【推薦】中班美術(shù)教案模板9篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的中班美術(shù)教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
中班美術(shù)教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、通過對不同格子的拼貼，鍛煉幼兒的想象力與動手能力。
2、通過對作品的講述，讓幼兒提高表達(dá)能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、教師的范畫若干張。
2、給每組各準(zhǔn)備若干張彩色紙。
【活動過程】
一、引入。
師：“今天，老師帶來了一張很有趣的畫，在我等下貼出來之后，請小朋友一起來說一說，你看見了什么�！�
展示范畫（蝸牛）。
二、作畫講解。
師：“對，這張畫呢，畫的就是小蝸牛，那我現(xiàn)在就要請小朋友睜大眼睛，看看這張蝸牛有什么特別的地方�！�
師：“我們的蝸牛是由很多很多的方格子組成的，而且這些方格子還是有很多很多的顏色，非常漂亮。那現(xiàn)在我要問了，如果我們現(xiàn)在要畫蝸牛，你覺得怎么畫？”
老師在黑板上貼上白紙。
師：“對，我們的蝸牛最大的特點就是背上有個大大的蝸牛殼，我們要怎么畫？……我們一起來用手指來畫一下……”
師：“剛才小朋友都用手在空中畫過了，現(xiàn)在我們一起在白紙上來試試看，看看是不是這個樣子的�！�
老師在黑板上貼上白紙。
師：“我現(xiàn)在開始畫蝸牛殼，你們來指揮我，你們說轉(zhuǎn)彎就轉(zhuǎn)彎，你們說停就�！F(xiàn)在我們蝸牛的底子已經(jīng)畫好了，那我們就可以用彩色的格子把它填滿，像這樣（貼兩三個格子）”
師：“我們已經(jīng)看過了蝸牛，老師這里還有一幅畫，請小朋友們看一看，它和那副用小格子拼出來的蝸牛比，有什么不一樣的地方？”
老師貼范畫（小貓）。
師：“小朋友們眼睛很亮，我們的小貓還有長條形組成了胡子和耳朵，用油畫棒涂了臉，那我現(xiàn)在就要布置任務(wù)了，等一下我會請小朋友在自己的位子上，現(xiàn)在白紙上打上草稿，可以是蝸牛，也可以是小貓，或者是你喜歡的其他東西。但是一定要用五顏六色的方格子或者是長條形來把它貼好看。如果你覺得彩紙的顏色太少，你也可以用油畫棒把你喜歡的顏色涂上去，那在最后呢，我們再一起用長條形畫一張畫，你們也想一想等一下，自己要畫一些什么�！�
老師在黑板上貼上白紙。
師：“讓我想一想我要畫一些什么，你們說我要畫什么？……好吧，我就畫小房子吧（其實事先已決定，并準(zhǔn)備好成果圖）”
師：“我打好草稿了，接著我們就用長條形把它貼起來，用紅色貼它的屋頂好不好？”貼兩三條以作示范。
師：“那我們來看一看，拼好的.房子是什么樣子的吧！”
老師貼出房子的完成畫。
師：“你們看，我的屋頂是用長條形，我的煙囪是小格子，我還把墻壁用油畫棒涂成了漂亮的顏色�！�
師：“老師在你們?nèi)テ粗澳�，還要告訴你們一個小訣竅，我們要把這么一大張紙剪成一小塊一小塊去貼是不是很累啊？我們可以用小剪刀把大紙像這樣剪成長條紙，如果你要用小格子的話，還可以再把長紙條剪成小格子。現(xiàn)在報到組號的小朋友去完成作品吧！”
教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束。
師：“老師剛才看到有很多小朋友貼的畫非常好看，誰愿意站上來給大家講一講，你拼的是什么？”
中班美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.了解不同國家手指偶造型藝術(shù)的多樣性。
2.學(xué)習(xí)手指玩偶簡單的折、剪、玩等制作方法，增強動手能力與創(chuàng)新能力。
3.通過玩手指玩偶，增進(jìn)同伴之間的友誼，體驗動手制作的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1.保麗龍球、無紡布、剪刀、黑色勾線筆、膠水、裝飾物品、毛根。
2.各種手指偶圖片
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，引發(fā)興趣
1.欣賞《白雪公主》故事。并了解白雪公主來自德國。公主和王子所穿的'衣服是德國的傳統(tǒng)服飾，了解德國服飾的相關(guān)特色。出示手指偶,引發(fā)幼兒興趣。
2.幼兒欣賞不同國家的各種手指偶。
3.今天我們來剪一剪,貼一貼，動手做個德國的白雪公主和王子的手指偶吧!
二、做做玩偶，體驗快樂
1.教師出示操作材料 出示自制手指娃娃的材料，并向幼兒介紹。
2.學(xué)做手指偶
（1）在保麗龍球上畫出五官和頭發(fā),再給它戴上無紡布假發(fā)。
�。�2）用剪刀把毛根剪短制作成皇冠,插在保利球上。
�。�3）將無紡布對折,并做成上衣。
�。�4）將上衣和裙子粘起來,再用蝴蝶結(jié)等裝飾物來裝飾。
（5）先將衣服套在食指上，然后在套上公主和王子的頭。
3.教師巡回指導(dǎo)。
4.提醒幼兒裝飾物品要有創(chuàng)意,并有合作意識。
三、玩手指偶，樂趣無窮 幼兒自由組個進(jìn)行手指偶游戲。
四、講講玩偶，小結(jié)激勵
1.介紹自己制作的手指偶的名稱。
2.請大家選出最喜歡的手指偶,并拿著自己的手指偶和最喜歡的手指偶一起合影。
3.教師鼓勵幼兒的作品，并將手指偶放在美工區(qū)展示。
中班美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的合作精神，體會合作的快樂。
2、激發(fā)幼兒的思維和想像，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
3、引導(dǎo)幼兒回憶家中房子的形狀的結(jié)構(gòu)，用組合粉筆畫的形式把它表現(xiàn)出來。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前，要求幼兒注意觀察自家房子的外形特征。
2、各種房子的圖片。
3、每張桌子一張大白紙。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒回憶自己家房子的外形特征
1、教師：每位小朋友都有一個家，有的住在樓房里，有的住在平房里;有的家有陽臺，有的家沒有陽臺，門窗也不一樣。請小朋友說說自己的家在哪里，是什么樣的，你家的.房子從外面看像什么，有幾層。
2、重點引導(dǎo)幼兒說出自己家住幾樓，樓房、門窗、陽臺等的結(jié)構(gòu)和外形特征。
二、交代作業(yè)要求。
教師：老師為每張桌子準(zhǔn)備了一張大白紙，每位小朋友把自己家的房子畫上去，還可以添畫樹、馬路和車子等。先想想畫在哪里合適，想還了在開始畫。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
重點指導(dǎo)幼兒繪畫的位置、大小和房子的特征。鼓勵幼兒大膽下筆。提醒幼兒互相合作，互相謙讓。
四、總結(jié)評價幼兒作品，引導(dǎo)幼兒從整體上欣賞，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。
五、小組長收拾蠟筆。
活動反思：
房子是孩子們在平時隨處可見的，對于房子孩子們并不陌生。所以這次課我以談話的方式直接導(dǎo)入主題，先從談?wù)勛约杭业姆孔娱_始，慢慢的引入我設(shè)計的房子中來。
新《綱要》指出：“既要貼近幼兒的實際生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視眼�！币虼宋以O(shè)計了本次中班美術(shù)活動，使得幼兒能夠結(jié)合繪本的特點，發(fā)揮幼兒的想象。
中班美術(shù)教案 篇4
教材分析
春風(fēng)年年吹，風(fēng)箏翩翩飛。風(fēng)箏，作為我國流傳最廣的民間玩具，深受幼兒喜歡，它以其艷麗的色彩和飄逸紛飛的動態(tài)美，深深吸引了孩子們。中班幼兒對風(fēng)箏非常感興趣，本次活動通過欣賞風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、放風(fēng)箏等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒在看看、說說、做做、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化的魅力，加深幼兒對風(fēng)箏的認(rèn)識，滿足幼兒的好奇心。
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用對稱的方法裝飾風(fēng)箏，表現(xiàn)出不同形狀的圖案。
2.大膽想象和動手操作，運用多種材料裝飾風(fēng)箏面。
3.發(fā)展創(chuàng)造力和對美的感受，體驗合作的樂趣與成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備
風(fēng)箏面若干、剪刀、膠水、各種彩紙、剪好的幾何圖形、鉛筆
活動過程
1.布置風(fēng)箏展，幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏，感受風(fēng)箏的多樣和美麗。提問：你喜歡哪個風(fēng)箏，它是什么樣子的？為什么喜歡？
2.出示圖案對稱的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?哪里一樣?
小結(jié)：風(fēng)箏圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的。豐富詞匯： 對稱。
3.引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新，與同伴合作，制作美麗的風(fēng)箏。
(1)出示制作好的.幾只風(fēng)箏面，引導(dǎo)幼兒觀察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點和
缺點，請幼兒討論怎樣裝飾可能最好看。提問：你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?
(2)討論怎樣才能剪出兩個一樣的圖形，引導(dǎo)幼兒運用對折的方法剪。
�。�3）幼兒裝飾風(fēng)箏面。
請幼兒用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把風(fēng)箏裝飾的最漂亮。鼓勵幼兒三四人合作，能力強一點的幼兒可以畫出自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
4.引導(dǎo)幼兒集中交流，分享快樂，體驗成功的喜悅。
提問：你剛才做了什么？是獨立完成的嗎？還是和同伴完成的？ 你把風(fēng)箏裝扮成什么樣子？在裝扮的時候遇到了什么困難？怎么解決的？
�。�1）幼兒自我評價，介紹自己的作品。
（2） 幼兒相互評價，夸夸它好在哪里？
中班美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1．大膽、創(chuàng)造性的“設(shè)計”建筑。
2．滿足當(dāng)設(shè)計師的愿望，感受設(shè)計房屋的樂趣。
3．在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準(zhǔn)備：
1． ppt:造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片。
2．蠟筆、勾線筆。
3．音樂，小區(qū)樣板圖。
活動過程：
1．引題：今天我們都來當(dāng)小小建筑師。為我們的“未來小區(qū)”，設(shè)計各種各樣奇特漂亮的房子。
2．說說看到過的建筑物
�。�1）引導(dǎo)幼兒說說自己還見過那些奇特的建筑。
師：你們有沒有見過哪些奇特的房子。（如：世博園、水立方、鳥巢、中國館）
�。�2） 出示ppt建筑物圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞、評述。
師：讓我們一起來欣賞一些名師設(shè)計的獨特房子！
操作ppt.重點講解：房子的形狀以及門、窗的設(shè)計位置。
3．我是建筑師
�。�1） 如果你是建筑師，你想設(shè)計什么樣的房子？
引導(dǎo)幼兒大膽說說自己的想法，如：建造蛋形、蘋果形的房子；或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓勵幼兒的奇思妙想。
（2）幼兒閉上眼睛聽著音樂構(gòu)想自己的設(shè)計。
師：現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛，想想自己設(shè)計怎樣的房子。
�。�3） 幼兒繪畫，大膽地在畫紙上表現(xiàn)自己的想法。
師：現(xiàn)在請你們把自己的想法畫到紙上吧！
4 . 建造美麗的“未來小區(qū)”
（1） 幼兒把自己的作品剪下來，粘貼在小區(qū)的設(shè)計圖上。
（2） 幼兒坐上觀光車到“未來小區(qū)”觀光。
活動反思：
面對這個繪畫內(nèi)容，我們首先想到的是避免教師傳統(tǒng)的講解示范，而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動性和創(chuàng)造性。因此，在《我是建筑師》的課堂上，我們沒有對孩子進(jìn)行面對面的示范繪畫。我們用ppt先讓孩子認(rèn)識了許多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然后讓大家來講一講自己的想法和設(shè)想，最后進(jìn)行自己的創(chuàng)造。
我們發(fā)現(xiàn)ppt對孩子的啟發(fā)不是很夠，雖然里面圖片很多，房子的造型的很多，但是我們只局限在對外形的認(rèn)識上，沒有讓孩子對房屋外表的基本構(gòu)造進(jìn)行認(rèn)識。因此，呈現(xiàn)出來孩子們有很多的想法，但是卻脫離了房屋本身的使用意義上，很多孩子房屋的造型都很特別，但是出現(xiàn)了沒有門、沒有窗的問題。而且很多孩子沒有空間的概念，畫出來的房子都是飄在半空。
于是，我們下午就對課進(jìn)行了修改。先用一條為“未來小區(qū)”設(shè)計有特色的`房子為引題，并將ppt的圖片進(jìn)行了精減，著重選取了幾張在外形上有特色但是也能保持圖基本構(gòu)造的圖片，而且在觀看圖片時，教師會有意識的引導(dǎo)幼兒認(rèn)識這些房屋的窗戶和門都設(shè)置在什么位置。同時，我們制作了一個“未來小區(qū)”的迷你圖，在幼兒完成作品后，將房子剪下黏貼在自己覺得合適的位置上，這樣就解決了孩子們房屋的空間關(guān)系，并且讓大家的作品有了一個整體的呈現(xiàn)，也利于最后環(huán)節(jié)的講評和相互的欣賞。
當(dāng)然，我們也發(fā)現(xiàn)了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵還是存在，比如我們在作畫時可以給幼兒提供勾線筆，讓他們來先勾畫房子的外輪廓，這樣的畫，幼兒做平呈現(xiàn)出來的線條會更清晰。
小百科：建筑師，是指受過專業(yè)教育或訓(xùn)練，以建筑設(shè)計為主要職業(yè)的人。建筑師通過與工程投資方（即通常所說的甲方）和施工方的合作，在技術(shù)、經(jīng)濟、功能和造型上實現(xiàn)建筑物的營造。
中班美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用簡單的紋樣有規(guī)律地裝飾花邊。
感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察周圍物體和生活日用品上的花邊（如：花邊圍欄上、臺布、衣服、圍巾等物品上的花邊，感知多種圖案，花邊上紋樣排列的規(guī)律性）
�。�2）彩色紙剪好的紋樣（略）每人2至3種，條形圖畫紙（長約30厘米），水彩筆每人一盒。
�。�3）范例：花邊3條。
活動過程：
�。ㄒ唬┯^賞與比較：感知紋樣排列的規(guī)律。
出示范例：3條花邊，引導(dǎo)幼兒比較不同的效果與感受。
范例一：紋樣排列雜亂，沒有規(guī)律。
范例二：紋樣排列整齊，有規(guī)律。
范例三：紋樣排列基本有規(guī)律。
引導(dǎo)語：
�。�1）你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規(guī)律？為什么？
�。ǘ├斫馀c操作：擺各種花邊，練習(xí)有規(guī)律地排列紋樣。
供給幼兒不同的紋樣2至3種，請幼兒擺在長條紙上。
引導(dǎo)語：想想看，怎樣排列就能有規(guī)律，使花男家看起來整齊、有序？
�。ㄈ⿲嵺`與創(chuàng)作：學(xué)習(xí)用簡單的花紋來裝飾花邊。
�。�1）請幼兒欣賞擺好的花邊，提問：我們用了些什么紋樣？還可以用什么紋樣來裝飾？。，告訴幼兒，我們周圍物體及生活日用品上的`花邊，都是叔叔、阿姨仔細(xì)想好了以后做出來的。我們也學(xué)叔叔、阿姨的這個本領(lǐng)。
�。�2）請幼兒在條形紙上畫花邊。提示幼兒注意紋樣的排列要有規(guī)律。此外，注意有選擇地使用顏色搭配，鼓勵幼兒動腦筋想，認(rèn)真地畫。
�。ㄋ模┬蕾p與評價以"美麗的花邊展覽"為主題，展示全部作品，讓幼兒欣賞誰的這最美，說出"為什么"。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
中班美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo)
1、在繪畫中學(xué)會牽�；ǖ膬焊�。
2、邊說兒歌分部學(xué)畫牽�；ā�
活動準(zhǔn)備
1、《牽�；ā穬焊�。
2、牽�；ǖ姆纸鈭D。
3、一張大籬笆墻的海報。
活動過程
1、小朋友在上美術(shù)課之前，我們先來學(xué)一首兒歌，看看有誰知道兒歌里說的是什么？
2、小朋友要隨著老師一句句的讀。
3、讀《牽�；ā穬焊�。
4、讀了這么多遍，你們猜出來了嗎？那是什么花那？
5、那么來看看這張圖，就知道答案了。
6、對就是牽�；�，那老師畫得好不好看�。�
7、那和老師來邊說兒歌邊學(xué)畫牽�；ê貌唬�
8、根據(jù)兒歌學(xué)畫牽�；�
——花萼拽個大氣球，
——星星畫在球里頭，
——拿支黃筆涂一涂，
——紅花綠葉掛枝頭。
9、小朋友是不通過兒歌，可以學(xué)會畫牽�；ǎ伾部梢砸黄鹜客臧。�
10、小朋友們都舉起你們手中的'畫，讓老師看看畫好沒，畫好后把屬于你自己的牽�；ㄎ覀円黄鹫吃诶蠋熃o你們準(zhǔn)備的籬笆墻上吧！
中班美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)孩子欣賞詩歌，會用富有情感的說話的腔調(diào)詠誦作品，體會詩歌的情調(diào)。
2、勉勵孩子勇敢表演，可以用相應(yīng)恰當(dāng)?shù)谋砬榕c動作，表述自個兒對詩歌的理解。
3、初步清楚詩歌的句式特征，學(xué)習(xí)運用象征物仿編詩歌。
(選用這一個作品作為文學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，可滿足孩子學(xué)習(xí)效仿解放軍的心愿與需要，有利于孩子增加軍事知識，培育他們熱愛解放軍與大膽勇敢的精神。啟發(fā)孩子欣賞詩歌的方法許多，本教學(xué)要求孩子通過詠誦、表演、仿編等達(dá)到理解與使用文學(xué)語言的根本目的。)
教學(xué)預(yù)備
1、孩子預(yù)先看過相關(guān)軍事武器裝備、兵種等方面的錄像帶，對有關(guān)的軍事知識有了的清楚。
2、象征物圖片，例如蜻蜓——直升機，大象——消防隊，(天鼠)蝙蝠——降落傘等。
(本教學(xué)需要孩子預(yù)先清楚解放軍的打仗練習(xí)教學(xué)與種種武器的特點與用途等，這樣不但有利于孩子理解與表現(xiàn)該文學(xué)著作，也可開闊孩子眼界。在孩子仿編詩歌時，出現(xiàn)些許相比之下關(guān)系的象征物，有助于延伸孩子聯(lián)想，為仿編鋪設(shè)一定的臺階。)
教學(xué)過程
1、學(xué)習(xí)詩歌。
(1)幼兒教師用富有韻律與熱情的說話的腔調(diào)詠誦1遍詩歌，啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)的心愿。
(2)可使用PPT在孩子產(chǎn)生視覺形象后再詠誦1遍詩歌，
以加深孩子對詩歌的印象。可讓孩子講一講詩歌里講了些啥，要求用詩歌里的語言回答。
(3)組織探討�？上蚝⒆犹釂枺簽楹卧姼枥锇研▲B當(dāng)成飛機?把小龜當(dāng)成坦克?把小魚兒當(dāng)成軍艦?
(1、個層面，使孩子使用數(shù)種感官去體會作品。該教學(xué)中幼兒教師調(diào)動了視覺、聽覺方法，協(xié)助孩子去傾聽去觀測和察看比較。在此個過程內(nèi)，幼兒教師1、遍詠誦詩歌的效果非常關(guān)鍵。孩子學(xué)習(xí)踴躍性只要被啟發(fā)起來，學(xué)習(xí)就是快樂的游戲。又一次詠誦詩歌時，可邊詠誦邊演示幻燈教學(xué)用具，亦能讓孩子跟讀、做動作。幼兒教師應(yīng)勉勵孩子飾演自個兒喜愛的角色，在孩子對詩歌有了初步的體會后，再組織孩子探討小鳥——飛機、小龜——坦克、小魚兒——軍艦的象征關(guān)系。)
2、理解與體會詩歌的內(nèi)容。
(1)請孩子認(rèn)真聽幼兒教師詠誦1遍詩歌，領(lǐng)會與探討一下這首詩歌有何特征。幼兒教師協(xié)助孩子概括出這首詩歌的特征是：有節(jié)拍，押韻，語句在各段落中可反復(fù)，等等。
(2)請孩子選取飾演的角色，部分做“司令”，其它各自做鳥母親、小烏龜母親與魚母親。幼兒教師與飾演“司令”的孩子一塊兒講：鳥母親問我”，鳥母親飾演者接著講：“小鳥哪里去啦?接著飾演司令的孩子又然后講：“我講;小鳥做了我的飛機……”
在詩歌表演里，幼兒教師需留意指導(dǎo)孩子作出對應(yīng)的表演動作。比方說：鳥母親飛過去咨詢，“司令”邊做飛行動作邊回答。
(這層次的詩歌表演有兩方面的作用：一是通過角色的飾演，協(xié)助孩子進(jìn)而理解詩歌，包含對詩歌語言的理解、對場景的理解、對思想情感的了解與對特別表現(xiàn)方法的了解;二是可將自個兒部分經(jīng)驗在游戲中表現(xiàn)，達(dá)成作品經(jīng)驗與自個兒的直接經(jīng)驗的雙向遷移。例如孩子對小鳥、小龜、小魚兒的效仿動作，三位母親咨詢的口吻語調(diào)等。)
3、遷移作品的經(jīng)驗。
勉勵孩子勇敢聯(lián)想，用他們熟識的動物象征軍隊。幼兒教師可提出下面問題，讓孩子探討：
除小鳥能當(dāng)飛機、小龜能當(dāng)坦克、小魚兒能當(dāng)軍艦外，另外還有哪一些動物可當(dāng)飛機、坦克、軍艦哩?倘若你是三軍總司令，你樂意啥當(dāng)你的部隊、武器哩?
(這層次非常關(guān)鍵，起到承前啟后的作用。一則使孩子踴躍調(diào)動已經(jīng)具備的相關(guān)動物與軍事的知識經(jīng)驗，另外可協(xié)助孩子在動物與兵種、武器、軍事工具間創(chuàng)立某種聯(lián)系，找著兩者間的某總共同的動作或形象特點，為下1層次的仿編埋下鋪墊。)
4、仿編詩歌。
(1)展示圖片，開展象征物說明及仿編詩歌的演示。幼兒教師可將孩子在探討象征方式時提出的很多軍事象征物，用圖片表示出來，例如蜻蜓——直升機，大象——消防車，(天鼠)蝙蝠——降落傘。接著幼兒教師選取其一編出詩歌：“蜻蜓母親問我，小蜻蜓哪里去啦?我講：小蜻蜓做了我的直升機�！�
(2)讓孩子運用圖片上的象征物試編詩歌。例如孩子可編：“象母親問我，小象哪里去啦?我講：小象做了我的消防車�！�
(3)接著勉勵孩子將自個兒聯(lián)想的`軍事象征物依照詩歌的構(gòu)造仿編出來。孩子可離開幼兒教師圖片的演示，編出小公雞——號手，小狗狗——軍犬，長頸鹿——云梯。啄木鳥——探察員，等等。
(4)匯總。將整個班仿編的詩歌串連在一起，最終用原詩的結(jié)尾段完結(jié)。
(仿編教學(xué)是在前三個層面教學(xué)的前提上，開展革新的過程。組織孩子詠誦與表演教學(xué)，是為激起孩子對詩歌的記憶，調(diào)動孩子參加仿編教學(xué)的踴躍性。展示圖片是減少孩子聯(lián)想壓力，起演示作用。)
離開幼兒教師的圖片仿編是仿編的比較高層面的請求，可練習(xí)孩子獨立思索與明了完好無損地綜合表述的能力。幼兒教師應(yīng)作適當(dāng)?shù)匕盐�，別求全部孩子都達(dá)到這一個目標(biāo)。
這一個過程里，全部孩子都得到了表現(xiàn)的機會，盡管有一些孩子詠誦的依舊是原詩歌內(nèi)的某一個段落，當(dāng)作集體內(nèi)的一員，長長詩歌內(nèi)的一小段，孩子均可從中得到成功的欣喜與愉快。)
教學(xué)提議
在軍事游戲教學(xué)中給予機會，協(xié)助孩子加強對解放軍三軍兵種的名字與經(jīng)常用武器裝備的認(rèn)知。
(該教學(xué)可融合平時教學(xué)開展，多累積相關(guān)三軍軍事武暑與兵種的有關(guān)經(jīng)驗。軍事游戲可滿足孩子效仿解放軍的欲望爭要求，得到精神上的滿足。)
附作品：我是陸�？杖娍偹玖�
鳥母親問我，
小鳥哪里去啦?
我講：
小鳥做了我的飛機。
龜母親問我，
小龜哪里去啦?
我講：
小龜做了我的坦克。
魚母親問我，
小魚兒哪里去啦?
我講：
小魚兒做了我的軍艦。
三位母親一起問我：
你是哪個?
我講：
我是陸�？杖娍偹玖�。
中班美術(shù)教案 篇9
教材分析：
幼兒期是一個人形象思維發(fā)展的重要階段。中班幼兒有一定的生活經(jīng)驗和繪畫基礎(chǔ)，但思維還沒形成定勢，受外界的影響和束縛少，往往會出現(xiàn)很多奇思妙想。本次活動借助青島地圖不規(guī)則的外形，引導(dǎo)幼兒從多角度進(jìn)行觀察、想象，添加不同的花紋和圖案，將地圖變成有趣的形象，獨具特色的作品，在體驗借形想象創(chuàng)作帶來的快樂的同時，簡單認(rèn)識青島地圖的外形特點，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。
活動目標(biāo)：
1.借助青島地圖的輪廓大膽想象、添畫，變出多種新形象。
2．多角度觀察地圖，運用添畫的技能在地圖上創(chuàng)造性地作畫。
3．體驗創(chuàng)意作畫的樂趣，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感�；顒訙�(zhǔn)備:
青島地圖 1 張，展示板、水彩筆，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一美術(shù)用紙第 10 頁。
活動建議:
1．出示青島地圖，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
提問：這是哪個城市的'地圖？你能找到你所在的區(qū)嗎？你還去過哪個區(qū)？
2．引導(dǎo)幼兒多角度觀察地圖，大膽想象，創(chuàng)意造型。
�。�1）請幼兒自選地圖進(jìn)行觀察，大膽想象。
提問：地圖像什么？還可以從哪個方向看？可以怎樣變？
�。�2）引導(dǎo)幼兒從不同方向、角度觀察地圖，借形想象不同的造型；鼓勵幼兒和同伴交流自己的創(chuàng)意，教師參與交流。
�。�3）引導(dǎo)幼兒交流借形想象畫的創(chuàng)意，總結(jié)創(chuàng)作方法。
小結(jié)：多角度仔細(xì)觀察地圖，先看像什么，再運用添畫的方法創(chuàng)造新形象。
3．請幼兒創(chuàng)作青島地圖借形想象畫，教師巡回指導(dǎo)。
（1）提出創(chuàng)作要求：多角度觀察地圖，獨立創(chuàng)作，作品要有創(chuàng)意。
�。�2）啟發(fā)幼兒借助美術(shù)用紙第 10 頁中的地圖進(jìn)行創(chuàng)作。教師重點指導(dǎo)：變換地圖的方向觀察，借助地圖的形狀大膽想象，運用添畫的方法創(chuàng)作出各種新穎的造型。鼓勵個別能力弱的幼兒大膽想象，體驗獨立創(chuàng)作的快樂。
4．布置“青島地圖借形想象畫”作品展，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品。
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