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八年級美術(shù)教案

時間:2023-05-11 17:22:16 美術(shù)教案 我要投稿

關(guān)于八年級美術(shù)教案范文集合10篇

  作為一名教學(xué)工作者,時常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編收集整理的八年級美術(shù)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于八年級美術(shù)教案范文集合10篇

八年級美術(shù)教案 篇1

  一、教材分析 <與米羅游戲>

  本課屬于“造型·表現(xiàn)”類型課。立足于借助抽象繪畫及雕塑,《與米羅游戲》初步培養(yǎng)學(xué)生對立體造型的審美感受及造型表現(xiàn)能力。《與米羅游戲》與8年級下冊《清晨》中具象雕塑的學(xué)習(xí)內(nèi)容構(gòu)成直接的教學(xué)鏈接。 初中美術(shù)教案8年級上:05課 與米羅游戲

  教材以抽象雕塑的學(xué)習(xí)為主,突出造型與表現(xiàn)的內(nèi)容。利用米羅抽象繪畫及雕塑的表現(xiàn)技巧對應(yīng)展開相關(guān)教學(xué)活動,并把教學(xué)與學(xué)生的趣味游戲活動有機結(jié)合起來。

  通過對米羅的藝術(shù)創(chuàng)作進行學(xué)習(xí)與借鑒,學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握塑造立體造型的一些基本方法,能夠初步認識與體驗雕塑的審美特征;通過提供一些抽象雕塑作品,學(xué)生應(yīng)當(dāng)在分析雕塑構(gòu)成特點后能夠進行較為簡單的抽象雕塑設(shè)計與制作;在制作過程中,學(xué)生積極嘗試創(chuàng)新表現(xiàn),拓展藝術(shù)的表現(xiàn)視野及方法。教材特意安排結(jié)合作業(yè)制作展開集體游戲活動,培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)表現(xiàn)的興趣和與人協(xié)作的精神,同時加深對藝術(shù)創(chuàng)作活動的理解。

  教材編寫中,借助米羅從平面到立體的抽象藝術(shù),體現(xiàn)了“繪畫——浮雕——圓雕”的知識線索。

  教材從米羅具有抽象意味的繪畫作品入手,配合練習(xí)圖例作為教材主體內(nèi)容。從情意的角度考慮,米羅的作品從平面到立體,都具有富于童趣、色彩鮮艷、對比強烈、形式自由等特點,比較適合學(xué)生特定心理發(fā)展階段的審美需要,易于使學(xué)生對雕塑的造型與表現(xiàn)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣;從形式風(fēng)格的角度考慮,米羅的藝術(shù)具有浪漫氣質(zhì)與游戲精神,在教材中沒有類似這樣的藝術(shù)風(fēng)格,可以借此開闊學(xué)生的審美視野;從學(xué)生作業(yè)的難度考慮,抽象雕塑對于形象要求的確定性明顯低于具象雕塑,造型表現(xiàn)的空間與自由度相對較大,再結(jié)合對應(yīng)的練習(xí)圖例,易于學(xué)生進行模仿及表現(xiàn);從教材體系安排的角度考慮,從接觸抽象雕塑入手,再安排具象雕塑的內(nèi)容,較好體現(xiàn)了教材知識安排的梯度。

  教材的三個活動提供了學(xué)習(xí)相互關(guān)聯(lián)的幾個不同角度與層次。

  “活動一”立足于借助米羅的抽象繪畫,實現(xiàn)平面向浮雕的轉(zhuǎn)化。

  “活動二”在借助米羅的雕塑作品向浮雕進行轉(zhuǎn)化的同時,更加立足于讓學(xué)生嘗試借鑒米羅的雕塑作品,直接進行抽象雕塑的塑造。 初中美術(shù)教案8年級上:05課 與米羅游戲

  “活動三”則充分運用前面活動中的雕塑制作,強調(diào)學(xué)生情感的參與,進行富于表現(xiàn)性的表演活動,升華本課的教學(xué)內(nèi)容。

  “資料庫”中關(guān)于米羅抽象雕塑作品的欣賞及相關(guān)介紹,可以幫助學(xué)生加深對米羅藝術(shù)的了解,豐富抽象雕塑造型的表現(xiàn)語言。 初中美術(shù)教案8年級上:05課 與米羅游戲

  “學(xué)習(xí)大空間”中,安排實物組拼成立體形態(tài)的練習(xí)并嘗試命名,可以提高學(xué)生抽象雕塑的創(chuàng)作能力。另外,針對現(xiàn)代城市的發(fā)展方向,提示學(xué)生重點關(guān)注城市公共環(huán)境中那些抽象意味的雕塑。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  *能利用適當(dāng)?shù)牟牧现谱鞒珊唵蔚某橄蟾〉瘛?/p>

  *能選擇適當(dāng)?shù)牟牧现谱鞒珊唵蔚某橄蟮袼堋?/p>

  *能利用自己的雕塑作品作為道具參與游戲或表演。

  三、教學(xué)思路

  教師首先可以設(shè)置一個游戲情境,比如說:教師可以扮演成米羅先生派出的一位藝術(shù)使者,(還可以選擇讓學(xué)生扮演使者,老師扮演米羅等方式)專門帶著藝術(shù)家米羅先生在狂歡節(jié)上進行的游戲活動來到中國,想讓中國小朋友一起體驗狂歡節(jié)的快樂,教師可以充當(dāng)米羅藝術(shù)的代言人。

  可以大概地提出狂歡游戲的整體計劃,強調(diào)所有的作品設(shè)計與制作都是為狂歡游戲準備的。首先從制作美麗的浮雕作品,裝飾狂歡現(xiàn)場開始。使者給學(xué)生展現(xiàn)米羅的抽象繪畫作品和米羅先生帶給大家的示范作品。在大體分析米羅抽象繪畫中點、線、面、形的組織與變化特點后,對比提出浮雕與繪畫的基本造型差異,讓學(xué)生分成幾個制作小組,(一般4—6人為一組較為適合)根據(jù)米羅先生的抽象畫,分組進行大膽的設(shè)計與制作。

  在制作前,使者應(yīng)該提醒大家:米羅先生特別喜愛強烈的色彩變化與對比,希望大家能結(jié)合美麗的色彩對比來裝飾我們制作的浮雕,體現(xiàn)節(jié)日狂歡的氣氛。評價的重點是看誰的雕塑形象更有趣、色彩更好看,誰的浮雕形象更有體積感。

  在材料的選擇上,教師可以課前布置學(xué)生帶來一些簡單易行的裝飾材料,比如報紙、包裝盒、掛歷紙等輕質(zhì)材料,注意材料一般不宜太重,以免影響在教室墻面的張貼裝飾。

  接下來,教師可以動員學(xué)生自己設(shè)計,將作業(yè)貼在教室四面適當(dāng)?shù)奈恢眠M行裝飾,進一步制造大家參與的氛圍來強化歡快的氣氛。也是對學(xué)生學(xué)習(xí)階段性成功的一種積極肯定。

  然后,教師重點對比分析繪畫與圓雕的基本造型差異,結(jié)合教材P19的四張圖例,借助多個視角的觀察,體驗圓雕在各個角度的造型變化與審美趣味。然后再布置各個制作小組,參照米羅先生的抽象雕塑或者繪畫的造型特點,選擇適當(dāng)?shù)牟牧蟻碓O(shè)計與制作抽象圓雕。

  在分析圓雕作品時,教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注造型中輪廓的收放變化、造型的曲直變化、大小變化及朝向變化等形式美的知識,使抽象雕塑造型也具有相對明確的審美傾向。

  在制作前,使者應(yīng)該提醒大家:大家在設(shè)計與制作過程中,一定要更多考慮利用作品進行表演與游戲的問題,琢磨怎樣才能夠更加適應(yīng)特定角色表演的特點。米羅先生特別喜愛尋找生活中各種有趣的材料,希望大家能直接借助一些生活中的物品組合加工,來裝飾我們制作的圓雕。評價的重點是看誰的雕塑形象更有趣,更善于利用實物材料造型,誰的`浮雕形象更有體積感、更有空間變化。對于一些更加熱衷于具象造型的同學(xué),教師不必阻止,可以引導(dǎo)他們進行大膽的夸張與變形,更加自由地進行造型的設(shè)計與制作。

  然后,使者告訴大家:狂歡節(jié)上,最好玩的是人們都手拿著自己制作的各種動物、植物、神怪、面具等雕塑作品進行盡情的表演或者游戲,米羅先生要使者一定要把這個好玩的活動帶給中國的小朋友。教師可以先鼓勵一個制作小組的學(xué)生以制作的雕塑作品為主人公,進行自己編寫的短劇表演。然后,再讓更多小組的同學(xué)參與表演,教師在評價中積極肯定各個小組表現(xiàn)的特點,尤其注重評價各個小組的協(xié)作精神,同時及時給同學(xué)的表演提出一些改進或者拓展的意見,整個單元教學(xué)在全體學(xué)生的積極游戲參與中結(jié)束。

  四、教學(xué)選擇

  本課教學(xué)較為適合在兩課時至三課時之間靈活選擇。

  教材中的圖片提示中,提到了利用廢舊材料的制作。實際教學(xué)中,只有學(xué)生能從日常生活中找到可以利用的工具、材料,教學(xué)才能真正具有可操作性。教師應(yīng)強調(diào)學(xué)生在材料的尋找與利用上下功夫,引導(dǎo)學(xué)生以新的眼光發(fā)現(xiàn)身邊具有立體形態(tài)美感的廢舊材料,并能積極加以利用、組合,加工成教學(xué)中的作業(yè)。

  如果教師選擇三個課時進行教學(xué),那么,第一課時的重點就是繪畫向浮雕的轉(zhuǎn)化,第二課時的重點是把握圓雕的審美特點及設(shè)計與制作圓雕作品,第三課時的主體應(yīng)該是利用雕塑作品進行游戲與表演。

  “學(xué)習(xí)大空間”中利用常見器物組合設(shè)計及作品命名的活動,可以考慮直接進入第三課時的教學(xué)活動中,豐富與提升教學(xué)效果,作為教學(xué)活動自然的拓展與延伸。

  對于一些擁有地域民間造型藝術(shù)傳統(tǒng)的學(xué)校,教師可以積極借鑒當(dāng)?shù)孛耖g造型藝術(shù)的營養(yǎng)。尤其許多民間藝術(shù)本來就具有抽象藝術(shù)的一些特性,而且大都色彩對比強烈、鮮艷,造型夸張、有趣,材料選擇與制作過程也簡單易行,與米羅的抽象藝術(shù)“貌離神合”,是一種極好的教學(xué)資源。

  五、教學(xué)建議

  教學(xué)中,通過米羅先生要使者帶來的幾件具體抽象雕塑作品,展現(xiàn)制作美麗有趣的抽象雕塑應(yīng)當(dāng)注意的基本方面?梢园才乓粋教學(xué)嘗試:把雕塑作品置于教室中間,讓學(xué)生圍著作品在不同角度進行觀看,請學(xué)生談?wù)勛约赫J為哪個角度看作品最好看,哪個角度看作品最不好看,為什么?再大家討論、交流一下,使者在學(xué)生發(fā)表看法的過程中及時強化雕塑的基本審美特征及造型要點。

  然后,根據(jù)米羅先生的抽象雕塑,學(xué)生按照前面的分組進行大膽的設(shè)計與制作。使者可以引導(dǎo)各組學(xué)生設(shè)計與制作。

  在設(shè)計制作前,“使者”應(yīng)該強調(diào)每組學(xué)生盡量根據(jù)自己的表演來設(shè)計對應(yīng)的雕塑,積極鼓勵每組學(xué)生協(xié)作進行表演。

  在注重學(xué)生展現(xiàn)雕塑形態(tài)美感的同時,教師可以繼續(xù)提倡學(xué)生在雕塑設(shè)計與制作、裝飾中大膽運用適當(dāng)?shù)纳蕘砑訌姳憩F(xiàn)效果。進一步加深學(xué)生對于色彩象征意義的認識與體驗,強化學(xué)生運用色彩表達藝術(shù)情感的能力,豐富雕塑的表現(xiàn)語言,加強作業(yè)的形式美感,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  通過游戲的方式展示學(xué)生作業(yè)是“活動三”比較特別的形式,這是整個教學(xué)過程的高潮與升華。讓學(xué)生在游戲中享受自己的創(chuàng)作成果,這是最好的教學(xué)選擇。

  讓學(xué)生進入一種“游戲”狀態(tài),是本課教學(xué)成功的關(guān)鍵所在。

  本課的教學(xué)適應(yīng)性較強,沒有對教學(xué)媒體的特別需求。對于即使沒有任何電化教學(xué)條件的學(xué)校,也不會影響到教學(xué)活動的正常進行。教材在圖片選擇及資料庫準備上也已經(jīng)提供了對教學(xué)活動開展應(yīng)有的支持。

  本課教學(xué)中積極提倡學(xué)生嘗試利用自己的雕塑作品與大家一起進行游戲或表演。教師在此應(yīng)擔(dān)負起組織者的工作。首先,如果沒有在設(shè)計與制作過程中的小組探討及協(xié)作,學(xué)生之間在最后的展示活動中很難做到積極而且自然的表演協(xié)作;然后,如果粗放地讓學(xué)生自由組合進入游戲過程,勢必導(dǎo)致教學(xué)中一部分同學(xué)脫離教學(xué)中心,成為課堂上的看客,使課堂組織陷入無序,教師也難于在游戲過程中積極施加教學(xué)影響,在游戲中提高學(xué)生的審美與表現(xiàn)能力。

八年級美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  ①一版多色版畫的含義

 、谠趯W(xué)習(xí)制版與印刷的過程中,使學(xué)生對局部和整體關(guān)系的概念有所了解,培養(yǎng)克服困難、解決問題的能力,鍛煉動手能力。

  教學(xué)重點:在了解了單色版畫基本技能的基礎(chǔ)上如何使用色彩完成版畫制作

  教學(xué)難點:畫面的形象設(shè)計和色彩的搭配

  要求學(xué)生能以耐心、細致、有條不紊、一絲不茍的態(tài)度來對一版多色版畫的創(chuàng)作。

  教學(xué)方法:啟發(fā)、引導(dǎo)、講解、示范、討論、評價

  教具:制版工具、教學(xué)課件、練習(xí)評議表

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  按常規(guī)進行,穩(wěn)定學(xué)生情緒,使學(xué)生盡快進入狀態(tài)。(師生問好)

  二、復(fù)習(xí)舊課

  1.復(fù)習(xí)版畫的'種類(材料)

  2.單色版畫

  三、導(dǎo)入新課

  欣賞經(jīng)典版畫作品

  四、制作方法:了解版畫特點和制作過程

  1、準備工作

  2、固定紙和版

  3、畫稿

  4、涂色

  5、印刷

  五、提示制作過程中容易出現(xiàn)的問題和注意的事項

  1.印之前要把底版與紙張固定結(jié)實

  2.在印制時控制好顏色的干濕程度

  3.盡量不要把顏料畫在交接線上

  4.在印制時要把紙展平

  5.在印完以后要檢查版的顏色有沒有全部印完成

  六、學(xué)生制作

  教師巡回輔導(dǎo)

  七、展示學(xué)生作品

  分小組進行各組選出最滿意的作品展示

  八、評價學(xué)生作品

  對展示的作品加以討論評價

  九、總結(jié)練習(xí)評議分發(fā)表格,學(xué)生課后完成。

八年級美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)重點

  本節(jié)課的重點是通過師生一起分析《搗練圖》,使學(xué)生對于我國唐代的繪畫題材與風(fēng)格有一個大概的了解與認識。

  教學(xué)難點

  本節(jié)課的教學(xué)難點是以點帶面,通過對《搗練圖》的欣賞使學(xué)生對于唐代的時代背景、審美標(biāo)準、繪畫發(fā)展、以及當(dāng)時的總體文化背景有一個初步的認識,在課的設(shè)計與串講中要很好地把握好課的條理與節(jié)奏。

  教具準備

  教學(xué)課件、電腦、實物投影儀等。

  教學(xué)過程設(shè)計:

 、拧⒔M織教學(xué)(按常規(guī)進行)在課前可以展示一些與唐代有關(guān)系的文物圖片

 、、引入新課:再出示一組唐代的特色建筑物、文物、繪畫作品的圖片,同時讓學(xué)生根據(jù)圖片說出它們的名字:大雁塔、“開元通寶”貨幣、三彩駱駝俑、敦煌壁畫、《簪花仕女圖》.

  繼續(xù),讓學(xué)生根據(jù)圖片:

  這些圖片都有什么共同點?(都是唐代的作品)

  通過圖片所反映的唐代都有什么特色呢?(人們生活很安逸,在佛教、詩歌、經(jīng)濟、貿(mào)易等許多方面都得到了空前的發(fā)展)

  大雁塔:在唐代,佛教文化得到空前的發(fā)展,無論是唐玄奘西行取經(jīng)還是鑒真和尚東渡日本宣揚佛法,都發(fā)生在這個時期,所以唐代的佛教文化也得到了十分廣泛的普及。

  “開元通寶”貨幣:唐代的經(jīng)濟也是在空前的發(fā)展,從當(dāng)時貨幣的樣式到普及制作,充分顯示出唐代時期人們生活的富有與經(jīng)濟上的繁榮。

  三彩駱駝俑:用是一種陪伴死者的隨葬品,“唐三彩”是在武則天時期得到的發(fā)展,是唐代陶瓷上的創(chuàng)舉,所謂的“三彩”是以鉛為熔劑制成的其中以黃(赭)、綠、藍為主色施于白底胎上。從上面表現(xiàn)的人物來看,人物多為西域等地的商人,所以充分顯示出唐代商貿(mào)的發(fā)達,“絲綢古道”也是在這個時期成型的。

  敦煌壁畫“西方凈土變”:唐代佛教的盛行也使得藝術(shù)上出現(xiàn)了前所未有的佛教氛圍,我國各地佛教建筑、雕像、壁畫的大面積出現(xiàn),使得在人們心中產(chǎn)生了一種佛教文化!拔鞣絻敉磷儭碑嬅姹憩F(xiàn)了在西方極樂世界中歌舞升平的熱鬧景象,畫面中的伎樂天的形象生動多姿,特別是其中的“反彈琵琶”造型更是敦煌壁畫中的精品,畫面中一片喜慶、祥和的景象。

 、、《簪花仕女圖》:盛唐時期的工筆重彩代表作,畫面表現(xiàn)盛唐時期幾位頭簪大花的貴族婦女在私家庭院中閑庭漫步的情景,畫面人物體態(tài)豐肥,衣著華麗,動作輕柔舒展。繪畫技法嫻熟,色彩濃艷又不失和諧。通過看這幅作品。帶領(lǐng)學(xué)生在圖上尋找他們認為怪異的裝扮:學(xué)生提問:人物面部的眉毛比較有特點,這是怎么回事?

  教師解釋:唐代追求“以胖為美”的審美準則,所以人物的種種設(shè)計都是由它的美學(xué)的原理構(gòu)成的。唐代人比較胖,每個人的臉型都是圓臉,大家想想看,在一個很大的臉上畫一個細細的柳葉眉好看嗎?(學(xué)生回答:當(dāng)然不好看,主要是不協(xié)調(diào)。)那么這種眉毛畫在臉上能起到什么作用呢?(學(xué)生回答:與人物的圓臉產(chǎn)生形象上的呼應(yīng)。)所以聰明的唐代人就以雄蛾子的觸角得到了啟發(fā),發(fā)明了“蛾眉”,為的就是在臉上和臉型呼應(yīng)。

  在唐代婦女的生活十分單調(diào),每天只是在屬于自己的世界中單調(diào)的活動,化裝便是她們每天的重要消遣。各種新鮮的發(fā)式便是婦女們?nèi)粘;üΨ蜃矫牡胤。高髻便是在唐代婦女發(fā)式中用得比較多的一種,在《章懷太子墓壁畫》、《執(zhí)扇仕女圖》中均有較多的表現(xiàn)。它的主要特點是在頭上先用假發(fā)把頭發(fā)墊高,然后用真頭發(fā)包在外面,使得頭發(fā)高高的立于頭上,體現(xiàn)出人物的高聳的頭型,既提高了人物的身高,又使得雍容、華麗的發(fā)簪得以展示。而在高髻上簪花更突出了這個特點,收到了雍容華貴的效果。

  在每個人物的面部,還體現(xiàn)了古代婦女的主要化妝方法,其中在每個主要人物的面部都有黃金花子的體現(xiàn),“花子”是古代婦女的常見的裝飾物,在古代的名《木蘭辭》中就講到:“當(dāng)戶理云鬢,對鏡貼花黃!逼渲械摹盎S”便是這里提到的花子。它是一種用金箔剪刻出的裝飾圖案,通常貼于前額、兩鬢的位置,花子在敦煌壁畫中也有大量的出現(xiàn)。

  看過了每個人物的頭部裝飾之后,我們再來看看在人物身上的表現(xiàn)。首先受到人物身材、地理位置的條件決定,畫面中人物主要的服裝材料都是紗質(zhì)服裝,這不但透氣性好,還很輕盈,在畫面中畫家以十分寫實的手法,表現(xiàn)出畫家高超的繪畫技巧。服裝中大量的花卉圖案充滿了富貴的氣息,層層的暈染加上細致的勾描表現(xiàn)出層層的圖案從紗的下面隱隱的露出來的效果。最后帶學(xué)生分析畫面的人物動作以及畫面構(gòu)圖方法,再讓學(xué)生體會畫面中的人物是什么樣的心態(tài)?

  在我國的古代,許多婦女在外表上看過著十分富有的'生活,但是在實際的生活中,她們的生活還是十分寂寞與無聊的,所以在《簪花仕女圖》中每個人物都是在拈花、逗狗、戲蝴蝶……從外表看來他們過著錦衣玉食的生活,但實際上她們內(nèi)心的空虛、寂寞是今天的人們無法理解的,我們只能通過繪畫作品來洞悉她們的內(nèi)心世界,從而感受到作為古代的婦女可悲、可憐的心靈世界……

 、瓤催^了《簪花仕女圖》之后,我們再來看看唐代另一位繪畫高手張萱的作品《搗練圖》。這是一張反映唐代勞動婦女生活的畫面,主要表現(xiàn)的是在絲織品作坊中的勞動場面,一共表現(xiàn)了十二個人,有中年婦女、年輕女子以及五、六歲的小女孩兒,她們對于勞動有著不同的反應(yīng):有的認真工作;有的正在休息;還有的在勞動環(huán)境中嬉戲、玩!寣W(xué)生分析畫面中的人物動作,勞動內(nèi)容。讓學(xué)生分析對比《搗練圖》與《簪花仕女圖》在題材、人物上的差異。最后由學(xué)生兩件作品在藝術(shù)上的貢獻,我們通過了解兩件作品了解了唐代文化的哪些方面?通過課件進行展示、。

  最后布置課下觀察作業(yè):到生活中去尋找唐代的藝術(shù)品,看看能否利用課上的分析方法去解讀它們,能否取用獨立的眼光去發(fā)現(xiàn)藏在藝術(shù)品細節(jié)中的信息,做一個會發(fā)現(xiàn)美、會體會美的學(xué)生。

八年級美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、理解柜架的一般形式及其特點;

  2、基本掌握柜架陳設(shè)形式美的法則;

  3、掌握柜架設(shè)計的方式方法;

  4、能根據(jù)形式美的法則進行柜架陳設(shè);

  5、學(xué)會柜架陳設(shè)設(shè)計的表現(xiàn)技法。

  重點

  柜架設(shè)計三要素。

  難點

  創(chuàng)造性地在柜架設(shè)計中體現(xiàn)形式美的法則及實用與美觀相結(jié)合的原則。

  教學(xué)準備

  作業(yè)紙以及繪制平面圖或制作立體構(gòu)成所需材料、工具。

  教學(xué)方法

  展示輔導(dǎo)等

  板書設(shè)計柜架陳設(shè)的藝術(shù)

  分割方式:排列分割

  自由分割

  教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  師問:想一想家中的物品放在哪兒?怎樣擺放的?你覺得美嗎?

  生答:放在柜架中;整齊、對稱、隨意等;美或不美……

  [設(shè)計意圖]:啟發(fā)思考,導(dǎo)向主題,同時引導(dǎo)學(xué)生將審美觸角伸向日常生活。

 。ǘ┱归_

  1、展示課題,看圖片,提出問題:請分析一下這些柜架各自的特點是什么?

  答:多寶格莊重典雅、幾何形柜簡潔明快、對稱式富秩序美、均衡式富節(jié)奏感和韻律美、高低對比但和諧統(tǒng)一……

  [設(shè)計意圖]:進一步學(xué)會審美;理解柜架的一般形式及其特點;分析形式美的法則的運用。

  2、問:如果你來設(shè)計會考慮哪些因素呢?答:功能、造型、色彩

  [設(shè)計意圖]:設(shè)計意圖:探討柜架設(shè)計三要素。

  3、問:柜架有哪些功能?答:儲物<重實用>、展示<重美觀>等

  [設(shè)計意圖]:理解美觀與實用相結(jié)合的.原則

  4、問:如何按照功能確定柜架的分割方式和格層的尺寸?欣賞課件答:規(guī)格長短、存放方式;體積與形狀;居室結(jié)構(gòu)等。

  [設(shè)計意圖]:進一步理解美觀與實用相結(jié)合的原則,學(xué)會結(jié)合實際進行工藝設(shè)計。

  5、問:這些造型給你什么印象?答:簡潔、質(zhì)樸;新穎別致;簡練活潑。

  [設(shè)計意圖]:借鑒各種造型,學(xué)會設(shè)計。

  6、問:這些色彩組合給你什么印象?答:莊重而有變化、神秘而高貴、鮮明而活潑。

  [設(shè)計意圖]:理解色彩組合的規(guī)律,學(xué)會色彩設(shè)計。

  7、問:物品應(yīng)當(dāng)如何擺放呢?結(jié)合課本,分組討論后答:對稱、均衡;對比、和諧;節(jié)奏、律動。

  [設(shè)計意圖]:學(xué)會將形式美法則

  運用到物品陳設(shè)中。

  8、問:如何進行設(shè)計表現(xiàn)呢?討論后觀看幻燈片,了解手繪、拼貼以及立體構(gòu)成的表現(xiàn)方法。

  [設(shè)計意圖]:鞏固已學(xué)過的表現(xiàn)方法。

  9、提議:你也能設(shè)計,試試吧。學(xué)生分組進行設(shè)計、制作。

  [設(shè)計意圖]:培養(yǎng)耐心,增強信心,養(yǎng)成細心做事的習(xí)慣,提高動手能力、合作意識和創(chuàng)造才能。

  10、巡回輔導(dǎo),解決問題。學(xué)生可以分工合作。

  [設(shè)計意圖]:師生交流,增進情誼,提高興趣。

 。ㄈ、收拾與整理

  1、習(xí)作點評,小結(jié)。2、展示、介紹習(xí)作。

  [設(shè)計意圖]:肯定成績,提高興趣;指出不足,取長補短;梳理知識,完善結(jié)構(gòu),加深印象。

 。ㄋ模┩卣

  提議:為自己的居室提出柜架陳設(shè)改進方案。

  要求:利用課余時間進行思考、設(shè)計,并適當(dāng)交流、展示。

  [設(shè)計意圖]:學(xué)以致用,使養(yǎng)成更好的生活習(xí)慣,更加熱愛生活。

  八、教學(xué)評價:

  1、學(xué)生能否積極參與思考、討論和交流,自覺探究柜架陳設(shè)設(shè)計的藝術(shù)規(guī)律;

  2、在教學(xué)過程中是否能對柜架陳設(shè)設(shè)計產(chǎn)生興趣和創(chuàng)造的欲望;

  3、能否對柜架陳設(shè)設(shè)計三要素較好的把握,并運用到實際制作過程中去。

八年級美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過對本課學(xué)習(xí)使學(xué)生了解何為一版多色版畫以及一版多色版畫的類型;

  2、使學(xué)生簡單了解不同制版材料與不同印刷材料的一版多色版畫的制作方法與過程;

  3、在學(xué)習(xí)制版與印刷的過程中,使學(xué)生對全局與局部關(guān)系的概念有所了解,培養(yǎng)學(xué)生克服困難、解決問題的能力和鍛煉動手的能力;

  4、讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣在對畫面色彩的概括上從大處著眼,規(guī)劃整理,對版畫局部色彩處理上,根據(jù)具體問題進行具體分析及解決的方法。

  教學(xué)重點在了解了單色版畫技法的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生如何使用色彩完成一版多色版畫的創(chuàng)作

  教學(xué)難點在學(xué)生制作一版多色版畫時,如何引導(dǎo)學(xué)生設(shè)立畫面的色調(diào)(如對比與協(xié)調(diào)),對作品色相設(shè)計、歸納、組合、整理、確定后,制版印制。

  教學(xué)材料

  不同制版材料可選擇木板、吹塑紙板、石膏板、膠皮扳、厚紙板等。

  不同印刷材料可選擇水彩、水粉、丙烯、油墨等。

 。ū菊n采用吹塑紙與水粉這兩種材料進行一般多色版畫制作)

  教學(xué)課時一課時

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,大家還記得我們在第14冊中學(xué)過的《單色版畫》么?制作過程是怎樣的呢?現(xiàn)在請大家回憶一下,哪位同學(xué)來說一下呢?

  學(xué)生回答,教師補充。

  好,通過剛才大家對單色版畫制作方法的回憶和積極踴躍的回答,看得出來,大家對版畫這種藝術(shù)形式很感興趣,所謂“興趣是最好的老師”,同學(xué)們喜歡版畫這種藝術(shù)形式令老師很高興!

  同學(xué)們,我們生活的世界是五彩繽紛的世界,大家學(xué)過了單色版畫的制作方法,那你們想不想用色彩版畫的形式來繪制心中的魅力世界么?那么,這節(jié)課我們就來共同學(xué)習(xí)和探討一版多色版畫的知識和制作方法。

  二、一版多色版畫的含義

  與學(xué)生共同賞析一版多色版畫的圖例,總結(jié)得出:

  一版多色版畫,顧名思義,就是利用一塊版一次或多次在同一畫面中印出多種色彩,并保持一致性的版畫作品。

  三、色彩版畫與色彩繪畫的不同之處

  以學(xué)生小組討論的形式,分析總結(jié)得出:

  色彩繪畫,例如油畫,水彩畫,水粉畫可以利用幾個色相或十幾個色相與其間色、混色來繪制,最終得到一幅千變?nèi)f化、豐富多彩的繪畫作品。

  色彩版畫是在色彩繪畫的基礎(chǔ)上,根據(jù)版畫畫面效果的特殊要求對色彩進行歸納總結(jié),化多為少,化小為大,化零為整。通過整理歸納后確定最終印刷的色相,通過制版印刷完成品面繪畫作品。

  學(xué)生回答問題時,教師應(yīng)及時給予學(xué)生鼓勵和表揚,采用“賞識教育”。活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的積極性。

  四、一版多色版畫的分類

  教師講解版畫的制作方法,引導(dǎo)學(xué)生對制作版畫的興趣。同時向?qū)W生介紹一版多色版畫的具體分類:

  一種是部分色彩法,就是在版上不同的部分涂染不同的色彩后,印染而得到。涂染色彩可以是一遍也可以使多遍,直到色彩效果滿意為止。

  另一種是隨刻隨印法,即后面的色彩壓前次的色彩,保留下來后刻處的原有色彩。

  五、吹塑紙水粉印制作

  由于教學(xué)實際情況的限制,在本節(jié)教學(xué)中采用吹塑紙和水粉這兩種材料來進行一版多色版畫的制作最為適宜。因此本課采用以吹塑紙水粉印為例,介紹一版多色版畫印制的`基本方法。

  首先,由教師演示吹塑紙水粉印的制作方法和過程。

  演示的同時要及時地向?qū)W生介紹制作方法和注意事項;

  二階段,師生之間互相總結(jié)吹塑紙水粉印制作方法和注意事項:

  例如:畫面色調(diào)要協(xié)調(diào),印紙和吹塑紙板印刷過程中要固定在一起,印制時注意力度等等。

  第三階段,由學(xué)生動手制作吹塑紙水粉印作品。

  教師在學(xué)生制作的時候要隨時指導(dǎo)。

  六、作品展示

  評價點:造型是否新穎,色彩布局和搭配是否合理,制版印刷技法是否正確等

  教學(xué)反思:

  一版多色版畫這節(jié)課是基于學(xué)生在第14冊中所學(xué)單色版畫的知識和技能基礎(chǔ)上的再擴充。鑒于中學(xué)學(xué)生在藝術(shù)課中樂于動手的特點,在這節(jié)課的教育教學(xué)中,我將教學(xué)過程設(shè)計為:先介紹一版多色版畫的相關(guān)知識,讓學(xué)生對其有初步的認識之后,再演示一版多色版畫制作全過程,在學(xué)生對版畫的制作方法了解的基礎(chǔ)上,由學(xué)生自己動手制作版畫作品,最后再進行學(xué)生作品,激發(fā)他們創(chuàng)造的積極性和主動性。總體來說,課堂氣氛活躍,學(xué)生樂于積極思考,樂于積極動手制作,教學(xué)效果基本達到。教案《八年級美術(shù)上冊《一版多色版畫》教案及反思》,來自網(wǎng)!

八年級美術(shù)教案 篇6

  一、教學(xué)目的

  1、通過創(chuàng)作山水畫,提高學(xué)生的繪畫積極性,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和想象力。

  2、用繪畫的表現(xiàn)形式,抒發(fā)自己對生活的熱愛,調(diào)動平時從多種傳播媒介接受和貯存的視覺審美信息和各種知識,創(chuàng)作一幅山水畫。

  二、教學(xué)重點和難點

  1、重點:山水畫的創(chuàng)作步驟。

  2、難點:勾、皴、染、點的運用。

  三、教具和學(xué)具的準備

  1、教具:幾種山石的皴法掛圖一幅。山水畫創(chuàng)作步驟圖一幅。

  2、學(xué)具:國畫工具-------筆、墨、紙、硯。

  四、 教學(xué)步驟

  1、導(dǎo)言:山水是離不開樹、山、石的。上堂課我們已學(xué)過樹木畫法,本堂課我們將學(xué)習(xí)山石畫法,并結(jié)合上堂課學(xué)的知識,創(chuàng)作一幅山水畫。畫山先畫石,那么我們就從畫古一講起。

  2、石頭的畫法:古人畫石起手有:石分三面“之說。(邊講邊示范)所謂”三面“無非是說,畫石開始勾勒輪廓,就要分出它的.陰陽向背,凹深凸淺的基本形態(tài),即石頭的體積感。(示范畫石,要畫群石。石的穿插在于大小高低,聚散得宜。)

  3、介紹幾種山石的皴法。(將幾種山石和皴法的掛圖掛出講解)(1)斧劈皴:如刀砍斧劈,故稱為斧劈皴。這種皴法宜于表現(xiàn)質(zhì)地堅硬,棱角分明的巖石。作畫時,常用中鋒勾勒山石輪廓,而以側(cè)鋒橫刮之筆畫出皴紋,再用淡墨渲染。斧劈皴圖片折帶皴圖片荷葉皴圖片(2)折帶皴: 用側(cè)鋒臥筆向右行,再轉(zhuǎn)折橫刮;向左行可逆鋒向前,再轉(zhuǎn)折向下。畫出的墨線如“折帶”,故以名之。(3)荷葉皴: 皴筆從峰頭向下屈曲紛披,形如荷葉的筋脈,故名。

  4、 創(chuàng)作步驟(1)構(gòu)思、構(gòu)圖。以平時見過的山水風(fēng)景(影視、畫頁等都可以)大膽構(gòu)思,運用學(xué)得的畫尖技法和皴法,加以變通和發(fā)揮,創(chuàng)作一幅全新的山水畫。(2)勾線:(在上幅石頭示范畫的上面加山、作主體。)凡能用線概括的地方,要分出主次先后。用重墨(相對于整體來看)線盡量明確、肯定地勾出來。遇到有部分敗筆也不要怕,不要中途怯場退卻,要一直把整體畫面的線都勾完后,再根據(jù)整體進行調(diào)整。(3)皴擦:皴擦要在大的線的骨架基礎(chǔ)之上加以補充,以進一步表現(xiàn)山石的脈絡(luò)、轉(zhuǎn)折,使畫面逐步豐富起來!榜濉焙汀安痢笆且粋意思,只是筆觸的大小與輕重略有差別。(4)點染:在勾、皴的基礎(chǔ)上進一步以不同筆法的點加以充實、豐富,逐漸形成畫面的整體效果。染,放在最后進行。染,是以水分較多的筆觸去畫,但不可大面積地瞎涂。當(dāng)留出的空白,要留出來,不可統(tǒng)統(tǒng)堵死。

  五、作業(yè)要求

  1、作業(yè)用紙,最好用生宣紙或毛邊紙。

  2、提倡自己運用“勾、皴、染、點”的畫法去變通表現(xiàn),創(chuàng)作一幅山水畫。(不定題)

八年級美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能目標(biāo):了解標(biāo)志特點、類型、用途,學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計創(chuàng)作方法。

  過程與方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達能力。

  情感與態(tài)度目標(biāo):陶冶情操,提高藝術(shù)欣賞水平,樹立正確審美觀。

  教學(xué)重難點

  重點:了解校園環(huán)境標(biāo)志的藝術(shù)特征和構(gòu)成形式。

  難點:引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)校園環(huán)境標(biāo)志特點和用途,設(shè)計出表達信息準確、簡潔、獨特美觀的標(biāo)志。

  教法學(xué)法

  自主欣賞、探究、歸納講解、嘗試表現(xiàn)

  教師教學(xué)活動設(shè)計

  學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

  一、多媒體教學(xué)情景導(dǎo)入

  在日常生活中,各種標(biāo)志隨處可見,這些標(biāo)志如同形象的語言,給我們的學(xué)習(xí)與生活帶來了許多方便。請看大屏幕上的中國工商銀行、城市地鐵站、北京奧運會會徽等標(biāo)志,看后談?wù)劯惺堋?/p>

  二、精講點撥

  多媒體展示另兩張標(biāo)志圖片,歸納出圖形規(guī)律:

  1、以文字為圖案(如《濟》)

  2、以幾何形為圖案(如《寬容與尊重他人》)

  3、以各種具體形象為圖案(《保護野生動物》)

  總之,一個好的圖形標(biāo)志要形象簡潔明了,易識別,形象獨特,讓人一看就能聯(lián)想到該標(biāo)志代表什么。

  三、小試牛刀

  1、聯(lián)系校園生活,標(biāo)志創(chuàng)意舉例:

  2、標(biāo)志設(shè)計的方法步驟:選題、構(gòu)思、構(gòu)圖、定稿、著色。如設(shè)計愛護校園花草的環(huán)保標(biāo)志:①尋找具有代表性的設(shè)計元素(綠樹);②由外形和特征產(chǎn)生聯(lián)想;③對基本形進行圖案裝飾或有機組合;④對主題的輔助圖形作構(gòu)思聯(lián)想(手的`呵護);⑤變形與調(diào)整設(shè)計元素,最終合成標(biāo)志。

  四、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1、作業(yè)要求:借助圓規(guī)、直尺等工具,為學(xué)校綠化活動設(shè)計一個標(biāo)志。標(biāo)志大小、形狀、色彩自定,形象要鮮明,獨特美觀。

  2、學(xué)生設(shè)計,教師巡視指導(dǎo)。

  比一比:分小組比賽競猜以下各種公共場所標(biāo)志,分別代表什么?多媒體出示禁止吸煙、安全通道、綠色食品等標(biāo)志。

  1、學(xué)生欣賞、分析、交流,感受。

  2、歸納圖形的特點。

  1、學(xué)生列舉可以設(shè)計的標(biāo)志種類。

  2學(xué)習(xí)設(shè)計的步驟,并能及時發(fā)現(xiàn)設(shè)計元素。

  嘗試練習(xí),按要求進行完成作業(yè)。

八年級美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能初步體驗材料的肌理與質(zhì)感特性,加強對形式美感的基本認識。

  2、能選擇運用自己喜好的自然材質(zhì)制作較為簡單的裝飾作品。

  3、能積極參與合作學(xué)習(xí),促進情感的健康發(fā)展。

  教學(xué)重點:

  1、能初步體驗材料的肌理與質(zhì)感特性,加強對形式美感的基本認識。

  2、能選擇運用自己喜好的自然材質(zhì)制作較為簡單的裝飾作品。

  教學(xué)難點:

  1、能初步體驗材料的肌理與質(zhì)感特性,加強對形式美感的基本認識。

  2、能選擇運用自己喜好的自然材質(zhì)制作較為簡單的裝飾作品。

  教學(xué)課時:兩課時

  教學(xué)用具:優(yōu)秀裝飾作品實物、圖片。

  學(xué)生用具:

  根據(jù)自己所用工具材料情況,帶自己所需材料。自己喜歡的圖片。

  學(xué)生預(yù)習(xí):

  課前自己收集有趣的材質(zhì)。

  教學(xué)過程:

  (第一課時)

  一、組織教學(xué),檢查學(xué)生工具的準備情況。

  二、講授新課。

  1、借助圖片展示一些材料。著重對比分析一組材質(zhì)的肌理與質(zhì)感。強調(diào)不同肌理與質(zhì)感給人感受的心理差異,幫助學(xué)生建立材料特性與情感表達之間的內(nèi)在聯(lián)系。

  2、請部分學(xué)生對課前收集的材質(zhì)進行分析。(運用對比的方法)

  3、布置學(xué)習(xí)活動及活動要求:

  a、在自己帶來的.圖片的基礎(chǔ)上,運用新的材料進行改造。

  b、注意材質(zhì)的加工處理。使其能夠更加適合體現(xiàn)改造后的造型。

  c、注意利用適合的材質(zhì)及拼擺方式展現(xiàn)你對特定造型對象的感受。

  d、應(yīng)利用材質(zhì)體現(xiàn)一定的視覺美感。

  4、學(xué)生分組動手練習(xí),教師輔導(dǎo)。

  (第二課時)

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué),檢查學(xué)生工具的準備情況。

  二、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,引出課堂教學(xué)。

  1、整體評價學(xué)生上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,請幾位同學(xué)給大家介紹自己的作品。

  2、教師從學(xué)生作品入手,著重對比分析幾件利用不同材質(zhì)合理搭配的優(yōu)秀裝飾作品。

  3、布置學(xué)習(xí)活動及要求:

  a、設(shè)計一件裝飾作品。注意造型設(shè)計是否適合充分展現(xiàn)材質(zhì)的形式美感。

  b、注意材質(zhì)間的對比,把握對比與統(tǒng)一的原則。

  4、學(xué)生分組動手練習(xí),教師輔導(dǎo)。

  5、學(xué)生之間相互評價自己的作品。

八年級美術(shù)教案 篇9

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1.認知目標(biāo):通過紙板的切割,折曲,設(shè)計制作造型美觀,功能實用的椅子與沙發(fā)。初步了解立體構(gòu)成知識在設(shè)計中的應(yīng)用。

  2.思想目標(biāo):通過坐椅的設(shè)計,使學(xué)生關(guān)注生活,熱愛生活,認識以人為本的設(shè)計思想。

  3.能力目標(biāo):培養(yǎng)敢于想象,勇于實踐的創(chuàng)新精神和立體造型的設(shè)計能力。

  [教學(xué)重點]

  設(shè)計與生活的關(guān)系,認識到生活中充滿了設(shè)計,設(shè)計的前提是敢于創(chuàng)造,椅子是生活中最常見的生活用品,但很少有人意識地注意它,研究它,分析它的造型,功能,材料,色彩以及風(fēng)格,品位。引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計椅子關(guān)注生活中的其他設(shè)計,可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

  [教學(xué)重點]

  設(shè)計構(gòu)思。椅子設(shè)計用材很少,技法也較簡單,制作起來也比較省時,但關(guān)鍵是構(gòu)思,好的構(gòu)思才能產(chǎn)生好的作品。

  [課前準備]

  工具:剪刀、刀、膠水、雙面膠

  材料:較硬的紙板、卡紙、廢紙盒、硬包裝紙等。

  [教學(xué)過程]

  1.組織教學(xué):以飽滿的精神走上講臺,起立,問好等

  2.導(dǎo)入新課:在上課之前老師想問你們幾個小問題:如果沒有椅子,大家無論春夏秋冬都坐在地板上上課、休息,大家有什么感覺?是舒服還是不舒服?(學(xué)生回答)很好,大家都發(fā)表了自己的見解,那么老師要告訴你們在遠古時代無論天晴、刮風(fēng)、下雨人類都是坐在地上或者巖石上的,可是冰冷潮濕的大地回使身體抵抗力減低,因此人們會感到不舒服甚至生病。后來人們漸漸的發(fā)現(xiàn)在天氣不好的時候把石頭、斷了的樹干搬到山洞里,這樣他們可以不用作在潮濕的地上了,隨著人類文明的進步,人類發(fā)明了更易搬動的椅子,而到今天我們不但有了椅子為了舒適我們還有了沙發(fā),現(xiàn)在的椅子的樣式更加多樣化,在材料、形式等都有了很大的.進步。

  3.講授新課:那么我想請同學(xué)告訴我(板書)

 。1)椅子都在那些地方出現(xiàn)?[用途]

 。2)做椅子的材料有那些?

  很好,看來大家都是生活中是細心人,那么我們來看下設(shè)計師們所設(shè)計的椅子好嗎?(播放幻燈片)看了設(shè)計師的作品,我想請問各位同學(xué)在觀看的時候體會到了什么了嗎?(椅子與我們生活有關(guān)嗎?)(板書椅子與生活)

  很好,大家都很細心,也很聰明,那么老師今天將帶大家走進坐椅的設(shè)計世界。(板書課題)

  看到課題大家都明白了我們今天設(shè)計坐椅所用的材料了吧!——紙板

  4.示范:

  現(xiàn)在先由老師為大家?guī)煼兑幌轮谱鞯倪^程和要領(lǐng)。在制作之前要想好你設(shè)計的椅子的用途,想好用途后你就可以開始設(shè)計椅子的形狀了,在紙上畫好你設(shè)計的椅子的草圖,草圖完成就可以選擇材料的顏色了,根據(jù)設(shè)計的圖紙,我們就開始動手制作了。(講解要點的時候同時做師范)(注意事項:特別提醒大家在制作時小心使用剪刀、刀等利器。不要劃傷了自己和他人)

  5.同學(xué)制作:現(xiàn)在看了老師的制作講解,現(xiàn)在就請大家以未來設(shè)計師的心態(tài)利用手中的紙板,發(fā)揮自己的想象,動手制作一個坐椅吧!

  6.作業(yè)戰(zhàn)時并點評。

  7.布置作業(yè),結(jié)束。

八年級美術(shù)教案 篇10

 。ǖ谝徽n時)

  1、課前一周,布置學(xué)生課余到學(xué)校附近書店調(diào)查一些封面設(shè)計具有特點的書、

  學(xué)生介紹自己喜愛的書籍封面

  2、請學(xué)生介紹自己收集或者喜愛的書籍封面設(shè)計、(注意及時總結(jié)學(xué)生從哪些方面介紹書籍封面,積極肯定學(xué)生對封面設(shè)計美感樸素的認識與思考、)

  教學(xué)引入

  3、教學(xué)歸納引入:

  書籍封面設(shè)計一般從圖形,文字,色彩等幾個方面進行、常見的方式是以圖形為主,圖形與文字的有機結(jié)合、其實,單純以文字為主要的設(shè)計元素,把文字看成一種可以進行設(shè)計的圖形符號,同樣可以產(chǎn)生視覺沖擊力,體現(xiàn)與眾不同的設(shè)計意味、

  文字組合,變化,構(gòu)成為主的設(shè)計方式、

  展示分析海報設(shè)計作品

  4、展示兩組以文字圖形設(shè)計的優(yōu)秀海報并加以借鑒、分析作品中文字圖形設(shè)計的大小,位置,形狀,色彩變化及設(shè)計特點、

  先引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納一些實用的文字圖形設(shè)計技巧,然后教師再升華總結(jié)、

  更多從文字造型設(shè)計,大小變化,位置安排,色彩搭配及組合圖形等方面來考慮設(shè)計、

  位置變化:

  疏密,虛實,藏露,錯落,上下,偏正,曲直,縱橫,集點成線,集線成面,對齊方式、

  布置學(xué)習(xí)活動及活動要求

  5、布置學(xué)習(xí)活動及活動要求:

  選擇自己喜愛的書籍,進行封面布局的版式設(shè)計、

 。▏L試把文字都看成幾何方塊,注意大小,位置,形狀,色彩的變化與設(shè)計、)

  展示學(xué)習(xí)活動及活動要求、

  學(xué)生練習(xí)嘗試

  6、學(xué)生動手練習(xí)嘗試、

 。ń處焻⑴c各個小組學(xué)生的設(shè)計探討過程,引導(dǎo)學(xué)生尋找更佳的設(shè)計方案,選擇更優(yōu)化的`制作表現(xiàn)手段、教師的引導(dǎo)不要演變成一種包辦,激發(fā)學(xué)生不斷完善設(shè)計的欲望及提供努力的方向是教學(xué)輔導(dǎo)的核心、)

 。ǖ诙n時)

 。ㄕn前用適合設(shè)計繪制的白紙包裝一本自己喜愛的書籍準備重新設(shè)計、)

  分析書籍封面

  1、分析一組以文字元素為主設(shè)計的中外

  教案《八年級美術(shù)上冊《我喜愛的書》教學(xué)設(shè)計》,來自網(wǎng)!

  書籍封面、(引導(dǎo)學(xué)生運用上課時學(xué)習(xí)的文字設(shè)計知識進行分析、)

  展示一組中外書籍封面、

  總結(jié)學(xué)生練習(xí)

  2、回顧總結(jié)上課時學(xué)生練習(xí)的情況、

  (教師針對版式設(shè)計問題提出學(xué)生需要改進的建議、)

  投影儀配合、

  布置學(xué)習(xí)活動及活動要求

  3、布置學(xué)習(xí)活動及活動要求:

  選擇自己喜愛的書籍,嘗試把文字看為主要設(shè)計元素,根據(jù)自己對書籍內(nèi)容的理解,對原有書籍封面進行再設(shè)計、

 。ㄌ岢x擇水彩筆,蠟筆等簡便,易行的繪制工具,探索剪,貼,鏤空,拓印等省時,實用的表現(xiàn)技巧、

  英文及其他文字符號也都屬于文字圖形設(shè)計元素、

  提倡先設(shè)計幾個創(chuàng)意草圖,比較后再選擇確定其中一個加工完善,完成正稿設(shè)計與制作、)

  展示學(xué)習(xí)活動及活動要求、

  學(xué)生分組練習(xí)

  4、學(xué)生分組練習(xí),教師輔導(dǎo)、

 。ń處煹囊龑(dǎo)側(cè)重強化學(xué)習(xí)活動的要求,激發(fā)學(xué)生探索封面設(shè)計、)

  展示與評價

  5、作業(yè)展示與評價、

  (學(xué)生介紹分組對比原有書籍的設(shè)計,介紹本組最佳設(shè)計作品的特點,教師積極引導(dǎo)同學(xué)之間探討各組設(shè)計作品的特點與不足所在、)

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