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美術課《面具》教案
作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的美術課《面具》教案，歡迎大家分享。
美術課《面具》教案1
活動目標：
1、在幼兒認識面部五官的特征的基礎上，學習用粘貼的方法制作動物面具。
2、復習粘貼面相，啟發(fā)幼兒貼出不同動物的面相，發(fā)展幼兒的求異思維。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動重點：
啟發(fā)幼兒貼出不同動物的面相。
活動準備：
各種形狀的彩色紙、圓形的白紙、漿糊、抹布
活動流程：
引起興趣——幼兒觀察——幼兒制作——活動評價
活動過程：
1、引起興趣
2、老師帶來一些玩具你們想知道是什么嗎？請你們把眼睛閉起來，數(shù)到三。
3、你們看是什么？（小動物）
4、這是動物面具，你們喜歡嗎？
5、幼兒觀察
6、你們看到哪些動物？你們怎么知道它是小白兔的？你怎么知道它是小熊的？
7、你想做一個什么動物？
8、誰愿意將你心里想的動物面具做給大家看。（幼兒示范）
9、你們想不想做一個自己的動物面具？
10、請你們先想想你想做一個怎樣的動物面具，想好后再做。
11、幼兒制作
12、提醒幼兒用完漿糊要把手指擦干凈。
13、幫助、指導有困難的幼兒。
14、鼓勵幼兒大膽的和幼兒交流自己的作品。
15、活動評價
16、展示幼兒作品。
17、請你說說你最喜歡哪個面具？為什么？
活動反思：
在本次活動中幼兒的.積極性很高。而綱要中提出“要引導幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)對稱的規(guī)律，并能按這些規(guī)律進行裝飾”，因此我把“運用對稱的方法進行裝飾”作為了活動的核心。活動之前，我就已經(jīng)帶領幼兒觀察過生活中的一些對稱的物品，孩子們對對稱有初步的了解，因此活動時幼兒基本都能運用對稱的方法來進行裝飾。在材料的提供方面，我考慮的還不夠細致，由于提供的面具是用包裝盒剪成的，上面的一層薄膜增加了粘貼的難度，但從幼兒的表現(xiàn)來看，他們還是能夠想出各種辦法的，從后來幼兒完成的作品來看，效果還是很不錯的，基本上能夠運用對稱的方法以及使用多種材料進行裝飾，完成了教學活動的目標。如果在最后講評時能夠把幼兒們想出來的各種粘貼方法在集體面前推廣，并表揚他們積極動腦筋想辦法解決困難的做法，那么對于幼兒的長遠發(fā)展將會起到更大的幫助。
美術課《面具》教案2
設計意圖：
動物和孩子有著天然的密切關系，在孩子童話般的思維中，動物永遠是他們的伙伴。主題《動物，我們的朋友》給予孩子一個與動物親密接觸的機會。本次活動內(nèi)容是制作動物面具，根據(jù)《綱要》精神，結合主題意圖及幼兒的年齡特點，以興趣為導向，我制定了三個原則：一是給予孩子寬松、自主的空間，尊重孩子的自主選擇和自由表現(xiàn)，二是突出“創(chuàng)造”這一核心力量，材料的投放上以各種廢舊材料為主，充分啟發(fā)幼兒的想象、創(chuàng)造，隱含環(huán)保意識的培養(yǎng)。在制作技能及方法上不拘一格，鼓勵幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。三是努力幫助幼兒獲得愉悅的情感體驗，在師生有效地互動中以肯定、啟發(fā)為基礎，使每個孩子都能得到發(fā)展，獲得成功，并鼓勵他們自由表現(xiàn)，大膽表現(xiàn)童真和童趣。
活動目標：
1、引導幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作動物面具。
2、激發(fā)幼兒制作面具并參與表演的興趣。
活動重難點：
引導幼兒抓住動物的主要特征進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
活動準備：
1、范例兩個；動物面具若干。
2、卡紙、彩紙、毛線、筷子、絲帶、、皮筋、雙面膠、剪刀、水彩筆等。
3、音樂《金蛇狂舞》。
活動過程：
一、引起興趣。
早上在上班的路上，老師碰到了圣誕老人，原來圣誕老人是邀請老師去參加他們的新年化裝舞會的。你們猜圣誕老人送給老師什么禮物呢？（面具）
二、幼兒觀察。
1、這兩個是什么面具？你從哪里看出來的？
2、這兩個面具是用什么材料做的？
3、你還看見過什么動物面具？（幼兒自由回答）師幼一起觀看動物照片。
4、你們想去參加化裝舞會嗎？圣誕老人給我們提出了一個小小的要求，那就是一定要戴著自己設計的動物面具才能參加，你想設計什么樣的動物面具，對大家說說吧！
三、幼兒制作。
1、教師介紹各種材料。
2、幼兒嘗試設計并制作動物面具，教師給予能力弱的孩子適當?shù)囊龑Ш蛶椭?/p>
3、提醒幼兒面具的眼睛要挖空。
四、參加舞會。
請幼兒戴上自己做的面具隨著音樂一起狂歡。
課后反思：
動物是人類的朋友。在兒童的世界里，動物朋友無處不在。從童話故事中的動物主人公，到游戲中扮演的動物角色；從生活中最親近的小動物，到生活用品上動物的圖案造型，動物是兒童最喜歡表現(xiàn)的對象。孩子們通過前三周對動物朋友的.認識，已初步了解了動物的面部具體特征，因此在這次的家長開放日活動中我選擇了這個紙趣活動《動物面具》。在活動的選材上我用的大多是一些廢舊材料，如報紙、毛線、筷子、彩紙等，但是紙還是做為最要的材料。為了使孩子的作品不單一，我提供的范例老虎面具和獅子面具，制作方法不同，有貼、有畫、有卷、有折的。孩子們戴上自己做的動物面具參加新年化妝舞會，他們別提有多開心了。
活動過后我反思了一下，有亮點也有許多不足之處：如在教育資源綜合利用上，家長們通過收集各種制作的材料，了解了幼兒在園的所作所為，并參與了幼兒的活動準備，增進了親子情感。師幼互動方面，我能很好地引導幼兒觀察、講述動物面具的制作方法，使幼兒在觀察、討論中潛移默化得獲得了感性知識。幼兒的參與積極性高，能主動地講述所看、所知，也能主動地進行創(chuàng)造，動物面具效果好。在動物狂歡會的情境創(chuàng)設上，我充分利用多媒體照片、音樂磁帶等，使幼兒的興趣達到最高點。不足之處是在一節(jié)課的時間里讓大班的孩子既要了解面具，又要制作面具，是有一定難度的，所以有些孩子在操作時速度有些跟不上。另外孩子們在下筆時不夠大膽，畫的形象不夠大，以至于制作出來的面具有些小，這跟孩子們平時的繪畫習慣有關，以后還需經(jīng)常練習。
總之，這節(jié)課孩子們學的很輕松、很開心，最關鍵的是讓在不知不覺中學到了很多知識。
美術課《面具》教案3
教學目標：
知識目標：通過了解不同的面具，感受民間面具的藝術發(fā)展的歷史和特點。
技能目標：培養(yǎng)學生對美術學習的興趣，提高造型能力和創(chuàng)造能力，學會制作簡單的面具。
情感目標：培養(yǎng)學生熱愛民間傳統(tǒng)藝術，學會在生活運用和弘揚重民間面具藝術。
教學重難點：
重點：通過對面具的欣賞、利用不同材料制作獨特的面具。
難點：面具的表現(xiàn)手法和材料的運用。
教學準備：
教學課件，圖片資料，面具作品，制作材料工具。
教學方法：
講授法、觀察討論法、演示法
教學課時：
兩課時
教學過程
一、導入階段：
師：同學們，我們通過上節(jié)課學習認識和了解面具，在生活中我們用到面具的地方很多，你們回憶能一下你們是在哪些場合用到面具的呢？
生：萬圣節(jié)
師：恩，太好了！你們終于想起來了，但是萬圣節(jié)你們帶的面具是怎樣來的呢，是自己做的還是買的呢？
生：買的
師：那你們想不想自己動手制作自己喜歡的面具呢？
生：想
師：那我們今天就一起來學習怎樣制作面具吧。
二、發(fā)展階段：
1、展示面具圖片，給同學們賞析不同形態(tài)造型的面具，引導學生自主探討面具的.造型、色彩，鼓勵學生描述自己所了解的制作面具的方法步驟。
師：你們看了上面的這些面具，都有想擁有的欲望吧？那你們知道應該是怎樣做的嗎？誰來說說你的見解呢？
生：學生講述自己對面具制作的見解方法。
師：剛才這位同學說的很好，但不是很完整，那我們一起來看看是怎么樣制作簡單又好看的面具。
2、老師引導學生總結，最后歸納面具的制作步驟。
制作步驟：
（1）、先構思面具的形狀外形并繪畫構圖。
�。�2）、將畫好的面具圖形進行合理的裁剪下來。
�。�3）、對面具模型美化，運用粘貼、剪、拼、折、繪畫等手法裝飾面具。
�。�4）、裝飾完成后對面具進行添加佩戴的橡皮繩子或耳勾。
三、制作階段：
師：同學們一起動手制作你自己所喜歡的面具吧。（學生開始動手制作自己喜歡的面具，教師巡視指導學生制作，同時播放背景音樂。）
四、展評
1、讓制作完成的學生展示自己的作品。學生戴著自己制作的面具，從座位繞行教室走到講臺上，展示自己的作品。
2、學生對作品進行自評、互評，最后老師進行補充點評。
看看誰做的面具最有趣好玩，帶上自己制作的面具一起玩。老師總結。
五、小結與延伸：
這節(jié)課同學們積極認真的完成了面具作品，所制作出來的作品都具有獨特之處，色彩的搭配也合理，面具造型很有創(chuàng)意，再加上同學們用精彩的走秀的形式展示自己的作品，值得大家的學習和贊揚。
那老師更希望同學們能將這一門藝術運用到我們的日常生活中來，豐富我們的課余生活。那在制作的時候，也不要忘記環(huán)境衛(wèi)生，把自己剪出來的廢棄紙屑收拾干凈，保持教室環(huán)境清潔衛(wèi)生。
美術課《面具》教案4
活動目標：
1、嘗試用不同的線條和色彩，創(chuàng)造性的表現(xiàn)《西游記》人物的面部特征，加深對西游記人物的認識和情感。
2、學習制作面具。
3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、油畫棒、剪刀、各種色彩的硬卡紙、松緊帶、訂書機；
2、有關《西游記》人物形象的多媒體的課件。
活動過程：
一、導入活動
師：小朋友喜歡西游記的故事嗎？看�。úシ牛┱n件
提問：小朋友，故事中都有誰？他們師徒四人去干什么？我們現(xiàn)在就來一一認識一下他們！
二、出示課件引導幼兒觀察人物的形象特征
師：看，這是誰？幼：孫悟空
師：孫悟空長得什么樣？誰來說一下！
幼：桃形臉、圓眼睛、周圍長著猴毛
小結：孫悟空長得桃形的臉，臉的周圍長滿了毛，圓圓的.眼睛。
同樣方法引導幼兒觀察豬八戒、沙僧、師傅的外形特征并進一步理解人物的性格特征。三、引導幼兒看步驟圖，學習制作面具
師：小朋友快看！那是什么地方？
幼：西游記小劇場
師：小朋友想不想到西游記小劇場去表演？
幼：想！
師：那去之前我們要準備制作一些他們的？（動作提示）
幼：面具！
師：怎么做呢？看�。ǔ鍪静襟E圖）第一步怎么做？誰來說一下！
幼：畫頭像
師：非常棒！在紙上畫出孫悟空的頭像，孫悟空臉型是什么樣的？
幼：桃形
師：那我們先畫孫悟空桃形的臉，然后在臉周圍畫上他的猴毛，頭上還帶著緊箍咒，最后添畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵（教師示范繪畫）
師：第二步怎么做？誰來說一下！
幼：涂上顏色
師：很簡單！涂上小朋友喜歡的漂亮的顏色
師：第三步呢？誰來說一下？
幼：剪下頭像，挖出眼睛
師：怎樣挖出眼睛呢？
幼：把剪刀伸進去剪
師：很好。（老師重點引導幼兒觀察挖眼睛的方法，從而解決制作難點：先把剪刀在眼睛中間鉆一個孔，然后沿著眼睛的輪廓剪下來）
師：最后一步怎么做？誰來說一下！
幼：訂松緊帶
師：真棒！怎么訂呢？看！把松緊帶一端放在孫悟空的耳朵上，然后訂書機用力一按就訂上啦！另一端也是一樣的（教師示范講解）小朋友如果遇到困難老師可以幫助你。
師：看！孫悟空的面具就做好啦，戴在臉上漂亮嗎？
幼：漂亮
師：面具把整張臉都遮住了，所以小朋友在畫輪廓圖時就要畫的大一點眼睛也要大一點，找好兩個眼睛之間的距離
師：小朋友孫悟空的面具會做啦，那豬八戒、沙僧、唐僧的怎么做？
幼：和上面一樣！
師：和孫悟空的面具制作步驟一樣，但在畫八戒時他的臉是什么樣？
幼：胖嘟嘟的臉、大耳朵、鼻子上還有兩個鼻孔
師：沙僧呢？
幼：大大的方形臉、連周圍長滿胡子
師：師傅呢？
幼：頭戴僧帽、方形臉
師小結：所以小朋友在畫的時候一定要畫出人物不同的樣子。
三、幼兒動手制作，師巡回指導
師：小朋友現(xiàn)在搬起小椅子到桌子前動手制作喜歡的面具吧！每組小朋友互相商量一下制作可以不同的人物面具，這樣我們才能到小劇場表演！
四、幼兒互相欣賞、點評
師：小朋友的面具都做好啦！看！這個面具怎么樣？戴在臉上正合適，非常棒！這一個呢？有些小，如果大一點會更好……
結束：小朋友做的面具真好！在小劇場表演的也非常好。現(xiàn)在就跟隨師傅去西天取經(jīng)吧（老師戴上師傅的面具帶幼兒隨音樂出活動室）。
活動反思：
藝術活動是一種情感創(chuàng)造性的活動，在整個過程中，我一切從孩子的興趣和需要出發(fā)，給他們一個想象的空間、一個操作的平臺、一個創(chuàng)造的契機。我為孩子們準備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng)造活動帶來無限的想象與樂趣，孩子們也極富創(chuàng)意，既稚拙可愛又生動形象。在這次活動中，孩子們享受創(chuàng)造和表現(xiàn)快樂。
美術課《面具》教案5
主題活動：
從頭到腳
活動名稱：
面具
設計思路本階段，我班開展了“從頭到腳”的主題活動，在“我的身體”這一版塊中，我們發(fā)現(xiàn)，通過一個階段的資料收集，師生共同分享交流經(jīng)驗、探討問題，孩子們對自身有了進一步的認識。他們不僅對身體各部的名稱及功能、用途，以及對身體怎樣進行自身的保護有了具體的認識。而且對畫人特感興趣，尤其是畫各種姿態(tài)的人、各種多變的臉，非常開心。因此我設計了這一活動，讓幼兒根據(jù)自己的.意愿，用開化裝舞會的形式來表現(xiàn)出來。我又結合本班孩子的年齡特點，提出了語言表達方面的要求，讓幼兒在看看找找貼貼的過程中，認讀動物的名稱，進行配對活動。從而提高幼兒的觀察、思維能力，發(fā)揮想象，使得語言方面也能得到進一步的提升。
活動目標
1、教會幼兒在橢圓形紙上畫自己喜歡的人物、動物等，從而做成面具。
2、在集體面前大膽地表達自己的思想，聲音響亮。
3、繼續(xù)學習著色、接色等技能，探索各種構圖，使畫面均衡又變化。要求顏色鮮艷、畫面對稱。
活動準備：
橢圓形紙、繪畫工具、老虎、獅、熊的面具以及耳朵，磁帶等。一老師扮演小老虎。
活動過程：
放音樂
一、放生日歌：
師：問幼兒這是什么歌曲？（生日歌）。每個人都有自己的生日，說說爸爸媽媽是怎樣慶祝小朋友的生日，吹滅時許了一個什么愿……�？纯唇裉斓男坌鞘钦l（請一老師扮演成小老虎），“小朋友你們好，今天是我的生日，我想舉行一個舞會，請小朋友參加，好嗎”�？赡銈冎绬幔裉煺嬲膲坌鞘钦l，（老師脫下面具）原來是高老師，我們給高老師說一句祝福的話。老師謝謝小朋友，想請大家參加她的舞會，有一個條件，一定要化裝……。
二、講解示范
師：（一）出示獅子面具（正確的）
1、探索各種構圖，使畫面均衡又變化，畫面對稱。
2、繼續(xù)學習著色、接色等技能，強調(diào)顏色鮮艷。探索各種構圖，使畫面均衡又變化。
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讓幼兒指出不對的地方，講出怎樣畫才對。
美術課《面具》教案6
教材分析
《面具的設計與制作》一課是義務教育階段七年級上的學習內(nèi)容，課程目標要求利用簡便易找、便于制作的材料，設計制作面具，將造型技法與色彩技法運用到面具的制作當中。
學情分析
1、學生開始逐步形成邏輯思維的認識和思考方式，開始對事物的一般規(guī)律和內(nèi)在關系產(chǎn)生興趣，知識和規(guī)律的學習是引導學生產(chǎn)生持久興趣的重要手段。
2、學生認知能力有限，選定的教學內(nèi)容對學生來說，概念能學懂但技巧難掌握。僅僅一節(jié)課，所以對學生掌握的`程度不能預期太高。
3、學生有較強的表現(xiàn)欲，所以，嘗試后一部分學生能通過摸索掌握的內(nèi)容，留給學生探究、總結和互相學習。通過體驗自學的收獲帶來的樂趣，可以培養(yǎng)學生探究學習和交流學習的習慣。
教學目標
1.知識目標：了解材料和創(chuàng)作的關系，通過制作面具發(fā)現(xiàn)面具的造型、色彩、材質特征。
2.能力目標：培養(yǎng)學生捕捉和發(fā)現(xiàn)材料美感的能力，提高學生的藝術創(chuàng)作能力。
3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生的藝術創(chuàng)作靈感、藝術感受能力和藝術欣賞能力。能從多元（歷史的、文化的）角度認識面具，尊重和保護人類物質文化遺產(chǎn)和非物質文化遺產(chǎn)，提升品德修養(yǎng)。
教學重點和難點
教學重點：
1.發(fā)現(xiàn)材料、認識材料、運用材料；
2.了解面具的造型特點、表現(xiàn)形式和制作方法。
教學難點：設計出具有新意、藝術效果獨特并符合表演角色性格特征的面具。
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