中班的美術(shù)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的中班的美術(shù)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班的美術(shù)教案1
活動目標(biāo):
1.初步了解倉前的魚米文化,激發(fā)幼兒織漁網(wǎng)的興趣。
2.嘗試?yán)帽就敛牧下槔K大膽的編織漁網(wǎng)。
3.培養(yǎng)幼兒的合作意識,體驗(yàn)編織活動的樂趣。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動重難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒與同伴合作編織疏密、大小不同的漁網(wǎng)。
教會幼兒編織、打結(jié)的方法。
活動準(zhǔn)備:
實(shí)物漁網(wǎng)一張;麻繩若干;事先畫好的各種水里動植物圖片;回形針一包;各種捕魚撒網(wǎng)的PPT圖片。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
1. (播放捕魚撒網(wǎng)的PPT圖片)小朋友,這些人在干什么?他們是用什么來捕魚的?你知道漁網(wǎng)有是怎么做出來的嗎?
2.師小結(jié):我們倉前是個魚米之鄉(xiāng),以前住在運(yùn)河邊的人就是靠捕魚來生活的。捕魚要用到各種各樣的漁網(wǎng),今天呀,我們就要一起來織漁網(wǎng)。
二、欣賞圖片
1.引導(dǎo)觀看各種漁網(wǎng)的圖片。
2.啟發(fā)幼兒本土材料麻繩編織各種疏密、大小不同的漁網(wǎng)。
三、學(xué)習(xí)織漁網(wǎng)的方法。
。ǔ鍪緦(shí)物漁網(wǎng)),快來看看,老師這里有一張網(wǎng),是怎么織出來的?請一名小朋友上來一起和老師合作織漁網(wǎng)。先把麻繩的一端用手拿住,任意將每根麻繩兩兩打結(jié),距離大小差不多。等第一層全部打完后,接下來的每一層要交叉兩兩打結(jié),一直打完。最后打開就是漁網(wǎng)的形狀了。
四、幼兒制作
鼓勵幼兒利用麻繩兩兩合作進(jìn)行編織活動,幫助個別能力弱的幼兒。
五、欣賞評價
將作品布置在特色區(qū)墻面上,將事先畫好的各種水里的動植物用回形針張貼在漁網(wǎng)上,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
活動反思:
編織對于中班的幼兒來說有一定的難度,特別是在今天的美工活動中我們的孩子是第一次嘗試接觸編織。因此,活動前,我進(jìn)行了大量的鋪墊活動。比如:安排了語言活動《京杭大運(yùn)河》、生活活動《系鞋帶》等,同時建議家長在日常生活中教會幼兒各種打結(jié)的方法,以及和幼兒講述一些以前倉前運(yùn)河邊人們捕魚的情景;顒右婚_始,孩子們編織漁網(wǎng)的興趣很濃,也愿意說出自己的想法,但到了兩兩合作操作的'環(huán)節(jié)中,還是遇到了很多的困難。由于個體差異,有的孩子不怎么會打結(jié),有的在打結(jié)的過程中把線理錯了,漁網(wǎng)變成了一個個大洞,總是織不出滿意的效果。時間一長,有的孩子就失去了耐心。看到孩子們的表現(xiàn),我索性鼓勵他們說,剛才你們的漁網(wǎng)其實(shí)很好呀,我們可以另外找線把大的洞補(bǔ)起來呀。于是,我把孩子們的半成品先張貼在墻上,讓孩子們自己動手去編織,并掛上各種事先由他們自己畫好的水里的動植物。由于美工活動比較費(fèi)時間,一節(jié)課的時間總是來不及,所以我將活動延伸到區(qū)域活動中。在接下來的幾天中,我發(fā)現(xiàn)總有孩子圍在漁網(wǎng)前看看補(bǔ)補(bǔ),或是再去添畫、做幾條魚。一個看似挺難的活動,就在這么不經(jīng)意間成型了。
小百科:顧名思義漁網(wǎng)是捕魚用的網(wǎng),古代人使用粗布加上麻作為原料,通過捆卷的方法制成漁網(wǎng)。
中班的美術(shù)教案2
活動目標(biāo):
1.知道爆米花是用域玉米、酥油、糖一起放進(jìn)微波爐的膨化食品,味道是甜甜的
2.能將面巾紙搓成小團(tuán)團(tuán),并用膠粘到背景板上
3.體會做爆米花的樂趣,愿意與小朋友分享交流經(jīng)驗(yàn)
活動準(zhǔn)備:
黑色卡紙、爆米花紙杯的裝飾紙、膠、面巾紙、顏料、畫筆
活動過程:
談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
教師:小朋友們,你們?nèi)ル娪霸嚎措娪暗臅r候爸爸媽媽會帶你們買什么?
觀看圖片,導(dǎo)入主題
教師:我們一起來看一看爆米花到底是什么樣子吧。úシ乓曨l)
1.爆米花是怎么做的?
2.爆米花是什么味道的?
3.爆米花是什么顏色的?什么形狀?
4.教師總結(jié):爆米花是黃色的`,小小的,圓圓的,像黃色的小月亮。
三、出示成品,教師示范
提出要求:
1.紙巾撕一小塊和自己的手掌差不多大。
2.膠要粘均勻
四、幼兒操作,教師指導(dǎo)
教師巡回觀察,多鼓勵幼兒遇到困難不要放棄,自主完成。
五、欣賞作品,教師評價
中班的美術(shù)教案3
活動目標(biāo):
初步了解賀卡的種類和功能掌握賀卡的制作技能,引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)并制作賀卡在學(xué)會制作賀卡的基礎(chǔ)上,讓幼兒創(chuàng)造性的裝飾各種圖案,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新潛力活動準(zhǔn)備:
馬克筆,水彩筆,蠟筆,彩鉛,各種顏色的卡紙,剪刀,雙面膠,固體膠
活動過程:
(一)欣賞各種賀卡
師:小朋友們看老師給你們帶來了什么禮物呢?(出示各種賀卡)
問:小朋友們在哪里見過這些賀卡呢?它們都是什么形狀的.呢?那小朋友們知道這些賀卡有什么用處嗎?(讓幼兒明白賀卡能傳達(dá)友誼感情,表示相互祝福之情的)
(二)計(jì)劃制作賀卡
(1)激發(fā)幼兒自制賀卡的興趣和愿望
師:圣誕節(jié)馬上就要到了,小朋友們想要向好朋友贈送賀卡表示祝賀嗎?
師:你準(zhǔn)備制作一張什么樣的賀卡呢?我們制作好了賀卡記得把想要對朋友說的祝福語寫在賀卡上哦。
(三)幼兒自制賀卡,教師鼓勵幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡
。1)幼兒自由選擇材料和工具,進(jìn)行制作裝飾
。2)教師巡回觀察、指導(dǎo)
(四)請幼兒將自己制作的賀卡送給好朋友。
中班的美術(shù)教案4
活動目標(biāo):
1.知道春天的特點(diǎn),并使用圖案、線條等裝飾傘面。
2.能使用對稱的方式裝飾雨傘,感受到對稱圖形的美。
3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動準(zhǔn)備:
1.課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架
2.傘柄的制作方法:首先,將塑封膜剪成圓形;其次,使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間,變成傘托;最后,在塑封膜上黏貼雙面膠(供幼兒黏貼傘面)。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
導(dǎo)入語:你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天里有什么美麗的顏色?
1.魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變,看!變到哪去了?
2.我們一起來看看這把傘的傘面吧!
3.它是怎么樣的?
評析:以春天為切入口,讓孩子們以春天的背景為元素設(shè)計(jì)傘面,這離孩子的生活很近,他們很容易引起共鳴;以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境,既激發(fā)了孩子的好奇心,又讓孩子觀察到魔術(shù)師以顏色的方式來裝飾傘面,為活動的開展做了很好的鋪墊。
二、觀看動畫:
知道春天的特點(diǎn),說出典型的圖案,討論用春天的圖案裝飾的方法。
過渡語:魔術(shù)師走呀走。瞧!他看到了什么?
1.春天的花和草。它們是什么樣子的?
2.春天還有哪些花?你會畫一畫嗎?
3.魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧!
4.傘面上有什么?它們是怎么裝飾傘面的?
5.像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法,是對稱裝飾。
6.聽這是什么聲音?(春雨)7.魔術(shù)師會怎樣把春雨變到傘面上呢?誰來試試?
8.還有什么好方法。
9 . 春天除了美麗的顏色、花和雨,還有什么呢?
評析:課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花;又在聽覺上,讓孩子聽到了春天的雨,這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中,才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外,還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨,是對孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘,這可以讓孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。
三、幼兒作畫
利用圖案、線條等圖案,并嘗試使用對稱的方式裝飾雨傘。
過渡語:春天里還有些什么?
1.你想把什么變到美麗的雨傘上呢?
2.我們一起來變變吧!
3.你用的什么圖案?
4.畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧!
評析:在幼兒作畫的過程中,可以鼓勵孩子以變化的方式裝飾,比如:“雨”除了用點(diǎn)子,還可以用小圓點(diǎn)、雨娃娃、泡泡雨等,激發(fā)幼兒思考后繪畫。
四、幼兒介紹自己的傘,并說說自己的裝飾方法。
過渡語:你覺得最美的傘是最美?為什么?
1 . 春天的.小花我也很喜歡。
2 . 你有什么好方法愿意和大家分享?畫的時候要注意什么?
3 . 你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美?適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。
4 . 你喜歡自己的傘面嗎?為什么?
結(jié)束語:其實(shí),大自然還有許多美麗的事物,我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧!
評析:春天是萬物生發(fā)的,在最后激發(fā)孩子對春天的探索。此活動后,既可以繼續(xù)讓孩子繼續(xù)繪畫雨傘;還可以把雨傘放到科學(xué)區(qū),讓孩子們玩降落傘的游戲;還能開展關(guān)于春天的科學(xué)活動,探索萬物生發(fā)的不同等等。
小百科:傘是一種遮陽或遮蔽雨、雪的工具。一般用油紙、油布或塑料布等做成。雨傘的英文Umbrella來自拉丁文的Umbra,有遮陽、陰影處的意思。
中班的美術(shù)教案5
一、活動目標(biāo):
1、能大膽地想象并表達(dá)自己的想法,嘗試用不同的色彩,以拖畫的形式拉出線條。
2、能愉快地參與活動,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:
1、PPT放煙花。
2、黑色卡紙、毛線,顏料盒、各色顏料、夜空背景。
三、活動過程:
(一)、觀看煙花PPT,感受煙花的多姿多彩
1、播放煙花照片,幼兒觀看。
2、觀看視頻后,提問:
。1)煙花有哪些顏色?
。2)看上去像什么?誰能用好聽的詞來說一說?
3、老師小結(jié):五顏六色的煙花有的像花朵,有的像噴泉,有的像彩帶。
(二)、學(xué)習(xí)用顏料表現(xiàn)煙花
1、引導(dǎo)幼兒觀察繪畫材料。
。1)提問:煙花一般是在什么時候放的`?那我們可以用什么顏色的紙來表現(xiàn)夜晚呢?
(2)認(rèn)識新的繪畫工具:毛線和顏料。
2、教師示范
。1)學(xué)習(xí)“放煙花”的方法:捏住毛線的一頭然后和老師一起念繪畫的魔法口訣“躺下來,拉一拉”。
。2)學(xué)習(xí)換色:我愿意嘗試用不同的顏色,看,我又選擇了什么顏色?
3、個別幼兒練習(xí)
。1)誰愿意幫老師一起來放煙花?
。2)你們和我一起在夜空里合作了一幅畫,這讓你又想到了什么?
4、老師小結(jié):畫煙花的時候一定要輕輕地拉毛線,不能甩,畫好后再輕輕放回顏料盒。
。ㄈ、幼兒操作,教師指導(dǎo)
1、教師巡視指導(dǎo),鼓勵幼兒換色。
2、鼓勵幼兒構(gòu)圖要豐滿。
。ㄋ模⒄故驹u價作品,
1、把幼兒的作品展示在夜空背景墻上。
2、你最喜歡哪一幅煙花?為什么?
中班的美術(shù)教案6
活動目標(biāo):
1、在嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫中初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。
2、初步嘗試運(yùn)用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾,初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣。
活動重難點(diǎn):嘗試運(yùn)用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾。
活動準(zhǔn)備:粗細(xì)不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的范例
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、近階段,來小豬胖胖的公園的游客越來越少,于是他決定把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引游客,小豬問小朋友,有什么好辦法把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈?(畫的高點(diǎn)、頂天立地;裝飾的漂亮點(diǎn)、可以是各種形狀的門和窗。)
2、今天我們畫高樓大廈的時候要和線條一起做游戲,你們知道的都有哪些線條呢?(直線、曲線)
二、出示范例圖片、觀察欣賞1、這個美麗的圖案是用哪個線條畫的,是用一個什么好辦法畫出來的?(粗細(xì)的變化)教師逐一出示相應(yīng)的圖片進(jìn)行講解。
2、小結(jié):原來我們可以用線條粗細(xì)的變化畫出很多美麗的圖案,這些美麗的圖案還可以裝飾我們的房子呢?
3、出示范例觀察,看潘老師為小豬設(shè)計(jì)的房子。
你喜歡哪撞房子?最喜歡它什么地方?為什么?(要求幼兒把話說明白。)小結(jié):原來不用涂顏色,用線條一樣可以把房子打扮的很漂亮。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)
1、提出創(chuàng)作要求:小豬的高樓大廈畫的要頂天立地。打扮房子的時候先想一想,你用哪個線條,用什么好辦法來打扮小豬的`房子?
2、介紹有創(chuàng)意的圖案,鼓勵大家學(xué)一學(xué)。
3、激勵繪畫中認(rèn)真作畫的幼兒,鼓勵幼兒向他們學(xué)習(xí)。同時要學(xué)習(xí)小豬一樣不怕困難。
四、延伸活動:今天我們?yōu)樾∝i設(shè)計(jì)了漂亮的房子,接下來請小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設(shè)計(jì)的漂亮一點(diǎn)。
反思:
幼兒在活動中大部分能夠參與進(jìn)來,個別有自主創(chuàng)新意識,還能夠做出別的作品。
每個幼兒都有自己的特點(diǎn),根據(jù)他們不同的性格設(shè)計(jì)出不同的應(yīng)對方案。促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
7.中班美術(shù)小豬蓋房子教案反思
一、活動目標(biāo)
1.嘗試選擇不同的圖形組合作畫,體會圖形組合的變化。
2.體驗(yàn)不怕困難,堅(jiān)持到底、獲得成功的快樂。
3.作畫時細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。
4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
二、活動準(zhǔn)備
粗細(xì)不同的彩色水筆。插入材料:尖頂草房、圓頂木房、平頂磚房。
三、活動過程
1.認(rèn)識豬,區(qū)別豬和已畫過的熊的相同處,以及特殊的特征:和小熊一樣都有長在頭上的兩個半圓形耳朵,小小的眼睛,小豬有一個特別的和嘴連在一起鼻孔朝天的鼻子,腳上還有尖尖的腳趾。
2.故事:分辨三幢不同的房子。
有只小豬一天天地長大。一天,媽媽對他說:"你已經(jīng)長大了,該離開媽媽,自己去生活。"于是小豬告別了媽媽開始上路。
小豬在路邊看見一堆草,準(zhǔn)備造一幢草房,它花了一點(diǎn)點(diǎn)時間就把草房造好了。(出示草房的插入材料,并引導(dǎo)觀察草房的形狀和特征)小豬住進(jìn)草房不久,一只大灰狼就來了。大灰狼惡狠狠地叫道:"小豬快出來,我要吃掉你!"小豬在屋子里,一聲也不吭,大灰狼用力推草房,嘩啦一聲,草房倒了,還好小豬從后門逃了出去。小豬想:"我是回到媽媽家去,還是再造一幢房子呢?"他想了又想,決定不靠媽媽,自己再造一幢結(jié)實(shí)一些的房子。
小豬搬來了許多木頭,準(zhǔn)備造一幢木房,它花了許多時間才把木房造好了。(出示木房的插入材料,并引導(dǎo)觀察木房的形狀和特征)小豬住進(jìn)木房不久,那只大灰狼又來了。大狼惡狠狠地叫道:"小豬快出來,我要吃掉你!"小豬在屋子里,一聲也不吭,大灰狼用力推木房,木房搖了一下;再用力推一下,嘩啦一聲,木房又倒了,還好小豬從后門逃了出去小豬想:"我是回到媽媽家去,還是再造一幢房子呢?"他想了又想,決定不靠媽媽,自己再造一幢非常非常結(jié)實(shí)的房子。
小豬搬來了許多很重很重的磚頭,和上水泥開始造磚房。它花了更多的時間才把磚房造好。(出示磚房的插入材料,并引導(dǎo)觀察磚房的形狀和特征)小豬住進(jìn)磚房不久,那只大灰狼又來了。大灰狼惡狠狠地叫道:"小豬快出來,我要吃掉你!"小豬在屋子里,一聲也不吭,大灰狼用力推磚房,磚房一動也不動;再用力推一下,磚房還是不動,大灰狼急得用頭用力撞墻、撞門、撞窗,可是,磚房到處都是結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的,大灰狼的頭撞得暈糊糊的,骨碌骨碌滾到山下去了。
從此,小豬安安穩(wěn)穩(wěn)地住在自己造的磚房里,他又修好了草房和木房,讓大家游覽,成了一個公園。
3.大家都來學(xué)造房子,做個能干的小豬。
提示
"三只小豬造房子"是一個大家非常熟悉的故事,有意識地將故事進(jìn)行改編,減少了人物,使幼兒更集中注意觀察比較三幢房子的差別,在畫面安排上也更為簡單,易于幫助幼兒在繪畫中克服困難大膽表現(xiàn)。
教學(xué)反思:
這活動就這樣圓滿的結(jié)束了,孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情,而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn),還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。
中班的美術(shù)教案7
設(shè)計(jì)思路:
近階段我們的主題是《秋天來了》,孩子們對秋天的各種各樣的特征都十分的感興趣,通過收集資料、制作圖書、觀看幻燈、聆聽故事等形式,孩子們對秋天的基本特征都有了初步的了解,他們都秋天的樹葉也產(chǎn)生了強(qiáng)烈的`興趣,特別是秋天枯黃的樹葉,以及樹葉凋零的景象讓他們覺得很新奇,于是,我設(shè)計(jì)本活動,通過活動讓幼兒以繪畫的形式表現(xiàn)秋葉寥落的景象。
一、活動目標(biāo):
1、欣賞散文《落葉》,感受小樹葉對樹媽媽的情感。
2、知道一年中樹葉的變化,并能用繪畫表現(xiàn)這種變化。
3、普特幼兒共同參與活動,通過互相幫助的形式培養(yǎng)普特幼兒之間的感情。
二、活動準(zhǔn)備:
錄音磁帶、幼兒繪畫紙、蠟筆等。
三、活動流程:
欣賞討論——表達(dá)表現(xiàn)——交流評價
四、活動指導(dǎo):
1、欣賞散文
教師播放錄音磁帶配樂散文,幼兒欣賞。
2、討論
當(dāng)小樹葉落下時,它們飄呀飄,都飄到了哪里?
它們在想些什么?
小樹葉盼望自己的大樹媽媽明年怎么樣?
。ㄗⅲ罕经h(huán)節(jié)中關(guān)注特殊幼兒是否對散文感興趣?鼓勵特殊幼兒與普班幼兒共同模仿樹葉凋落的景象)
3、畫一畫
。1)教師:小樹葉在春天、夏天和秋天會變成不同的樣子,請拿起你的畫筆,畫一畫樹葉的變化。
(2)幼兒畫畫,教師引導(dǎo)孩子注意三棵樹表示三個不同的季節(jié),樹葉是在不斷變化的。
。3)幼兒互相交流自己的作品。
。ㄗⅲ罕经h(huán)節(jié)是整節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)所在,教師可以在本環(huán)節(jié)中鼓勵普班能力強(qiáng)的幼兒與特殊幼兒共畫一張畫,共同表現(xiàn)秋葉,體驗(yàn)普特融合、一起繪畫的樂趣。)
反思:
本次活動是在主題背景下有序的展開的,由于孩子們事先了解過各種樹葉秋天寥落的景象,于是,在第一個環(huán)節(jié)中,孩子們都十分的投入,同時教師采用了散文詩的形式,讓語言更加優(yōu)美,讓孩子們對秋天的體驗(yàn)更加的真切。在之后的繪畫活動中,教師采用了讓普特幼兒共畫一張畫的形式,讓他們之間零距離的接觸,拉近普特幼兒的距離。
中班的美術(shù)教案8
活動目標(biāo)
1.初步掌握毛筆中鋒和側(cè)鋒運(yùn)筆方法,培養(yǎng)正確的握筆和作畫姿勢。
2.能根據(jù)自己意愿添畫有關(guān)景物,并鼓勵幼兒大膽下筆。
3.感受濃墨和淡墨的表達(dá)效果。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒已有水墨作畫經(jīng)驗(yàn)。
2.宣紙、毛筆、棉簽、顏料、墨汁、吸水布、調(diào)色盤、筆架、音樂《荷塘月色》、小魚視頻。
活動過程
一、《荷塘月色》音樂響起,教師與幼兒用肢體動作來表現(xiàn)對音樂的感受
師:“小朋友,讓我們跟著音樂一起跳起來吧,把小手、小腳、小屁股都扭起來!
師:“小朋友扭得真好看,小毛筆看見了,也想來扭一扭,你們看。”(教師手握毛筆扭起來。)它一會兒把身體挺直了,一會兒又把腦袋低下去,換個地方,再來扭一扭。(教師邊說邊示范。) “小毛筆邀請我們一起來抹出一個淡墨的.圈,畫一些濃墨的線條,你們愿意嗎?”
幼兒操作,提醒幼兒蘸墨不宜太多,加水變淡后可在小紙上試濃淡。
二、按照示范,幼兒“扭動”毛筆后,用濃淡墨畫出荷葉,引出主題
1.師:“你們仔細(xì)看,這些彎彎的荷葉在風(fēng)中他們跳起了優(yōu)美的舞蹈,引來了一群可愛的小家伙。小魚快樂地在河里游來游去,你聽,它們唱起了歌,還做起了游戲。讓我們一起來看一段視頻,看看小魚在水中是怎樣游的?”
2.師:“荷葉下面還藏著一群游來游去的小魚,他們是什么樣子的,怎么游泳的?”(請幼兒說一說。)
3.師:“現(xiàn)在,讓我們用棉簽把小魚請到小河里做游戲吧!”
三、教師示范講解
1.用棉簽蘸紅色國畫顏料在紙上輕輕地按一筆,作為小魚身體。(注意用筆時由重到輕。)
2.用棉簽蘸濃墨在頭部點(diǎn)上兩只眼睛。
3.讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),用細(xì)毛筆在水中添加水草、氣泡和花朵等來豐富畫面的美感。
提示:提醒幼兒蘸濃墨時筆中的水分不能過多,若太多可先在吸水布上輕按再畫,注意魚兒的姿態(tài)。
四、幼兒作品互相欣賞評價
教師將幼兒完成的作品展示出來,讓幼兒互相評價,教師依據(jù)幼兒回答做出指導(dǎo)和解釋。
五、輕松結(jié)束
教師播放歡快的音樂,幼兒隨著音樂學(xué)魚兒游動的樣子輕松結(jié)束本課。
中班的美術(shù)教案9
目標(biāo):
1.通過捏、按等動作,嘗試把面泥捏成六面體,制作成不同的房子造型。
2.通過用面泥建造各種房子,引起對周圍人們工作的關(guān)注。
準(zhǔn)備:
面泥每人一盒、墊板、房子圖片、制作步驟圖等
過程:
一、談話導(dǎo)入
1.風(fēng)來了,雨來了,躲到哪里最合適呢?
2.房子的外形是不是一模一樣的呢?(觀賞圖片)
小結(jié):房子有的是高樓、有的是矮房,上面有不同形狀的屋頂。
二、教師示范
1.高樓房的身體是怎么樣的呢?
小結(jié):樓房的身體是方方的、高高的。
老師示范:先搓一個圓圓的球,然后搓搓長、再用手按一按,按出六個平平的.面,變成六面體。
2.身體做好了,還缺什么呢?(屋頂)屋頂怎么做呢?
老師示范:先取一團(tuán)面泥,搓圓,然后用小手捏出屋頂?shù)男螤,可以是四四方方的、圓圓的或者三角形的。
3.怎么裝呢?老師示范:用力捏起來
4.看看還缺什么呢?怎么做?(窗戶,用其他顏色做成方方的或圓圓的窗口,粘上去,多做一些排整齊,讓人看得出是高樓房)
5.一幢高樓房造好了,用同樣的方法可以造高高低低的房子。許多房子造在一起就變成小區(qū)了。
三、幼兒制作
1.小區(qū)的房子顏色是不是都一樣的呢?(可用多種顏色造房子)
2.每幢房子是不是高低一樣的?
3.老師巡回指導(dǎo)幼兒,特別注意連接部位要牢固些,幼兒捏的力度是否適中。
四、作品展示,講評。
1.和同伴說說自己造的房子,是高層還是平房,顏色、窗戶等。
2.將房子放在一起,變成一個小區(qū)。
中班的美術(shù)教案10
活動設(shè)計(jì)背景
秋風(fēng)起來啦,樹葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們在樹底下忙得不亦樂乎。這樣情景當(dāng)然不能錯過,引導(dǎo)孩子用樹葉來拓印的大好時機(jī)。
活動目標(biāo)
1.通過觀察和了解樹葉的奇妙以及樹葉的外形和葉脈的不同之處。
2.了解拓印的方法,樂意與同伴探索交流。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
使幼兒學(xué)會拓印樹葉的方法,從中得到樂趣
活動準(zhǔn)備
幼兒:各式各樣的樹葉若干,厚薄畫紙人手一份,蠟筆每桌兩盒,膠水每桌2個。
教師:事先做好的掛圖
活動過程
1.幼兒自由介紹各種奇妙的樹葉
教師:你們搜集的樹葉都是什么樣的,有誰愿意和大家介紹下自己帶來的樹葉。
幼兒自由介紹個子搜集來的'樹葉,大家欣賞交流樹葉的特點(diǎn)。
2.欣賞教學(xué)掛圖中“奇妙的樹葉”,感受樹葉,葉脈的奇特之處。
教師:請大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹葉(引導(dǎo)幼兒自由想象)。老師考考小
朋友,看看誰的小眼睛最漂亮,小腦袋最聰明。
“小朋友看到圖中的這些樹葉,大家想到了什么?好像什么?與平時我們見到
的樹葉一樣嗎?有什么不一樣呢?”
“這些樹葉是什么形狀的?中間一條一條的小線線(葉脈)誰知道是什么,誰
能告訴我”?
小結(jié):秋天到了,小樹葉們都換上了新衣服,離開了自己的媽媽,他們都到哪去了?樹
媽媽看見自己的孩子不見了會著急么。小樹葉都離開了媽媽,它們還回回家找
媽媽么?什么時候還會去找媽媽呢?(當(dāng)春天來了小樹葉就會回來找媽媽了)
3.出示拓印畫,引發(fā)幼兒對拓印畫的興趣。
教師:這里有一副奇怪的畫,從這副話里面,小朋友們能看到些什么呢?畫里
面又藏著
些什么呢?誰能看出來?
4引導(dǎo)幼兒觀察拓印畫,討論怎樣進(jìn)行拓印。
教師:畫里面的樹葉是怎么樣畫進(jìn)去的?可以請小朋友們猜一猜。引導(dǎo)幼兒對
拓印畫的興趣
閱你讀幼兒用書,了解拓印樹葉的方法和注意事項(xiàng)。
1> 先選好樹葉,可以用一種或者兩種.
2> 然后把樹葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住,把薄紙鋪在上面固定好。
3> 再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙,進(jìn)行拓印。
5 幼兒動手嘗試拓印畫。
教師:大家想用什么樣的樹葉拓印呢?想怎么樣拓印呢?
1>幼兒分小組進(jìn)行版畫游戲
2>在幼兒練習(xí)過程中,教師提醒幼兒注意畫面的整潔,手上臟了及時擦干凈,鼓勵幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)出新穎的拓印畫。
3>把印好的畫用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹葉拓印畫。
6.互相交流各自拓印的過程,并討論,分析成功與否的原因。
教師:請大家說說自己剛才是怎么拓印樹葉的,拓印出來了嗎?為什么?
小結(jié):引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)只有畫面產(chǎn)生凹凸不平時才能拓印的,樹葉可以拓印
出來,拓印的時候,要把上下兩張紙固定好。
7.幼兒根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn),再次進(jìn)行拓印畫的嘗試。
8.展覽、欣賞各自拓印畫的作品,分享、嘗試探索拓印畫帶來的快樂。
延伸活動
下節(jié)課也可以提供不同的拓印工具(顏料、油畫棒、鉛筆、水筆等)和不同紙質(zhì)的紙張。引導(dǎo)幼兒探索什么材料拓印的清楚,也可以選擇樹皮、輪胎、布條、不同粗糙程度的墻面等一些其他有紋路便于拓印的東西。由拓印引發(fā)幼兒對不同物質(zhì)的表面機(jī)理的關(guān)注興趣。
教學(xué)反思
整個活動幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的,掌握了一定的捏貼技巧,在拓印的過程中,充分發(fā)揮了他們的想象力,制作出了各種形態(tài)與顏色的樹葉拓印,而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。
中班的美術(shù)教案11
活動目標(biāo)
1、通過欣賞作品,體會畫中的自然風(fēng)光之美,體驗(yàn)盲女用心去感受的寧靜。
2、能大膽講述自己對作品的感受,用心去想象創(chuàng)作繪畫。
3、能對盲女的失明產(chǎn)生同情心,在生活中關(guān)心、幫助盲人。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、學(xué)會用簡單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。
活動準(zhǔn)備
PPT課件,舒緩柔美的音樂,《森林狂想曲》、素描紙、油畫棒。
活動過程
一、游戲?qū),體驗(yàn)黑暗中的感受。
1、請幼兒閉上眼睛,半分鐘后,教師:大家閉上眼睛這么久有什么感受啊?
如果眼睛看不見了,你們覺得有什么壞處?
2、播放音樂《森林狂想曲》,幼兒欣賞音樂,用心去感受大自然發(fā)出的美妙聲音。
教師:你們聽到了什么?你們覺得這段音樂是在哪個地方?
二、展示PPT上的盲女圖片,引導(dǎo)幼兒觀察整體畫面。
1、教師:老師請小朋友欣賞一幅圖畫,大家看看圖上有什么?
地上有什么?
遠(yuǎn)處是什么?
2、教師:這幅畫有哪些顏色?
你看到這幅畫有什么感覺?
你最喜歡這幅畫的哪個地方?
3、引導(dǎo)幼兒討論畫中人物的關(guān)系。
教師:圖上的兩個女孩是誰?為什么有個小女孩閉著眼睛呢?
4、教師:這個小女孩眼睛看不見,我們叫她盲女。
你們猜猜這兩個小女孩在做什么?
5、引導(dǎo)幼兒觀察人物的表情。
教師:盲女的眼睛看不到,她能用什么方法感覺這些美麗的風(fēng)景嗎?
6、教師:除了這些,她還可以怎么感受呢?(比如摸,聞)7、鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)造想象力,交流討論為這幅畫想一個名字。
教師:你們喜歡這幅畫嗎?大家為這幅畫想一個美麗的名字好不好?
8、教師出示PPT,簡單介紹這幅畫的作者(約翰·埃弗雷特·密萊,英國人,他9歲就開始學(xué)畫畫,他畫了很多作品,這是他其中一幅,這幅畫叫《盲女》)。
三、創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒想象、感受作品。
1、教師:你們見過盲人嗎?盲人是什么樣子的?
2、教師:現(xiàn)在請你們閉上眼睛,靜靜聽老師講述畫面中美麗的自然風(fēng)光吧!(播放柔美的背景音樂)教師用語言描述:親愛的.盲姑娘,輕輕地坐到這里來,用你的手去摸一摸,你感覺到柔軟的草地嗎?用你的鼻子去聞一聞,你聞到清新的空氣了嗎?你聞到花香了嗎?用你的耳朵去聽一聽,你聽到小鳥的歌唱了嗎?你聽到牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎?你聽到小溪在流動的聲音嗎?……還有,我要告訴你,天空很藍(lán),還有一道絢麗的彩虹,草地很美,星星點(diǎn)點(diǎn)的小花把草地裝點(diǎn)成美麗的花地毯。
四、自主創(chuàng)作,讓幼兒繪畫自己心中最美的畫面。
1、鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作。
教師:你們出去游玩過嗎?大家畫一畫自己心中最美的畫面好不好?
2、展示繪畫需要的材料,講解繪畫過程的要求(不能把油畫棒弄斷,不能離開自己的座位)。
3、教師觀察指導(dǎo)幼兒繪畫。
五、鼓勵幼兒分享自己的作品。
請個別幼兒介紹自己的作品,教師表揚(yáng)鼓勵。教師:你畫里面有什么?有哪些顏色?
活動延伸:
1、引導(dǎo)幼兒要有愛心,交流討論如果遇到盲人,你會怎樣幫助他。
【活動反思】
作品《盲女》是一幅表現(xiàn)鄉(xiāng)村現(xiàn)實(shí)生活的油畫。本活動引導(dǎo)幼兒通過欣賞《盲女》,領(lǐng)會畫面中所呈現(xiàn)的自然風(fēng)光之美,體驗(yàn)盲女用心去感受沉靜的自然之美,以此產(chǎn)生對比,從而萌發(fā)幼兒對盲女的境遇產(chǎn)生同情、關(guān)愛盲人的情感。
在活動的選材上,盲人,可以說是幼兒所熟悉的。無論是在街上,或是在電視中,幼兒或多或少都了解過盲人,知道他們生活在黑暗的世界里,是多么向往光明。因此,給幼兒欣賞《盲人》,并沒有脫離幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),反而在活動中便于引導(dǎo)幼兒與作品中的盲女感同身受,能更好地理解作品所帶來的啟示。
《盲女》這個活動大致可分為三個環(huán)節(jié):有逐步深入觀察畫面的探討,有用心想象、感受的體會,有幼兒蒙眼睛做盲人活動的游戲。整個活動教師都在創(chuàng)造多樣化的欣賞方法和途徑,從而讓幼兒不斷地變化角色去感知、體會,這比教師單純而又有限的講述生動有趣多了。同時,通過欣賞,還能讓幼兒感知大自然的色彩之美,提高幼兒的審美能力,對幼兒的繪畫能力也有所幫助。
其中讓我感觸最深的是第三環(huán)節(jié),讓孩子們閉上眼睛,教師用舒緩的語氣描述著畫面中大自然的美,讓孩子們感受盲人向往光明的意境。我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)不但欣賞的形式比較特別,用優(yōu)美的語言帶領(lǐng)幼兒與盲女一起感受大自然的美,而且也給人一種寧靜、祥和的感受,有助于提高幼兒的高尚情操。
但是,遺憾的是最后的游戲環(huán)節(jié)并沒有起到畫龍點(diǎn)睛的作用。原本設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),是想讓幼兒進(jìn)一步的感受盲人在生活中的許多不便之處,以此對盲女產(chǎn)生深切的同情。但在活動過程中,有些孩子似乎覺得蒙著眼睛做盲人很好玩,帶著好玩的心態(tài)去體驗(yàn),沒有真正感受到盲人的無奈心情。
通過活動我也意識到了自己在此方面的諸多不足之處,需要繼續(xù)提高自己的美術(shù)欣賞的素養(yǎng)。才能更好地組織幼兒的美術(shù)欣賞活動,更好地成為幼兒欣賞的引導(dǎo)者。
中班的美術(shù)教案12
活動名稱:
漂亮媽媽
活動目標(biāo):
以畫像的方式表達(dá)愛媽媽的情感。
學(xué)習(xí)畫人物頭像,能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。
活動準(zhǔn)備:
我愛媽媽——教師出示自己媽媽的照片,告訴幼兒這是老師的媽媽。
——請幼兒看看媽媽的照片,每個小朋友都有媽媽,看著媽媽的照片就像看見媽媽一樣,心里特別高興。
——老師和小朋友都是媽媽生的,是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的,我們都愛自己的媽媽,引導(dǎo)幼兒對著媽媽的照片個別或集體說一聲“媽媽,我愛你”。
媽媽的畫像
——教師出示畫好的媽媽頭像,老師非常愛自己的媽媽,她雖然有點(diǎn)老了,但在我心里她是最漂亮的媽媽,我為他畫了一張漂亮的畫像,你們看看像嗎?
——通過照片和畫像的對照,引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進(jìn)行大致的比較。
我為媽媽畫像——小朋友和老師一樣,都愛自己的'媽媽。我們來為媽媽畫張像,畫出自己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。
——同桌幼兒互相比較媽媽的照片,引導(dǎo)幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進(jìn)行粗略比較。
中班的美術(shù)教案13
設(shè)計(jì)思路:
秋風(fēng)來了,帶來了豐碩的果實(shí),也帶來了秋天的花兒朵朵。說到菊花我相信所有的孩子都見過,因?yàn)榫栈ㄔ卩l(xiāng)村隨處可見。但是,能叫的出花朵的名字的孩子卻很少。因此,我選擇了《美麗的菊花》這節(jié)課。由于條件限制,沒辦法帶領(lǐng)幼兒置身花海,所以我制作了一個PPT,帶領(lǐng)幼兒欣賞各種美麗的菊花的基礎(chǔ)上嘗試?yán)L畫菊花。
活動準(zhǔn)備:
PPT、勾線筆、畫紙等
活動目標(biāo):
1、嘗試表現(xiàn)菊花的外形特征,并將畫面畫大畫滿。
2、感受秋天菊花盛開的美。
活動過程:
一、看看說說——了解菊花的外形特征。
1、秋天來了,美麗的菊花開放了,小朋友們看見過菊花嗎?
2、我們這里開了一個菊花展覽會,看看菊花長什么樣?引導(dǎo)幼兒從花、莖、葉幾部分觀察菊花的`特征?催^了這么多美麗的菊花,請你們說說它是什么樣子的?
(幼兒可能:菊花是一根一根的;菊花像個球一樣的;有的菊花是很小的,黃黃的。)
小結(jié):菊花有長長的花莖,大大的葉子,花開花開在頂端,葉子邊緣有鋸齒,花有黃、白、紫等顏色。形狀多樣:有的花象個球,有的花瓣象一條條蘿卜絲,有的象媽媽的卷頭發(fā),有大有小,有直有彎,有寬有窄。在枝頭上,花瓣細(xì)細(xì)長長。
二、幼兒作畫——大膽表現(xiàn),教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、菊花真美,今天我們都來做小園丁,一起來種菊花好嗎?把我們的幼兒園打扮得更漂亮!
2、先畫上細(xì)細(xì)長長的花徑,在花莖的兩邊畫上大大的葉子。在花莖的頂端畫放射狀的花瓣,盡量畫上密密的一圈。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
。1)引導(dǎo)幼兒有順序地畫:花蕊——花瓣——花莖——葉子,并且知道畫花瓣、葉子。
。2)教師鼓勵幼兒將菊花畫大,將畫面畫滿。
三、交流講評——美麗的菊花
1、誰畫的菊花大?
2、誰畫的菊花小?
。ń處熗ㄟ^提問引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察同伴作品)
活動延伸:
將幼兒的作品用來布置班級環(huán)境。
中班的美術(shù)教案14
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。
活動準(zhǔn)備
1、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶
2、繪畫材料(油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等)
活動過程
一、引起興趣
1、教師:今天我給你們帶來了一位朋友。(螃蟹)
2、教師帶上螃蟹頭飾:嘿嘿,我是螃蟹爸爸,瞧我長得多神氣。
今天我把我的孩子也帶來了,請你們仔細(xì)看看我的孩子長得什么樣。
二、幼兒觀察、尋找特征。
1、螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子,走起路來橫著爬。
2、請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。
(幼兒一起模仿,請個別幼兒來表演)
三、幼兒操作
1、出示圖片:照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片,請你們看。
(幼兒進(jìn)行觀察討論,各種不同的螃蟹的特征,個別幼兒進(jìn)行講述)
2、教師:你們會給我的孩子拍照片嗎?
我們一起來試試看,比一比哪個小朋友拍的照片最好看。
3、幼兒自選分組操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征,同時注意畫面的整潔。
(1)蠟筆畫(記號筆、油畫棒、繪畫紙)
(2)粘貼畫(各種不同形狀的彩紙做螃蟹身體、細(xì)長條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等)
(3)泥工(各種不同顏色的`橡皮泥)
(4)拓印(泡沫板制作的螃蟹若干只、調(diào)好的各色顏料數(shù)盆)
四、結(jié)束活動
你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看,我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個舞吧。
(幼兒隨著音樂邊念兒歌邊舞蹈)
附兒歌:我是一只,大螃蟹呀,
兩個大鉗,八條腿呀,
眼一瞇呀,腳一伸呀,
爬呀爬呀,爬回家啊!
中班的美術(shù)教案15
活動目標(biāo)
1. 認(rèn)識房屋建筑的外形特征,培養(yǎng)幼兒對生活美的感受能力。
2. 能用廢舊吹塑紙進(jìn)行加工,拼貼房屋,并能較合理的安排畫面,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
3. 鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4. 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備:范例若干張,各種形狀的房門、窗戶、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具若干。
學(xué)具準(zhǔn)備:
1.裝有廢舊吹塑紙的筐子6個。
(1) 1筐內(nèi)裝成品圖形。(全部都是圓形、三角形、長方形等大小不一的幾何圖形。)
(2)4筐內(nèi)裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)則圖(半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長條,需要幼兒經(jīng)過簡單加工即可使用的圖形;不規(guī)則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片,幼兒要根據(jù)自己的需要進(jìn)行加工。
(3) 1筐內(nèi)裝一部分半成品圖形一部分不規(guī)則圖形和一小部分成品圖形。
2.剪刀每人一把,每組抹布一塊、漿糊一盒。
幼兒知識準(zhǔn)備:課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過各種房屋建筑;幼兒有過一定的粘貼和剪貼的經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)境準(zhǔn)備:
課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫。
教師準(zhǔn)備:
將幼兒按能力分為好(6人)、中(24人)、差(6人)三組,操作材料配備如下:好1(3),中1(2),差1(1)
活動過程
一. 引起興趣。
我們欣賞過許多漂亮的房屋,那些都是建筑師們動腦筋設(shè)計(jì)出來的。今天我們也來做小小建筑師,設(shè)計(jì)自己最喜歡的房屋,好不好?
二. 引導(dǎo)幼兒觀察樓房的結(jié)構(gòu)和造型。
1.小朋友,你們看這些掛歷紙上都有些什么?(大樓房)
2.這些大樓房由哪些部分組成?(墻、房頂、門、窗)
(1)你們看到的墻是什么樣的?(有的高、有的矮、有的大、有的小,就象各種各樣的長方形)教師鼓勵幼兒講述,同時出示貼絨教具如:
(2)欣賞老師的所有的屋頂都一樣嗎?(教師鼓勵幼兒講述,同時出示相應(yīng)的貼絨教具)
(3)房屋的窗戶都一樣嗎?你見過什么形狀的窗戶?
(4)每座房屋的門都一樣嗎?你見過什么形狀的門?
長方形的門,如: 兩種圖形組成的門。
(5)小結(jié):每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的,它們的形狀各不相同。
三.、向幼兒介紹吹塑紙貼畫,欣賞老師的作品。
1.出示范例。這是老師設(shè)計(jì)的樓房,你們看看他是用什么材料做的?(向幼兒介紹吹塑紙,并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料,我們可以把它們重新利用,制作成精美的圖畫,激發(fā)幼兒制作的欲望。)
2.欣賞范例。你們最喜歡那一幢房子,為什么?(引導(dǎo)幼兒注意造型別致的房門、屋頂、窗戶。)
3.如果你是建筑師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的房子?準(zhǔn)備給誰住?(鼓勵幼兒大膽想象。)
四.、交待作畫要求今天老師給每個小朋友準(zhǔn)備了一些不同顏色的'廢舊吹塑紙。馬上,老師要請每個小朋友來做小小建筑師,自己設(shè)計(jì)最喜歡的房屋,可以是你見過的,也可以是你想出來的。在貼之前,小朋友要想好,你想做什么樣的房屋,然后到筐里挑選你所需要的形狀,如果沒有你想要的形狀,你也可以自己來剪,剪好之后,就把它拼在圖畫紙上合適的位置。拼好后,先貼房頂和墻體,再貼門和窗。
五、.幼兒操作,教師個別輔導(dǎo)。
1.鼓勵能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)自己的需要剪出自己想要的圖形,并能貼出各種造型的樓房。指導(dǎo)能力弱的幼兒選擇相應(yīng)的圖形拼貼樓房。
2.提醒幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi),剪下的碎紙放回筐中,供其他幼兒挑選。
六.、展出并評價幼兒作品.
鼓勵全班幼兒細(xì)致獨(dú)立的作業(yè)態(tài)度,并引導(dǎo)幼兒欣賞有想象力和創(chuàng)造力,以及布局合理的幼兒作品。
活動反思:
面對這個繪畫內(nèi)容,我們首先想到的是避免教師傳統(tǒng)的講解示范,而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動性和創(chuàng)造性。因此,在《高級建筑師》的課堂上,我們沒有對孩子進(jìn)行面對面的示范繪畫。我們用ppt先讓孩子認(rèn)識了許多造型各異的房子,讓他們從中獲取靈感,然后讓大家來講一講自己的想法和設(shè)想,最后進(jìn)行自己的創(chuàng)造。
【中班的美術(shù)教案】相關(guān)文章:
中班美術(shù)教案12-17
中班美術(shù)教案08-26
“秋天的樹林”中班美術(shù)教案 中班美術(shù)春天的樹林教案11-10
中班美術(shù)教案:水聲12-16
中班美術(shù)手工教案03-15
清明中班美術(shù)教案03-26
中班美術(shù)谷雨教案04-13
中班清明美術(shù)教案03-29
中班美術(shù)教案范文08-19
中班美術(shù)教案-火車10-30