中班美術(shù)教案《帽子》

　　作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編整理的中班美術(shù)教案《帽子》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班美術(shù)教案《帽子》1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.用紙盤、彩紙等材料制作花帽，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

　　2.合理利用廢舊紙盤，體驗(yàn)紙盤再利用的樂趣。

　　活動(dòng)過程一、教師引導(dǎo)幼兒觀察教師帶來的花帽

　　1.師：小朋友們這是什么？這個(gè)花帽是怎么樣的？

　　2.教師出示用紙盤制作的花帽相對(duì)比。

　　3.教師提問這個(gè)花帽用了什么材料？（請(qǐng)幼兒介紹花帽的制作材料和方法）

　　二、出示各種用紙盤制作而成的花帽

　　1.教師請(qǐng)幼兒觀察老師帶來的花帽有哪些類型，分別說一說花帽的樣子，為制作而準(zhǔn)備。

　　2.提出制作的要求：請(qǐng)幼兒先想好自己要制作花帽，它是什么樣子，并選好自己要用的材料，開始制作。

　　三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

　　1.師：現(xiàn)在你們想好要制作什么樣的`花帽了嗎？

　　2.誰來說說你想做的花帽，是什么樣子？

　　3.要怎么樣做呢？4.幼兒制作教師巡回指導(dǎo)，輔導(dǎo)動(dòng)手能力比較差的孩子。

　　四、作品介紹請(qǐng)幼兒介紹自己做的花帽，名字是什么？

　　五、教師總結(jié)，點(diǎn)評(píng)。

　　六、延伸教師出示其他造型的帽子，幼兒可以再美工去在此嘗試和制作�；顒�(dòng)反思在本次活動(dòng)中，通過教師的詳細(xì)解說以及仔細(xì)的示范操作，激發(fā)了孩子制作好看的花朵帽的興趣，孩子們都能夠相互合作，個(gè)別幼兒在制作中遇到了困難，需要同伴或者是老師的幫助和指導(dǎo)。在最后完成的結(jié)果來看，孩子們使用剪刀的技能還不熟練，不能剪出光滑的圖形來，但是幼兒能互相欣賞對(duì)方的作品，贊賞同伴的作品。

中班美術(shù)教案《帽子》2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.用紙盤、彩紙等材料制作花帽，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

　　2.合理利用廢舊紙盤，體驗(yàn)紙盤再利用的樂趣。

　　活動(dòng)過程

　　一、教師引導(dǎo)幼兒觀察教師帶來的花帽

　　1.師：小朋友們這是什么？這個(gè)花帽是怎么樣的？

　　2.教師出示用紙盤制作的花帽相對(duì)比。

　　3.教師提問這個(gè)花帽用了什么材料？（請(qǐng)幼兒介紹花帽的制作材料和方法）

　　二、出示各種用紙盤制作而成的花帽

　　1.教師請(qǐng)幼兒觀察老師帶來的花帽有哪些類型，分別說一說花帽的樣子，為制作而準(zhǔn)備。

　　2.提出制作的要求：請(qǐng)幼兒先想好自己要制作花帽，它是什么樣子，并選好自己要用的材料，開始制作。

　　三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

　　1.師：現(xiàn)在你們想好要制作什么樣的花帽了嗎？

　　2.誰來說說你想做的花帽，是什么樣子？

　　3.要怎么樣做呢？

　　4.幼兒制作教師巡回指導(dǎo)，輔導(dǎo)動(dòng)手能力比較差的孩子。

　　四、作品介紹

　　請(qǐng)幼兒介紹自己做的花帽，名字是什么？

　　五、教師總結(jié)，點(diǎn)評(píng)

　　六、延伸

　　教師出示其他造型的'帽子，幼兒可以再美工去在此嘗試和制作。

　　活動(dòng)反思

　　在本次活動(dòng)中，通過教師的詳細(xì)解說以及仔細(xì)的示范操作，激發(fā)了孩子制作好看的花朵帽的興趣，孩子們都能夠相互合作，個(gè)別幼兒在制作中遇到了困難，需要同伴或者是老師的幫助和指導(dǎo)。在最后完成的結(jié)果來看，孩子們使用剪刀的技能還不熟練，不能剪出光滑的圖形來，但是幼兒能互相欣賞對(duì)方的作品，贊賞同伴的作品。

中班美術(shù)教案《帽子》3

　　設(shè)計(jì)背景

　　這節(jié)美術(shù)課我是根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平及其生活經(jīng)驗(yàn)，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中挖掘題材，《帽子》是幼兒熟悉的感興趣的題材。在幼兒的興趣點(diǎn)上，鼓勵(lì)幼兒生成自己想創(chuàng)作的東西，豐富幼兒的內(nèi)心創(chuàng)作激情。在活動(dòng)過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過帽子的形狀進(jìn)行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的，非常豐富。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地進(jìn)行借助帽子的“形”添畫想象。

　　2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力和通過生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象的能力。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地進(jìn)行借助帽子的“形”添畫想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　實(shí)物：帽子課件畫紙勾線筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示實(shí)物帽子，引出課題。

　　這是什么?它有什么用?

　　師:帽子有好幾種如功能遮陽、擋雨，還可以保暖，所以帽子所用的'材料不同、款式也不同，今天代老師帶來的帽子是其中的一款。

　　二、整體觀察帽子的形狀和構(gòu)造。

　　1、觀察帽子的形狀。

　　這頂帽子看上去怎么樣?像什么?

　　2、了解帽子的構(gòu)造。(演示課件)

　　你們知道帽子可以分幾個(gè)部分嗎?

　　(引導(dǎo)幼兒觀察帽子，根據(jù)幼兒說出的部分，引出帽蓋和帽檐)

　　3、教師小結(jié)：帽子是帽蓋和帽檐組成的。

　　三、局部觀察帽子，教師示范繪畫。(演示課件)

　　帽檐是什么形狀?上面有什么花紋?(特寫帽檐)

　　帽蓋的形狀是怎么樣的?上面有什么?看上去像什么?(特寫帽蓋)

　　轉(zhuǎn)換角度觀察。(教師選擇一種范畫)

　　1、從頂部上、下觀察，帽子的形狀發(fā)生了什么變化?帽檐的形狀怎么樣，帽蓋的形狀怎么樣?這時(shí)像什么?

　　2、從底部下、上觀察，帽子的形狀和剛才一樣嗎?發(fā)生了什么變化?現(xiàn)在是從那個(gè)角度看的呢?

　　3、出示課件：三張不同角度的帽子

　　教師小結(jié)：原來同一頂帽子，從不同的角度看，它的形狀都是不一樣的，小朋友也要學(xué)會(huì)從各個(gè)角度仔細(xì)觀察。

　　四、教師示范繪畫。

　　現(xiàn)在老師也選擇一種角度來畫帽子，你們等會(huì)兒來猜猜。

　　五、欣賞范畫

　　六、幼兒作畫

　　1、如果你們想把帽子畫下來，你想從哪里開始畫?

　　2、幼兒把自己的作品張貼到黑板上。

　　七、啟發(fā)想象。

　　教師根據(jù)幼兒的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象。

　　這頂帽子倒過來像什么?你能把它變成什么?

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