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小學(xué)美術(shù)的教案

時(shí)間:2023-02-24 08:10:53 美術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)美術(shù)的教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【帋痛蠹艺淼男W(xué)美術(shù)的教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)美術(shù)的教案

  小學(xué)美術(shù)的教案 篇1

  風(fēng)箏是人類最早的飛行器,作為玩具的中國(guó)風(fēng)箏在飛機(jī)發(fā)展史中的重要作用。下面是小學(xué)美術(shù)風(fēng)箏飄飄教案,歡迎來參考!

  一、教材分析:

  通過對(duì)風(fēng)箏傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解及制作風(fēng)箏,使學(xué)生初步掌握風(fēng)箏的制作方法,加深了對(duì)民間美術(shù)和民俗文化的認(rèn)識(shí),在教材的單元教學(xué)中起到承前啟后的.作用,也使學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)愛護(hù)和保護(hù)民間美術(shù),關(guān)注民俗文化,增強(qiáng)對(duì)民族文化藝術(shù)的自豪感

  二、教學(xué)目標(biāo)的確定與依據(jù)

  針對(duì)學(xué)情,根據(jù)九年義務(wù)教育初中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求,制定了以下教學(xué)目標(biāo),

  1、知識(shí)與技能目標(biāo):初步了解風(fēng)箏的流派、色彩圖案特點(diǎn)、制作方法及制作一個(gè)風(fēng)箏。

  2、過程與方法目標(biāo):通過師生之間的互動(dòng)及觀察、分析,不斷遞進(jìn)探究、合作學(xué)習(xí),來培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力、合作實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛之情,使學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)愛護(hù)和保護(hù)民間美術(shù)、關(guān)注民俗文化,并通過放飛風(fēng)箏的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、珍惜生命的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):了解風(fēng)箏的傳統(tǒng)文化藝術(shù)特色,并學(xué)會(huì)風(fēng)箏的制作方法,

  教學(xué)難點(diǎn):風(fēng)箏的制作與步驟。

  教法:

  1、情境教學(xué)法2、直觀演示法3、引導(dǎo)、啟發(fā)教學(xué)法

  教學(xué)過程:

  前提:(上網(wǎng)查找)

  一、中國(guó)風(fēng)箏簡(jiǎn)史

  二、關(guān)于風(fēng)箏的起源

  三、風(fēng)箏流派

  四、風(fēng)箏分類

  五、風(fēng)箏的特點(diǎn)

 。ㄒ唬 導(dǎo)入

  同學(xué)們:你們喜歡放風(fēng)箏嗎? 喜歡

  放風(fēng)箏是一項(xiàng)深受我國(guó)人民群眾喜愛的傳統(tǒng)活動(dòng),早在二千多年前,風(fēng)箏就

  帶著祖先遨游太空的愿望飛上了藍(lán)天,因此一直流傳民間

 。ǘ┱(qǐng)欣賞圖1、2、3、4 請(qǐng)問這些風(fēng)箏都有哪些特點(diǎn)?你見過哪些風(fēng)箏呢?

  學(xué)生回答

 。ㄈ╋L(fēng)箏的種類

  1、硬翅類(見圖) 2、軟翅類 (見圖) 3、板子類和長(zhǎng)串類等(見圖)

  (四)風(fēng)箏的材料

  ——主要是竹蔑和薄紙(絲綿紙)。輔助材料:棉線、漿糊、放飛用錦綸線適量

  竹蔑要求:竹蔑應(yīng)用竹子的外表面竹青部分,俗稱蔑青。

  她重量輕、韌性好、有彈性、便于彎曲造型,而蔑黃(竹子內(nèi)側(cè))一般不宜制作風(fēng)箏。

  (五)制作過程

  傳統(tǒng)中國(guó)風(fēng)箏的技藝概括起來只有四個(gè)字 扎、糊、繪、放

  簡(jiǎn)稱“四藝”。即扎架子、糊紙面、繪花彩、放風(fēng)箏。其實(shí)四字幾乎包含了傳統(tǒng)中國(guó)風(fēng)箏技藝內(nèi)容 如:扎藝包括:選材、劈竹、彎竹、削竹、連接

  裱糊包括:選材、裁剪、裱糊、邊緣處理、校正

  彩繪包括:構(gòu)圖、鋪底、描線、染色、修飾

  放飛包括:場(chǎng)地和天氣的選擇、風(fēng)、拉線、放飛、調(diào)收

  (六)風(fēng)箏常見故障

  1、翻轉(zhuǎn)下跌 2、側(cè)飛、 3、搖擺 4、前俯

  5、后仰、6旋轉(zhuǎn)

  (七)欣賞

 。ò耍┱勔徽

  通過自己動(dòng)手制作風(fēng)箏,談一談?dòng)H身體會(huì)

 。ň牛┛偨Y(jié)

  這“四藝”的綜合活用就要達(dá)到風(fēng)箏的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新的水平。

  小學(xué)美術(shù)的教案 篇2

  教材:

  二年級(jí)人民教育出版社二年級(jí)上冊(cè)第十九課

  課題:

  指偶劇場(chǎng)

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  綜合.探索

  年級(jí):

  二年級(jí)

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  組織引導(dǎo)學(xué)生了解指偶的表演方式、方法,學(xué)會(huì)編劇本、制作指偶。通過小組討論交流學(xué)會(huì)合理分配任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力及團(tuán)隊(duì)合作精神。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  能合理地設(shè)計(jì)劇本,分配角色。掌握指偶的基本制作方法及技巧。

  教學(xué)切入點(diǎn):

  以學(xué)生剛學(xué)過的語文課本內(nèi)容《從現(xiàn)在開始》為劇本進(jìn)行的指偶表演讓學(xué)生能更好地了解 “指偶”與 “劇本”。

  教學(xué)創(chuàng)新和特色:

  本課教學(xué)中,我以學(xué)生剛學(xué)過的語文課本內(nèi)容《從現(xiàn)在開始》的指偶表演為切入點(diǎn),在學(xué)習(xí)過程中采用教師引導(dǎo),學(xué)生獨(dú)立自主探究學(xué)習(xí)的方法為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論問題的機(jī)會(huì),讓學(xué)生通過個(gè)人、小組、集體等多種活動(dòng)完成教學(xué)目標(biāo),自主解決教學(xué)重、難點(diǎn)。

  課前準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:

  課件、指偶、紙張、剪刀、雙面膠

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  紙張、剪刀、彩色筆、雙面膠

  教學(xué)過程:

  一、檢查工具,組織教學(xué)。

  二、視頻導(dǎo)入。

  1、播放視頻——《從現(xiàn)在開始》指偶表演。

  (以學(xué)生都很熟悉的'二年級(jí)語文課本21課《從現(xiàn)在開始》的指偶表演調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)

  2、剛才看到的是什么故事呀?故事里都有誰呢?

  獅子、袋鼠、貓頭鷹、猴子

  (引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)指偶表演中的角色)

  3、(出示視頻中的指偶獅子、袋鼠、貓頭鷹、猴子)老師今天把它們請(qǐng)來了。你們仔細(xì)觀察下,它們都有什么特點(diǎn)?

  套在手指上的。

  (引導(dǎo)學(xué)生觀察指偶特點(diǎn),導(dǎo)出課題。)

  三、發(fā)展階段。

  1、師播放指偶圖片,學(xué)生欣賞。

  提問:你們都見到了指偶劇院中的哪些指偶?

  叮當(dāng)貓、豬八戒、鹿、玉米……

  (引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注指偶角色)

  師小結(jié):指偶真是各式各樣,有動(dòng)物、植物、人物、見過的,聽過的或想象中的都可以做成指偶。

  2、你們知道一場(chǎng)精彩的指偶表演都有哪些步驟?我們?nèi)绾尾拍苓M(jìn)行生動(dòng)的表演呢?

  首先我們要做好如下準(zhǔn)備:

  A、編劇本

  (1)、什么是劇本?

  小故事

  (加強(qiáng)學(xué)生對(duì)劇本的理解)

  (2)、你們知道哪些故事?

  (引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的故事。)

  《井底之蛙》、《酸的和甜的》、《從現(xiàn)在開始》......

  小結(jié):故事可以是課本上學(xué)過的,課外書上看到的,自己編的……

  (3)小組協(xié)商,商定故事劇本,分配角色。

  (4)小組匯報(bào)協(xié)商內(nèi)容。

  B、做指偶。

  1、探究:師將準(zhǔn)備好的用兩種方法制作的指偶發(fā)給各小組,小組里進(jìn)行討論,探究其制作方法。

  (通過觀察自主探究制作方法)

  2、動(dòng)一動(dòng):

  師提供一張長(zhǎng)方形的紙、一張白紙、彩色筆、雙面膠、剪刀,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示方法一。

  總結(jié)制作方法:畫、涂、剪、卷、貼

  提示:畫的角色要比手指大。

  要根據(jù)手指的粗細(xì)做指環(huán)。

  安全使用剪刀。

  3、說一說:

  提供一張橢圓形的紙、一張白紙、彩色筆、雙面膠、剪刀,生說師示范方法二

  總結(jié)制作方法:畫、涂、剪、剪、貼

  提示:畫的角色要比手指大。

  剪的洞要符合手指大小。

  安全使用剪刀。

  4、其他做法(出示圖片):

  方法三:橡皮泥(課本37頁)

  C、畫背景。

  D、表演

  四、學(xué)生制作指偶,教師輔導(dǎo)。

  五、展示評(píng)價(jià)。

  評(píng)一評(píng),自己指偶的優(yōu)點(diǎn),你最喜歡哪個(gè)指偶?為什么?

  (自評(píng)、他評(píng)。鼓勵(lì)自信。)

  六、課后拓展

  課后可嘗試用其他方法制作指偶。

  七、收拾整理。

  八、板書設(shè)計(jì)。

  指偶劇場(chǎng)

  編劇本:

  做指偶:畫、涂、剪、卷、貼

  畫、涂、剪、剪、貼

  畫背景:

  表演:

  小學(xué)美術(shù)的教案 篇3

  一、教材分析:

  (一)綜合分析

  本課與前一課和后一課一起構(gòu)成了本冊(cè)教材中的色彩雙基教學(xué)單元。學(xué)生在了解了冷暖色一般知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步體會(huì)冷色調(diào)帶來的特殊感受。并創(chuàng)作以冷色為主的風(fēng)景畫。

  冷色調(diào)的風(fēng)景畫就是以冷色為主的風(fēng)景點(diǎn)。學(xué)生在上一節(jié)課已經(jīng)知道了哪些是冷色,哪些是暖色,所以對(duì)色調(diào)的理解不會(huì)太難,但要調(diào)出一種色調(diào)里豐富的層次變化,會(huì)有一點(diǎn)困難,故應(yīng)在這方面多做一些輔導(dǎo)。

  (二)教學(xué)目標(biāo)

 、僭诔浞指惺芘c認(rèn)識(shí)冷色調(diào)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作冷色調(diào)風(fēng)景畫。

 、诋嫵隼渖{(diào)中豐富的'層次變化,體驗(yàn)自然的靜謐、幽深。

  二、教學(xué)過程設(shè)計(jì):

  (一)課前準(zhǔn)備:

  教具:范圖、音樂、調(diào)色工具和材料、白紙等。

  學(xué)具:調(diào)色工具和材料、白紙等。

  課時(shí):1課時(shí)。

  (二)設(shè)計(jì)

  ●教學(xué)導(dǎo)入:

  出示一幅冷色調(diào)的范圖,請(qǐng)學(xué)生談感受,由此引出課題,揭示色調(diào)的概念。

  ●教學(xué)新授:

  (1)嘗試調(diào)色,請(qǐng)學(xué)生將看到的冷色調(diào)出來。

  (2)說說在嘗試的過程中用到了哪些顏色,以哪些色為主。

 。3)欣賞書本上冷色調(diào)的范畫。

 。4)討論自己的創(chuàng)作構(gòu)思。

  ●學(xué)生作業(yè):

  創(chuàng)作一幅冷色調(diào)的風(fēng)景畫。

  三、學(xué)習(xí)建議:

  ●是否調(diào)出了不同的冷色?

  ●能否用語言來表達(dá)對(duì)冷色調(diào)風(fēng)景的感受?

  ●你畫的冷色調(diào)風(fēng)景好看嗎?

  小學(xué)美術(shù)的教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與能力:欣賞蝴蝶的美,用繪畫與手工制作的綜合形式表現(xiàn)美麗的蝴蝶。

  過程與方法:在欣賞和表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力和表現(xiàn)能力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活中美好事物的情感的同時(shí)提高其與人協(xié)作的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  欣賞感受蝴蝶的“美”。

  教學(xué)難點(diǎn)

  想象創(chuàng)作與眾不同的蝴蝶。

  教學(xué)方法:

  直觀教學(xué)、啟發(fā)引導(dǎo)、師生共同探討。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課題字、紙蝴蝶、作業(yè)紙(課前發(fā)給學(xué)生)。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  水彩筆、油畫棒、彩紙、雙面膠、膠帶、剪子、等。

  教學(xué)過程

  一、 情景劇引題

  引用《三只蝴蝶》這個(gè)情景劇,讓學(xué)生感受蝴蝶之美。請(qǐng)班里的同學(xué)來表演,讓同學(xué)在課下觀察蝴蝶是怎樣飛舞,表現(xiàn)出蝴蝶飛舞的魅力。

  二、引出課題,進(jìn)入新授。

 、乓霾⒊鍪菊n題

  利用《三只蝴蝶》這個(gè)情景劇,吸引學(xué)生的注意,讓學(xué)生感受蝴蝶飛舞,將學(xué)生帶入蝴蝶的世界,導(dǎo)入本課,在情景劇的最后,三只蝴蝶快樂的飛回座位,教師順勢(shì)把課題貼在黑板上《 蝴蝶飛啊飛》

 、坪(jiǎn)介蝴蝶的一生,學(xué)生打開書本26頁,教師講解:

  蝶卵是蝴蝶發(fā)育的第一階段,慢慢的生長(zhǎng)成幼蟲,幼蟲生長(zhǎng)發(fā)育到成熱階段,就停止取食,選擇適當(dāng)場(chǎng)所化蛹。成蟲在蛹?xì)?nèi)發(fā)育成熟后,即須脫離蛹?xì)ね獬,成蟲脫去蛹?xì)さ默F(xiàn)象稱為羽化。蝴蝶從蝶蛹中羽化出來之后就四處翩飛。蝴蝶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)發(fā)育階段。

 、切蕾p蝴蝶的美

  打開書本P26,欣賞書本上美麗無比的蝴蝶圖片,讓學(xué)生說說蝴蝶的特點(diǎn)。

  師:欣賞了這么多漂亮的蝴蝶,我想同學(xué)們?cè)缫呀?jīng)迫不及待的想自己設(shè)計(jì)制作一只蝴蝶了吧!

  生:是!

  ⑷講解蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)

  一只蝴蝶的清晰大圖片

  在教師不斷指點(diǎn)蝴蝶各個(gè)部位的情況下,蝴蝶身體的頭部、胸部、腹部、翅膀、觸角這些重點(diǎn)部位要學(xué)生注意,做到心中有數(shù)!

  三、學(xué)生作業(yè)實(shí)踐,教師指導(dǎo)。

 。薄 作業(yè)要求及注意事項(xiàng)

  運(yùn)用水筆、油畫、彩色紙,創(chuàng)作出一只“與眾不同”的蝴蝶,并將蝴蝶用剪刀剪下來。注意在使用美術(shù)工具時(shí)請(qǐng)保護(hù)自己和他人的安全。

 。病 將《蝴蝶飛飛》這首歌曲作為背景音樂,學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

 。、 作業(yè)展示:

  師生共同完成“美麗的世界”。

  將課前準(zhǔn)備的“美麗的'世界”展板分發(fā)給個(gè)小組,同學(xué)們將自己得意之作粘貼到展板上,最后將這個(gè)“美麗的世界”合在一起,成為真正的美麗世界!

  五、“群蝶飛舞”

  優(yōu)美的音樂伴奏(兩只蝴蝶)。

  學(xué)生跟著音樂慢慢起舞,模仿蝴蝶慢慢“飛”出教室,感受蝴蝶是屬于美麗的大自然,使學(xué)生保護(hù)蝴蝶,保護(hù)大自然。

  在新疆許多地方都有蝴蝶谷,這里說的蝴蝶谷是阿勒泰市東60公里處,有一條叫庫(kù)別克希拉克的山谷,初夏之際,谷內(nèi)流水淙淙,芳草萋萋,山谷兩邊漫山遍野的赤芍、草莓、黨參加上那些叫不出名字的五顏六色的山花使整個(gè)山谷香氣襲人。這香自然引來了愛花的蜜蜂、蝴蝶,蝴蝶來此多是因?yàn)榈锰飒?dú)厚的資源和豐沛的雨水,讓這里的花多得驚人,蝴蝶們不在這安營(yíng)扎寨,不在這繁衍生息那是傻蝴蝶。

  小學(xué)美術(shù)的教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、運(yùn)用各種材料,通過繪畫、拼貼、拼畫等方法進(jìn)行舊汗衫的再造設(shè)計(jì)活動(dòng),體驗(yàn)再造過程。

  2、運(yùn)用視覺、聽覺,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造欲望,

  3、嘗試大膽的運(yùn)用各種方法和材料制作表現(xiàn),并且大膽的展現(xiàn)自己。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能夠根據(jù)舊汗衫的顏色、圖案和款式,并運(yùn)用各種材料進(jìn)行再造設(shè)計(jì)。

  難點(diǎn):

  嘗試用大膽的手法去創(chuàng)作表現(xiàn)。

  教學(xué)思路:

  情景導(dǎo)入——教學(xué)新課——分組合作——汗衫展示——小結(jié)——課后延伸。

  教學(xué)過程:

  1、 組織教學(xué):課前交流,觀看上節(jié)課的畫汗衫課件。

  2、 情景導(dǎo)入:欣賞白汗衫的.時(shí)裝表演,(白色的汗衫簡(jiǎn)單大方,但是不夠特別,也就是我們所說的不夠性格),因而,這節(jié)課我們就上一節(jié)課的《畫汗衫》上一節(jié)汗衫裝飾課,引出課題《畫汗衫之制作篇》。把不夠特別的汗衫,通過我們的智慧和雙手變的特別有趣,同學(xué)們看我裝飾我的黑裙子。

  3、 設(shè)疑:要對(duì)舊汗衫進(jìn)行裝飾,你有幾種方法?能說說嗎?(學(xué)生說方法)

  4、 方法的展示:先看課件展示的學(xué)生所說的幾種方法,除了那些方法外,還有其他的方法嗎?(學(xué)生說后)老師再示范幾種方法:噴灑法、流淌法、揉紙法、壓印法(用樹葉、蘋果的一半、卡紙)

  5、 分小組進(jìn)行制作:

  A、 可以自由地運(yùn)用各種材料,根據(jù)自己所帶衣服的色彩、圖案選擇適合自己的方法進(jìn)行舊汗衫的再造。

  B、 還有一個(gè)要求就是你能否以合作的方式,對(duì)舊汗衫進(jìn)行創(chuàng)作,再這過程中,是否有認(rèn)真的制作態(tài)度。

  6、 制作過程,老師參與其中指導(dǎo) 。

  7、 小結(jié)

  A、汗衫展示(莎啦啦音樂、時(shí)裝表演),每小組派一個(gè)代表解說你們組的汗衫設(shè)計(jì);(每出一個(gè)同學(xué)就介紹一個(gè),獨(dú)自設(shè)計(jì)的的就自己解說你為什么要那樣設(shè)計(jì),那樣美嗎?特別嗎?同學(xué)們認(rèn)為美的話舊鼓掌吧。)

  B、你在本課中學(xué)到了什么?

  課后延伸:

  每一片空白,都是我們展現(xiàn)自己的舞臺(tái),等同學(xué)們的能力再提高些的時(shí)候,還可以用刺繡、丙稀顏料畫一些你喜歡的圖案、花布裝飾(展示衣物),用我們的智慧和雙手創(chuàng)造美。

  小學(xué)美術(shù)的教案 篇6

  課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)目的:

  1.引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事,并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。

  2學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法,利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。

  3`通過繪畫和制作,培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。

  教學(xué)難點(diǎn):紙版畫的印制,水份、顏料厚薄程度的掌握。

  教具準(zhǔn)備:課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)總第7課時(shí)執(zhí)行時(shí)間:

  一、引導(dǎo)階段:

  讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片,用展示臺(tái)展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。(引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上,回憶自己生活中快樂的片斷,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。)請(qǐng)大家睜大眼睛,豎起耳朵,可別錯(cuò)過哦!

  二、發(fā)展階段:

  欣賞版畫作品。通過觀察和討論,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)

  紙版畫的表現(xiàn)方式。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上思考:紙版畫是通過什么方法加工完成的,它與繪畫作品比較,有什么不同的視覺效果。

  技法學(xué)習(xí):

  ⑴、出示制作簡(jiǎn)易紙版畫的材料——吹塑紙,

  啟發(fā)學(xué)生思考,運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用,制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。

 、、作業(yè)設(shè)置:在制作好紙版的基礎(chǔ)上,思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。

  布置下節(jié)課工具材料。

  課后反思:吹塑紙這種材料現(xiàn)在已很少見,不如讓他們選擇比較易尋找的紙殼來制作,雖然比吹塑紙硬,但學(xué)生更好掌握。

  第二課時(shí)總第8課時(shí)執(zhí)行時(shí)間:

  一、情感升華階段:

  帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫作品(課件)引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異,就會(huì)創(chuàng)作出好的作品。

  二、動(dòng)手操作階段:

  作業(yè)要求:欣賞教材中作品,用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。

  作業(yè)步驟:?jiǎn)l(fā)學(xué)生講解制作過程。

  1.設(shè)計(jì)。2.制版。3.添加背景4.剪、刻、品、貼。

  三、學(xué)生作業(yè):放輕音樂。兩人完成一幅作品,要求要有合作精神。

  教師巡視指導(dǎo)。

  四、講評(píng)作業(yè):選取優(yōu)秀作業(yè),表揚(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè),表揚(yáng)最佳搭檔。

  五、教師總結(jié):本課同學(xué)們學(xué)會(huì)版畫的基本方法,這種方法運(yùn)用廣泛,生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法,希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的`樂趣。

  課后反思:有些學(xué)生選擇的是繪畫的方法,其實(shí)只要知道這種方法就可以了。作業(yè)形式的多元化可以促使學(xué)生更多的開動(dòng)腦筋,尋找運(yùn)用更多的辦法來解決問題。

  小學(xué)美術(shù)的教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解向日葵的基本特征,培養(yǎng)幼兒喜愛大自然的情感

  2、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出向日葵。體驗(yàn)變形所帶來的快樂,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力,并能耐心地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

  3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.一次性紙杯若干,蠟筆、剪刀等。

  2.自制紙杯花(向日葵)

  3.幻燈片

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  隨著背景圖片,教師有表情地描述:早晨,太陽慢慢升起來了,葵花向著太陽,彎彎腰、招招手說:太陽你好!中午,太陽升得高高的,天藍(lán)藍(lán)的',云燦燦的,向日葵抬起頭,對(duì)太陽說:太陽,你好!小朋友你們要說什么呢?向日葵你好!

  二、出謎語引出主題:

  高高個(gè)兒一身青,金黃圓臉喜盈盈,天天對(duì)著太陽笑,結(jié)的。果實(shí)數(shù)不清.(“向日葵”)引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征:臉龐是圓圓的,花盤上布滿了一個(gè)個(gè)小房間,里面住著葵花籽,花盤的周圍有許多半圓形花瓣,繞著花盤手拉手,風(fēng)一吹,他們就跳起了舞。

  三、出示紙杯:

  師:小朋友們,我們都用過這樣的紙杯吧。那么,喝完水后你會(huì)怎樣處理它?(扔掉)

  創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題

  (1)師:你看小紙杯多傷心吶!它覺得自己還有用處呢。我們小朋友幫忙想一想:用過的紙杯還能做什么呢?

  (2)幼兒出主意,開闊思路,教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

  (3)師:看,老師把紙杯變成了綠色禮品,是什么呀?(出示實(shí)物向日葵)二、鼓勵(lì)幼兒探索向日葵的制作方法。

  1.紙杯花又環(huán)保,又漂亮,你們喜歡嗎?我們一起看看用了哪些材料?

  2.一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢?(教師示范)請(qǐng)幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程:從杯口沿直線剪到杯底,相隔一段再?gòu)谋谘刂本剪到杯底,直到將杯身全部剪開,用手將剪開的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開即變成花。

  3.幼兒嘗試不同的分割方式,制作向日葵。

  做好了。剪完的小朋友拿出水彩筆,就可以給向日葵進(jìn)行裝飾了。

  1.提出要求:先用剪刀從杯口往下剪,要是直線,一直剪到杯底,相隔一段再?gòu)谋谘刂本剪,接著把剪好的花瓣向外翻,后涂色,然后畫花心。

  2.幼兒探討、操作。(放音樂背景)

  四、展示評(píng)價(jià)

  1.時(shí)間到,每個(gè)小組舉起你的作品,沒做完也沒關(guān)系,讓大家看看你的設(shè)計(jì)。

  2.教師小結(jié):今天我們一起做了一件非常有意義的事情,把廢舊的物品利用起來,來裝飾我們的生活,你們真棒!小小的紙杯還有許多用處,下次我們把它制作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹,大家一起做環(huán)保小衛(wèi)士,好嗎?

  小學(xué)美術(shù)的教案 篇8

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

 。航滩牡36頁的套色紙版畫。

  教學(xué)目的:

  1、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域:學(xué)習(xí)、掌握套色紙版畫的拓印方法,了解版畫的藝術(shù)特色。

  2、技能領(lǐng)域:了解套色紙版畫的制版、拓印的方法,學(xué)習(xí)拓印的方法。學(xué)會(huì)的程序,涂色的要領(lǐng)。

  3、情感領(lǐng)域:體會(huì)套色紙版畫的形式美感,培養(yǎng)有秩序的工作習(xí)慣。提高學(xué)生的藝術(shù)審美和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解套色紙版畫的拓印方法,體會(huì)套色紙版畫的形式美感。

  教學(xué)難點(diǎn):拓印的程序,涂色的要領(lǐng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師的示范工具,學(xué)生準(zhǔn)備顏料、紙、剪子、美工刀。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

  利用葉子或有花紋的實(shí)物摹印出紋理,使學(xué)生了解最簡(jiǎn)單的拓印方法。教師出示紙版畫,啟發(fā)學(xué)生思考:這些作品是怎樣制出來的?引出課題:套色紙版畫

  二、啟發(fā)引導(dǎo),積極探索。

 。、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種版畫作品,感受版畫的藝術(shù)表現(xiàn)能力,并分析這些版畫的拓印的方法。

  B、講解并示范版畫的.拓印的方法,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,

  三、自主交流,勇于創(chuàng)新。

  學(xué)生在本子上練習(xí),教師行間指導(dǎo)。

  四、交流評(píng)價(jià),深化提高。

  開展一個(gè)展示會(huì)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)

  A、開展一個(gè)展示會(huì)。

 。隆⒅v清評(píng)分的方法。

  五、總結(jié)并提出希望。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目的:

 。、掌握套色紙版畫的一般制作方法,拓展學(xué)生對(duì)繪畫形式多樣性的認(rèn)識(shí)。

 。、根據(jù)畫稿分色的要求制作“副版和主版”并進(jìn)行套色練習(xí)分印,體驗(yàn)套色紙版畫所帶來的不同的視覺感受。

 。场⑼ㄟ^紙版畫的教學(xué)使學(xué)生感受紙版畫的特殊美感,并啟迪學(xué)生的智力、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致精巧的勞作能力。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握分版套色紙版畫的一般制作方法是重點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何進(jìn)行套色拓印是難點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀,紙、宣紙、等。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞、體會(huì)。

  教師出示上一節(jié)課學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。欣賞分版畫作品,初步了解這種畫的特點(diǎn)。這時(shí)教師可引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。這時(shí)教師可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表欣賞感受:整件作品給你的感覺是怎樣的?跟上一節(jié)課學(xué)到的制作方法一樣嗎?你知道怎樣完成這樣的作品嗎?

  二、觀察、演示。

  電腦演示套色紙版畫的制作過程:構(gòu)思—制作底版,根據(jù)畫色的分色要求分別制作印底色的副版和主版——磨印主版。學(xué)生觀察體會(huì)所做的兩個(gè)底版與主版與上一節(jié)課的底色版印刷結(jié)果有什么不一樣?

  三、實(shí)踐操作。

  以同桌的形式,根據(jù)自己喜歡的形象進(jìn)行創(chuàng)作。重點(diǎn)先要想好哪一部分做副版和主版?

  四、作業(yè)展評(píng):

  采用自評(píng)和生互評(píng)的方式進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。

  五、反思、拓展。

  課后可參觀?烧故尽R部梢陨暇W(wǎng)查一下紙版畫的制作方法過程,和它的藝術(shù)特色。

  小學(xué)美術(shù)的教案 篇9

  一、教學(xué)目標(biāo)

  【知識(shí)與技能】

  了解人物的各種表情以及各種表情的不同表達(dá)方式,學(xué)會(huì)用多種形式描繪喜怒哀樂,提升敏銳的觀察水平。

  【過程與方法】

  學(xué)生通過賞析、探究、創(chuàng)作,能夠理解心情與表情的關(guān)系,能夠使用夸張、變形等方法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。

  【情感、態(tài)度和價(jià)值觀】

  學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞有不同面部表情的藝術(shù)作品,提升對(duì)不同情感的體驗(yàn)和解讀水平,更加樂于觀察生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】

  理解喜、怒、哀、愁等表情的特征以及對(duì)應(yīng)的情感,并能夠用線條描繪一種人物表情。

  【難點(diǎn)】

  根據(jù)已有知識(shí)創(chuàng)作一幅肖像,并且生動(dòng)刻畫五官。

  三、教學(xué)方法

  示范法、講述法、情境法。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  PPT課件、鉛筆、橡皮、畫紙。

  五、教學(xué)過程

  (一)情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣

  教師播放歡笑、啼哭、嘆氣、怒吼等聲音,引導(dǎo)學(xué)生猜表情并實(shí)行表演。隨即,教師板書課題——《喜怒哀樂》。

  (二)討論交流、初步感知

  1、教師分別將喜怒哀樂四種表情展示出來,學(xué)生之間相互討論:

 、龠@四種表情分別給你怎樣的感受?

 、诼(lián)系生活,在什么樣的情況下我們才會(huì)有這四種不同的表情?

  2、師小結(jié):喜怒哀樂分別給我們高興、憤怒、傷心和愉悅的感受;通常情況下遇見高興的事情會(huì)喜、遇見氣憤的事情會(huì)憤怒、遇見傷心的事情會(huì)哀傷、遇見突如其來的驚喜會(huì)樂。

  師:那么如何將喜怒哀愁融入到繪畫作品中呢?

  (三)欣賞作品、體悟情感

  每位同學(xué)的課桌上都有事先準(zhǔn)備好的喜怒哀愁表情卡片,老師播放一幅作品時(shí),學(xué)生迅速找出與之對(duì)應(yīng)的表情卡。老師提問:畫作中分別體現(xiàn)了什么情感?畫家是如何塑造這種情感的?

  1、《微笑》:是我國(guó)藝術(shù)家南海巖的作品,他筆下的藏民通過微笑給我們傳達(dá)希望、虔誠(chéng)和勤勞的美好情感。

  2、《林黛玉》:這是我國(guó)藝術(shù)家劉文進(jìn)的作品,在《紅樓夢(mèng)》著作中,林黛玉因得知寶玉和寶釵成婚,最后氣郁而死。畫面中能夠清楚的感受到林黛玉的哀愁、幽怨的氣息。

  3、《張飛》:張飛在三國(guó)演義中是一個(gè)脾氣非常暴躁的形象,這幅作品通過對(duì)張飛五官特征的.塑造,把他暴躁魯莽的性格刻畫的淋漓盡致。

  4、《吉普賽女郎》:是哈爾斯的代表作,通過畫面中荷蘭的民族姑娘的單純開朗的微笑,我們能感受到自由開放氣息和時(shí)代精神在這位少女形象上的反映

  (四)游戲體驗(yàn)、加深印象

  1、游戲中思考探索不同情緒下的五官特征。

  老師在黑板上貼好四個(gè)沒有五官的人物頭像,請(qǐng)四組同學(xué)上臺(tái)將不同的五官特征貼在相對(duì)應(yīng)的表情下。完成后請(qǐng)其他小組同學(xué)實(shí)行點(diǎn)評(píng),老師先不做揭示。

  2、教師講解后揭示答案。

 、俳處煶鍪竟糯嫑Q:畫人喜,眉開眼彎嘴上翹;畫人哭,眉掉眼垂淚下落;畫人怒,立眉瞪眼牙緊咬等。

 、诟鶕(jù)之前學(xué)生拼出的五官,老師給予相對(duì)應(yīng)的調(diào)整。

  (五)教師示范、學(xué)生實(shí)踐

  1、教師拿出材料實(shí)行作畫步驟的示范,學(xué)生認(rèn)真觀察。

 、傧犬嫵瞿槻亢皖^發(fā)的外輪廓。

 、诋嫵鲱^發(fā)和頭飾的形態(tài)。

 、郛嫵鲅劬、眉毛等造型結(jié)構(gòu)。

 、芡瓿烧^像的描寫。

  2、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

  ①作畫要求:寫生一幅人物頭像,表情要生動(dòng),能夠大膽使用夸張變形等手法。

  ②學(xué)生創(chuàng)作,老師巡視指導(dǎo),個(gè)別同學(xué)實(shí)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

  (六)作品展示

  1、學(xué)生將自己的作品貼在黑板上,圍繞構(gòu)思、內(nèi)容和人物神態(tài)實(shí)行自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)。

  2、老師將學(xué)生作品貼在教師的藝術(shù)角。

  六、課堂延伸

  老師播放其他藝術(shù)作品,讓學(xué)生感受藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性,比如雕塑、版畫作品等。

  七、板書設(shè)計(jì)

  略

  八、教學(xué)反思

  小學(xué)美術(shù)的教案 篇10

  教學(xué)內(nèi)容:

  人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)P28頁的內(nèi)容。

  領(lǐng)域:綜合·探索

  設(shè)計(jì)理念:

  引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料,動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。使學(xué)生學(xué)會(huì)合作,并培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料,動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。

  2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境,模擬過新年的情景。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動(dòng)及解決學(xué)生作業(yè)過程中技術(shù)上的問題。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:"過新年"音樂與錄像資料材料、彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實(shí)物等。

  學(xué)具:彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙等。

  教學(xué)過程:

  課前音樂:過新年。

  一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。

  二、導(dǎo)入新課

  師:1、剛才的音樂好聽嗎?2、從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛?3、你是怎么感受出來的呢?音樂使我們感受到了新年的氣氛,今天我們也來過新年。

  三、講授新課

  1、播放錄像--過新年的場(chǎng)景。

  2、師:過新年是這么熱鬧,以前你們是怎么過年的呢?

  3、學(xué)生談過年

  4、師:同學(xué)們對(duì)過年觀察得真仔細(xì),過年真是太快樂了,F(xiàn)在教室里一點(diǎn)過年的氣氛也沒有,如果今天過年,那我們?cè)撟鲂┦裁茨?

  5、學(xué)生交流討論:過新年時(shí)家里該做些什么事?

  6、匯總學(xué)生討論結(jié)果:寫對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián),畫年畫、貼年畫,剪窗花、貼窗花,吹氣球,做年夜飯。

  7、師:過新年時(shí)家里要做的事還真不少,今天我們把教室也打扮成過新年的樣子,我們也來一起過大年。

  四、課堂作業(yè)

  1、師;從剛才同學(xué)們的交流中知道,過年時(shí)家里要寫對(duì)聯(lián),貼年畫,剪窗花,做年夜飯,這么多事我們?cè)撓茸鍪裁茨?這樣吧,我們來個(gè)分組合作齊動(dòng)手,怎么樣?

  2、師:現(xiàn)在我們來進(jìn)行分組,寫對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)為一組,畫年畫、貼年畫為一組,剪窗花、貼窗花為一組,吹氣球,掛氣球?yàn)橐唤M,做年夜飯為一組。每一組8個(gè)人,你選擇一下,自己最合適哪一組的工作呢?

  3、由學(xué)生自由組合成合作小組。

  4、師:我這兒有你們需要的各種材料,請(qǐng)每一小組派一位同學(xué)來拿你們組需要的材料,然后合作完成各組的工作。

  5、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)

  6、教師播放過新年的'音樂,學(xué)生合作作業(yè)時(shí),教師巡回輔導(dǎo),解決學(xué)生技術(shù)上的難題

  五、作業(yè)評(píng)價(jià)

  師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評(píng)作業(yè)后,大組進(jìn)行互評(píng),提出更好的建議。

  六、結(jié)束新課播放音樂

  過新年教師小結(jié)、布置課后要求,即過新年時(shí)用學(xué)到的知識(shí)幫助家里辦年貨,做爸爸媽媽的好幫手。

  教學(xué)反思:

  上這一課的時(shí)候,我參考了《藝術(shù)》教材中“過新年”一課的音樂元素,使得課堂氣氛更為活躍。這是我深切的感到,新課標(biāo)放寬了教師的手腳,而且不拘于某一本教材的內(nèi)容,課程間、課程內(nèi)的綜合使得教師在教的時(shí)候、學(xué)生在學(xué)的時(shí)候更加輕松、自由。

  小學(xué)美術(shù)的教案 篇11

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與能力:

  認(rèn)識(shí)生活中的“線”,了解各種線的形態(tài)(直線和曲線、硬線和軟線)及其在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運(yùn)用與作用。運(yùn)用生活中的各種線材,通過拼擺組合成各種有趣的形象,發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想、思維和實(shí)踐能力,發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力。

  過程與方法:

  在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,學(xué)生選擇以小組合作的形式,通過拼擺、組合的方法,創(chuàng)造出各種有趣的.形象。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過欣賞、體驗(yàn)、交流和實(shí)踐,學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)造型活動(dòng)所帶來的樂趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)生認(rèn)識(shí)了解線條對(duì)美術(shù)表現(xiàn)所起的作用。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地選擇生活中的線材進(jìn)行創(chuàng)新。

  教學(xué)策略

  運(yùn)用“觀察比較法、啟發(fā)式談話法”,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界中線的特性,比如軟材和硬材,以及了解線材的拼擺組合規(guī)律;讓學(xué)生學(xué)會(huì)用線材的組合規(guī)律拼擺出各種與眾不同的形象;通過欣賞評(píng)述,利用“簡(jiǎn)介強(qiáng)化法”,使學(xué)生在欣賞、觀察與體驗(yàn)中,充分感受線材的魅力,積累豐富的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

  小學(xué)美術(shù)的教案 篇12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解動(dòng)物的生活習(xí)性和樣貌特征,感受動(dòng)物的美和可愛;感受各種材料特性。

  2、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí),體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅,激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

  3、引發(fā)喜愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美。

  教具學(xué)具:

  課本

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新授:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:(播放描繪動(dòng)物的音樂《野蜂飛舞》)

  師說:同學(xué)們聽這是描繪什么的音樂?

  生答:蜜蜂。

  師說:在大自然中,有著各種各樣的植物和動(dòng)物。它們的顏色和紋樣真漂亮。今天我們就來欣賞一些動(dòng)物、植物。

  (二)新授

  1、播放課件(有著漂亮顏色或紋樣的動(dòng)物、植物)

 。1)我省的省花是月季花,低矮直立落葉灌木,莖有尖刺;葉面平滑有光澤,花冠肥大,花瓣很密,有的是重瓣,有的是單瓣;花的顏色大

  部分是紅色,深淺不同。

 。2)斑馬:是非洲大陸的特產(chǎn)動(dòng)物,主要產(chǎn)于埃塞俄比亞南部和東部、索馬里、肯尼亞北部。斑馬的外形與一般的馬相似,是馬的近親,各種斑馬都有深色的條紋遍布在較淺色的身體上。這些光滑的條紋,看上去很像一幅抽象派繪畫,在陽光的照射下顯得色彩斑斕,格外耀眼。這些條紋是為了適應(yīng)生存環(huán)境,而衍化出來的保護(hù)色。因?yàn)樵陉柟饣蛟鹿獾恼丈湎拢瓷涔饩各不相同,起到了模糊或分散斑馬身體輪廓的作用,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,很難將它同周圍環(huán)境區(qū)分開來。

  (3)向日葵:圓形的花盤外長(zhǎng)著黃色的花瓣,花盤上有密密麻麻的籽。

  (4)蝴蝶:翅上布滿絢麗的花紋,優(yōu)美的飛舞姿態(tài)倍受人們的喜愛。

 。5)大獅子:雄獅體貌雄偉,體長(zhǎng)約3米,頭大臉闊,從頭部到頸部有鬃毛,毛通常為黃褐色或暗褐色,尾端有長(zhǎng)的毛束。

 。6)蒲公英:葉子肥厚,葉子中伸出一直長(zhǎng)長(zhǎng)的莖,莖上頂著一朵黃色的花,花瓣落后變成圓圓的絨球,輕輕一吹隨風(fēng)飄蕩。

 。7)長(zhǎng)頸鹿:是現(xiàn)今世界上最高的動(dòng)物。它的頭頸和腿都非常長(zhǎng),站起來能達(dá)到6米高,就像一座高高的瞭望臺(tái)。長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸長(zhǎng)腿,使得它站得高,看得遠(yuǎn),容易發(fā)現(xiàn)敵情,便于及時(shí)拔起長(zhǎng)腿快速逃離險(xiǎn)境。

 。8)虎:屬于大型貓科動(dòng)物,淺黃色的皮毛上布滿黑色橫紋。圓圓的腦袋上長(zhǎng)著一對(duì)小耳朵,耳朵背面的毛色呈黑色,中央有一明顯的白斑十分醒目;⑺闹延辛,尾巴又粗又長(zhǎng)上面布滿了黑色的條紋。

  (9)大自然造就了千姿百態(tài)、形形色色的鳥兒。有雄健勇猛的山鷹,有小巧玲瓏的`異蜜鳥,有美麗多姿的孔雀,有歌聲優(yōu)美的黃鸝,有勤勞靈巧的縫葉鳥……鳥兒以它們婉轉(zhuǎn)悅耳的啼聲,艷麗豐美的羽毛,給人們帶來愉悅,帶來美的享受。

  2、學(xué)生分小組共同欣賞每人帶來的動(dòng)物、植物的圖片資料、實(shí)物或標(biāo)本,仔細(xì)觀察它們的漂亮顏色與紋樣,展開自由的聯(lián)想與想象。

  3、選擇幾幅圖片讓學(xué)生用簡(jiǎn)短的語句來表達(dá)自己的感受。(播放描繪動(dòng)物與植物的音樂)

  孔雀、企鵝、長(zhǎng)頸鹿、熊貓、斑馬……

  牡丹、櫻花、荷花、茉莉花、菊花……

  4、賞析以動(dòng)物、植物為題材的藝術(shù)家的作品,并大膽發(fā)表自己的評(píng)價(jià)。

  (1)欣賞盧梭作品

  師說:畫家盧梭在他的畫中畫了什么?你喜歡他的畫嗎?

 。2)播放課件(播放以動(dòng)物、植物為題材的藝術(shù)家的作品)

 。3)你知道動(dòng)物可以分為哪些種類?

  (4)動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系是怎樣的?

 。5)動(dòng)物與人類的關(guān)系是怎樣的?

  三、小結(jié):今天我們欣賞了好多的動(dòng)物與植物,感受到它們的顏色與紋樣的美麗,并能用簡(jiǎn)單的話語來描述自己的感受,課后我們可以大膽的想象用繪畫與拼貼等方法來表現(xiàn)出漂亮的動(dòng)物與植物。

  小學(xué)美術(shù)的教案 篇13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握填灌的方法,制作百變娃。

  2、運(yùn)用手捏的方法進(jìn)行造型變化。

  3、激發(fā)好奇心,主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問題,創(chuàng)造性地解決問題。

  教學(xué)重難點(diǎn): 掌握填灌的方法,制作新穎、有趣的百變娃。

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、 導(dǎo)階段

  我們已經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法,那些會(huì)走的玩具,會(huì)滾的玩具,會(huì)爬的'玩具著實(shí)讓小朋友們覺得特別有趣,今天老師給大家?guī)砹艘粋(gè)可以“超級(jí)變變變”的百變玩具,大家看一看,比一比,它有什么特征。

  二、新授

  1、展示“百變娃”玩具。

  2、四人小組討論:這個(gè)百變娃是怎樣變的呢?它的設(shè)計(jì)思想是什么 ?

  生:觀察,思考、討論、回答

  3、發(fā)展階段

  講解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。示范制作步驟:

  設(shè)計(jì)制作:找材料,通過想象與構(gòu)思,設(shè)計(jì)并制作一個(gè)百變娃。

  裝飾美化:采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。

  三、欣賞其他學(xué)生作品,開拓學(xué)生的思維。

  1、師:用什么材料,什么方法制作呢,我們先去看看其他小朋友制作的百變娃,你從他們的作品中學(xué)到了什么?(指名回答)

  2、不同的百變娃有不同的裝飾方法,想好自己要制作的百變娃和制作方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。)

  生:表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。

  四、布置作業(yè):

  師:小朋友們,我們已經(jīng)知道制作百變娃的方法,想不想馬上動(dòng)手制作呢?拿出你們的材料,開動(dòng)自己聰明的腦筋,做出一個(gè)和其他人不一樣的百變娃。四人小組里的小朋友要比一比誰的百變娃最可愛,比一比誰的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意。

  五、游戲活動(dòng)

  1、我們現(xiàn)在分四人小組開展一個(gè)百變接力游戲,比比哪個(gè)小組能制作出更多形狀的百變娃。

  2、請(qǐng)1、2個(gè)學(xué)生上臺(tái)來演示你制作百變娃的過程。

  六、評(píng)價(jià)交流

  請(qǐng)同學(xué)們自評(píng)、互評(píng)相鄰小組的作品,評(píng)價(jià)方案:

  1、你在百變娃接力游戲中的變化造型,可得幾顆星?每變一款可得一顆, 多變多得。

  2、你對(duì)自己創(chuàng)意的百變娃的評(píng)價(jià):

  一般 滿意 非常棒

  3、你準(zhǔn)備將最受歡迎的百變娃送給誰?理由是什么?

  小學(xué)美術(shù)的教案 篇14

  教學(xué)過程;

 。ㄒ唬、激趣導(dǎo)入

  師設(shè)問1:同學(xué)們,今天有四位神秘的嘉賓要參與到我們的課堂中來,想知道他們是誰嗎?

  生:想

  師:一起來看大屏幕。

 。ɑ顒(dòng)一:屏幕顯示“唐僧師徒四人名字”)

  師設(shè)問2:指著屏幕問你認(rèn)識(shí)他們嗎?

  生:唐僧、孫悟空、豬悟能、沙悟凈。

  師:你們可真棒!一眼就認(rèn)出他們來。那你能發(fā)現(xiàn)它們身上有什么秘密嗎?生:有文字。

  師設(shè)問3:噢,原來唐僧師徒的形象是由他們的名字組合而成。這些字有趣嗎?你們想不想學(xué)學(xué)呢?

  師:好。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)趣味文字

  導(dǎo)出課題:趣味文字(黑板張貼手繪課題)

 。ǘl(fā)展階段

  師設(shè)問1:師徒四人剛剛從文字王國(guó)的化妝大賽上趕來,他們受國(guó)王的囑托,特來邀請(qǐng)我們大家一塊去參加文字的化妝大賽。你們可要仔細(xì)的觀察漢字們和平時(shí)有什么區(qū)別?大家是不是很期待呢?

  生:......

  (活動(dòng)二:屏幕顯示“悲、笑、怒、叫”)

  師設(shè)問2:瞧,漢字們迎接我們來了!你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

  生:悲、笑、怒、叫

  師:這些字和平時(shí)有什么不一樣的地方?同位相互討論一下。生:匯報(bào)。形象......

  師總結(jié):象這種用表情或者形象來代替漢字的一些筆畫或者結(jié)構(gòu)的變化方法,我們叫象形變化。

 。ɑ顒(dòng)三:屏幕顯示“愛心、慶國(guó)慶”)

  設(shè)問3:它們又是誰呢?

  生;慶國(guó)慶、愛心

  師:它們和平時(shí)有什么不同?

  生:像個(gè)愛心、燈籠

  師:我們也可以把一個(gè)字或者一個(gè)詞設(shè)計(jì)成一種自己喜歡的外形。如:三角形,圓形,菱形......

 。ɑ顒(dòng)四:“生日快樂、胖胖字”等)

  設(shè)問4:看看它們又是誰呢?

  生;生日快樂、胖胖字

  師:這幾個(gè)字有什么變化呢。

  生:

  師:“生日快樂”的筆畫變得又細(xì)又長(zhǎng)象正在跳舞的音符,“胖胖字”把筆畫變得更粗了,顯得它就更胖了,更可愛了。

  (活動(dòng)五:“書吧”)

  師:這還有四組字,看看你最喜歡哪一組?

  生:

  師:前面的字分別用了象形、外形、筆畫的`變化方法,這組字它是根據(jù)自己的喜好,把它們的樣子裝扮的很搞笑、很有趣、顏色也很漂亮。如:吐舌頭、叼著煙、顯示肌肉的、、、、

 。ㄈ⒆兓牟襟E

  設(shè)問1:同學(xué)們,你們是不是很想也來給漢字化妝呢?你們打算給什么字化妝?準(zhǔn)備用什么樣的方法?

  今天我們是小組合作,你和你的伙伴討論一下把!

 。▽W(xué)生討論,老師點(diǎn)擊屏幕顯示)

  步驟一:構(gòu)思

  生:匯報(bào)構(gòu)思

  設(shè)問2:老師也有了一個(gè)構(gòu)思,你們想不想看看?

  活動(dòng):老師演示

  步驟二:起稿,畫草圖

  設(shè)問三:稿子畫好了,下一步該干什么呢?

  步驟三:勾雙線,完善細(xì)節(jié)

  步驟四:著色、裝飾。

  展示對(duì)比色,鄰近色色彩搭配,漸變技法。

  師:這樣漢字的化妝就完成了。

  師:老師給大家有限的時(shí)間,比一比那個(gè)小組能在最短的時(shí)間里,最先化妝出顏色漂亮,字形有趣的漢字,F(xiàn)在開始動(dòng)手吧!

 。ㄋ模、創(chuàng)造階段

  師巡視輔導(dǎo)

 。ㄎ澹⒃u(píng)價(jià)階段

  作業(yè)展示,學(xué)生進(jìn)行互評(píng),你最喜歡哪幅作品為什么喜歡?

  師總結(jié):老師覺得大家的作品都很有趣,構(gòu)思新穎,顏色也漂亮。我們可以吧這些有趣的漢字用在我們生活中的哪些地方呢?名字、黑板報(bào)、手抄報(bào)、以及班牌。

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