美術(shù)教案：裝飾畫15篇
作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的美術(shù)教案：裝飾畫，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案：裝飾畫1
活動目標：
1、欣賞美麗的樹葉，感知樹葉色彩和線條的美。
2、了解各種裝飾樹葉的手法，進一步學(xué)習(xí)用簡潔的線條和花紋裝飾樹葉。
3、在彩色葉面上細心地裝飾，注意不畫到葉片的外面。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺，電視機一臺。
2、黑色勾線筆人手一支，剪刀人手一把。
3、幼兒會唱歌曲《小樹葉》，會玩游戲《秋天》。
活動過程：
一、音樂活動《小樹葉》，引出主題。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱《小樹葉》。
——教師：秋天到了，秋風(fēng)一吹，一片片樹葉從天空中飄落下來，飄呀飄，飄呀飄，飄到了我們教室里。飄呀飄，飄到了我們的電視上，小朋友讓我們一起來看一看。
二、引導(dǎo)幼兒觀察用實物展示儀放大的幼兒用書上的“秋葉”，感知不同的裝飾方式。
——教師：你看見的秋葉是什么顏色的？葉面上有什么？
——教師：你喜歡哪一片葉子？這片葉子是怎樣裝飾的？
——引導(dǎo)幼兒觀察葉面上不同的`裝飾手法，感知將葉子中間分割裝飾、不對稱裝飾以及對稱裝飾、自由分割裝飾、裝飾中心和裝飾周邊等方式，感知豐富多樣的裝飾手法。
三、幼兒示范裝飾樹葉，感知裝飾樹葉的手法。
——教師在黑板上畫一片大樹葉，先請一個小朋友上來裝飾，然后再啟發(fā)小朋友裝飾添畫，教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)脑u價，引導(dǎo)幼兒觀察并感知分析裝飾樹葉的手法，鼓勵幼兒想出和別人不一樣的裝飾手法，勾線裝飾美麗的彩色樹葉。
四、幼兒操作活動，教師觀察并給予適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。
展示幼兒的作品，鼓勵幼兒介紹并評價自己的作品，然后講述自己最喜歡的小樹葉，及其原因。
引導(dǎo)幼兒用剪刀剪下樹葉，啟發(fā)幼兒手拿著小樹葉在室內(nèi)空的地方飛舞。
五、音樂活動：秋天。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂邊唱邊飛舞，表現(xiàn)樹葉在空中飛和樹葉飄落在地面的情景，教師扮演掃樹葉的清潔工，與幼兒共同玩音樂游戲。
孩子對于這種線描畫接觸的已經(jīng)很多，所以，我只要和孩子講講葉子的特征，孩子就開始了創(chuàng)作。
從孩子的作品看，他們對線描畫的掌握還是挺好的，能合理的布置畫面，并有所創(chuàng)新。
色彩�；顒忧�，我要求孩子們利用雙休日和爸爸媽媽一起出去野外或到公園，欣賞大自然的美景，收集秋天的樹葉，帶回來仔細觀察。首先我讓他們看葉色。秋天的樹葉顏色怎樣？是金黃色的、橘黃色的、還是黃得發(fā)紅的、黃綠混合的？再看看它們的顏色有什么變化，即使是四季長青的樹葉，只要你細心，也會發(fā)現(xiàn)它們微小的變化。然后我讓他們辨葉形。秋天的樹葉形狀怎樣？是圓形的，扇形的，還是爪形的、針形的，再仔細看看它們隱約的葉脈怎樣？只有觀察仔細，才能發(fā)現(xiàn)秋天樹葉的形狀異常美麗。有了對實物的觀察，孩子們對秋葉有了很深的認識，為下面的裝飾葉子作下了很好的準備。
美術(shù)教案：裝飾畫2
教材分析：
本課內(nèi)容涉及到中國畫、油畫、壁畫、版畫等內(nèi)容形式，對之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容加以復(fù)習(xí)，并融會貫通，具有承上啟下的重要作用。裝飾畫伴隨著社會、經(jīng)濟的發(fā)展和生活質(zhì)量的提高，越來越多地出現(xiàn)在各類環(huán)境中，由于它與人們的生活關(guān)系密切，在我們的美術(shù)課程中有必要學(xué)習(xí)和了解其相應(yīng)的美術(shù)知識。
教學(xué)目的：
本課通過介紹中外著名畫家的裝飾畫作品，使學(xué)生更好的了解裝飾畫的審美內(nèi)涵，大概種類、風(fēng)格、材質(zhì)等內(nèi)容，使學(xué)生能夠運用所學(xué)來更好的裝點自己的生活空間，提高生活質(zhì)量。
教學(xué)目標：
1、知識目標：通過講述和欣賞，使學(xué)生明確什么是裝飾畫，如何理解裝飾畫。
2、能力目標：了解裝飾畫豐富多彩的表現(xiàn)形式和風(fēng)格、以及與我國傳統(tǒng)藝術(shù)之間的關(guān)系。
3、情感目標：使學(xué)生了解如何運用裝飾畫來裝點自己的生活空間，豐富和發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。
教學(xué)重點：
體會裝飾畫的特征，感受裝飾畫帶給人的美感。教學(xué)難點：裝飾畫領(lǐng)域名家如云、風(fēng)格大相徑庭，學(xué)生面對眾多作品不能很快把握裝飾畫的基本藝術(shù)特征，影響學(xué)生對作品的理解和分析。教學(xué)方法：教師引導(dǎo)，學(xué)生欣賞、討論相結(jié)合的方法。
教學(xué)準備：教師準備：多媒體課件、裝飾畫作品的相關(guān)圖片以及裝飾畫作品范例。
學(xué)生準備：課本、繪畫工具。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)欣賞過大量的美術(shù)作品了，相信同學(xué)對繪畫作品也有了較為全面的認識，而我們今天見到的作品可能更會使你耳目一新（看大屏幕）象這樣的作品我們叫它裝飾畫。裝飾畫以顯著的裝飾風(fēng)格、鮮明的特點使我們的生活更加豐富多彩。
[引出課題]賞心悅目 美化生活——裝飾畫“同學(xué)們，裝飾畫藝術(shù)，從遠古走到今天，已有數(shù)千年的歷史。很久以前，我們的祖先在山崖洞窟中或各種金屬、陶瓷器物上留下的畫作使我們感受到他們對生活的熱愛，也感受到他們對美的向往與創(chuàng)造。然而，隨著社會的發(fā)展和進步，如今人們對生活品質(zhì)的追求也越來越高，營造藝術(shù)化的工作環(huán)境和生活環(huán)境，已成為人們的共識�！�
一、概念：什么是裝飾畫？學(xué)生活動：請同學(xué)們仔細觀察一下兩組作品分別是以什么為題材創(chuàng)作的？每組中的兩幅畫從形式上、用色上一樣嗎？
裝飾畫：廣義的裝飾畫是指凡屬器物裝飾方面的繪畫；狹義上的裝飾畫是指裝飾壁畫，商業(yè)美術(shù)中的廣告畫等具有裝飾風(fēng)格繪畫。
小結(jié)：裝飾畫一般是指具有裝飾意義的繪畫，是一種獨立的藝術(shù)形式。它與一般的圖案、圖畫的區(qū)別，在于它具有欣賞性和裝飾性，其價值在于滿足人們裝飾的需要。
讓學(xué)生先從感知上認識裝飾畫，然后通過展示裝飾畫的書面定義，使其進一步理解裝飾畫。通過圖片欣賞和教師引導(dǎo)讓學(xué)生悄然走進裝飾畫。
二、裝飾畫的特征比較
作品：雙貓戲蝶圖（工筆）、夜色（彩墨裝飾畫）
1、比較兩幅作品在線、形、色上有什么不同？
2、用自己的'話說說裝飾畫的藝術(shù)特征？教師提示：裝飾畫的內(nèi)容源于生活，但又高于生活（可通過它的構(gòu)圖、造型、和色彩來分析）。
裝飾畫的特征：
a、概括、簡化、統(tǒng)一，求得單純而有秩序的裝飾美。
b、夸張、變形、強調(diào)，求得強烈而有個性的裝飾美。
c、形式美的法則在裝飾畫中的運用，變化與統(tǒng)一、對稱與均衡、對比與尺度、節(jié)奏與韻律的體現(xiàn)。
學(xué)生通過比較、發(fā)言，更深入的理解裝飾畫的特征，也可培養(yǎng)學(xué)生的觀察和口頭表達能力。
三、裝飾畫如何展現(xiàn)其獨特風(fēng)格的？作品展示：紅云、繡女、京劇臉譜等。
�。ú⒂凶髌贩治觯┙處熖崾荆鹤髌吩跇�(gòu)圖、造型、色彩上有什么特征？
風(fēng)格：
1、構(gòu)圖上體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的文化精神。
2、造型上體現(xiàn)了自然美與形式美的統(tǒng)一。
3、色彩上是理想化與目的性的統(tǒng)一。
通過對這些有中國特色裝飾畫作品的理解，讓學(xué)生進一步了解中華民族的傳統(tǒng)文化及內(nèi)涵。
四、裝飾畫與人和人居環(huán)境有什么關(guān)系？
裝飾畫應(yīng)用極為廣泛，是其他畫種不可比擬的，大到建筑，小到家庭居室的特定環(huán)境，裝飾畫已深入到人類生活的每個角落，成為人們美化生活環(huán)境不可缺少的重要內(nèi)容。
幻燈片放映“衣、食、住、行”中出現(xiàn)的裝飾畫。（邊提問邊放映）
[想一想]生活中還有哪些地方出現(xiàn)過裝飾畫？
五、裝飾畫的工具和材料提問：
�、偎械难b飾畫都是畫出來的嗎？
②裝飾畫對工具和材料有限制嗎？
學(xué)生活動：觀看大屏幕，回答教師提問并談?wù)勓b飾畫的優(yōu)點。
[辯一辯]下面幾張裝飾畫分別運用了哪些工具材料？
1、紙貼畫
2、布貼畫
3、漆畫
4、軟件制圖
5、國畫裝飾畫不同于一般繪畫，主要因其風(fēng)格、手法和功能而界定，所以工具材料的使用寬泛而自由，可以創(chuàng)造出豐富的視覺效果，突顯出材料的美感。
裝飾畫的優(yōu)點：裝飾畫取材廣泛、構(gòu)思靈活，觀賞性強，便于操作。學(xué)生通過觀察會發(fā)現(xiàn)裝飾畫取材廣泛、造型獨特、思路開闊、便于操作，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
六、如何創(chuàng)作裝飾畫裝點藝術(shù)化的生活空間？
1、培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，搜集選擇創(chuàng)作素材。
2、培養(yǎng)善于表現(xiàn)美的錦心繡手，嘗試多種材料和設(shè)計創(chuàng)作裝飾畫。
創(chuàng)作方法步驟：（作品展示講解）一幅裝飾畫是如何制作出來的呢？
1、構(gòu)思：明確主題。
2、構(gòu)圖：飽滿，裝飾感強。
3、上色：把握大色調(diào)。
4、調(diào)整完成：完善細節(jié)，調(diào)整完成。
補充強調(diào)：從整體到部分，先從大面積的概括再到小面積的添加，最后是細小的點綴。
動手實踐：（黑白畫）接下來就是同學(xué)們大顯身手的時候了！每個同學(xué)可根據(jù)自己的情況，任選題材、內(nèi)容材料和方法，課后創(chuàng)作一幅裝飾畫來裝點自己的空間。
總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅認識、欣賞、了解了裝飾畫，還用自己的智慧和巧手創(chuàng)作了屬于自己的裝飾畫作品，大家的表現(xiàn)讓老師非常高興！希望同學(xué)們在課后大膽嘗試用其他材料來進行裝飾畫創(chuàng)作，賞心悅目，美化我們的生活！
美術(shù)教案：裝飾畫3
黑白鳥主要有黑、白兩種顏色（還有灰色部分），完全是用點、線、面來裝飾畫面。用這種方法表現(xiàn)的作品叫黑白裝飾畫。中班幼兒有繪畫裝飾畫的經(jīng)驗，但黑白裝飾畫還未接觸過，對他們來說是一個不小的挑戰(zhàn)。本活動通過作品欣賞、交流討論、激發(fā)欲望等方式激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，按照自己的想法進行創(chuàng)作，產(chǎn)生自己裝飾物品的興趣。
活動目標
1.通過欣賞黑白裝飾畫，了解點、線、面是構(gòu)成圖案的基本元素。
2.初步學(xué)習(xí)畫黑白裝飾畫，嘗試運用點、線、面來裝飾小鳥。
3.在感受黑白裝飾畫特點的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生自己裝飾物品的興趣。
活動準備
1.記號筆人手一支，各種黑白裝飾畫圖片。
2.幼兒用書《黑白鳥》。
活動建議
1.教師出示各種黑白裝飾畫圖片，引導(dǎo)幼兒初步完整地欣賞作品。出示裝飾畫，引導(dǎo)幼兒初步關(guān)注裝飾畫的特點。
提問：這幅畫和我們以前看過的畫有什么不一樣？
你看了有什么感覺?你喜歡這樣的畫面嗎？為什么?
2.引導(dǎo)幼兒觀察、分析畫面，了解點、線、面等構(gòu)成元素。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察、分析畫面，欣賞畫面。提問：你在畫面上看到了什么？
(2)根據(jù)幼兒的`表述，引導(dǎo)幼兒進一步深入地欣賞畫面。
教師：畫面上都有哪些顏色？什么地方是白色的?有哪些地方被涂滿了黑色? 是什么形狀的?
(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和了解灰色部分的表現(xiàn)方法（或者用調(diào)整投影儀焦距的方法展現(xiàn)）。
提問：請你們瞇著眼睛看，除了黑色和白色還看見了什么顏色？
讓我們仔細看看灰色的部分里面有些什么？找一找哪些地方有點?哪些地方有線?是什么樣子的線?
小結(jié)：今天我們看的這幅畫和我們以前看的畫都不一樣，它主要有黑、白兩種顏色（還有灰色部分），完全是用點、線、面來裝飾畫面。用這種方法表現(xiàn)的作品叫黑白裝飾畫。教師翻開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒再次欣賞黑白裝飾畫。
3.引導(dǎo)幼兒再次完整地欣賞作品，激發(fā)幼兒用黑白色裝飾小鳥的興趣。提問：你喜歡黑白裝飾畫嗎？為什么?
請小朋友打開幼兒用書，請小朋友幫小鳥穿上美麗的黑白衣服。
4.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
教師重點觀察幼兒能否運用點、線、面大膽裝飾，對能力弱的幼兒可引導(dǎo)其觀察書上的范例作品，看看說說上面畫了些什么。
5.教師展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞并進行講評。提問：你覺得哪只小鳥的衣服漂亮？從哪里感覺到的?
美術(shù)教案：裝飾畫4
【活動目標】
1、觀察感知臉譜作品的對稱性和鮮艷的色彩，體驗美術(shù)活動的樂趣。
2、通過對稱的方法學(xué)習(xí)畫臉譜，并且嘗試用多種顏色裝飾。
3、提高對稱裝飾能力，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。
【活動準備】
1、經(jīng)驗準備：有對“圖形對稱”的基本認知。
2、物質(zhì)準備：
教具：PPT，橢圓形畫紙。
學(xué)具：彩色水筆，蠟筆。
【活動過程】
(一)談話引入，幼兒兩兩討論，回憶生活中對京劇的認知。
教師：小朋友們有沒有聽過京劇呀?在電視上有沒有看過京劇呢?今天呀，老師帶來了很多有意思的圖片，我們一起來看一看是什么圖片
播放PPT，展示京劇圖片。
(二)欣賞京劇臉譜，發(fā)現(xiàn)對稱特性。
1，教師播放PPT，欣賞京劇以及臉譜。(提問回答)
教師：恩，京劇中的服裝很漂亮，老師這里還有一些有意思的圖片，你們看看是什么呀?
教師總結(jié)：圖片上是各種各樣的京劇臉譜圖。
2，教師慢放PPT，幼兒仔細觀察臉譜。
教師：我們來一張一張慢慢欣賞一些漂亮的臉譜，這些臉譜都有秘密哦，看看誰能夠發(fā)現(xiàn)臉譜的秘密。(提問回答)
教師總結(jié)：臉譜都是左右對稱的，左邊和右邊是一模一樣的，色彩也是一樣的。
教師：小朋友再仔細看看，臉譜和我們?nèi)说哪樣惺裁磪^(qū)別呢?和旁邊的小朋友說一說。(兩兩討論，提問回答)
教師總結(jié)：他們的.眉毛是向上翹的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁邊有圖案，像這種彎彎的，卷卷的。
(三)教師示范，提出繪畫要求：
1，教師示范畫臉譜。
教師：接下來呢，老師先給小朋友們發(fā)一張畫紙，老師畫一張臉譜，小朋友們告訴老師怎么畫。有什么方法可以保證左右畫的一樣呢?要怎么折出對稱軸?我們先要什么哪?
教師總結(jié)：中間畫個鼻子，接著在鼻子的上面兩邊畫眼睛，左邊和右邊都要畫，接著在鼻子下面畫個嘴巴，畫完……最后我們給臉譜做點自己喜歡的裝飾圖案，注意要對稱。
2，提問幼兒，強調(diào)繪畫順序。(兩兩討論，提問回答)
教師：剛才看老師是怎么畫的呢?順序是什么?
總結(jié)：把畫紙左右對稱，找到對稱軸;中間畫鼻子，左右畫眼睛，注意左右對稱，涂上顏色，左右顏色一樣。
(四)幼兒設(shè)計，繪畫臉譜。
設(shè)計繪畫要求：
1、先用黑筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴，然后再畫兩邊的圖案，最后用油畫棒涂色。
2、先上小的色塊，大的色塊最后上，顏色要豐富，至少三種顏色。
3、臉譜上的眼睛鼻子要有京劇的特色，左右顏色要對稱。
(五)欣賞和評價自主設(shè)計的臉譜。
教師：我們來一起來看一看小朋友們畫的漂亮的臉譜吧
【活動延伸】
1、美工區(qū)：將幼兒畫好的臉譜制作成面具。
2、表演區(qū)：將制作好的臉譜面具投放到表演區(qū)，幼兒可在表演區(qū)里進行京劇表演
活動反思：
我的目標一是認識京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個性的關(guān)系，對于這個目標來說，幼兒一開始只是知道這是面具，后來通過這堂課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒是認識了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對臉譜藝術(shù)的興趣。我覺得這個目標的完成是有所欠缺的，在上課的過程中，我怕上課的時間不夠，讓幼兒觀察的時間減少了，導(dǎo)致后來有很多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的那個臉譜只有少部分會畫，并且畫得好。在后來畫畫的過程中，也有幼兒對老師說不好畫的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫就這么畫的。
美術(shù)教案：裝飾畫5
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)民間藝術(shù)家和畫家的作品，借鑒他們在人物裝飾畫上的表現(xiàn)手法。
2、把圖片資料和自己的寫生畫變成裝飾性的人物作品。
3、充分體驗創(chuàng)作的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重點及難點：
激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，創(chuàng)作出有個性的人物裝飾畫。能巧妙的把點、線、面的.知識運用到人物裝飾畫中。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)上節(jié)課人物寫生的內(nèi)容，揭示人物裝飾畫的課題。
二、欣賞分析，找出不同
畢加索不同時期的兩幅作品。
學(xué)生通過比較分析，初步了解人物裝飾畫的特點
三、學(xué)習(xí)借鑒創(chuàng)新
欣賞古老巖石，漢代畫像磚，民間繡品，剪紙中的人物裝飾畫的表現(xiàn)手法。引導(dǎo)學(xué)生把點、線、面的裝飾方法運用到人物裝飾中。
1、古老巖石：巖石上的人物，用點、線、面作了裝飾性處理，顯得很有“現(xiàn)代感”。
2、漢代畫像磚：人物造型古樸，簡練，講究對稱。
3、民間繡品：圖案秀麗，造型可愛，形象傳神，繡工細致。
4、剪紙：構(gòu)圖飽滿，造型生動，渾厚中有細膩。
四、創(chuàng)作實踐，合作交流
根據(jù)上節(jié)課人物寫生的作業(yè)或者圖片資料進行人物裝飾畫練習(xí)。
五、提倡平等，師生互評
教后感：
有了上一節(jié)課作為鋪墊，同學(xué)們創(chuàng)作起來得心應(yīng)手，加上老師的師范講解，同學(xué)們在創(chuàng)作中膽量更大了，創(chuàng)作出的作品更加豐富了，也加深了同學(xué)們對人物繪畫的進一步的了解，在裝飾人物的過程當(dāng)中同學(xué)們的作品閃現(xiàn)了不少令人驚喜的效果，整節(jié)課同學(xué)們都很認真地投入在人物裝飾畫的創(chuàng)作中．
美術(shù)教案：裝飾畫6
活動目標：
1、學(xué)習(xí)用漸變色裝飾水果，并將其剪下貼在樹上，裝飾成水果樹。
2、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗與同伴合作的快樂。
活動準備：大樹一棵，水果涂色圖每人一份，
油畫棒，剪刀，膠水，已涂色的水果若干，音樂磁帶，
在磁磚上畫好4棵大樹。
活動過程：
一、談話引出活動內(nèi)容
1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？
2、秋天來到了，水果豐收了，你知道秋天有哪些水果嗎？
3、（出示大樹）這是一棵奇妙的水果樹，在秋天會結(jié)出各種各樣的水果，看：紅紅的蘋果，黃橙橙的梨，紫色的葡萄……，把水果樹打扮得好漂亮呀！
4、今天請小朋友也來做一做各種各樣的水果，來打扮我們的水果樹，好嗎？
二、教師講解示范
1、用油畫棒給水果涂上漂亮的`顏色。
重點示范漸變色的操作
2、用剪刀剪下各種水果，貼在水果樹了。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
1、鼓勵個別幼兒大膽涂色。
2、鼓勵幼兒涂色時表現(xiàn)色彩的漸變。
3、幫助個別能力較弱的幼兒。
4、將涂好色的水果貼在水果樹上。
四、欣賞豐收的水果樹
這么漂亮的水果樹，樹上的果子可真多呀，我們一起來數(shù)一數(shù)樹上的果子吧！
聽音樂表演《高高的水果樹》。
美術(shù)教案：裝飾畫7
設(shè)計思路：
青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨特的藝術(shù)特色，被譽為是中國的“國瓷”，是中國文化的象征。它是將自然物（人物、植物、動物、山水風(fēng)景等）用中國特有的水墨畫圖式在瓷器上表現(xiàn)出來，構(gòu)圖簡潔，色彩素雅明快，造型線條豐富，給人以淡雅的視覺美感。正好滿足大班幼兒強烈的學(xué)習(xí)探索欲望，是大班幼兒易于理解和接受的一門藝術(shù)，既可以擴大幼兒的視野，又豐富了他們的審美情趣，于是，我們大班年級組的全體師生一起走進了青花瓷的世界，感受著青花千年的美麗。
活動目標：
1、通過欣賞青花瓷盤，初步了解圓面裝飾的特點和要求。
2、鼓勵幼兒用藍色記號筆選擇自己喜歡的花式進行裝飾。
3、激發(fā)幼兒感受美的興趣，提高幼兒創(chuàng)造美能力和對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情。
活動準備：
PPT、一次性紙盤、記號筆。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
“小朋友，我們前段時間欣賞過許多青花瓷的瓶子，也學(xué)會了用青花來裝飾瓶子了。今天，朱老師又為小朋友帶來了什么呢？我們一起來看一看�！�
二、欣賞各種不同圖案的青花瓷盤。
1、整體欣賞。（PPT）
“今天老師帶來的.都是什么呀？”（盤子）
“誰來說說這些盤子都有什么共同點呢？”
師小結(jié)：對了，今天我們欣賞的這些盤子，都是白底青花的瓷盤，都屬于青花瓷，我們可以稱它們?yōu)榍嗷ù杀P。
2、分類欣賞。（規(guī)律與無規(guī)律）
�。�1）“青花瓷盤美不美？美在哪里？誰來說一說？”
（2）“讓我們走近青花盤，一起來仔細欣賞盤子上的美麗圖案和花紋吧�！�
認識有規(guī)律和無規(guī)律的圖案。（PPT）
三、幼兒創(chuàng)作。
1、討論：今天我們欣賞了許多美麗的青花瓷盤，覺得那些設(shè)計圖案的人真了不起，那么如果讓你來設(shè)計，你會怎么在圓盤上進行裝飾呢？
2、教師交代作畫要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（PPT循環(huán)播放）
四、作品展示并點評。
展示作品，請部分幼兒上臺講解自己的作品。
美術(shù)教案：裝飾畫8
活動目標
1、了解信封的作用，學(xué)習(xí)運用折、剪、貼、畫等多種方法制作信封玩偶；
2、能大膽發(fā)揮想象對信封玩偶進行裝飾；
3、體驗創(chuàng)作裝飾的樂趣。
活動重點 學(xué)習(xí)用信封制作玩偶，并進行創(chuàng)意裝飾。
活動難點 能大膽發(fā)揮想象對信封玩偶進行裝飾。
活動準備
1、三個不同動物的信封玩偶、制作步驟圖；
2、信封、剪刀、用于裝飾的動物耳朵和油畫棒。
活動過程
一、開始部分
了解信封的用途，并激發(fā)幼兒想用信封創(chuàng)作的興趣。
師：看，這是什么？那你知道信封有什么用嗎？
師：是啊，我們都知道信封是用來裝信寄信的，但是今天信封還要給我們展示它的新本領(lǐng)哦！
二、基本部分
1、出示信封玩偶讓幼兒欣賞。
師：你們看，這些小動物有什么特別的地方嗎？它們是用什么做成的？
師：那你們認識它們嗎？
2、引導(dǎo)幼兒觀察它們不同的`裝飾特點，觀察后請幼兒大膽猜測講述玩偶做法，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣和欲望。
師：哦，長耳朵的是小兔，圓耳朵的是小熊，尖耳朵的是小貓。
師：你們知道用信封做一個動物玩偶需要哪些步驟嗎？
3、教師示范操作方法、講解要領(lǐng)及注意事項。
�、傧劝研欧鈱φ�；
②接著在對折線的兩端用剪刀剪下兩個三角形，（然后把小剪刀嘴巴關(guān)上，放到桶里）展開后就有了頭和身體；
�、墼偃∫粚Χ�，撕下雙面膠，貼在頭上；（撕下的雙面膠放在？對了，放在垃圾盒里）
�、茏詈笥孟灩P從上到下依次畫上眼睛、鼻子、嘴巴等，并穿上漂亮的衣服。
師：喏~可愛的信封玩偶就做好了！你們學(xué)會了嗎？那現(xiàn)在就請你們自己動手做一做信封玩偶吧！不清楚的地方可以看看步驟圖。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試和創(chuàng)作。
�、傩⊥瞄L著紅眼睛；小貓有長長的胡須；小熊有紅紅的臉頰。
�、谌绻阕龅耐媾际悄泻⒆樱涂梢源┮r衫戴領(lǐng)帶，女孩子就穿裙子戴項鏈。
�、垡呀�(jīng)完成的小朋友可以翻過來畫另一面。
三、結(jié)束部分
1、請幼兒展示自己的作品，師生共同講評。
師：誰愿意把你做的玩偶介紹？這是？你幫它設(shè)計的衣服是有***的花紋。誰也做的是小熊？你設(shè)計的衣服和他一樣嗎？請你來介紹一下。
2、教師，活動結(jié)束。
師：今天，我們每個小朋友都做了信封玩偶，放在我們的小舞臺游戲里肯定會更熱鬧的，對嗎？現(xiàn)在就戴上你的信封玩偶和客人老師說“再見”吧！
美術(shù)教案：裝飾畫9
活動目標：
1、體驗繪畫創(chuàng)作時圖案對稱帶來的均衡美。
2、能夠用對稱的方式表現(xiàn)蝴蝶翅膀和花紋。
3、通過觀察圖片，初步理解對稱的含義。
活動準備：
1、形狀圖片（偶數(shù)量）以及單個圖片，油畫棒若干。
2、幼兒用書：《漂亮的蝴蝶》。
活動過程：
1、謎語導(dǎo)入，感知蝴蝶的外形特征。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒猜謎語，引出蝴蝶。
謎語：頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂又逍遙。
�。�2）出示蝴蝶圖片，引導(dǎo)幼兒進一步感知蝴蝶的外形特征。
2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書中蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的秘密——對稱。
�。�1）教師指導(dǎo)幼兒翻幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。
師：這里有許多蝴蝶！你看到哪些形狀的翅膀？有哪些顏色？
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒細致地觀察一只蝴蝶的圖片，發(fā)現(xiàn)對稱的秘密。
師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的秘密？它們什么地方是一樣的'？
�。�3）再次引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶，找出對稱的規(guī)律，了解什么是對稱。
師：蝴蝶不僅左右兩個翅膀的大小、形狀是一樣的，翅膀上的顏色、圖案也是一樣的，這就叫對稱。你們在哪里還發(fā)現(xiàn)過對稱的圖案？
3、師幼共同探索蝴蝶的表現(xiàn)方法。
�。�1）出示形狀圖片，引導(dǎo)幼兒操作形狀圖片探索各種對稱方法。
教師：如果讓你畫只蝴蝶，你想用什么形狀來表現(xiàn)蝴蝶的翅膀？怎樣才能對稱呢？
�。�2）發(fā)放形狀圖片，幼兒操作，進一步探索用對稱的方法表現(xiàn)蝴蝶。
師：翅膀?qū)ΨQ了，還要注意哪里對稱更漂亮？圖案怎么對稱呢？
（3）師幼探討蝴蝶的對稱裝飾方法。
師：你準備用什么顏色？裝飾蝴蝶時還要注意什么？
4、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）鼓勵幼兒創(chuàng)作不同造型和色彩的蝴蝶。
師：你準備用什么顏色？翅膀?qū)ΨQ了，還要注意哪里對稱更漂亮？圖案怎么對稱呢？
（2）提醒幼兒注意蝴蝶翅膀的對稱。
5、展示和分享作品。
活動延伸：
可以提供各種彩色紙，讓幼兒撕出多種形狀粘貼蝴蝶。
美術(shù)教案：裝飾畫10
活動目標：
1、通過圖片，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。
2、學(xué)習(xí)用左右對稱的方法裝飾蝴蝶。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊
2、記號筆每人一支，油畫棒每桌一盤。
3、輕音樂和“蝴蝶飛”的音樂。
活動過程：
一、猜謎引題：
兩根胡須頭上翹，
身穿五彩花袍袍，
勞動辛苦我不怕，
跳起舞來我最好。（蝴蝶）
二、通過圖片欣賞各種蝴蝶。
1、欣賞圖片
提問，了解蝴蝶的外形特征：
1)蝴蝶有幾對翅膀？（兩對翅膀）哪對翅膀大？（前翅大
，后翅�。�
2)蝴蝶有沒有眼睛？（有一雙小眼睛）頭上還有什么？（還有一對觸角）
3)蝴蝶的身體是怎樣的？（細細長長的）
4)蝴蝶有幾只腳？
2、教師引導(dǎo)：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來看看這些美麗的蝴蝶吧！找一找，你最喜歡哪一只！他們的圖案是不是左右對稱的？顏色呢？
幼兒欣賞圖片。
3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。
三、幼兒裝飾畫：蝴蝶。
1.親愛的小朋友們：
蝴蝶王國馬上要舉辦一次化妝舞會，但是王國的蝴蝶們沒有漂亮的衣服，現(xiàn)在想請你們小朋友幫助我們，你們愿意嗎？
2、每人一只紙蝴蝶，請幼兒裝飾。
1)引導(dǎo)幼兒利用左右對稱的方法裝飾。
2)鼓勵幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽用色。
四、評價，并展示幼兒作品。
在“蝴蝶飛”的.音樂中，幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動室。
ps：
1、和幼兒一起復(fù)習(xí)學(xué)過的線條，直線、矩尺線、曲線、波浪線等等。
2、教師在黑板上畫出蝴蝶、鳥的外形，請幼兒上來添畫。教師可做適當(dāng)?shù)男扪a，讓幼兒感知裝飾蝴蝶和鳥的基本方式。
3、在線描畫的基礎(chǔ)上，讓幼兒填充上顏色。
美術(shù)教案：裝飾畫11
活動目標：
1、通過多媒體課件，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。
2、學(xué)習(xí)用左右對稱的方法裝飾蝴蝶。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、已剪好外形的蝴蝶若干，記號筆每人一支，油畫棒每桌一盤。
3、輕音樂和“蝴蝶飛”的音樂。
活動過程：
一、猜謎引題：
兩根胡須頭上翹，
身穿五彩花袍袍，
勞動辛苦我不怕，
跳起舞來我最好。（蝴蝶）
二、利用課件，欣賞各種蝴蝶。
1、讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧�。ㄐ蕾p課件）
提問，了解蝴蝶的外形特征：
1）蝴蝶有幾對翅膀？（兩對翅膀）哪對翅膀大？（前翅大，后翅�。�
2）蝴蝶有沒有眼睛？（有一雙小眼睛）頭上還有什么？（還有一對觸角）
3）蝴蝶的身體是怎樣的？（細細長長的）
4）蝴蝶有幾只腳？
2、教師引導(dǎo)：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來看看這些美麗的蝴蝶吧！找一找，你最喜歡哪一只！
幼兒欣賞課件。
3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。
三、幼兒裝飾畫：蝴蝶。
1、利用課件出示蝴蝶姑娘的信：
親愛的小朋友們：
蝴蝶王國馬上要舉辦一次化妝舞會，但是王國的蝴蝶們沒有漂亮的衣服，現(xiàn)在想請你們小朋友幫助我們，你們愿意嗎？同時，出示“大花園”。
2、每人一只紙蝴蝶，請幼兒裝飾。
1）引導(dǎo)幼兒利用左右對稱的方法裝飾。
2）鼓勵幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽用色。
四、評價，并展示幼兒作品。
在“蝴蝶飛”的音樂中，幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動室。
活動反思：
因為，蝴蝶翅膀的花紋、色彩斑斕，給予了幼兒充分的想象空間。蝴蝶翅膀的左右對稱，初次讓幼兒體驗了對稱的美感，并運用藝術(shù)手段為表現(xiàn)美提供了很好的機會。
2、中班美術(shù)活動藤蔓裝飾畫—美妙的樹教案反思
設(shè)計背景
啊時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間金色的秋天悄悄向我們走來，我們的主題也進入到《會跳舞的樹葉》，小樹葉是怎樣在秋天的樹上跳舞、嬉戲、玩耍的？在生動的主題中怎樣讓小朋友們從生動的活動中體驗、感受、表達？適逢這個流行田園風(fēng)格的城市到處流淌著藤蔓類的裝飾物，讓我們和周圍的小朋友一起感受這藤蔓之美，在秋天的主題里學(xué)習(xí)怎樣用美麗的藤蔓畫裝飾我們的環(huán)境吧！
活動目標：
1、感受蜿蜒的螺旋形線條的優(yōu)美，并嘗試用水粉創(chuàng)作有藤蔓裝飾風(fēng)格的樹，想象、粘貼樹上的裝飾圖案。
2、通過欣賞具有藤蔓裝飾風(fēng)格的樹的作品，感受螺旋形線條的延伸、變化。
3、體驗藤蔓的裝飾美，能大膽、愉快的創(chuàng)作、表現(xiàn)。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重難點：
重點：通過欣賞藤蔓裝飾風(fēng)格的樹，感受并嘗試用水粉進行創(chuàng)作。
難點：體驗螺旋線條的延伸、變化，理解并大膽表現(xiàn)。
活動準備
物質(zhì)準備：
1、藤蔓裝飾風(fēng)格的樹圖片7幅（其中7號為奧地利畫家古斯塔夫�？死锬诽氐难b飾畫作品）、藤蔓的寫實圖片4張；
2、背景音樂，肖邦：《瑪祖卡舞曲》；
3、白色背景紙、水粉筆、黑色顏料；
4、幼兒人手一張裝飾畫框紙（黑色、白色、橘黃色），水粉顏料黑色、白色、橘黃色、棕色、紅色、綠色等，剪好的各種愛心型、花型、動物型等彩色裝飾小片片，幼兒人手一只膠棒。
經(jīng)驗準備：
1、幼兒有畫裝飾線條的經(jīng)驗；
2、對大樹的造型有所了解。
活動過程；
一、觀察藤蔓實物圖片，引起好
教師：小朋友們，知道這是什么嗎？什么樣的？用你的小手繞一繞。
小結(jié)：這是樹的藤蔓，它們卷起來的樣子很特別，像一種螺旋形！
二、欣賞具有藤蔓裝飾風(fēng)格的樹的作品，初步感受螺旋形的特征。
教師：因為這樣的藤蔓很好看，還被設(shè)計師們用到了裝飾畫上，我們來看看這些裝飾畫。（教師播放6幅藤蔓樹的圖片，根據(jù)幼兒的選擇點擊放大欣賞。）
教師：這棵大樹是什么樣的？（造型）它的樹枝是怎樣的？（分析螺旋形的異同）你用小手繞一繞，我們一起繞一繞（全體幼兒看著畫面用食指繞一繞）。樹枝上還有什么？（觀察具有裝飾意味的各種圖案：愛心、花、各種形狀）
三、欣賞奧地利畫家古斯塔夫�？死锬诽氐难b飾畫作品，師幼共同學(xué)習(xí)螺旋形延伸、變化的特點。
教師：有一位叫古斯塔夫的奧地利畫家，他特別喜歡用藤蔓來畫裝飾畫，我們看看他怎么畫的？（出示他的藤蔓作品）他畫的什么？樹枝是怎樣的？我們再來用手繞一繞，請一個小朋友上來用水粉筆繞一繞，看看和畫家繞的像嗎？（請幼兒個別嘗試）
小結(jié)：繞完了一條還可以接著往外延伸繼續(xù)繞，每一個樹枝上都繞滿了才好看。
教師：畫家在樹枝上也添了許多的裝飾圖案，有些什么呢？你找一找，在哪里？
小結(jié)：畫家用了許多的螺旋形線條來畫樹枝，又在樹枝上添了許多自己喜歡的圖形、圖案，讓這幅畫看起來很豐富、很美，這樣的畫還可以用來裝飾我們的環(huán)境，讓我們的環(huán)境也有美感。
四、幼兒制作自己的藤蔓裝飾畫，教師指導(dǎo)。（播放背景音樂）
教師：老師也給你們準備了一些水粉顏料、水粉筆和裝飾畫框，想讓你們學(xué)著畫家的方法制作一幅藤蔓裝飾畫“樹”。先用水粉筆畫，然后用老師給你們準備的各種小形狀粘貼、裝飾。
教師指導(dǎo)：要把藤蔓畫的.滿一些、豐富一些會更好看！
五、展示作品、欣賞評價
教師：你制作的是哪一幅？你怎樣畫螺旋形線的？上面添了哪些自己喜歡的圖案？你覺得有趣嗎？大家愿意把自己的作品裝飾在教室里嗎？好的，我們一起來布置。（師幼共同把裝飾畫掛在活動室的墻壁上，體驗成功的喜悅。）
活動反思
從《綱要》中對藝術(shù)目標的闡述也能看到“讓幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣�！碧俾难b飾畫在當(dāng)今的家庭裝潢裝飾中被廣泛的運用，成為了時尚元素，帶領(lǐng)幼兒感受這種裝飾美，感受一種新的藝術(shù)表達形式，嘗試創(chuàng)作藤蔓風(fēng)格的裝飾畫，用兒童獨特的感受和表達方法來裝飾兒童眼中的時尚元素所創(chuàng)造的環(huán)境美。由于藤蔓作品的豐富和其裝飾畫的特征，我選取了幼兒能夠表現(xiàn)和理解的關(guān)于樹的藤蔓造型讓幼兒通過欣賞、比較、游戲，感受螺旋線的旋轉(zhuǎn)和裝飾特征，從而較好的展現(xiàn)樹的藤蔓之美！
美術(shù)教案：裝飾畫12
活動設(shè)計背景
冬天到了，如何廢物利用給自己家里制作一幅暖暖的畫裝飾自己的房間。
活動目標
1、通過自己的手工制作，簡單的了解色彩的搭配。
2、設(shè)計圖案，開發(fā)孩子的想象力。
3、廢物利用，側(cè)面教育要愛護環(huán)境。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點、難點
重點：自己動手制作，培養(yǎng)動手能力
難點：圖案的設(shè)計，顏色的搭配
活動準備
膠水，毛線，硬紙板，小剪刀，鉛筆。
活動過程
老師先展示利用家里的廢棄的毛線制作的裝飾畫
激發(fā)孩子想動手的興趣，
然后要求學(xué)生自己設(shè)計自己制作的圖案
用鉛筆在硬紙板上畫出自己的設(shè)計圖案。
圖案設(shè)計好后，老師也就開始動手教孩子如何制作
讓孩子仔細觀察是如何將毛線拼貼成美麗的圖案的
如何將毛線固定在紙板上
孩子自己動手制作，
在孩子的制作過程中老師可以適當(dāng)?shù)膸椭⒆樱?/p>
觀察孩子的`制作方法，
在制作過程中注意鼓勵孩子，讓孩子能夠不怕困難
完成一幅美麗的裝飾畫
教學(xué)反思
本堂課程真的做到了學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)過程，
在教學(xué)過程中先展示制作好的畫，激發(fā)學(xué)生想自己動手的興趣
學(xué)生在制作過程中對他們來說裝飾畫制作有點難度
毛線如何固定對學(xué)生來說有點難以把握，膠水的多少學(xué)生很難把握，
孩子在遇到困難的時候就很需要別人的幫助，如果這個時候老師積極的幫助的話會提高老師在孩子心理的地位。
作品制作成功后很多和孩子在腦海中的構(gòu)思有一定的出入
在這個時候要鼓勵孩子，不讓他們失去信心，
提高孩子的自信
讓他們認為自己是最棒的，
美術(shù)教案：裝飾畫13
活動目標：
1、通過多媒體課件，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。
2、學(xué)習(xí)用左右對稱的方法裝飾蝴蝶。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、已剪好外形的蝴蝶若干，記號筆每人一支，油畫棒每桌一盤。
3、輕音樂和“蝴蝶飛”的音樂。
活動過程：
一、猜謎引題：
兩根胡須頭上翹，
身穿五彩花袍袍，
勞動辛苦我不怕，
跳起舞來我最好。（蝴蝶）
二、利用課件，欣賞各種蝴蝶。
1、讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧！（欣賞課件）
提問，了解蝴蝶的外形特征：
1）蝴蝶有幾對翅膀？（兩對翅膀）哪對翅膀大？（前翅大，后翅�。�
2）蝴蝶有沒有眼睛？（有一雙小眼睛）頭上還有什么？（還有一對觸角）
3）蝴蝶的身體是怎樣的？（細細長長的）
4）蝴蝶有幾只腳？
2、教師引導(dǎo)：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來看看這些美麗的蝴蝶吧！找一找，你最喜歡哪一只！
幼兒欣賞課件。
3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。
三、幼兒裝飾畫：蝴蝶。
1、利用課件出示蝴蝶姑娘的信：
親愛的小朋友們：
蝴蝶王國馬上要舉辦一次化妝舞會，但是王國的蝴蝶們沒有漂亮的衣服，現(xiàn)在想請你們小朋友幫助我們，你們愿意嗎？同時，出示“大花園”。
2、每人一只紙蝴蝶，請幼兒裝飾。
1）引導(dǎo)幼兒利用左右對稱的方法裝飾。
2）鼓勵幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽用色。
四、評價，并展示幼兒作品。
在“蝴蝶飛”的音樂中，幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動室。
活動反思：
因為，蝴蝶翅膀的花紋、色彩斑斕，給予了幼兒充分的想象空間。蝴蝶翅膀的左右對稱，初次讓幼兒體驗了對稱的美感，并運用藝術(shù)手段為表現(xiàn)美提供了很好的機會。
4、中班美術(shù)汽車裝飾畫教案反思
活動目標：
1。發(fā)展幼兒的觀察力，能運用不同的線條進行裝飾。
2。幼兒能大膽進行創(chuàng)作活動，體驗交流合作活動帶來的快樂。
3。增強有關(guān)交通安全的意識。
4。激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。
5。培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動過程：
一、提問式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的'興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了一樣?xùn)|西，你們看看它是什么呀？（汽車）汽車在哪里行駛啊？（馬路上）馬路上還有什么呢？
小結(jié)：馬路上真熱鬧有高樓大廈、各種各樣的交通工具、擁擠的人群、綠色植物等等。
討論：馬路上這么多的車輛為什么不會碰撞？
1。幼兒自由講述。
2。教師總結(jié)：原來，馬路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開交警、紅綠燈、斑馬線、車道來幫忙，還有行人和司機叔叔要知道一些交通法規(guī)呢！
二、出示范畫
師：小朋友你們看看這輛汽車有什么特別之處？教師介紹各種線條
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示幼兒的作品。
小結(jié)：小朋友做的又快又好，不但認識了交通標志，而且還知道了怎樣遵守交通法規(guī)。熱鬧的馬路上車來人往，小朋友出門時一定要記得遵守交通規(guī)則呀！
活動反思：
在出示范畫線描畫汽車時，我出示的范畫較少，沒有詳細的介紹各種線條的表現(xiàn)方法，以致幼兒在創(chuàng)作時沒有大膽的發(fā)揮自己的水平，作品比較單一。在幼兒繪畫教學(xué)中教師在傳授技法的同時要鼓勵幼兒舉一反三。
5、中班美術(shù)活動裝飾畫—奇妙的水果樹教案反思
美術(shù)教案：裝飾畫14
幼兒園大班閱讀教案：彩色的蝸牛
一、活動目標：
1、學(xué)會根據(jù)畫面上實物的顏色和動物的色彩，猜測想象故事情節(jié)，感知象聲詞帶來的趣味。
2、關(guān)注并閱讀表示時間的漢字“第×天”，會根據(jù)數(shù)字推測時間的進程，并根據(jù)故事中食物與動物色彩之間的關(guān)系，大膽地講述自己續(xù)編的故事。
二、活動準備
掛圖一套彩色筆人手一盒
三、活動過程
�。ㄒ唬�、謎語導(dǎo)入沒有手，沒有腳，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，立刻躲進房里頭。
�。ǘ�、引導(dǎo)幼兒觀看畫面，初步感知畫面內(nèi)容。
1、根據(jù)畫面講述第
一、第
二、第三幅圖片內(nèi)容師：有一只蝸牛，它喜歡到處旅行，它又是一位美食家，喜歡品嘗各種彩色的食物，看，小蝸牛出去旅行了。
出示圖一：
提問：小蝸牛吃了一片綠色的葉子，變成了什么顏色的蝸牛呢？小蝸牛吃葉子的時候會發(fā)出什么聲音呢？（學(xué)說象聲詞沙沙沙沙）出示圖二：
提問：小蝸牛吃了一個橙色的桔子，會變成了什么顏色的蝸牛呢？
小蝸牛吃葉子的時候會發(fā)出什么聲音呢？
出示圖三：
提問：小蝸牛變成了藍色的蝸牛，猜猜它吃了呢？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞：咂咂咂咂完整講述三幅圖片內(nèi)容。
2、繼續(xù)根據(jù)畫面猜測第四、第五、第六幅圖片內(nèi)容。
先提問再出示圖四：
提問：接下來是第幾天呢？（鞏固認識漢字“第“第×天”天”），小蝸牛會吃什么顏色的食物呢？又會變成什么顏色的蝸牛呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞咕茲咕茲同時出示第
五、第六張，讓幼兒根據(jù)畫面，說出畫面內(nèi)容并說出象聲詞“咔嚓咔嚓”“啊嗚啊嗚”。
完整講述六幅畫面內(nèi)容，邊指圖片邊帶領(lǐng)幼兒一起講述“吃了××，變成一只×× ×蝸�！薄�
�。ㄈL試續(xù)編故事。
1、小蝸牛六天旅行吃了各種顏色的食物，變成了不同顏色的`蝸牛，那第七天，小蝸牛又會變成什么顏色的蝸牛呢？它又會吃些什么顏色的食物呢？請你想一想、畫一畫，完成后再對同伴說一說。
2、幼兒大膽講述創(chuàng)編內(nèi)容。
3、小結(jié)：小蝸牛吃了這么多顏色的食物，變成了一只彩色的蝸牛。
美術(shù)教案：裝飾畫15
設(shè)計意圖：
班級里有位幼兒過生日，老師將盤子分到幼兒手中，好幾位幼兒像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣說：“哇，多漂亮的盤子呀，怎么有這么多的花邊��？”于是，許多幼兒都在那邊講起了“悄悄話”。我發(fā)現(xiàn)，幼兒對盤子上精美的花邊最感興趣，記得愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”正是這一點讓我有了設(shè)計此活動的想法，顏色豐富的裝飾畫活動符合幼兒的思維特征，將顏色和形狀合為一體，能再現(xiàn)幼兒心靈深處的聲音，又能提高幼兒的動手操作能力，定能深受幼兒的喜愛。我參閱了新教材里有關(guān)于裝飾畫的內(nèi)容和預(yù)定目標，結(jié)合數(shù)學(xué)領(lǐng)域里有關(guān)排序的內(nèi)容，基于以上兩點設(shè)計本次活動。而之所以選擇搪瓷盤這一實物來作為裝飾畫的主體，是考慮到搪瓷盤經(jīng)濟耐用，易于清洗，既可以重復(fù)使，也可以用于其它活動。
活動目標：
1、嘗試用點、線、葉等圖形對實物搪瓷盤進行裝飾，并運用所學(xué)過的排序方法。
2、體驗用手或棉簽在瓷盤上作畫的樂趣。
3、提高幼兒協(xié)調(diào)搭配顏色的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備：
�。ㄒ唬┲R準備：
1、幼兒能按圖形規(guī)進行排序。
2、幼兒能選擇顏色進行排序。
（二）材料準備：
1、幼兒操作材料
�。�1）、人手一塊搪瓷盤，一塊抹布
�。�2）、每組顏料盒一個，內(nèi)裝有紅、黃、綠、藍等顏料，棉簽若干。
2、教師準備
�。�1）、大瓷盤1個，裝飾畫范例（1）―（4）。
�。�2）、將范例花邊的排序圖畫在長條紙上。
�。�3）、準備一個箱子，把范例與幼兒操作材料分成兩邊在箱子中藏好，并用布蓋住。
�。ㄈ�、環(huán)境準備：
“瓷盤展示屋”：在教師身后的瓷磚墻壁上，事先用單面膠在墻粘成屋子的形狀。
活動過程
（一）、老師告訴幼兒，今天帶來了一個“神奇的箱子”，（老師掀開蓋在箱子上的布），非常神秘的問幼兒，想不想看看箱子里藏了什么東西？以激發(fā)幼兒觀察的興趣。
（二）、以“摸箱”的形式出示白色搪瓷盤和由簡到繁的范例（1）―（4），教師將這些搪瓷盤貼在身后的墻上。師生共同觀察范例中間圖案與花邊的特征，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花邊按規(guī)律排序的美。出示過程與步驟如下：
1、教師邊轉(zhuǎn)動箱子邊念魔術(shù)詞：“神奇的箱子轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，變出了……”教師把手伸入箱子拿出白色搪瓷盤，問：變出了什么？（白色搪瓷盤）。
2、同樣用上面的方法“變”出范例（1）―（4），引導(dǎo)幼兒依次觀察范例。
*范例（1）：這個搪瓷盤又多畫上了什么？（中間畫有太陽的圖案）
*范例（2）：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)搪瓷盤上的花邊，找出圖形排列特點，（中間畫有一個小朋友的笑臉，花邊由同顏色按圖形一點二豎線規(guī)律排列組成）。
*范例（3）：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)搪瓷盤上的花邊顏色排列的特點，（中間畫有一條魚和水草，花邊由“圓”形按顏色“紅、黃、綠” 規(guī)律排列組成）。
*范例（4）：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)搪瓷盤上的.花邊圖案、顏色排列的特點，（中間畫有一棵樹，花邊由一個黃色三角形+兩朵紅花為“序”組成）。
3、教師在搪瓷盤（2）、（3）、（4）旁邊貼上事先準備好的紙條，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，搪瓷盤花邊是由一組“序”往下重復(fù)排列而成的。
�。ㄈ⒃俅巍懊洹�，出示作畫所需要的材料（瓷盤、顏料、棉簽），引導(dǎo)幼兒說出這些工具的名稱。
（四）、讓幼兒以“小小設(shè)計師”的形式，參與作畫。
1、請個別幼兒說說自已的裝飾構(gòu)想：“想在中間畫什么？花邊選用哪些圖案組成？要將這些圖案按哪種順序排列？選用哪些顏色進行搭配？”幼兒邊說，教師一邊在黑板上記錄下來。
2、教師根據(jù)幼兒的設(shè)計方案進行演示，在過程中告訴幼兒該在哪些情況下使用抹布，保存?zhèn)�人與壞境衛(wèi)生。
3、提出作畫要求：先想后畫；先里后外。
4、全體幼兒開始動手裝飾（用手或棉簽），教師巡回指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒選擇一定顏色和圖形按規(guī)律進行裝飾。
�。ㄎ澹�、請幼兒將自已的作品粘貼在“瓷盤屋”里，引導(dǎo)幼兒互相交流。
1、你覺得在搪瓷盤上作畫好玩嗎？心情怎么樣？
2、你覺得自已的作品美嗎？哪里最美？
3、“瓷盤屋”里的其它作品，你最喜歡的哪一個，為什么？
（六）、活動延伸：
把瓷盤洗凈，置于手工區(qū)角內(nèi)，可讓幼兒用手工紙、橡皮泥和其它材料繼續(xù)進行裝飾。
活動反思
�。ㄒ唬┰摶顒诱狭嗣佬g(shù)與數(shù)學(xué)兩個領(lǐng)域，在活動中，幼兒的興趣非常高漲，幼兒對花花綠綠的盤子感到很新奇，常發(fā)出“哇……”的聲音。教師在范例的設(shè)計上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡到繁的，由易到難，所以幼兒能長久保持注意力的集中。在教師引導(dǎo)的步驟非常明確，幼兒能仔細觀察，并主動發(fā)現(xiàn)花邊的排序規(guī)律。以游戲的方式，讓幼兒參與作畫，幼兒設(shè)計的積極更高，為了給搪瓷盤穿上漂亮的“衣裳”，幼兒的設(shè)計并不跟著老師“走”。對在實物搪瓷盤上進行裝飾時，幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情，不僅作畫時大膽，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，介紹自已或談?wù)搫e人的作品。
（二）在實際教學(xué)發(fā)現(xiàn)：1、這是一個整合活動中，教師應(yīng)捉住活動的重點，以畫為主以排序為輔，但在活動的實施過程中，數(shù)學(xué)所占的重要地位超過了美術(shù)，這種偏失使我感到迷茫。2、老師引導(dǎo)的時間過長，以致縮短了幼兒的實際作畫時間，反思后覺得在活動設(shè)計上，更宜拆成《搪瓷盤畫欣賞》和《搪瓷盤裝飾畫》來組織教學(xué)，即將活動過程中的（一）、（二）和（三）、（四）、（五）。
【美術(shù)教案：裝飾畫】相關(guān)文章：
美術(shù)教案：裝飾畫01-16
中班美術(shù)裝飾畫教案02-13
中班美術(shù)裝飾畫—蝴蝶教案01-05
大班美術(shù)彩色的蝸牛裝飾畫教案06-23
大班美術(shù)搪瓷盤裝飾畫教案04-06
中班美術(shù)裝飾畫教案9篇02-13