實用的小班美術(shù)教案模板合集6篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的小班美術(shù)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班美術(shù)教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1.欣賞波洛克的作品，能夠?qū)ψ髌反竽懻归_聯(lián)想。

　　2.嘗試運(yùn)用噴壺噴灑顏料的方法表現(xiàn)跳動的顏色，感受點(diǎn)的多種變化和色彩的層次美。

　　3.體驗行動繪畫的快樂。

　　活動過程

　　一、活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的'創(chuàng)作熱情

　　1.播放音樂《向前沖》，引導(dǎo)幼兒想象自己是一個個可愛的小點(diǎn)點(diǎn)，跟著音樂節(jié)奏跳起來，融入到情境中。

　　2.教師出示作品《No．5，1948》，請幼兒欣賞并提問：你知道波洛克爺爺是怎么畫這幅畫的嗎?

　　3.教師：許多不同的小點(diǎn)點(diǎn)在一起跳啊跳啊，就變成了這幅漂亮的作品。

　　二、情境中講解操作的方法

　　1.師：小點(diǎn)點(diǎn)要舞動起來，我們可以有很多辦法，你有什么方法呢?

　　2.師：小手蘸上顏料寶寶，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，甩一甩，彈一彈。(教師邊講解邊操作，幼兒嘗試操作)

　　三、揮灑顏料，大膽創(chuàng)作。

　　1.播放音樂，幼兒快樂地在廢舊報紙上揮灑顏料。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)點(diǎn)的變化，想象這些交錯的點(diǎn)點(diǎn)變成了各種圖案。

　　3.將加入糨糊的黑色顏料裝到尖嘴瓶里，引導(dǎo)幼兒用各種方式擠到創(chuàng)作好的作品上。(可以直著擠，繞圈兒擠……)

　　四、組織講評

小班美術(shù)教案 篇2

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

　　知道過年的時候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點(diǎn)等供別人來拜年的時候食用的習(xí)俗，加深對過年風(fēng)俗習(xí)慣的了解。

　　準(zhǔn)備：

　　舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。

　　活動與指導(dǎo)：

　　1、請幼兒交流一下過年時自己到別人家拜年主人是如何招待自己的'，引導(dǎo)幼兒說出：主人會擺出糖果給自己吃、倒茶等。教師把幼兒討論的話題集中到糖果擺放上，提問幼兒：家里過年時會在什么地方擺放糖果?如何擺放?

　　2、布置幼兒學(xué)習(xí)包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥搓糖果)。示范指導(dǎo)幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。

　　3、發(fā)給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里，供布置活動室時使用。

小班美術(shù)教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試探索學(xué)習(xí)用從里向外和從外向里面的方法螺旋線表現(xiàn)卷卷的羊毛。

　　2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的.范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行添畫活動。

　　3、認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行添畫活動，對添畫羊毛活動感興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　彩色筆范畫

　　活動過程：

　　1、出示已經(jīng)添畫好的綿羊，引起幼兒興趣。

　　教師：這是什么？綿羊身上有什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)羊毛的方法，學(xué)習(xí)用螺線形線表現(xiàn)卷卷的羊毛。引導(dǎo)幼兒觀察羊毛，了解其形狀特征。

　　教師：羊毛是什么樣子的？教師邊講解邊示范用筆從中間往外一圈一圈地畫羊毛。

　　教師：剛才老師是怎么畫羊毛的？還可以怎樣畫卷卷的羊毛？啟發(fā)幼兒想出：從外往里畫卷卷的羊毛，可以順時針、逆時針等。請個別幼兒到黑板前面來，畫一畫羊毛。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書中的畫面，啟發(fā)幼兒看圖說說：圖上有什么？可愛的綿羊身上還少什么？羊毛是什么樣子的/

　　4、引導(dǎo)幼兒給白色的綿羊添畫許多卷卷的羊毛。

　　展示幼兒作品，教師進(jìn)行簡單評價。

小班美術(shù)教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、體驗用繪畫表現(xiàn)生活的樂趣。

　　2、學(xué)畫蝌蚪人。

　　3、能大膽地用簡單的圖案豐富畫面背景。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、知識經(jīng)驗：有意識地觀察一次自己洗澡的過程。

　　2、材料準(zhǔn)備：沐浴球、沐浴露、制作的洗澡噴頭、洗澡視頻、水彩筆、圖畫紙、泡泡水。

　　3、藝術(shù)環(huán)境準(zhǔn)備：布置洗澡的情境。

　　活動過程

　　一、視頻體驗

　　觀看洗澡的視頻，讓孩子知道洗澡的部位和順序，同時感受洗澡的快樂。

　　二、情景游戲體驗

　　通過洗澡的游戲，讓孩子重現(xiàn)洗澡時情景，孩子在游戲中，通過自己洗洗、幫同伴洗洗知道洗澡時會洗身體的各個部位，為下面的作畫環(huán)節(jié)做鋪墊。

　　三、幼兒作畫

　　師：老師來聞聞你們身上都好香��！都洗得干干凈凈了。洗澡的游戲做完了，我們來把洗澡時的情景畫下來，你會畫些什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出用什么用具洗澡、洗澡時的動作、心情是怎樣的`。）

　　師：你們在畫洗澡時記得把人畫得大一些哦，畫在中間位置！（提醒幼兒作畫的構(gòu)圖和習(xí)慣）

　　幼兒作畫時，老師巡視和觀察并有針對性地指導(dǎo)。（指導(dǎo)內(nèi)容：畫面構(gòu)圖，洗澡時的心情，蝌蚪人的完整。）

　　四、幼兒評價

　　1、幼兒自評，說一說，你覺得自己的畫哪里畫得最好？

　　2、幼兒互評：把你的故事講給旁邊的小朋友聽一聽？

小班美術(shù)教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。

　　2、通過觀看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法。

　　3、能大膽?zhàn)べN，體驗不同大小、顏色、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、康定斯基作品《圓之舞》的圖片或PPT。

　　2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片，A4大小的白紙或黑紙每}人一張。

　　3、泡泡槍或泡泡器（也可以用直接可吹的泡泡水等）。

　　4、底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。

　　5、幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、調(diào)動幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗

　　1、你們吹過泡泡嗎？你們看，我會變出泡泡。（教師用泡泡槍打出一串泡泡）

　　2、有多少泡泡？（適時豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡）

　　3、泡泡是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒觀察并用動作和語言表達(dá)：圓圓的，有的大有的�。�

　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》PPT，幫助幼兒整理前面獲得的`經(jīng)驗

　　1、有個畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎？

　　2、他畫的泡泡是怎么樣的呢？（引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色、不同大�。�

　　3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集，有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨(dú)呆在一個很空的地方一樣）

　　（分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗，便于幼兒在后面創(chuàng)作時主動運(yùn)用。用“緊緊”這個詞來引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵，因為如果問題太寬泛，如：“泡泡是怎么排列的？”小班幼兒就不知如何回答。因此，對小班幼兒來說問題具體、語詞準(zhǔn)確特別重要）

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài)

　　1、出示大底板，指著底板上的小魚說：“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢！”

　　2、你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢？是大大的還是小小的？是什么顏色的？

　　3、教師演示貼“泡泡”。幼兒每說出一種，教師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”，在貼之前教師問：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢？”同時教師用動作演示每一個地方，最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上，邊貼邊說：“先用食指蘸上糨糊，從‘泡泡’白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把‘泡泡’貼在底板上�！碑�(dāng)貼第二個“泡泡”時，教師問：“是緊緊靠著第一個泡泡呢，還是離它遠(yuǎn)一點(diǎn)，或者離它很遠(yuǎn)呢？”

　�。ǚ治觯捍谁h(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助幼兒運(yùn)用前面的經(jīng)驗，進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識。教師通過演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼，將幼兒無意識的黏貼引導(dǎo)為有意識的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強(qiáng)化幼兒的參與意識和自主意識，為后面幼兒的個性化黏貼作鋪墊）

　　4、再次交代操作要求。

　　（1）今天我們要學(xué)習(xí)用糨糊來黏貼"泡泡”。（教師逐一介紹工具材料——糨糊、抹布）你們會用糨糊黏貼嗎？

　�。�2）誰會用糨糊貼“泡泡”？（請個別幼兒上來演示如何正確抹糨糊及黏貼）

　�。ǚ治觯捍谁h(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的能力，讓幼兒認(rèn)為不用教師教自己也能學(xué)會這個本領(lǐng)（其實教師在上一個環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過>，增強(qiáng)幼兒自主觀察、學(xué)習(xí)的意識；二是教師可以由此了解幼兒在前一個環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況，發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困難，從而進(jìn)一步強(qiáng)化和補(bǔ)充，使指導(dǎo)具有針對性。同時演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范，既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要，也滿足了其余幼兒再次觀察學(xué)習(xí)的需要）

　　四、幼兒創(chuàng)作

　　教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的圓片放回原處。

　　五、引導(dǎo)幼兒欣賞作品

　　1、師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。

　　2、教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒對別人的作品發(fā)表看法。如：“你喜歡哪里的泡泡呢？”

　　活動反思：

　　幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認(rèn)識。美術(shù)活動離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。

小班美術(shù)教案 篇6

　　一、復(fù)習(xí)拼音，鞏固舊知

　　師：今天老師給大家?guī)�來了一群好朋友，想不想認(rèn)識呀？ 生：想！

　　師：想認(rèn)識它們就要先闖關(guān)，接下來我們就闖三關(guān)——（課件出示) 師：孩子們真能干！闖關(guān)成功，和你的同桌慶祝一下吧！

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

　　師：我們也趕快來認(rèn)識一下我們的新朋友吧！請孩子們仔細(xì)觀察，我們的新朋友長得怎么樣？

　　生：它們長得很漂亮、很美麗。

　　師：對呀，我們的新朋友長得可真漂亮！它們生長在熱帶和亞熱帶溫暖的海域，一望無際的熱帶海洋就是它們的家，所以它們有一個有趣兒的名字，叫什么呢？

　　生（齊聲）：熱——帶——魚！

　　師：這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的兒歌的題目就叫——熱帶魚。（板書課題） 師：齊讀課題兩遍（生齊讀課題）

　　三、隨文識字，落實基訓(xùn)

　　1、范讀。

　　教師范讀課文，生指讀，聽清每個字的讀音。

　　2、自讀。

　　自己練習(xí)讀課文，要把課文中每個生字的音讀準(zhǔn)，句子讀通順。

　　3、認(rèn)字

　�。�1） 對照生字條在課文中圈出生字，自己讀一讀，碰到不認(rèn)識的'自

　　己想辦法解決（比如：問同桌、問老師、借助拼音）

　�。�2） 現(xiàn)在，老師來考考你們的字讀對了嗎？（出示生字卡片：學(xué)生

　　依次認(rèn)讀。）

　　4、師：孩子們學(xué)習(xí)真用心�，F(xiàn)在誰來讀讀課文？（指名讀課文）

　　5、生齊讀課文。

　　四、讀文悟文。

　　1、指名讀第一句。師：誰來說一說這是一條怎樣的熱帶魚？ 生：熱帶魚寶寶長得很漂亮，顏色很多。

　　師：你從哪個詞語看出來的呀？

　　生：我從“五彩衣”看出來的。

　　師：那現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ノ邓{(lán)的大海看看熱帶魚寶寶們穿著怎樣的“五彩衣”。

　　師：孩子們，你剛才看到的熱帶魚寶寶穿著什么樣的衣服呢？（點(diǎn)名說）

　　師：這么多五彩繽紛、顏色鮮艷、光彩奪目的花衣服，在我們的課文里被稱做什么呢？

　　生：五——彩——衣——

　　師：（貼出“五彩衣”一詞）我們的熱帶魚寶寶們穿上這樣的五彩衣以后，就變得怎么樣啊？

　　生（齊說）：美麗。（師板書：美麗）

　　師：所以我們說，這是一群怎樣的熱帶魚呢？（手勢引導(dǎo)讀：美麗的

　　熱帶魚。）

　　師：那誰能再讀第一句話，讀得讓大家聽出熱帶魚的美麗呢？（指名讀，引導(dǎo)評價。）

　　師：誰能加上動作和表情來讀一讀呢？（指名讀）你讀得真可愛。 師：女同學(xué)，美麗的小魚們，你們能不能披著美麗的五彩衣讀一讀這句話？（師生起立一起讀。）

　　4、指導(dǎo)讀第二句。

　　師：誰想讀第二句話呢？（指名讀）

　　從這句話我們知道了熱帶魚寶寶還愛干什么？生：做游戲。（板書：做游戲）它們在做什么游戲呢？我們趕緊去看看吧！

　　師：（課件展示熱帶魚成群的圖片并解說）在魚寶寶們的快樂老家——海底，和我們陸地上一樣，也有高山和平地，有茂密的森林、碧綠的草地、鮮花盛開的花園，彎彎曲曲的小路；魚寶寶們也有學(xué)校、操場和教室；假日里，爸爸媽媽也會帶它們到公園和游樂場去散步、玩耍。它們開心地玩耍著、嬉戲著。瞧，它們有時三三兩兩，有時成群結(jié)隊，有時就像千軍萬馬，在海 底世界里無憂無慮地逍遙著，自由自在地追逐著……

　　師：你能猜猜它們在做什么游戲嗎？（指名回答）

　　師：想一想魚寶寶做起游戲來，心情怎么樣？（板書快樂、開心、高興）所以，這是一群怎樣的熱帶魚呢？（手勢引導(dǎo)說：快樂的熱帶魚。） 師：誰能帶著快樂的心情來讀讀課文呢？（指名讀）你讓老師感受到有點(diǎn)快樂了。誰能讀得更快樂？（指名讀）

　　師：誰還能加上動作，學(xué)學(xué)魚寶寶擺尾巴的動作？（生帶動作讀）

　　5、讓我們帶著快樂的心情做一條美麗的熱帶魚寶寶來讀一讀課文吧！

　　6、能不能全帶著表情、動作背誦課文呢！

　　五、拓展延伸

　　1、兒歌：《三條魚》

　�。�1）生自由讀。

　　（2）指名讀。

　�。�3）小老師帶讀。

　�。�4）全班齊讀

　　2、描寫顏色的成語。

　　師：我剛才看到了好多美麗、可愛、快樂的魚寶寶�，F(xiàn)在魚寶寶們還想和最會寫字的小朋友交朋友，讓我們來爭當(dāng)小小書法家吧！

　　六、 指導(dǎo)寫字，引導(dǎo)評價

　　師：（課件出示田字格中寫好的“魚”“五”和“巴”字。）

　　1、觀察字形，這三個字怎樣寫才好看？

　　2、師在田字格中書寫三個生字。

　　3、點(diǎn)名組詞。

　　4、描紅，抄寫組詞。

　　七、結(jié)課

　　師：今天，我們和熱帶魚寶寶們交了朋友，還認(rèn)識了那么多字寶寶，真是收獲不少啊�；丶乙院笳堄媚愕牟使P畫出你心目中最美的熱帶魚好嗎？

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