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幼兒園美術《蝴蝶》教案及反思
在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園美術《蝴蝶》教案及反思，希望對大家有所幫助。
幼兒園美術《蝴蝶》教案及反思1
活動目標：
1、通過多媒體課件，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。
2、學習用左右對稱的方法裝飾蝴蝶。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、已剪好外形的蝴蝶若干，記號筆每人一支，油畫棒每桌一盤。
3、輕音樂和“蝴蝶飛”的音樂。
活動過程：
一、猜謎引題：
兩根胡須頭上翹，
身穿五彩花袍袍，
勞動辛苦我不怕，
跳起舞來我最好。（蝴蝶）
二、利用課件，欣賞各種蝴蝶。
1、讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧�。ㄐ蕾p課件）
提問，了解蝴蝶的外形特征：
1)蝴蝶有幾對翅膀？（兩對翅膀）哪對翅膀大？（前翅大，后翅�。�
2)蝴蝶有沒有眼睛？（有一雙小眼睛）頭上還有什么？（還有一對觸角）
3)蝴蝶的身體是怎樣的？（細細長長的）
4)蝴蝶有幾只腳？
2、教師引導：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來看看這些美麗的蝴蝶吧！找一找，你最喜歡哪一只！
幼兒欣賞課件。
3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。
三、幼兒裝飾畫：蝴蝶。
1、利用課件出示蝴蝶姑娘的信：
親愛的小朋友們：
蝴蝶王國馬上要舉辦一次化妝舞會，但是王國的蝴蝶們沒有漂亮的衣服，現(xiàn)在想請你們小朋友幫助我們，你們愿意嗎？
同時，出示“大花園”。
2、每人一只紙蝴蝶，請幼兒裝飾。
1)引導幼兒利用左右對稱的方法裝飾。
2)鼓勵幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽用色。
四、評價，并展示幼兒作品。
在“蝴蝶飛”的音樂中，幼兒學做蝴蝶飛出活動室。
活動反思：
此活動各個環(huán)節(jié)設計緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試運用了創(chuàng)造性教學方法（包括情境創(chuàng)設法、探索發(fā)現(xiàn)法、遷移創(chuàng)造法），完成了活動目標。興趣是最好的老師，也是強大的推動力。在活動一開始教師利用情境創(chuàng)設法設置蝴蝶王國的情境導入活動，帶領幼兒模仿蝴蝶飛，調動孩子學習的積極性。教師提供給幼兒多姿多彩的顏色和圖案的蝴蝶圖片，通過引導幼兒欣賞，給幼兒美的感受，使幼兒直接獲取經(jīng)驗的有效渠道。觀察后教師進行有效的提問能使幼兒找到觀察的重點，使幼兒的.觀察更加具有目的性，引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對稱美。在作畫的過程中，幼兒運用已有的繪畫經(jīng)驗進行遷移創(chuàng)作，教師的語言指導進一步強化了孩子對對稱的運用，幼兒筆下的顏色、花紋各不相同，更好地發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力�；顒咏Y束讓幼兒自評互評繪畫作品，學會取人之長，補己之短，使幼兒在原有的基礎上得到更進一步的提高。
幼兒園美術《蝴蝶》教案及反思2
【活動目標】
1、讓幼兒了解蝴蝶的簡筆畫基本的構成圖形（橢圓、半弧線形等）并能大膽說出；
2、讓幼兒練習畫蝴蝶的簡筆畫；
3、初步培養(yǎng)幼兒的構畫意識和能力；
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾；
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【活動準備】
一則小故事、打印好的蝴蝶簡筆畫圖紙30份、打印好的彩色蝴蝶簡筆畫5份、打印10份彩色花朵、塑料手帶、頭帶10份、素描紙、顏色筆、黑色油性筆。
【活動過程】
一、教師進行自我介紹和游戲導入：
兩位老師在進行自我介紹后，和小朋友們玩一個小游戲：兩根拇指碰一碰，點點頭；兩根食指變公雞，斗一斗；兩根小指勾一勾，做朋友；兩個小手撓一撓，做朋友！小朋友們，我們兩位老師可喜歡你們了，你們喜歡老師嗎？（喜歡）那老師獎勵你們和老師玩一個小游戲好不好？游戲開始：小眼睛看老師，小嘴巴不說話。（小朋友聽好了！我看哪一位小朋友最乖，最乖的小朋友，老師有神秘禮物送給他。老師看誰坐的最好最端正。老師獎勵小朋友玩?zhèn)�小游戲好不好？）（小眼睛，看老師。小嘴巴，不說話。）老師看誰的'眼睛最厲害，看老師看的最棒！老師看誰的小嘴巴最嚴實，最安靜！
二、和幼兒講規(guī)則：
1、上課發(fā)言要舉手，內急、要喝水、身體不舒服等要打報告。
2、好孩子，講禮貌，見到老師要問好。
3、獎勵規(guī)則：得到老師十次表揚獎勵一面小紅旗；收集到十面小紅旗得到一張漂亮的小卡片。
4、讓幼兒喝水，上洗手間。
三、故事導入課程內容，同時拿出彩色蝴蝶簡筆畫。
小朋友們，下面老師給你們講一則小故事好不好？春天到了，天氣變暖了，小樹也長出了嫩芽，花兒也慢慢的開了，一朵一朵的，可漂亮了！一天，小蝴蝶透過窗戶，看到院子里的花兒都盛開了，其他的蝴蝶小伙伴也在院子里和花兒姑娘開心的玩耍著，小蝴蝶也想加入她們，和她們一起玩！但是，小蝴蝶想了想，有一個問題把給難倒了，小蝴蝶很傷心的哭了，小朋友，你們知道為什么小蝴蝶傷心的哭了嗎？噢！原來呀，小蝴蝶沒有漂亮的新衣服，她擔心漂亮的小花朵不愿意和她一起玩。小朋友們，老師知道你們很喜歡幫助有困難的朋友，那你們愿不愿意幫小蝴蝶制作一套漂亮的新衣服呀？讓小蝴蝶可以穿上漂亮的衣服開心的玩耍。
四、分析簡筆畫作品，讓幼兒說出簡筆畫基本圖形（圓形，半圓、橢圓等）
五、讓幼兒動手給蝴蝶涂色（穿衣服）
六、涂完之后給小朋友帶上手環(huán)，在手環(huán)上把畫好的蝴蝶貼好。
七、課程拓展：蝴蝶找花游戲。
活動反思
孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗，體驗了解他人的快樂。效果好。
幼兒園美術《蝴蝶》教案及反思3
設計意圖
《梁祝》是我國經(jīng)典的民族音樂之一，有著鮮明的民族風格和特點。《蝴蝶找花》選取了梁祝中“相愛”這一篇章的主要旋律，舒緩、優(yōu)美、感人的音樂極易引起幼兒情感上的共鳴。結合小班幼兒的年齡特點，我們嘗試選用了改編后的電子合成音樂，節(jié)奏鮮明而富有現(xiàn)代感，通過傾聽優(yōu)美的旋律，欣賞與樂曲相融合的富有動感的多媒體課件，用幼兒喜歡的游戲形式貫穿始終，使幼兒在身臨其境的場景中自然地感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。
活動目標
�、毙蕾p《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。
�、矊W習分辨樂句，知道樂句的開始和結束。
�、衬茈S音樂做蝴蝶飛舞的動作，并能愉快地與同伴交往。
�、丛谙胂髣�(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
⒌感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動準備
⒈知識經(jīng)驗準備：幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲;組織郊游，豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識;已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動作。
�、参镔|材料準備：樂曲《化蝶》、電腦、錄音機、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。
⒊環(huán)境準備：設置成花園場景。
活動過程
⒈情境引導，激發(fā)興趣。
教師：你們去過花園嗎，花園里有什么?今天，我們一起去逛花園吧!我們的花園漂亮嗎，看見什么了?
⒉完整欣賞，充分感受。
①請幼兒安靜地聽樂曲，交流：有什么感覺?聽著音樂想到了什么?
�、谠俅涡蕾p，并觀看課件，交流：聽一聽音樂里都有誰?他們在干什么呢?聽著音樂你想做什么?可隨音樂自由表現(xiàn)。
⒊聽故事，看圖譜，理解樂句的開始和結束。
�、俳處熤v述故事《兩只蝴蝶》，感受樂曲的情緒。
�、诳凑n件欣賞音樂，說一說小蝴蝶是在音樂的什么時候飛起來，什么時候停下來，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。
③徒手做蝴蝶，跟著課件表現(xiàn)，教師小結提升。
⒋跟著音樂表現(xiàn)樂句的開始和結束。
�、俳處熀叱�，幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂句的開始(飛)、結束(蹲)。
�、谛∨笥咽稚蠋稀昂岚颉憋w舞，結束時停在自己身上或別人身上。
�、坌∨笥炎龌�，老師做蝴蝶表演。
�、苄∨笥炎龊�，樂句結束時兩個小朋友擁抱。
5 介紹曲名。
活動延伸
在區(qū)角中設置花園場景，提供蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時間去充分理解和表現(xiàn)音樂。
活動反思
樂曲《化蝶》是中國優(yōu)秀民樂《梁�！分星Ч艂髡b的`片段，教師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美，同時電聲音樂又彌補了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。
課件與音樂完美結合。課件的運用將抽象的音樂形象化，而課件與音樂完美結合，有利于幼兒對音樂的理解、記憶�；顒又姓n件的設計、運用稱得上是“點睛”之筆，如，聽第二遍音樂時，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飛舞，每一個樂句結束時正好落在花朵上，既體現(xiàn)了樂曲舒緩、優(yōu)美的風格，又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化，還給孩子一個想像的空間。
傾聽與表現(xiàn)完美結合。教師用“故事導入法”幫助幼兒理解音樂，將作品背景內涵用生動的故事展現(xiàn)給孩子，讓復雜的旋律簡單化，激發(fā)小班幼兒對音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎上，結合課件傾聽音樂，充分調動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學做小蝴蝶，創(chuàng)設了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的平臺。同時，教師借助一些語言、動作的提示，使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解，在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內涵，幼兒對音樂的理解感受有了進一步的升華。
難點化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對小班孩子來說是個難點，教師恰當?shù)剡\用課件、形象化的語言、動作巧妙地化解了難點，先是在欣賞時用語言提示：“小蝴蝶在音樂的什么時候飛起來?什么時候落在花朵上?”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面，驗證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中，采用了集體、個別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動作，用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式，使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對樂句的理解。同時，教師用自己夸張的動作、情緒感染幼兒，從而讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對音樂的感受。
幼兒園美術《蝴蝶》教案及反思4
活動目標：
1、通過邊看邊聽故事、角色扮演等形式了解故事內容。
2、學習并能復述故事中反復出現(xiàn)的對話和短句。
3、體會好朋友之間相互關心的美好情感。
活動重點難點：
理解故事含義，學會句子"我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。"
活動準備：
1、動畫故事視頻
2、PPT課件
活動過程：
一、引入故事
師：今天除了老師和你們一起上課之外，老師還請來了三位又可愛又特別的朋友來和我們一起上課。它們是誰呢？我們一起來猜個謎語好不好，猜中了他們就出來了哦。（請小朋友猜謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花叢中，快樂又逍遙。）幼：蝴蝶。
師：小朋友們真聰明，你們猜對啦，是三只可愛的蝴蝶，今天老師要和小朋友講關于這三只蝴蝶的故事。我們一起來看看，它們分別是什么顏色的呢？幼：一只紅色蝴蝶、一只白色蝴蝶還有一只黃色蝴蝶。師：嗯，我們小朋友真聰明！我們一起看看這三只蝴蝶在哪里玩耍的呢？她們的表情是什么樣的呢？幼：他們在花叢里玩耍的，他們在笑，很開心。幼：不對，他們不高興，有只蝴蝶還皺著眉頭呢。師：嗯，小朋友們有不同意見了，那這三只蝴蝶在花園里到底遇到了什么事情呢？他們到底是高興還是不高興呢？我們先一起看一段視頻再來回答這個問題好不好？幼：好（拍手）
師：大家可要認真看哦，等一下老師可還有問題要考考你們的哦！
二、看動畫視頻《三只蝴蝶》的故事，創(chuàng)設問題情景，激發(fā)幼兒興趣。師：故事看完了，你們還記得故事的題目是什么嗎？幼：三只蝴蝶師：對，小朋友們真棒，那故事里還有誰出現(xiàn)了呢？幼：小花，太陽
師：還有小花啊，那小朋友們還記得花是什么顏色的嗎？
幼：紅色、黃色還有白色。師：對的'，是紅、黃、白。
師：嗯，我們小朋友記性真好！這三只蝴蝶在花園里遇見到了什么煩惱的事情呢？幼：下雨了，他們沒有地方躲雨。師：那它們怎么辦呢？幼：他們找地方躲雨。
師：那他們找了哪些躲雨呢？小朋友再聽老師講一遍故事后回答老師的問題好不好？幼：好。
三、老師講整個故事，邊講故事邊出示重要情節(jié)的圖片，并針對故事內容提問，讓幼兒進一步熟練故事情節(jié)與重復的語段。
師：（第二個部分故事講完，老師進行提問）三只蝴蝶齊聲向紅花請求什么？（鼓勵幼兒和老師一起說）幼：大雨把我們的翅膀打濕了，大雨淋得我們發(fā)冷了，請讓我們到你的葉子下面避避雨吧！師：紅花說什么？三只蝴蝶又齊聲說什么？（引導幼兒練習學說“紅花說”和“三只蝴蝶齊聲說”的話）幼：紅花說：紅蝴蝶的顏色像我，請進來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進來。
三只蝴蝶說：我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。（故事講完第三個部分，師同第二個部分講完的方法進行提問）師：后來誰幫助了三只蝴蝶？幼：太陽公公
師：三只蝴蝶、三朵花、太陽，你們喜歡誰呢?幼：我喜歡太陽公公。我喜歡蝴蝶。 ······
師：根據(jù)幼兒的回答結果，問幼兒，你們覺得三只蝴蝶好在什么地方？太陽怎么好了？三朵花的做法對嗎？
幼：他們都不拋棄對方，互相幫助。太陽幫助了他們。做法不對，他們不友善，不幫助蝴蝶他們。
四、引導幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關心、相互關愛的形象。師：你喜歡三只蝴蝶嗎？它們講的那句話最讓你們感動呢？幼：喜歡。我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。師：平時，我們小朋友在一起玩游戲，吃東西時等場合，應該怎么做呢？幼：不和別人搶，要團結友愛，學會分享。
五、結束部分：
師：小朋友們，我們要向故事里的三只蝴蝶學習，要團結友愛，知不知道？幼：知道。
師：好，下一節(jié)課老師請你們當小演員，一起把《三只蝴蝶》里的故事情節(jié)表演出來,好不好？
幼；好！師：那現(xiàn)在老師請你們和我一起學蝴蝶飛到花園里做游戲去吧。（結束本節(jié)課）
幼兒園美術《蝴蝶》教案及反思5
教學目標：
1、學習用對稱式剪紙方法折剪蝴蝶。
2、初步學習簡單的鏤空方法，將蝴蝶身上的花紋進行鏤空。
3、激發(fā)幼兒對剪紙活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、制作幻燈《蝴蝶》；
2、教師范例蝴蝶兩個；
3、剪刀、作業(yè)紙、幼兒人手一份；
4、《蝴蝶找花》歌曲。
教學過程：
一、結合經(jīng)驗講述：
美麗的春天來了，花園里來了許多蝴蝶，回憶鄉(xiāng)下找春天的時候看見的蝴蝶；蝴蝶是什么變成的，結合毛毛蟲變蝴蝶的故事，回憶看過的蝴蝶標本。
二、播放教學課件，引導幼兒觀察蝴蝶圖片。
蝴蝶有的有一對翅膀，有的有兩對翅膀，翅膀上還有許多美麗的花紋，還有漂亮的顏色。請小朋友告訴老師：花紋是怎樣排列的？由什么形狀組成的？各是什么顏色的？重點引導幼兒觀察蝴蝶的花紋是對稱的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對稱的。
三、出示范例蝴蝶，老師的蝴蝶是用什么方法來制作的？
1、示范講解蝴蝶的折剪方法。（把長方形紙對折；畫好半只蝴蝶的輪廓線；沿輪廓線剪下來。）
2、示范講解簡單的鏤空方法。（出示范畫，比較鏤空的蝴蝶與未鏤空的蝴蝶哪個漂亮；示范圓形，三角形、月牙形等簡單的'鏤空花紋。）
四、幼兒剪貼。
1、提出折剪要求：用對稱式剪紙方法折剪蝴蝶，并進行鏤空；剪下的碎紙放在小筐里。
2、教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。
五、作品展示，對幼兒作品進行講評。
六、播放課件，欣賞剪紙作品蝴蝶。
七、學蝴蝶飛舞，律動《蝴蝶找花》結束活動。
教學反思：
課前設計思路：最近，我們的主題是《春天來了》，我們講了關于毛毛蟲變蝴蝶故事，幼兒對蝴蝶感興趣，我們生成了中班剪紙活動蝴蝶，幼兒對剪紙平時用得不多，特別是對蝴蝶的對稱式剪法更是沒有涉及，嘗試大膽地讓幼兒剪紙活動，根據(jù)中班幼兒年齡特點，和當前幼兒對剪的技能的掌握情況。為了減低難度，提供半只蝴蝶輪廓，輪廓基本固定下來。重難點放在，鏤空式剪法。
一、讓幼兒有話說，有機會說。
第一個環(huán)節(jié)導入時，“春天來了，花兒開了，蝴蝶也來了……”
沒想到幼兒一提到蝴蝶，就滔滔不絕地講起來，“我剛剛在操場上撿到一只蝴蝶，剛撿到的時候還是活動，后來死掉了”�！拔以诨▍仓幸部吹搅撕�，可漂亮了---”我引導幼兒說一說,你看到的蝴蝶的顏色。在此環(huán)節(jié)，沒有讓幼兒同伴之間結伴講講，陽春三月，幼兒接觸蝴蝶機會較多，幼兒有感而發(fā)，給2—3分鐘的時間，讓幼兒有機會說效果更佳。
二、結合多媒體教學效果顯著，幼兒學習興趣更濃了。
把平時對蝴蝶的認識，積累的經(jīng)驗提升。通過多媒體的播放，圖像清晰，色彩鮮艷。讓幼兒觀察蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)蝴蝶身上的秘密，幼兒自由地說，發(fā)現(xiàn)顏色的不同，花紋圖案的變化，蝴蝶翅膀輪廓的不同，還發(fā)現(xiàn)對稱。在幼兒零碎發(fā)現(xiàn)的基礎上，教給幼兒觀察的方法，有一定順序得觀察，或有一定規(guī)律地觀察，顏色的對稱，花紋形狀的對稱。通過多媒體的播放，重點與難點的凸顯更清楚，幼兒更容易把握。在幼兒剪紙活動結束時，有讓幼兒欣賞了剪紙作品，播放多媒體，幼兒更加拓寬思路，開闊眼界。
三、教師的應變機制，根據(jù)幼兒的情況調整。
備課與上課的差距：在備課時，想到了各個環(huán)節(jié)的細節(jié)，在幼兒操作時配上輕音樂，比較鏤空的蝴蝶與未鏤空的蝴蝶哪個漂亮，準備了兩個不同的蝴蝶范例，幼兒的每一把小剪刀都一一檢查，會不會有使用起來太緊，盡管這樣，還是有許多地方出現(xiàn)狀況，需要教師馬上作出調整。如：上課時發(fā)現(xiàn)有四名幼兒用左手拿剪刀的，其中兩名糾正了兩次，還是兩個手換來換去用。個別幼兒不敢入手剪，鼓勵幼兒大膽地嘗試，并學習剪圓形，三角形、月牙形等簡單的鏤空花紋。
在準備幼兒操作材料，半只蝴蝶已經(jīng)畫好的。其中張浩天小朋友沒有照老師已準備好的輪廓線剪，而是非常有創(chuàng)意地自己設計齒形的蝴蝶翅膀。何優(yōu)小朋友把邊緣剪斷了，變成了與眾不同的蝴蝶，還有一種殘缺美。在講評時，我讓幼兒先自我欣賞，幼兒充滿了成就感。然后表揚了剪得光滑，細致；有創(chuàng)意的，花紋漂亮的作品。對張浩天、何優(yōu)發(fā)展不同的幼兒提出不同的要求，加于表揚、鼓勵。
最后幼兒跟著老師，手拿自己的蝴蝶作品，做律動《蝴蝶找花》結束，興趣始終很濃厚。
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