有關(guān)美術(shù)教案范文集合五篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案5篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、 了解爬升玩具的制作方法，并進行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計。
2、 感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計、制作的樂趣，提高學(xué)生的選
擇教材，色彩進行創(chuàng)作和動手制作的能力。
教學(xué)重點：不習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作方法。
教學(xué)難點：作品的'新穎和制作的精美主、實用。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)：師生問好。
二、 導(dǎo)入新課：
教師出示爬升玩具表演給不生看，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，吸引學(xué)生的注意力，并板書課題——爬升玩具
三、 講授新課 探究學(xué)習(xí)
1、 欣賞教材：了解爬行玩具的種類。
2、 小組欣賞，分發(fā)給每小組作品。
�。�1） 討論制作時能用到什么材料，啟發(fā)學(xué)生用生活中的廢舊物
品，從而進行思想教育。
生：可以用到飲料瓶、彩紙、海報等。
�。�2） 討論制作爬升玩具的方法和步驟
首先：將瓶底和蓋去掉（提醒學(xué)生注意安全）
其次：根據(jù)瓶子來設(shè)計爬升玩具的形象。
最后：根據(jù)自己的設(shè)計給瓶子進行裝飾。
�。�3） 討論制作爬升玩具的表現(xiàn)方法。
可以用剪貼的方法 繪畫的方法 兩者結(jié)合的方法
四、 游戲階段
活動（1）小組比賽
每組一名代表，比制作，比誰玩的好。
活動（2）“快樂小搭擋”
兩人一起玩，比配合和制作。
五、課堂小結(jié)：教師對學(xué)生進行思想品德教育，總結(jié)本課，啟發(fā)學(xué)生思維。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生細心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。
2.能運用不同大小的點，流暢富有變化的單線條來寫生各種植物，并將點與線結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更完整。
3.通寫生培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動手能力。
課時
1課時
教學(xué)實施
一、課前準備
1.教師準備教具：在教室里擺幾盆盆栽，再準備一些用不周材料制成的花卉作品。
2.學(xué)生準備學(xué)具：繪畫工具材料。
二、課堂教學(xué)
1.引導(dǎo)階段
引導(dǎo)思考，是什么把我們的校園裝點的如此美麗。培養(yǎng)學(xué)生能從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)他們對生活的熱愛。在教室里分別擺放幾盆盆栽，請學(xué)生觀察，植物的枝葉是怎么生長的？葉片或花瓣什么形狀？有什么特征？枝杈之間如何穿插的？得出畫畫前要先仔細觀察對象的認識。
2.發(fā)展階段
任何植物，都有它的個性特征，有的莖干粗壯，有的根細弱，有的'葉肥厚。教師引導(dǎo)學(xué)生講植物枝葉的結(jié)構(gòu)，葉片或花瓣的形狀特征。如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長著許多小齒，像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小，參差不齊。有的時子還垂下來。等學(xué)生心中有數(shù)了，再下筆去描繪。這時要注意畫面的構(gòu)圖與盆栽外形有整體感覺，從什么地方畫起都可以，主要是把前面的花，葉，枝杈的形態(tài)畫出來，后面的花葉枝可根據(jù)前面的特征進行添加與加工。
三、教學(xué)拓展
1.出示用其它材料制成的花卉作品供學(xué)生欣賞。
2.啟發(fā)深長用紙和其它材料通過剪，折拼貼等方法制作成立體或半立體的花卉，美化教室。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)環(huán)節(jié)
一：導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師：我們周圍有哪些山？你爬過哪些山？把爬山的經(jīng)過和大家分享一下學(xué)生：......
教師：我們身處的這個市叫黃山市，我們安徽就有九華山、黃山、齊云山、大蜀山、八公山和大別山等等，在江西有五臺山、太行山等等，我們周圍有這么多山，大家爬山時候的感覺是什么樣的？
學(xué)生1：刺激、興奮/學(xué)生2：很累，流很多汗/學(xué)生3：登上山頂?shù)哪且豢毯茏院�、驕�?/p>
教師：確實登山給我們帶來不一樣的體會，我們一起來欣賞一段視頻，看看登山的時候會遇到哪些困難。
二：新授環(huán)節(jié)
1.欣賞視頻：清華大學(xué)天倫登山隊20xx年登山紀實。感受登山的魅力以及登山隊員的耐力挑戰(zhàn)和勇氣，感受登山的辛苦，以及攀登高峰時候的自豪感。
2.了解我們身邊的山：黃山，欣賞黃山的幾個著名景點，講解黃山的小故事，感受山的魅力。
并讓學(xué)生講講，他們知道的山。
3.用黃山路線圖復(fù)習(xí)登山游戲路線圖的做法，講解路線圖設(shè)計的步驟以及重點難點。
4.展示教師制作的`“登山達人”游戲棋盤，請部分表現(xiàn)好的學(xué)生幫助一起找到剛講好的景點放入游戲棋盤中，共同完成游戲棋盤。
5.教師展示轉(zhuǎn)盤的做法，講解制作步驟，現(xiàn)場制作轉(zhuǎn)盤。
三：鞏固提高
1.優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞
2.布置作業(yè)：以小組合作的方式設(shè)計制作一份登山游戲，可以結(jié)合日常生活、學(xué)習(xí)中有意義的事情！
四：展示評價
將做好的作業(yè)貼在黑板上，并評選出大家“最喜愛的登山游戲”
教師對獲獎團隊鼓勵并頒發(fā)獎品，并請獲獎團隊代表談?wù)勚谱鬟^程中的心得。
五：課后擴展
1.邀請同學(xué)玩游戲，體驗成功，分享快樂。
2.思考和尋找：哪些材料可以用來制作游戲棋？
六：照片欣賞
美術(shù)教案 篇4
�。ǘ昙壍谌齼裕┟佬g(shù)教案
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教學(xué)計劃
一、全冊教學(xué)要求：
重點：是在小學(xué)一年級完成學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生繼續(xù)通過欣賞、繪畫、工藝設(shè)計的制作活動，去感受美、認識美、欣賞美、進而表現(xiàn)美。
難點：著重感性，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣和喜歡，從中培養(yǎng)學(xué)生的`觀察力、理解力、分析力、審美力和造型表現(xiàn)力，不斷培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)、熱愛自然、熱愛美好事物。
要求：在教學(xué)中充分發(fā)掘教材中的教育因素，有極地、生動地對學(xué)生進行思政治教育和品德教育。二、教學(xué)課時安排：
1.全冊共33課：2.欣賞課2課。3.繪畫課21課。4.工藝課8課。
5.自行補充教材2課。三、教學(xué)方法：
1.做到豐富多才多樣，靈活有趣。
2.要貫徹啟發(fā)式原則，采用多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使他們生動活波地學(xué)習(xí)，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3.教師加強示范，充分利用課件、圖片、影片、錄象片等教學(xué)手段進行直觀教學(xué)。
民間玩具和現(xiàn)代玩具世界（美術(shù)欣賞）
一、教學(xué)目的：
1、通過對民間玩具的欣賞后，懂得民間玩具是民間藝人就地取材制作的小玩具，神態(tài)生動，有色彩鮮艷的花圖案。2、提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
二、教學(xué)重點：
通過欣賞感受到藝術(shù)美的熏陶，鼓勵學(xué)生觀察生活，培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美，發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。
三、授課時間（2課時）
課后記：通過欣賞使學(xué)生在欣賞中受到藝術(shù)美的熏陶。
恐龍回來了
一、教學(xué)目的：
通過本課教學(xué)，喚起學(xué)生對美好生活的回憶，并把自己(來自:WWw.HnnscY.com:小學(xué)二年級美術(shù)教案嶺南版)的感受表達出來，從而更家熱愛生活。
二、教學(xué)重點：
畫恐龍和人物在一起。
三、教學(xué)難點：
恐龍的外形和特征。
四、課時和作業(yè)要求：1.授課時間（2）課時
2.畫一幅恐龍和人們在一起的畫面。
3.構(gòu)圖要飽滿充實，人物和恐龍動態(tài)要生動。4.添加現(xiàn)代設(shè)備和背景。
課后記：通過對恐龍的繪畫，使學(xué)生在科幻中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
巧救小昆蟲
美術(shù)教案 篇5
一、學(xué)科名稱：美術(shù)
二、授課班級：406
三、課型：“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域
四、課時：1課時
五、教材分析
本課為浙江美術(shù)出版社《美術(shù)》第7冊第3課，是四年級學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課教材選取了許多生活中不同形狀和材質(zhì)的墻，主要安排了“生活中墻的欣賞”、“不同形狀墻的塑造”、“心目中墻的設(shè)計”三個板塊。本課的設(shè)計旨在讓學(xué)生了解墻形狀和構(gòu)造，能夠動手塑造自己心目中的墻，從而提高生活觀察能力�！秹Α肥潜緝浴霸煨汀け憩F(xiàn)”模塊中的第二節(jié)，在第一節(jié)雕刻的基礎(chǔ)上提出了立體塑造的要求，因此在教學(xué)中，要注意承前啟后，使學(xué)生在掌握捏、塑特性的基礎(chǔ)上，對造型具備一定的塑造能力，為接下來開展“家鄉(xiāng)的古塔”等課程打下了良好的基礎(chǔ)。
六、學(xué)情分析
墻在生活中隨處可見，但要理解墻的構(gòu)造，設(shè)計出一面自己心目中的墻并不容易。四年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過泥塑課程，如找果子的刺猬、夸張的臉、威武的大將軍、磚石上的雕刻等，熟悉泥巴的特性，具備一定了塑造動手能力，也具有比較強的`理解能力和學(xué)習(xí)能力。但以往的泥塑課程多以模仿為主，所以，引導(dǎo)學(xué)生自主了解墻的構(gòu)造，領(lǐng)悟墻與點線面之間的關(guān)系，從而設(shè)計出自己心目中的墻是本節(jié)課的重點。
七、設(shè)計意圖
本科教學(xué)內(nèi)容主要取材于日常生活，詣在培養(yǎng)學(xué)生對日常生活的觀察力。固課程設(shè)計從嘉興婦孺皆知的“月河”入手，引起學(xué)生的親切之情和學(xué)習(xí)熱情，而后循序漸進，像抽絲剝繭般層層遞進，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)了解墻的基本形狀和做法，最后把墻的構(gòu)造與“點線面”的知識點相結(jié)合，實現(xiàn)了知識的平面式串聯(lián)，在保證美術(shù)課堂樂趣的同時實現(xiàn)了知識最大化。
八、教學(xué)目標(biāo)
1、初步了解墻的形狀、構(gòu)造，感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)美。
2、通過動手嘗試、教師示范、探究活動等，將墻的形狀與點線面結(jié)合起來，學(xué)會運用多樣的排列、組合方法將泥巴零件塑造一面穩(wěn)固、獨特的墻。
3、感受豐富多樣的墻，提高對生活的觀察能力并激發(fā)對生活的熱愛之情。
九、教學(xué)重難點
重點：了解墻的形狀、構(gòu)造，能用泥塑的形式加以表現(xiàn)。
難點：能理解墻的構(gòu)造與點線面之間的關(guān)系，并根據(jù)此設(shè)計出有創(chuàng)意的墻。
十、教學(xué)準備
教具準備：陶藝教室、多媒體課件、投影儀、泥巴。
學(xué)具準備：泥巴、報紙、濕毛巾、課本。
十一、教學(xué)過程
1、故景啟維
師：同學(xué)們，老師第一次來到嘉興，就被嘉興美麗的景色吸引了，其中讓我印象最深的就是這個地方（PPT），有哪位小朋友能告訴老師，這是什么地方呀？
生：月河！
師：那么月河旁邊的建筑，都有什么特點呢？
生：矮矮的、有屋檐
師：有誰知道這種建筑叫什么？
生：(回答)
師：這種建筑物叫做馬頭墻，因為他的兩角高高翹起，像馬的頭一樣，下面請同學(xué)們開動小腦筋，來猜一猜，這樣的馬頭墻究竟有什么作用？
生：美觀
師：除了美觀，老師還要給大家說個小故事，從前啊，沒有那么多高樓大廈，所有的房子都是低矮的平房，如果一家著火了，別的房子因為跟它連在一起也會被一起燒毀，聰明的古人為了防止火災(zāi)，就發(fā)明了這個馬頭墻，因為他的房檐高高翹起，大火就不會向旁邊蔓延了。大家覺得我們古代的人聰不聰明呀？
生：聰明！
2、觀景小試
師：那我們班的小朋友比他們還要聰明，因為我們今天要學(xué)做墻�。ò鍟}目墻）今天老師要做一下導(dǎo)游帶你們?nèi)タ纯词澜绺鞯氐膲?PPT)大家知道這是哪里嗎？
生：萬里長城
師：很好，那么誰又能告訴老師他和上面的馬頭墻有什么相同的地方呢？
生：它們的磚頭都是長方形的
師：真棒！(PPT)大家看，他們的磚塊是不是都是這樣一塊塊壘起來的？接下來，老師要請同學(xué)們自己動手試一試，用四到五塊小方塊疊出一部分的墻，只需要四到五塊，老師看看哪個小組疊的又快又好，最快的小組老師要表揚。請組長上來領(lǐng)泥巴。
�。ǚ职l(fā)泥巴）
師：（投影儀）老師也跟大家一起捏，大家要注意，每塊磚都應(yīng)該交錯開來，就像這樣（展示實物）這樣我們的墻才會穩(wěn)定不會倒。
�。ㄟ@個過程可改為事先做好（如下圖）這樣兩面墻讓學(xué)生判斷對錯）
�。ㄕ故緦W(xué)生作業(yè)）
3、移景弄泥
師：剛剛我們搭了塊狀的墻，大家覺得過癮嗎，如果不過癮，那就跟著老師一起去看看別的地方的墻(PPT)
師：看到這里老師又想考考同學(xué)們，這個古羅馬的城墻你會怎么捏呢？
生：把他們搓成一粒粒的
師：很好（PPT）是不是就像老師做的這樣呢?（教師示范）
師：那如果是這種墻呢？（PPT）它是什么形狀的呀？
生：條形
師：我們可以這樣捏（PPT）
4、泥生拓維
師：好了，老師帶大家看了那么多墻，現(xiàn)在需要大家開動小腦筋來想一想，現(xiàn)在老師這里有三個圖形，如果分別代表點線面，你們會怎么選擇呢？
生：（回答）
師:如果我們今天所學(xué)的幾種墻縮影成點線面（PPT），小朋友們又該如何選擇呢？
生：（回答）
師：既然同學(xué)們都掌握了墻與點線面之間的關(guān)系，老師就來考考你們(PPT)。
師：大家還記得這是哪里嗎？
生：故宮紅墻
師：老師把圖片放大（PPT）紅墻也是由點線面組成的哦，大家可要擦亮眼睛，仔細找找，看看點線面究竟藏在了哪里？
生：（回答）
師：（PPT）同學(xué)們觀察的真仔細，故宮紅墻的點線面都被你們找到了，真厲害！
5、他山之石
師：最后老師再給你們欣賞一下上節(jié)課小朋友們的作品，相信我們40*班的小朋友一定會比他們做的更出色�。≒PT）
6、牛刀小試
師：好了，下面輪到我們40*班的小朋友來大顯身手了，請同學(xué)們回憶一下生活中或者本節(jié)課最令你難忘的墻，試著把它做出來！
7、學(xué)生評價
（1）學(xué)生自評作品，并向同學(xué)介紹自己的設(shè)計過程和設(shè)計感想。
�。�2）小組成員互評。
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