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大班美術(shù)秋游教案

時間:2023-03-07 10:20:51 美術(shù)教案 我要投稿
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大班美術(shù)秋游教案

  作為一名教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的大班美術(shù)秋游教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班美術(shù)秋游教案

大班美術(shù)秋游教案1

  教學(xué)目標:

  學(xué)習(xí)層次清楚,有始有終地敘述事情

  課時:

  一課時

  教學(xué)準備:

  帶領(lǐng)學(xué)生進行一次秋游

  教學(xué)過程:

  師:昨天老師帶小朋友到濱河公園玩了玩,你們還記得么,玩的開心嗎?

  生:開心

  師:你們還記得咱們是怎么去的么,和誰一起去的呀,誰來告訴老師

  生:排隊和老師一起去的

  師:咱們?nèi)チ丝匆娛裁戳,做什么游戲了,舉手

  生:看見飛機,船,還有喜羊羊的城堡

  師:咱們在那里做了什么游戲啊

  生:丟手絹,洗衣機

  師:咱們在回來的路上,還和外面的叔叔阿姨問好,他們說咱們真有禮貌,回來后園長也表揚了咱們,最后高高興興的回了教室。來把這次秋游介紹一下,先說誰帶你們?nèi)チ四睦,到了那兒干了些什么,回來的路上誰表揚了你們,這次秋游很快樂。

  師:這次秋游小朋友們都表現(xiàn)的很乖很懂事,下次如果還能表現(xiàn)好的.話,咱們還一起去。回家的作業(yè),把這次秋游畫在書的第十四頁。

  板書設(shè)計:

  誰去什么地方看見什么玩了什么游戲感受

  小朋友濱河公園飛機…丟手絹…很快樂

  教學(xué)反思:

  在敘述整個秋游的過程中,鍛煉了幼兒的邏輯思維能力和語言表述能力

大班美術(shù)秋游教案2

  活動內(nèi)容:

  《秋游》(繪畫)

  活動目標:

  1.引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡單的花朵。(難點)

  2.學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征,培養(yǎng)幼兒的想象力。(重點)

  3.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  活動準備:

  1.活動前讓家長帶幼兒出游,觀察秋天萬物的變化和人們的活動。

  2.課件、范例。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣

  (一)出示范例:小朋友們看看這幅畫上畫的是什么?(花朵)再想想這幅畫是怎么畫成的?里面都藏有什么幾何圖形?

  (二)幼兒討論后,師總結(jié):這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的,看看幾何圖形象什么,再添畫而成的。

  (三)引導(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想

  1.出示貼有幾何圖形的圖畫紙:請小朋友們看看這個圖形象什么?

  2.幼兒回答后師總結(jié)。

  (四)出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對比進行聯(lián)想。

  二、幼兒作畫,師指導(dǎo)

  (一)選擇一種幾何圖形進行繪畫,想想它象什么,畫于適當位置,根據(jù)想象添畫。

  (二)涂色時注意顏色的搭配,添畫時主次分明。

  (三)師幫助能力弱的幼兒進行想象添畫。

  三、評價作品,結(jié)束活動

  展示作品,請幼兒講述自己的作品,對畫面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表揚和鼓勵。

  活動反思:

  在整個探究活動中,教師、幼兒、家長都在不斷地學(xué)習(xí)和進步,我有以下體會:

  (1)科學(xué)活動的開展離不開家長的緊密配合,要把主題引向深入需要家長的充分參與。

  (2)教育有愛才稱之為教育,所以在活動中除了對幼兒進行一些綜合性的教育外,我們還注重了對幼兒愛的情感教育,如關(guān)心落光了葉子的'大樹,讓幼兒學(xué)會從別人的角度去考慮問題,用自己的實際行動去關(guān)心他人,體驗幫助別人的快樂。

  (3)教師要及時捕捉幼兒在活動中最感興趣的東西,判斷它的教育價值來生成活動,引領(lǐng)幼兒把主題推向深入。如幼兒對秋天的樹葉感興趣。我就組織幼兒開展了一系列的有關(guān)樹葉的活動,收到良好的效果。

大班美術(shù)秋游教案3

  活動目標:

  1、通過討論,讓孩子們明確在“海報”上要寫明哪些內(nèi)容。對秋游情況更加了解。

  2、引導(dǎo)按自己的意愿大膽設(shè)計制作海報。

  3、通過討論、繪畫引導(dǎo)幼兒表達秋游的各種愿望和心情,區(qū)分哪些是不能實現(xiàn)的,從而了解哪些事是不能做的。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動指導(dǎo):

  活動(一)商量秋游海報

  1.“我們要怎樣讓爸爸、媽媽了解秋游的情況?”

  2.與孩子們討論在秋游“海報”上要寫明哪些內(nèi)容?

  活動反饋:

  通過討論,孩子們認為在“海報”上要寫明:

  1.秋游時間(幾月幾日,幾點出發(fā)、幾點回來)

  2.秋游地點。

  3.什么時候去永輝超市購物。

  4.秋游活動參加人員。

  5.該帶哪些東西。

  活動反思:

  《秋游》這是一篇情景交融的記敘文。全文生動的描繪了同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下去秋游的情景,表達了孩子們沉浸在秋天大自然的歡樂心情。經(jīng)過一個單元的識字教學(xué)后,終于可以進行課文閱讀教學(xué)了!《秋游》這篇課文的內(nèi)容對于農(nóng)村的孩子們來說可謂是“小菜一碟”了。

  所以在我的'課堂上,孩子們大談秋天的特點,果園里、農(nóng)田里、田野里……,孩子們似乎是無處不去,無處不說。他們描述得確實很形象,有的同學(xué)描述的水果饞的大家都直流口水。他們的想象力真的很豐富,空中的云給他們想象成了世間的萬物。他們的積極性都很高,每個孩子都在各抒己見……看著孩子們的積極投入,踴躍發(fā)言,我不忍打斷,不能多說,只想站在教室的一角,好好欣賞此時的課堂。

  正在我們都投入在精彩的課堂交流中,無情的下課鈴聲響起。我如夢初醒,天呀,我的教學(xué)任務(wù)完成了嗎?課文沒來得及感情朗讀背誦,生字還沒有好好識記書寫,怎么就下課了呢?就這樣,帶著興奮的收獲和無限的遺憾,我走出了教室。這節(jié)課,雖然我沒有能理想的駕馭課堂,但是孩子們卻得到了意想不到的發(fā)揮和表達。課堂上,我們有收獲更有遺憾。難怪有人說“教學(xué)是一門留下遺憾的藝術(shù)”!

大班美術(shù)秋游教案4

  活動內(nèi)容:《秋游》(繪畫)

  活動目標: 1.引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡單的花朵。(難點)

  2.學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征,培養(yǎng)幼兒的想象力。(重點)

  活動準備: 1.活動前讓家長帶幼兒出游,觀察秋天萬物的變化和人們的活動。

  2.課件、范例。

  活動過程: 一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣

 。ㄒ唬┏鍪痉独盒∨笥褌兛纯催@幅畫上畫的是什么?(花朵)再想想這幅畫是怎么畫成的?里面都藏有什么幾何圖形?

 。ǘ┯變河懻摵,師總結(jié):這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的`,看看幾何圖形象什么,再添畫而成的。

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想

  1.出示貼有幾何圖形的圖畫紙:請小朋友們看看這個圖形象什么?

  2.幼兒回答后師總結(jié)。

 。ㄋ模┏鍪菊n件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對比進行聯(lián)想。

  二、幼兒作畫,師指導(dǎo)

 。ㄒ唬┻x擇一種幾何圖形進行繪畫,想想它象什么,畫于適當位置,根據(jù)想象添畫。

 。ǘ┩可珪r注意顏色的搭配,添畫時主次分明。

  (三)師幫助能力弱的幼兒進行想象添畫。

  三、評價作品,結(jié)束活動

  展示作品,請幼兒講述自己的作品,對畫面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表揚和鼓勵。

大班美術(shù)秋游教案5

  活動目標:

  1.讓幼兒初步感受秋天的季節(jié)特征,培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫能力。

  2.鼓勵幼兒用連環(huán)畫的形式進行描繪。

  3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  活動準備:

  繪畫紙、彩筆、油畫棒。

  活動過程:

  1.談話導(dǎo)入:

  組織幼兒談話,引發(fā)幼兒自己秋游的熱情。

  2.帶幼兒到幼兒園的外面了解秋天。

  秋天有什么變化?(樹葉、氣溫、人們的衣著打扮等方面)引導(dǎo)幼兒仔細觀察。

  3.教師講解連環(huán)畫。

  可根據(jù)實際情況聯(lián)系春、夏、冬季的季節(jié)變化,講解連環(huán)畫,也可根據(jù)事物的`變化來作畫。

  4.幼兒作畫。

  5.展示作品,組織幼兒交流,分享經(jīng)驗。

  活動延伸:

  幼兒講述秋游見聞,家長幫忙記錄。

  活動反思:

  這節(jié)課中孩子們的積極性很高,孩子們在繪圖的時候畫出了自己所想,用連環(huán)畫的方式讓自己的畫更加明了,孩子們講述所畫的內(nèi)容,讓孩子們知道各個季節(jié)的不同變化,有條理的進行繪畫。最后的時候把孩子們的作品展示在主題墻上。

大班美術(shù)秋游教案6

  活動目標:

  1、啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情景。

  2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動的樂趣。

  4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

  活動準備:

  1、錄音機和《秋游》的磁帶。

  2、《秋游》的一段錄象。

  3、幼兒繪畫工具:紙、記號筆、蠟筆等。

  活動過程:

  一、聽錄音邊唱邊走進活動室,激發(fā)幼兒興趣。

  1、師:讓我們唱著歌去郊游吧。(聽音樂邊唱邊走進活動室)

  2、師:大家開心嗎?唱著這首歌,你們會想到什么?

  3、師:哎,ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方?

  二、看秋游的一段錄象,回憶秋游最開心的事。

  1、師:你們真了不起,還記得秋游的事情,可是我有點忘了,我們一起來看一段錄像吧?纯辞镉螘r什么事情讓你最開心、最難忘?

  2、看完錄象后提問:誰愿意告訴大家秋游時什么事情讓你最開心、最難忘呢?(多請幾位幼兒回答)

  3、教師小結(jié):小朋友說得都很棒,怎樣把秋游的快樂留下來呢?(畫出來)對把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋友說:“和好伙伴坐在汽車里有說有笑,看著外面的風(fēng)景真開心,你就把它畫下來;有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心,你也把它畫下來;還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘,你就畫下來。

  三、提出作畫要。

  1、秋游時讓我開心的事情很多,今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。

  2、我們先想一想畫哪些人?畫什么景色?該畫在紙的哪里,想好了再畫。

  3、比一比誰畫得和別人不一樣?

  四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  1、鼓勵幼兒大膽想像,合理布局。

  2、幫助能力差的幼兒組織畫面。

  3、引導(dǎo)先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品,或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫,鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。

  五、作品欣賞與講評。

  活動反思:

  《秋游》是蘇教版小學(xué)語文二年級上冊第一單元第一課,這是一篇情景交融的記敘文。全文生動地描繪了同學(xué)們在老師的`帶領(lǐng)下去郊游的情景,表達了孩子們沉浸在大自然中的歡快心情。在教學(xué)過程中,我重點訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀、語言表達、寫字這幾個方面。

  一、朗讀指導(dǎo),讓學(xué)生入情入境。

  這一課的朗讀指導(dǎo)分為兩個部分,詞語和課文。

  詞語的朗讀主要在一開始的詞語復(fù)習(xí)中,其中:稻子、高粱、棉花的第二個字都是輕聲,尤其是“棉花”這個詞,學(xué)生很容易把“花”讀成第一聲。讀到這一行詞語的時候,我特別提醒了一下學(xué)生,學(xué)生個別回答有錯的時候,我沒有馬上讓學(xué)生坐下,換一個學(xué)生來讀,而是給這個學(xué)生糾正之后讓他再讀一遍,還讓全體學(xué)生共同練讀,所以在接下來的對所有詞語進行齊讀的時候,學(xué)生能夠改正過來了。

  對詞語的朗讀指導(dǎo)還有第二自然段中的“一望無邊”,我讓學(xué)生想象天有多大,大得連邊都看不到。學(xué)生就知道了這個詞語該怎么讀,齊讀的時候能夠聽出來對于這個詞語特別留意。

  在朗讀第一自然段的時候,著重抓住了同學(xué)們?nèi)ソ加蔚倪@種高興的心情,讓學(xué)生高興地讀一讀。第三自然段,講到了豐收的景象,我播放了稻子、高粱、棉花這三種農(nóng)作物的圖片,讓學(xué)生體會農(nóng)民伯伯看到豐收景象時候的高興激動的心情,帶著這種心情來讀。最后一個自然段是講同學(xué)們的,秋游,最開心的當然是同學(xué)們,我也播放了圖片,并且讓學(xué)生想象自己就是其中的一員,帶著自己的心情來讀這一自然段。有幾個女生讀得特別好,尤其是“向著藍天亮開了嗓子”讀得很有感情,仿佛自己就是其中的主人公。

  二、說話訓(xùn)練,積累詞語,給學(xué)生說的機會

  本課蘊含了豐富的說話訓(xùn)練的材料。重點訓(xùn)練了“有時像……有時像……”和“有的……有的……有的……”這兩個句型。在訓(xùn)練的時候,我也配上圖片,或者是讓學(xué)生聯(lián)系生活實際,自己的親身經(jīng)歷來說,學(xué)生舉手很踴躍,說得也都很完整具體。

  在學(xué)習(xí)第三自然段的時候,我也給學(xué)生穿插了說話訓(xùn)練,并讓學(xué)生積累了一些表示顏色的詞語。由這一段中表示顏色的字“黃”、“紅”、“白”引出其他表示顏色的詞語“黃澄澄”、“金燦燦”、“火紅火紅”等,讓學(xué)生積累相關(guān)詞匯,并且通過跟讀“黃澄澄的稻子”、“金燦燦的稻子”、“火紅火紅的高粱”等學(xué)會應(yīng)用。再由這些詞語進而發(fā)揮想象,練習(xí)說比喻句:“稻子黃了,像 ”,“高粱紅了,像 ”,“棉花白了,像 ”。說句子的時候都展現(xiàn)相關(guān)的圖片,讓學(xué)生的想象有了一個依托,學(xué)生說起來就比較輕松。

  三、寫字教學(xué),溫故知新

  學(xué)習(xí)生字的時候,我讓學(xué)生復(fù)習(xí)了即將要學(xué)習(xí)的生字“涼”和“喊”的偏旁,這兩個偏旁的意義,也回憶了其他學(xué)過的帶有這兩個偏旁的字。在寫“喊”字的時候,還復(fù)習(xí)了臥勾的寫法和要點,要寫得長一些斜一些。這些復(fù)習(xí)的內(nèi)容都是讓學(xué)生來說出來的,溫故知新,新知識通過與舊知識相聯(lián)系,也才能掌握得更牢固,舊的知識也再一次得到了鞏固。

  總的說來,這節(jié)課還是挺順利的。學(xué)生進入二年級以來,也有了不小的進步,無論是朗讀,還是語言表達,抑或是課堂紀律。這一節(jié)課的效果可以說基本達到了。學(xué)生最后的齊讀讀得很流利,也富于感情,說話訓(xùn)練也能夠說出來,寫字的時候,在自己的本子上以及習(xí)字冊上也都寫了出來。但是對于學(xué)生的個別朗讀,我還需要給更多的學(xué)生一些機會。

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