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八年級美術(shù)上冊《筆墨的情趣》教案
作為一名無私奉獻的老師,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的八年級美術(shù)上冊《筆墨的情趣》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
八年級美術(shù)上冊《筆墨的情趣》教案1
一、教學內(nèi)容與目標:
1、了解花鳥畫的一些基本常識。
2、初步掌握花鳥的基本畫法。
3、能臨摹簡單的花鳥畫。
二、隱性內(nèi)容與目標:
1、對花鳥畫的借物喻人、托物言志的內(nèi)涵的理解。
2、中國畫的內(nèi)涵美、意境美。繪畫中人文精神的體現(xiàn)。
三、學情分析:
1、作為教學對象的初二年級學生,通過上節(jié)課《墨與彩的韻味》的學習,已經(jīng)初步掌握了筆墨的基本技能,再者,學生對日常生活的關(guān)注與理解水平也有了一定的提高,思維發(fā)展和生活經(jīng)驗也有了相應的提高,同時對本課的學習具備了一定的接受興趣和理解基礎(chǔ)。
2、中國畫是學生平時不大關(guān)注的領(lǐng)域,這是本課教學的一個困難所在,同時也是本課的魅力所在,要引導學生了解、繼承我國的`優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。
四、重點:
花鳥畫特殊的表現(xiàn)物象的程式方法。
五、難點:
對花鳥畫的精神內(nèi)涵的理解。
六、學習材料:
毛筆、墨汁,中國畫顏料、毛氈、調(diào)色盤、筆洗等。
七、教學過程。
。ㄒ唬┣榫硨搿
師:今天老師帶大家去效外采風,讓我們一起感受一下自然界的一花一草,一蟲一鳥,去探尋自然界中動植物的魅力(播放課件)。欣賞過之后你們覺得自然界中動植物如何?
生:大自然的景色很迷人。
師:想不想把它畫下來呢?
生:想。
那么接下來我們就用中國傳統(tǒng)的繪畫方式中國花鳥畫來表達我們的情感。(板書課題:筆墨的情趣)
(二)示范啟智。
什么是花鳥畫呢?真正具有獨立意義的花鳥畫,魏晉南北朝時期才出現(xiàn),五代才以綽約的豐姿,令人刮目相看。它是以動植物為主要描繪對象的中國畫傳統(tǒng)畫科,傳統(tǒng)中又可以分為花卉、翎毛、蔬果、草蟲、畜獸、魚龍等門類。其技法多樣分為工筆花鳥畫寫意花鳥畫;又以使用水墨色彩上的差異,分為水墨花鳥畫、潑墨花鳥畫、設(shè)色花鳥畫等等(播放課件)。中國花鳥畫在長期的歷史發(fā)展中,形成了以寫生為基礎(chǔ),以寓意、寫意為歸依的傳統(tǒng),重視形似而不拘泥于形似,甚至追求“不似之似”與“似與不似之間”,借以實現(xiàn)物象的神采與作者的情意。
大詩人王維曾說“詩中有畫,畫中有詩”那么它的意境是如何來表現(xiàn)的呢?我們來作一個小游戲,體驗一下。
游戲規(guī)則:分四個小組搶答,老師拿出詩句,同學們來猜這是描寫什么植物或動物的。
1、“把酒東籬,暗香盛袖!薄蔼q有晚節(jié)香”“待到秋來九月八,我花開后百花殺”(菊花)
2、“只留清氣滿乾坤”“疏影橫斜三兩枝”。(梅花)
3、“虛心勁節(jié)”“有節(jié)骨乃堅,無心品自端”“細細的葉,疏疏的節(jié);雪壓不倒,風吹不折!保ㄖ褡樱
4、“出淤泥而不染”“凌波獨吐紅”(荷花)
5、“春江水暖”(桃花、鴨子)
師:同學們很聰明,都能找出相應的動植物,那么我們想一下這些動植物如何畫才能表達出這樣的意境呢?
欣賞:播放大師的作品,注意觀察基本構(gòu)圖。
《梅石圖》吳昌碩。梅姿交錯,在畫面空間分割上,都是由大大小小的不等邊三角形構(gòu)成,也即是“女”字形結(jié)構(gòu),稀密有致,使梅枝的傾向有變化而又統(tǒng)一,蒼勁多姿。
《墨竹》鄭板橋。畫中的葉子由“個”字“介”字“八”字交叉所組成,并且板橋畫竹首先想到的不是竹而是“煙光、日影、露氣、皆浮動于疏枝密葉之間”的意境、情調(diào)。故稱“胸有成竹”,這就是說意境是在動筆之前就完成了。
構(gòu)圖嘗試:教師給出基本形(三角、四邊形、圓形及直線等)請四名同學上黑板畫出這些作品基本構(gòu)圖。其它同學在作業(yè)本上用鋼、鉛筆完成。教師對構(gòu)圖做簡單分析。
教師演示:接下來老師就演示花鳥畫的畫法。
1、復習上節(jié)課的知識:筆墨,用筆的正、側(cè)、順、逆等;用墨的焦、濃、淡、干、濕的變化。
2、落筆之前,腦子里要先放個電影,安排情景(花鳥)是否有意,有情,有景。例如畫梅花,在定了點和梅枝的“走向”之后那就以梅枝的粗細來表現(xiàn)梅姿,一枝梅花,線(枝干)上的點(花朵、苔點鳥鵲的分布)會使梅的姿態(tài)生動。
3、題跋落款:好的題跋暗示畫中未盡之意,使人在欣賞畫時的感受加深,有畫龍點睛之用。如齊白石畫兩只小雞搶啄一條蚯蚓時題“他日相呼”還可以提窮款也就是簽名字就可以了。
。ㄈ┝⒚绖(chuàng)意。
作業(yè)要求:
1、選擇自己喜歡的花鳥,大膽運用筆墨去表現(xiàn)、挖掘,表達自已的情感。
2、運用幾種國畫的表現(xiàn)方法(如用墨、用色、造型、構(gòu)圖、題字等)來完成作業(yè)。
3、構(gòu)圖合理,畫面完整(包括落款、題字)。
。ㄋ模⿲徝捞岣。
把學生作品掛在前面進行展示,學生對作品按照作業(yè)要求進行簡單的評價。
總結(jié):生活是最好的老師,不熱愛生活,不熱愛大自然,“外師造化”,就不可能描繪出如此生動的形象。只有對生活熱愛,才能觀察仔細,表現(xiàn)的作品才能生動感人。我們應積極投身生活,熱愛我們的生活吧,通過我們的創(chuàng)造,讓生活變得更加美好!
八年級美術(shù)上冊《筆墨的情趣》教案2
教學目標:
了解花鳥畫的一些基本常識,初步掌握花鳥的阿基本畫法,能臨摹簡單的花鳥畫。
重點:
花鳥畫特殊的表現(xiàn)物象的程式方法。
難點:
對花鳥畫的精神內(nèi)涵的理解。
教學準備:
毛筆、墨汁,中國畫顏料、毛氈、調(diào)色盤、筆洗等。
教學方法:
演示法、欣賞法等。
一、情境導入
今天老師帶大家去效外采風,讓我們一起感受一下自然界的一花一草,一蟲一鳥,去探尋自然界中動植物的魅力。欣賞過之后你們覺得自然界中動植物如何?
二、示范啟智
什么是花鳥畫呢?真正具有獨立意義的花鳥畫,魏晉南北朝時期才出現(xiàn),五代才以綽約的豐姿,令人刮目相看。它是以動植物為主要描繪對象的中國畫傳統(tǒng)畫科,傳統(tǒng)中又可以分為花卉、翎毛、蔬果、草蟲、畜獸、魚龍等門類。其技法多樣分為工筆花鳥畫寫意花鳥畫;又以使用水墨色彩上的差異,分為水墨花鳥畫、潑墨花鳥畫、設(shè)色花鳥畫等等。中國花鳥畫在長期的歷史發(fā)展中,形成了以寫生為基礎(chǔ),以寓意、寫意為歸依的傳統(tǒng),重視形似而不拘泥于形似,甚至追求“不似之似”與“似與不似之間”,借以實現(xiàn)物象的神采與作者的情意。大詩人王維曾說“詩中有畫,畫中有詩”那么它的意境是如何來表現(xiàn)的呢?我們來作一個小游戲,體驗一下。
游戲規(guī)則:分四個小組搶答,老師拿出詩句,同學們來猜這是描寫什么植物或動物的。
1、“把酒東籬,暗香盛袖!薄蔼q有晚節(jié)香”“待到秋來九月八,我花開后百花殺”(菊花)
2、“只留清氣滿乾坤”“疏影橫斜三兩枝”。(梅花)
3、“虛心勁節(jié)”“有節(jié)骨乃堅,無心品自端”“細細的葉,疏疏的節(jié);雪壓不倒,風吹不折!保ㄖ褡樱
4、“出淤泥而不染”“凌波獨吐紅”(荷花)
5、“春江水暖”(桃花、鴨子)
欣賞:播放大師的作品,注意觀察基本構(gòu)圖。
構(gòu)圖嘗試:教師給出基本形(三角、四邊形、圓形直線等)請四名同學上黑板畫出這些作品基本構(gòu)圖。其它同學在作業(yè)本上用鋼、鉛筆完成。教師對構(gòu)圖做簡單分析。
教師演示:接下來老師就演示花鳥畫的畫法。
1、復習上節(jié)課的知識:筆墨,用筆的正、側(cè)、順、逆等;用墨的焦、濃、淡、干、濕的變化。
2、落筆之前,腦子里要先放個電影,安排情景(花鳥)是否有意,有情,有景。例如畫梅花,在定了點和梅枝的“走向”之后那就以梅枝的粗細來表現(xiàn)梅姿,一枝梅花,線(枝干)上的點(花朵、苔點鳥鵲的分布)會使梅的姿態(tài)生動。
3、題跋落款:好的.題跋暗示畫中未盡之意,使人在欣賞畫時的感受加深,有畫龍點睛之用。如齊白石畫兩只小雞搶啄一條蚯蚓時題“他日相呼”還可以提窮款也就是簽名字就可以了。
三、立美創(chuàng)意
作業(yè)要求:
1、選擇自己喜歡的花鳥,大膽運用筆墨去表現(xiàn)、挖掘,表達自已的情感。
2、運用幾種國畫的表現(xiàn)方法(如用墨、用色、造型、構(gòu)圖、題字等)來完成作業(yè)。
3、構(gòu)圖合理,畫面完整(包括落款、題字)
四、審美提高
展示評比:把學生作品掛在前面進行展示,學生對作品按照作業(yè)要求進行簡單的評價。
總結(jié):生活是最好的老師,不熱愛生活,不熱愛大自然,“外師造化”,就不可能描繪出如此生動的形象。只有對生活熱愛,才能觀察仔細,表現(xiàn)的作品才能生動感人。我們應積極投身生活,熱愛我們的生活吧,通過我們的創(chuàng)造,讓生活變得更加美好!
教學反思:
學生練習時間過短,有點倉促,應給予充足的時間練習,以后會注意。
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