

  五、活動(dòng)延伸

  今天,每一個(gè)小朋友都設(shè)計(jì)了一件漂亮的衣服,我們把它掛在活動(dòng)室的墻上,開一個(gè)《服裝展覽會(huì)》,請(qǐng)幼兒園的小朋友和爸爸媽媽都來參觀好不好?

  活動(dòng)反思:

  “小小設(shè)計(jì)師”的數(shù)學(xué)內(nèi)容是按規(guī)律排序,這是一節(jié)數(shù)學(xué)游戲課;顒(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)第一組,并且有接一個(gè)規(guī)律排序的經(jīng)驗(yàn),此次活動(dòng)的難點(diǎn)是利用學(xué)具按2—3個(gè)規(guī)律排序,重點(diǎn)是能用準(zhǔn)確的語言表述規(guī)律的特點(diǎn)。

  在活動(dòng)中,幼兒能按教師的指令及要求制作完服裝花紋和規(guī)律后,他們自主的兩或三名小朋友結(jié)伴傾聽他人的介紹,并及時(shí)補(bǔ)充發(fā)言,及時(shí)的掌聲相互鼓勵(lì),并通過教師引導(dǎo)總結(jié)出介紹有規(guī)律花邊的幾個(gè)步驟。幼兒在活動(dòng)中的良好表現(xiàn),是與教師平時(shí)的培養(yǎng)分不開的,由于平時(shí)教師給予幼兒的寬松的精神環(huán)境與充足的材料,讓幼兒經(jīng)常有機(jī)會(huì)相互傾聽同伴的發(fā)言,在經(jīng)過教師的點(diǎn)撥后,逐漸形成了相互之間語言表達(dá)的良好習(xí)慣及氛圍。為大班數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)小組討論奠定了良好的基礎(chǔ)。

  本次活動(dòng)投放了大量的學(xué)具,很容易出現(xiàn)操作混亂的現(xiàn)象。但從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)看到,幼兒在活動(dòng)中操作有序,具體表現(xiàn)在:拿取學(xué)具時(shí),操作完多余的學(xué)具放回原位;制作完服裝花邊,把服裝放回原位,再取制作項(xiàng)鏈的學(xué)具等等,良好的操作習(xí)慣是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有力保障,這一點(diǎn)是我今后在教學(xué)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)與保持的。

  此次活動(dòng)的難點(diǎn)是按2—3個(gè)規(guī)律排序,活動(dòng)中幼兒普遍出現(xiàn)按2個(gè)材料排序,沒有出現(xiàn)3個(gè)規(guī)律排序的花邊。幼兒在觀察學(xué)具時(shí)只發(fā)現(xiàn)圖片中顏色、形狀、方向、長度不同,沒有發(fā)現(xiàn)還有大小不同,我當(dāng)時(shí)也沒有及時(shí)引導(dǎo)和強(qiáng)調(diào),造成在后面的操作結(jié)果中沒有出現(xiàn)按3個(gè)規(guī)律排序的花邊。

  在討論環(huán)節(jié)時(shí),我發(fā)現(xiàn)幼兒沒有按3個(gè)規(guī)律排序的花邊時(shí),應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)幼兒討論“如何把按2個(gè)規(guī)律排序的花邊變成按3個(gè)規(guī)律排序的花邊”,通過討論解決了活動(dòng)中的難點(diǎn)問題,又使幼兒通過這種形式掌握了2個(gè)規(guī)律演變成3個(gè)規(guī)律的演變過程,為幼兒靈活、多變的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ)。

  通過此次活動(dòng),使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)活動(dòng)中的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都不可忽視,前面的教學(xué)環(huán)節(jié)都是為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊,只有在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí),一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ),才能在后面的環(huán)節(jié)中少出問題、不出問題。今后我要繼續(xù)提高組織教育教學(xué)的能力。

大班美術(shù)標(biāo)志設(shè)計(jì)師教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

 、背醪搅私鈽(biāo)志的設(shè)計(jì)要求,嘗試用簡單的圖案來設(shè)計(jì)標(biāo)志。

 、泊竽懡Y(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志。

  3、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。

  4、學(xué)會(huì)用簡單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  記號(hào)筆、蠟筆、白紙、課件。

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)標(biāo)志

 、毙∨笥褌,你們知道標(biāo)志是什么嗎?它有什么作用呢?

 、矘(biāo)志能夠很清楚地提醒我們前方是什么。

  二、生活中的標(biāo)志

  ⒈在我們的.生活中,有許許多多的標(biāo)志,我們一起來看一下。

 、玻ǔ鍪靖鞣N標(biāo)志圖)你們看懂了哪些標(biāo)志?它們是什么樣的?表示什么意思?

 、忱缃榻B理發(fā)店的標(biāo)志:這是理發(fā)店的標(biāo)志,如果你想理發(fā),只要看見這個(gè)標(biāo)志,就可以進(jìn)去了。

  ⒋原來標(biāo)志可以告訴我們是什么地方,它是一種簡單而清晰的圖示語言。

  三、討論設(shè)計(jì)標(biāo)志

  ⒈你們想設(shè)計(jì)標(biāo)志嗎?你想設(shè)計(jì)什么標(biāo)志?(幼兒自由講述)那這個(gè)圖案應(yīng)該怎么畫?

  ⒉小結(jié):標(biāo)志的圖案簡單、色彩單一,讓人一看就能明白。

 、辰裉煳覀兙蛠懋(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,為我們班的各個(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)一些標(biāo)志。

  ⒋你們想為我們班的哪個(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)標(biāo)志?那這個(gè)圖案應(yīng)該怎么畫?

  四、設(shè)計(jì)標(biāo)志

  ⒈師:大家想出了這么多標(biāo)志,那我們就分組設(shè)計(jì)吧。

 、灿變涸O(shè)計(jì),教師巡回觀察。

  五、展示標(biāo)志

 、保ㄕ故疽恍(biāo)志)師:你看懂了哪個(gè)標(biāo)志?它標(biāo)志什么意思?

 、矌煟耗阍O(shè)計(jì)的標(biāo)志表示什么意思?你打算把它貼在哪里?

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)幫助幼兒在新的環(huán)境中對(duì)屬于自己的新物品及生活區(qū)域生一種親切感。引導(dǎo)幼兒選出自己喜歡的物品標(biāo)志,并粘貼在杯子、床鋪、個(gè)人柜子或其他需要的地方。在生活中對(duì)號(hào)使用物品。

大班美術(shù)標(biāo)志設(shè)計(jì)師教案9

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班孩子對(duì)大人世界的一切事物都感興趣,包括小小的名片;顒(dòng)之前,我們放手讓孩子自己探索名片的用途和名片上的內(nèi)容,還有各種裝飾在名片上的花紋。仔細(xì)的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)有的人會(huì)把工作內(nèi)容印在名片上,引起了孩子們的創(chuàng)作興趣和思考“我長大以后要做什么?”活動(dòng)中,我們給孩子們提供多種材料和輔助工具,引導(dǎo)他們自由發(fā)揮想象和創(chuàng)造,互相交流自己的設(shè)計(jì)想法,從中獲得設(shè)計(jì)和成功的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、選擇運(yùn)用剪、貼、拼接等方法設(shè)計(jì)獨(dú)特風(fēng)格的名片。

  2、體驗(yàn)自主動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作名片的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)積累:

  (1)家長和幼兒共同收集各種名片

 。2)環(huán)境創(chuàng)設(shè):將收集到的名片布置成名片墻

 。3)科學(xué)活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)了解名片的用途和內(nèi)容

  2、材料準(zhǔn)備:

  (1)不同質(zhì)地的紙、花邊剪、壓花機(jī)、畫筆、剪刀、廢物筐、羽毛、毛根等。

 。2)音樂“找朋友”、名片PPT

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣及熱情。

  1、音樂“找朋友”進(jìn)入活動(dòng)室,提醒幼兒和好朋友抱一抱。

  2、談話討論激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)制作的興趣。

  “我們知道了一種交朋友的新辦法,誰知道?”

  “我們收集了很多名片,請(qǐng)小朋友們來說一下名片上面有什么?是用來干什么的?”幼兒自由發(fā)言。

  小結(jié):有了名片真好,既可以用它認(rèn)識(shí)很多朋友,又可以根據(jù)名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系。

  二、基本部分引導(dǎo)幼兒了解名片構(gòu)成、嘗試制作。

  1、出示實(shí)物,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)名片的不同。

  “小朋友看,我收集的這些名片有什么不同?”

  2、引導(dǎo)幼兒看PPT,再自由發(fā)表評(píng)論。

  “再來看看朋友們收集的名片……”

  “你看到了什么樣的名片?”

  3、引導(dǎo)幼兒自己想到操作中要注意的問題“今天你們都是設(shè)計(jì)師,每個(gè)人給自己設(shè)計(jì)一個(gè)屬于和別人不一樣的`名片。但是制作的時(shí)候要注意些什么呢?先跟你旁邊的好朋友說說你的想法吧!

  “誰來說說看”……

  引導(dǎo)幼兒自己主動(dòng)思考,說出剪刀的安全用法、垃圾丟在廢物筐、工具物歸原處等。

  4、幼兒分組設(shè)計(jì)制作自己的名片,教師巡回指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分展示評(píng)價(jià)作品

  引導(dǎo)幼兒互相觀察名片,猜猜主人是做什么工作的。

  激發(fā)幼兒在創(chuàng)作的興趣。

  活動(dòng)延伸:

  欣賞活動(dòng)“朋友的名片”,設(shè)計(jì)自己的名片墻

  游戲:根據(jù)名片找朋友

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中準(zhǔn)備的材料要充分考慮孩子是否適合孩子的年齡特點(diǎn),能否在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到提高。我們給孩子們準(zhǔn)備了毛根,原想毛根的色彩比較突出,而且柔軟容易塑形,便于孩子們自己動(dòng)手變化出不同的造型;顒(dòng)中,毛毛小朋友想用毛根貼邊,但是毛根過長,她想用剪刀修剪,但是剪不動(dòng)便向老師求助。我的反應(yīng)是馬上拿起剪刀幫她剪,這是我不夠沉穩(wěn)的表現(xiàn),在王老師的提醒下,我恍然發(fā)覺,自己竟然忘記了王園長經(jīng)常提醒我們的——“要給孩子思考、嘗試、反復(fù)推敲的機(jī)會(huì)和時(shí)間”。如果當(dāng)時(shí)我只是給毛毛適當(dāng)?shù)恼Z言提示,引導(dǎo)她自己想辦法解決問題,那樣更會(huì)激發(fā)孩子的探索欲望,比如,把毛根折起來扭成麻花狀,就可以不用剪刀剪了!

大班美術(shù)標(biāo)志設(shè)計(jì)師教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)要求,嘗試用簡單的圖案來設(shè)計(jì)天氣標(biāo)志。

  2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  常見的天氣符號(hào)、不同天氣圖片、畫紙、水彩筆

  活動(dòng)過程:

  1、談話導(dǎo)入:

 。1)師:什么是標(biāo)志?標(biāo)志是一種什么樣的圖案?說說你知道的標(biāo)志。

 。2)教師出示常見的標(biāo)志讓幼兒觀賞。

  (3)請(qǐng)幼兒說說這些標(biāo)志的特征。

  小結(jié):標(biāo)志是生活中人們用來表明某一事物特征的記號(hào)。它簡單、色彩單一、讓人一看就能明白。

  2、設(shè)計(jì)天氣標(biāo)志

 。1)今天我接到一個(gè)任務(wù),氣象站的叔叔阿姨要請(qǐng)我們小朋友幫她們?cè)O(shè)計(jì)天氣標(biāo)志,你們有沒有信心設(shè)計(jì)?(2)今天設(shè)計(jì)的天氣標(biāo)志有暴雨、臺(tái)風(fēng)、高溫、大雪的天氣標(biāo)志,請(qǐng)你們分組設(shè)計(jì)。

 。2)幼兒自由選擇任務(wù),分成若干組設(shè)計(jì)一種天氣標(biāo)志圖。

  3、標(biāo)志展示,幼兒互相評(píng)價(jià)和欣賞。

  活動(dòng)延伸

  1、幼兒在合適的'地方張貼天氣標(biāo)志。

  2、設(shè)置天氣播報(bào)欄,值日生每天輪流記錄

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

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