大班美術(shù)教案樹(shù)葉
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的大班美術(shù)教案樹(shù)葉，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班美術(shù)教案樹(shù)葉1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在描畫(huà)樹(shù)葉輪廓的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)樹(shù)葉娃娃的不同動(dòng)作，并嘗試用相似色涂色。
2.能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，感受創(chuàng)作造型動(dòng)作的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．收集各種不同形狀的樹(shù)葉，并壓整齊。
2．跳舞的樹(shù)葉娃娃范例，制作步驟圖一張
3、音樂(lè)：《秋日私語(yǔ)》。
教學(xué)過(guò)程：
1.課件導(dǎo)入，引起興趣。
師：(出示圖片)天氣漸漸冷了，一片片的樹(shù)葉娃娃離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，在大地上跳起了優(yōu)美的舞蹈。你看這片綠色的樹(shù)葉娃娃，高高的舉起了小手，兩腳交叉，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！你還看到哪片樹(shù)葉是怎樣跳舞的?(我看到黃樹(shù)葉，兩手伸平，兩腳張開(kāi)，好像飛起來(lái)一樣。我看到紅樹(shù)葉，兩手叉腰，一只腳抬起來(lái)，一只腳站直。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)樹(shù)葉娃娃的手是怎樣做的？腳是怎樣做的？）你來(lái)學(xué)給大家看看好嗎？（幼兒表演并給于鼓勵(lì)。）
2.看到這些樹(shù)葉娃娃跳的這么開(kāi)心，別的'樹(shù)葉娃娃也想來(lái)參加他們的舞會(huì)了，他們想請(qǐng)我們幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)與別人不一樣的舞蹈動(dòng)作，你們?cè)敢鈳兔�？好，大家先認(rèn)真想一想，也可以和你旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。（幼兒思考、交流）好了嗎？（好了）讓我們跟著音樂(lè)把設(shè)計(jì)的動(dòng)作跳出來(lái)好嗎？（音樂(lè)，幼兒表演）剛才我發(fā)現(xiàn)你的動(dòng)作很有特點(diǎn)，展示給大家看看怎么樣！（一個(gè)幼兒來(lái)表演，老師一邊引導(dǎo)幼兒觀察他的動(dòng)作一邊把他的動(dòng)作記錄下來(lái)。）
3．討論如何畫(huà)跳舞的樹(shù)葉娃娃。
（1）師：大家設(shè)計(jì)的動(dòng)作樹(shù)葉娃娃很喜歡，他們還想請(qǐng)我們把他們跳舞的樣子畫(huà)下來(lái)，他們給大家準(zhǔn)備了四幅圖片，說(shuō)小朋友們一看就知道怎樣畫(huà)了。我們一起來(lái)看一看吧！ （出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀察）大家看明白了嗎？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們應(yīng)該怎樣畫(huà)？學(xué)習(xí)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。大家同意他的觀點(diǎn)嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出四個(gè)步驟：
步驟一、選一片樹(shù)葉，用左手壓在紙上，右手用勾線筆沿著樹(shù)葉的輪廓描畫(huà)下來(lái)。
步驟二、在樹(shù)葉的輪廓里添畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴。
步驟三、畫(huà)出樹(shù)葉娃娃跳舞的動(dòng)作。步驟四：給它穿上漂亮的衣服。）
�。�2）你們看這片樹(shù)葉娃娃的衣服上有些什么顏色？（黃色、淺橙色、深橙色）你們發(fā)現(xiàn)這三種顏色有什么特點(diǎn)？（很象，他們是相似色。）大自然還有很多相似色，看這片樹(shù)葉用的是什么相似色？（粉紅、大紅、深紅）這片樹(shù)葉呢？（淡綠、翠綠、深綠）樹(shù)葉娃娃說(shuō)他們都喜歡穿相似色的衣服，請(qǐng)小朋友們一定要記住了哦！
4.幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（播放秋日私語(yǔ)）
�。ǎ保┮龑�(dǎo)幼兒選用各種樹(shù)葉進(jìn)行輪廓描畫(huà)。
（２）鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出各種夸張的表情和動(dòng)態(tài)，涂色均勻，用色鮮艷。
5.展示作品，幼兒互相欣賞。
師：你喜歡這些樹(shù)葉娃娃嗎？為什么？（從動(dòng)作、顏色方面評(píng)價(jià)。）
大班美術(shù)教案樹(shù)葉2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握拓印畫(huà)技能。
2、感受集體活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、發(fā)揮想象創(chuàng)作新畫(huà)。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種綠色的顏料，大小、形狀不同的樹(shù)葉，記號(hào)筆等。
2、1K圓形褐色卡紙一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話討論：出示各種大小不同的樹(shù)葉，幫助幼兒回憶在哪里見(jiàn)過(guò)？這是什么樹(shù)的樹(shù)葉？
幼兒討論回答，教師總結(jié)，告訴幼兒正確的名稱。
2、觀察樹(shù)葉的顏色，感知不同綠色的變化。
出示不同綠色的顏料，引起幼兒作畫(huà)的興趣。
3、回憶拓印要求，知道拓印時(shí)顏色要蘸滿，手要壓緊，不能移動(dòng)。
4、幼兒拓印，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒顏料要蘸得適中，不要滴得到處都是。
5、等顏料干時(shí)，幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)葉印好的.形狀，集體討論這些樹(shù)葉像什么？
6、干了以后，添加想象，變成一個(gè)什么動(dòng)物。
7、評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思：
我在選題時(shí)，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索的，選材來(lái)源于生活，符合幼兒興趣，會(huì)動(dòng)手操作出自己所想象的作品，但本節(jié)課沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)，要求學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾樹(shù)葉，但我在上課時(shí)欠缺對(duì)點(diǎn)線面的分析，幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品，裝飾的作品可以抽象一點(diǎn)，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好，對(duì)記號(hào)筆，剪刀等美工材料都能很好運(yùn)用。
大班美術(shù)教案樹(shù)葉3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試按樹(shù)葉不同的形狀，大膽想象出樹(shù)葉娃娃的不同舞姿和表情，并進(jìn)行繪畫(huà)。
2.感受樹(shù)葉娃娃的美和創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1.師：上次我們一起學(xué)了歌曲《秋葉》，我們一起來(lái)唱一唱吧。
2.提問(wèn)：你們唱的真好聽(tīng)！秋風(fēng)起來(lái)了，小樹(shù)葉離開(kāi)了自己的媽媽，那你們猜猜它落下來(lái)的心情、表情是什么樣的？是怎樣落下來(lái)的'？舞姿怎么樣？你能學(xué)一學(xué)嗎？
二、講解示范。
1.出示范畫(huà)：今天，老師也給你們準(zhǔn)備了一幅跳舞的樹(shù)葉娃娃，你們猜一猜我是怎么畫(huà)的呢？
2.講解示范：我是用樹(shù)葉進(jìn)行繪畫(huà)的，畫(huà)之前想好樹(shù)葉娃娃落下來(lái)的心情、表情、飛舞的動(dòng)作。然后選一張你喜歡的樹(shù)葉放你需要畫(huà)的地方，然后左手壓住樹(shù)葉中間，拿記號(hào)筆沿著樹(shù)葉的輪廓進(jìn)行繪畫(huà)，拿走樹(shù)葉，然后根據(jù)剛才的想像進(jìn)行繪畫(huà)。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。
1.提出要求：畫(huà)之前想好樹(shù)葉娃娃落下來(lái)的心情、表情、飛舞的動(dòng)作。然后選一張你喜歡的樹(shù)葉放你需要畫(huà)的地方，然后左手壓住樹(shù)葉中間，拿記號(hào)筆沿著樹(shù)葉的輪廓進(jìn)行繪畫(huà)，拿走樹(shù)葉，然后根據(jù)剛才的想像進(jìn)行繪畫(huà)。
2.巡回指導(dǎo)幼兒操作，幫助幼兒困難的幼兒。
四、講評(píng)。
1.提問(wèn)：你最喜歡哪個(gè)跳舞的樹(shù)葉娃娃？為什么？你能學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作嗎？
2.小結(jié)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前請(qǐng)小朋友們帶來(lái)了各種形狀的樹(shù)葉，小朋友們根據(jù)樹(shù)葉外形進(jìn)行繪畫(huà)，并增添了一些在游戲中的舞蹈動(dòng)作，小朋友畫(huà)的非常認(rèn)真。所有的舞蹈動(dòng)作都是個(gè)別完成的，但在繪畫(huà)時(shí)，有個(gè)小朋友畫(huà)出了很多樹(shù)葉娃娃手拉手一起跳舞的樣子，這是備課活動(dòng)時(shí)沒(méi)有想到的，今后將多多提高。
大班美術(shù)教案樹(shù)葉4
教材分析：
秋天的落葉是大自然季節(jié)變化的典型景色之一。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的體驗(yàn)和感受。結(jié)合幼兒園園本課程主題活動(dòng)“秋天多美麗”，我設(shè)計(jì)了本次關(guān)于樹(shù)葉的活動(dòng)。在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的藝術(shù)領(lǐng)域，表達(dá)與創(chuàng)造部分的目標(biāo)一中，5至6歲兒童明確指出能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。從生活中的材料出發(fā)，并結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中大班幼兒能力要求我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《樹(shù)葉剪影》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樹(shù)葉不同的形態(tài)，愿意用樹(shù)葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
2.能用樹(shù)葉和噴壺，嘗試“噴畫(huà)”的表現(xiàn)手法，發(fā)現(xiàn)剪影的的創(chuàng)作效果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1.有一定的噴畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。
2.對(duì)大自然中的各種樹(shù)葉有初步的認(rèn)知，和老師一起在戶外撿樹(shù)葉。
物質(zhì)準(zhǔn)備：水粉紙、噴壺、顏料水、各種樹(shù)葉。
活動(dòng)重點(diǎn)：用噴壺進(jìn)行對(duì)葉子進(jìn)行噴畫(huà)出剪影的效果。
活動(dòng)難點(diǎn)：構(gòu)圖巧妙，運(yùn)用噴畫(huà)呈現(xiàn)葉子剪影的效果，能表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.出示少部分樹(shù)葉材料，喚起幼兒經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：這些葉子是從哪里來(lái)的？你撿的是什么葉子？樹(shù)葉可以用來(lái)干什么？
2.出示噴壺，引導(dǎo)幼兒探索樹(shù)葉噴畫(huà)的效果。
請(qǐng)幼兒每人選取1片葉子進(jìn)行初次噴畫(huà)嘗試。
教師：把葉子拿掉會(huì)有什么樣的效果？
3.發(fā)現(xiàn)了解剪影的效果。
解決初次樹(shù)葉噴畫(huà)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，師幼一同總結(jié)噴出剪影效果的要點(diǎn)。
二、基本部分
1.提供更多更豐富的樹(shù)葉材料和新的紙，請(qǐng)幼兒自由選取樹(shù)葉，在紙上擺好造型進(jìn)行噴畫(huà)，教師指導(dǎo)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒有目的`的將樹(shù)葉擺成自己想要的造型。
�。�2）幼兒自主嘗試噴畫(huà)。
�。�3）幼兒自由搭配顏色，噴至覆蓋葉子的輪廓四周。
2.請(qǐng)幼兒將葉子摘下來(lái)，作品完成。
三、結(jié)束部分
1.幼兒作品欣賞、講評(píng)。
幼兒相互欣賞作品，從剪影的效果上選取典型的作品請(qǐng)幼兒介紹，師幼共同講評(píng)。
2.教師出示具有剪影效果的綜合材料畫(huà)請(qǐng)幼兒欣賞，引起幼兒對(duì)綜合材料創(chuàng)作的興趣。
四、活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒在下次活動(dòng)中利用綜合材料對(duì)樹(shù)葉剪影畫(huà)進(jìn)行添飾。
大班美術(shù)教案樹(shù)葉5
設(shè)計(jì)意圖：
在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開(kāi)展其他活動(dòng)。藝體的主題活動(dòng)三"尋找秋天"正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉，繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見(jiàn)的樹(shù)葉，讓幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的形狀、大小、顏色等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，引導(dǎo)幼兒在用樹(shù)葉拼貼、組畫(huà)的過(guò)程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中，引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)，用兒童的各種語(yǔ)言表示對(duì)樹(shù)葉的喜愛(ài)，增加對(duì)樹(shù)葉的了解。
在幼兒了解樹(shù)葉基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們開(kāi)展了結(jié)合手工制作的美術(shù)活動(dòng)"樹(shù)葉粘貼畫(huà)"，此活動(dòng)我們綜合了語(yǔ)言、音樂(lè)、律動(dòng)等來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒各種感官，引發(fā)幼兒的興趣，用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng)作樹(shù)葉粘貼畫(huà)，深得孩子們的喜愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然的情感。
2、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉的不同形態(tài)，根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象，并嘗試用不同的樹(shù)葉剪貼組畫(huà)，表現(xiàn)有情節(jié)的畫(huà)面。
3、幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹(shù)葉。
2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。
3、將示范畫(huà)以及和樹(shù)葉形狀相似的實(shí)物等等制作成幻燈片，歌曲《小樹(shù)葉》的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。
教師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的樹(shù)葉有什么樣的變化嗎？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景）
〔運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來(lái)，使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一開(kāi)始，我便采用問(wèn)答、音樂(lè)、律動(dòng)等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)。〕
2、請(qǐng)幼兒挑出自己認(rèn)識(shí)的樹(shù)葉，說(shuō)一說(shuō)是什么樹(shù)的樹(shù)葉。
（進(jìn)一步增加幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)知和興趣。）
3、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉，進(jìn)行合理想象。
請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。（幼兒自己尋找、想象）
〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹(shù)葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如："這片銀杏葉像什么？""扇子""它還像什么？"教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想，而且也為下一個(gè)制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)�！�
4、觀察范例，引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物（或物體）的主要特征，自選樹(shù)葉進(jìn)行剪貼活動(dòng)。
�。ɡ蠋熡^察幼兒選用的樹(shù)葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征�？梢詥l(fā)幼兒利用樹(shù)葉形狀特征剪貼成可愛(ài)的小動(dòng)物，或者可以中心貼、對(duì)角貼可貼成美麗的手絹等裝飾畫(huà)，還可以為故事、詩(shī)歌配插圖等等。）
〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，這種充滿自信和自主的.操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要（成功需要、嘗試需要）選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅�！�
5、展示幼兒作品，幼兒自評(píng)。
�。▋A聽(tīng)幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見(jiàn)。）
〔針對(duì)幼兒喜歡成人或同伴對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn)，我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，也促進(jìn)了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師注重的評(píng)價(jià)絕不局限于幼兒的操作結(jié)果，而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r。活動(dòng)最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗(yàn)到成功的喜悅，進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神�！�
活動(dòng)反思：
通過(guò)觀察各種形態(tài)與顏色的葉子，結(jié)合對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的興趣，當(dāng)孩子們看到一張張樹(shù)葉貼出的美麗圖片時(shí)，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺(jué)，趁此機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹(shù)葉通過(guò)整張覆蓋或是剪切的方式來(lái)制作樹(shù)葉貼畫(huà)，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚(yú)和蝴蝶，只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>
大班美術(shù)教案樹(shù)葉6
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒能根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象，并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫(huà)面，能用拼貼方法制作葉子畫(huà)。
2.幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒共同收集各種葉子。
2.制作材料：各種紙、雙面膠、剪刀、記號(hào)筆、油畫(huà)棒等。
3.數(shù)碼照相機(jī)、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
1.創(chuàng)設(shè)氛圍，引發(fā)幼兒興趣。
老師：小朋友，前幾天我們?nèi)ゲ杉N子了，在路上我們還收集了許多樹(shù)葉寶寶�？矗裉炖� 師把這些樹(shù)葉寶寶都帶到我們這里來(lái)了， 它們想請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)秋天樹(shù)上的葉子有什么變化。
我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)樹(shù)葉飄落的樣子。(放音樂(lè))。
2.引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉，進(jìn)行合理的想象。
老師：小樹(shù)葉很高興，想和小朋友做游戲呢。請(qǐng)你找一找自己喜歡的樹(shù)葉和他做朋友，并說(shuō)說(shuō)它像什么。
老師：看看這片樹(shù)葉像什么呢?邊說(shuō)邊用手在身后做搖尾巴的動(dòng)作。
你們看這片樹(shù)葉像金魚(yú)的尾巴， 那么還缺了什么呢?我們可以用什么來(lái)代替金魚(yú)的身體 (嘴和眼睛)呢? 小朋友想了好多辦法，還想到了用工具把樹(shù)葉進(jìn)行加工的好辦法。
3.幼兒制作葉子畫(huà)。
老師：今天我們就用樹(shù)葉來(lái)拼一拼、 貼一貼、 畫(huà)一畫(huà)、 剪一剪， 把你喜歡的圖案做出來(lái)好嗎? (幼兒動(dòng)手制作)
4.展示作品，體驗(yàn)樹(shù)葉粘貼的'樂(lè)趣。
活動(dòng)反思
隨著氣候一天天的轉(zhuǎn)涼，大樹(shù)的葉子漸漸的的變黃，從空中慢慢飄落下來(lái)，給大地披上一件暖和而又美麗的外衣。小朋友三五成群的蹲在地上撿著自己喜歡的葉子，有的玩著樹(shù)葉游戲，有的把葉子夾在書(shū)中，有的把葉子組合在一起拼擺成圖。多美的秋天，多聰明的小朋友啊！孩子們舍不得這么美麗的秋天離我們遠(yuǎn)去，那我們?yōu)楹尾涣糇∏锾�，讓小朋友在這個(gè)秋天里有個(gè)美好的回憶呢？
根據(jù)幼兒的喜好，為了留住秋天 我們開(kāi)展了樹(shù)葉粘貼畫(huà)活動(dòng)。小朋友及家長(zhǎng)們都積極的收集著各種各樣的葉子，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。
在活動(dòng)中我首先讓幼兒通過(guò)觀察、創(chuàng)造、想象，再及時(shí)地提問(wèn)開(kāi)放性的問(wèn)題：這片葉子的形狀像什么？幼兒眾說(shuō)紛紜。有的說(shuō)像鴨蛋；有的說(shuō)像太陽(yáng)，想法各不相同。此時(shí)幼兒的思維已經(jīng)被開(kāi)發(fā)出來(lái)。隨后我把范例一一展示出來(lái)，幼兒幾乎歡騰起來(lái)�？粗@些美麗的圖案，再看看這神奇的葉子，小朋友們都迫不及待的想要制作這迷人的樹(shù)葉畫(huà)。最后幼兒在教師的引導(dǎo)、啟發(fā)下用自己的方式去把葉子粘貼成各具特色的畫(huà)。幼兒的創(chuàng)作五花八門，有小獅子、小松鼠、長(zhǎng)頸鹿、小鳥(niǎo)、金魚(yú)、船等等�？梢钥闯鲇變赫娴膭�(dòng)腦了，真的用心了。
從整節(jié)活動(dòng)的效果看，幼兒對(duì)樹(shù)葉畫(huà)的粘貼活動(dòng)是非常感興趣的。它即可讓幼兒動(dòng)手又能動(dòng)腦，是培養(yǎng)幼兒綜合能力的一個(gè)很好的體現(xiàn)。
大班美術(shù)教案樹(shù)葉7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象，并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫(huà)面，并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫(huà)。
2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與幼兒共同收集各種葉子。
2、制作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。
3、CAI課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。
師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的葉子有什么樣的變化嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景)
二、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉，進(jìn)行合理想象。
1、請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。(幼兒自己尋找、想象)
2、觀看CAI課件，欣賞、拓寬幼兒的思維。
三、幼兒制作葉子畫(huà)。
老師觀察幼兒選用的樹(shù)葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。
〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的`基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅�！�
四、展示幼兒作品，幼兒自評(píng)。
傾聽(tīng)幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見(jiàn)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動(dòng)形勢(shì),再次，本活動(dòng)以10個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯(cuò)。不足之處：1、幼兒初次嘗試樹(shù)葉帖畫(huà)活動(dòng)，手工粗糙，不夠細(xì)致。2、動(dòng)手制作時(shí)間較長(zhǎng)，針對(duì)這些不足，教師應(yīng)多開(kāi)展帖畫(huà)這方面的活動(dòng)，俗話說(shuō)：“熟能生巧”嘛。
大班美術(shù)教案樹(shù)葉8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.試著用棉簽點(diǎn)畫(huà)、手指印畫(huà)來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.感受春天的美好，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的愿望。
3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事《樹(shù)葉小耳朵》、樹(shù)葉生長(zhǎng)圖片、操作材料包
【活動(dòng)過(guò)程】
一、樹(shù)葉小耳朵——春天樹(shù)木的變化
1.(出示圖片)今天老師帶來(lái)了一棵樹(shù)，這是一棵什么季節(jié)的大樹(shù)呢?(冬天)為什么?(大樹(shù)的樹(shù)葉都掉光了)
2.天氣開(kāi)始暖和起來(lái)了，溫暖的春天到了，你認(rèn)為這棵樹(shù)會(huì)有什么變化嗎?(長(zhǎng)出樹(shù)葉、樹(shù)葉變綠等)
3.今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事《樹(shù)葉小耳朵》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，故事里的大樹(shù)是怎么變化的。(講述故事)
4.故事里的大樹(shù)是怎么變化的?(長(zhǎng)出綠芽、綠芽長(zhǎng)成樹(shù)葉、開(kāi)出花朵)
5.小結(jié)：春天到了，大樹(shù)會(huì)發(fā)生很多變化、讓我們的春天變得更美麗。
二、春天魔法師——嘗試藝術(shù)表現(xiàn)
1.小朋友們，你們?cè)敢庾龃禾斓哪Х◣焼�，我們�?lái)幫助冬天的大樹(shù)變成春天的大樹(shù)。
2.(出示材料盒)這是我們的魔法箱，里面藏著許多有魔法的工具，我們一起來(lái)看一看有些什么。魔法棒(棉簽)、魔法藥水(顏料)、魔法印泥。
3.我們用什么魔法工具能幫助大樹(shù)長(zhǎng)出綠芽芽呢?(魔法棒和魔法藥水)請(qǐng)你來(lái)試一試。(引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫(huà)邊念咒語(yǔ)：變變變)
4.用指印畫(huà)畫(huà)出小花朵。
5.小結(jié)：我們是春天的魔法師，用魔法箱里的工具就能把大樹(shù)變美麗。
三、我是小小魔法師——幼兒操作
1.鼓勵(lì)幼兒自由操作嘗試。
2.大樹(shù)上長(zhǎng)滿了綠葉、開(kāi)滿了紅花。要把你的大樹(shù)打扮地滿滿的。
3.鼓勵(lì)幼兒把唱歌的`小鳥(niǎo)和飛舞的蝴蝶蜜蜂添畫(huà)出來(lái)。
4.小結(jié)：有了小鳥(niǎo)、蝴蝶和蜜蜂，大樹(shù)再也不會(huì)寂寞了。
教學(xué)反思：
寒冷的冬天過(guò)去了，溫暖的春天到來(lái)了，幼兒園的樹(shù)也從光禿禿的枝椏長(zhǎng)成了現(xiàn)在濃密的樹(shù)葉，還有的開(kāi)出了美麗的鮮花，引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂。希望通過(guò)這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程，而不是停留在抽象的表面。《樹(shù)葉小耳朵》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開(kāi)展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受，接下來(lái)給予幼兒自己的操作實(shí)踐來(lái)潛移默化的了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程，讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的過(guò)程中，初步了解小樹(shù)從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的過(guò)程，讓幼兒充分體驗(yàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小樹(shù)的情感。
大班美術(shù)教案樹(shù)葉9
設(shè)計(jì)意圖：
大班的幼兒已經(jīng)有了一定的繪畫(huà)技巧，對(duì)繪畫(huà)的熱情很高，在這個(gè)時(shí)候教授他們新的，好玩的繪畫(huà)技巧，我相信效果是事半功倍的；秋天到了，馬路上，公園里都有很多的落葉，樹(shù)葉粘貼畫(huà)讓幼兒開(kāi)始關(guān)注落葉，把大自然給我們的禮物用到我們的學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)，把廢牙刷、雪糕棒這些廢舊物品運(yùn)用到學(xué)習(xí)中來(lái)，變廢為寶，讓我們的孩子有一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)噴刷畫(huà)，激發(fā)幼兒對(duì)噴刷活動(dòng)的興趣。
2、體驗(yàn)噴刷作品的藝術(shù)美。
3、學(xué)習(xí)用連貫，完整的語(yǔ)言介紹自己的繪畫(huà)作品。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)噴刷畫(huà)活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)噴刷畫(huà)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)紙、廢舊牙刷、雪糕棒、顏料、抹布、樹(shù)葉、畫(huà)筆
2、范畫(huà)兩張（樹(shù)葉貼畫(huà)《小金魚(yú)》、噴刷畫(huà)《小金魚(yú)》）
3、已進(jìn)行過(guò)樹(shù)葉粘貼活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示噴刷畫(huà)工具，引出課題。
1、教師出示牙刷，雪糕棒，樹(shù)葉等繪畫(huà)工具，讓幼兒觀察。
師：今天老師帶來(lái)了一些東西，它們來(lái)幫老師做事的，小朋友猜一猜它們來(lái)幫老師做什么事呢？
幼兒舉手回答。
2、出示噴刷畫(huà)《小金魚(yú)》
A師：現(xiàn)在老師揭曉謎底了，老師用這些東西畫(huà)了一幅很漂亮的畫(huà)（邊說(shuō)邊出示畫(huà)）。
B教師引導(dǎo)幼兒觀察噴刷畫(huà)。
C師：小朋友說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)和你們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同，它是怎么畫(huà)出來(lái)的？老師剛剛出示的那些工具又幫了老師什么忙呢？
D幼兒互相討論
3、出示樹(shù)葉粘貼畫(huà)《小金魚(yú)》
引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅畫(huà)不同的藝術(shù)效果，它們的繪制方式有什么不同？
師：小朋友仔細(xì)觀察這兩幅畫(huà)有什么不一樣的地方？有什么一樣的地方？它們分別是怎么畫(huà)的呢？
請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō)。
4、教師小結(jié)：兩幅作品都運(yùn)用了樹(shù)葉剪貼，內(nèi)容都是小金魚(yú)，但其中一幅的背景采用了噴刷方式，而原來(lái)樹(shù)葉剪貼的地方把樹(shù)葉取出就只留下了白色圖案。下面就讓我們用這種好玩的畫(huà)法來(lái)畫(huà)出可愛(ài)的小金魚(yú)吧？
二、教師講解示范，幼兒觀察。
1、選擇合適的樹(shù)葉做小金魚(yú)的身體、尾巴、魚(yú)鰭、大眼睛等，也可以用剪刀剪除來(lái)。
師：小朋友們見(jiàn)過(guò)小金魚(yú)嗎？小金魚(yú)是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)）教師總結(jié)：圓圓的腦袋，大大的、漂亮的尾巴，鼓鼓的眼睛……
2、在樹(shù)葉后涂上膠水固定在相應(yīng)的畫(huà)紙上。（注：膠水不能多涂）
3、運(yùn)用紅、黃、藍(lán)幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。
噴刷方式：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸少量的紅色，然后牙刷和雪糕棒相互摩擦，紅色均勻地噴灑在紙上；再用同樣的方法噴灑黃色或藍(lán)色，但必須等畫(huà)上的顏色干了以后再進(jìn)行。（注：換顏色時(shí)也必須換牙刷和雪糕棒。噴刷顏色的順序可任意）4、輕輕撕下樹(shù)葉，在眼睛的位置涂上顏色。
三、幼兒自行作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
教師在幼兒作畫(huà)過(guò)程中要提醒幼兒注意噴灑顏色的力度，要均勻噴灑，不要灑到其他小朋友的畫(huà)紙上。
四、幼兒自評(píng)作品
1、讓一到二名幼兒到集體面前用完整、連貫的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)自己的.作品（如：我是用了三種樹(shù)葉拼成了小金魚(yú)，用剪刀剪出了小金魚(yú)的眼睛和魚(yú)鰭，我把它們用膠水固定好，用牙刷和小棍子先噴灑了紅色，再噴灑了黃色，最后噴灑了藍(lán)色。最后我把樹(shù)葉撕下來(lái)，畫(huà)上眼珠。我的作品就完成了，我覺(jué)得我的小金魚(yú)真好看。）
2、讓幼兒給聽(tīng)課的老師說(shuō)一說(shuō)自己的作品。
師：小朋友現(xiàn)在拿著自己的小金魚(yú)去給后面的老師介紹一下吧？問(wèn)問(wèn)我們的老師小金魚(yú)可不可愛(ài)。
活動(dòng)延伸：
師：我們今天用樹(shù)葉拼了小金魚(yú)，小朋友回到家以后還可以用樹(shù)葉拼其他的小動(dòng)物，用老師教你們的方法噴上漂亮的顏色，看看哪個(gè)小朋友能拼得最多，最像。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
大班美術(shù)教案樹(shù)葉10
活動(dòng)目標(biāo)
1.根據(jù)樹(shù)葉原有的形狀組合，拼貼圖案。
2.發(fā)展剪、貼、添畫(huà)的美工技能。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.根據(jù)樹(shù)葉原有的形狀組合，拼貼圖案。
2.發(fā)展剪、貼、添畫(huà)的美工技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.收集多種形狀顏色的樹(shù)葉，并進(jìn)行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫(huà)紙。
2.粘貼畫(huà)范例。
3.《小樹(shù)葉》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)�，觀察樹(shù)葉。
1.導(dǎo)入
師：“小朋友們，昨天我們撿了很多樹(shù)葉，請(qǐng)小朋友們選一張樹(shù)葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同?”
(新穎、直接的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍)
2.觀察樹(shù)葉
“誰(shuí)能向大家介紹介紹你的樹(shù)葉是什么樣子的?(提示：形狀、顏色、和大小)它像什么?” (教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì))
二、出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫(huà)制作過(guò)程。
小樹(shù)葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西!看看我們把幾個(gè)樹(shù)葉拼擺在一起會(huì)變成什么?
1.出示范畫(huà)(金魚(yú))
這幅畫(huà)是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹(shù)葉粘貼成的?請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答。
2.教師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫(huà)一幅
師：(拿銀杏樹(shù)葉)小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么?可以做什么?
讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說(shuō)。(有小朋友說(shuō)像孔雀，像花裙子，像扇子)
“這么漂亮的樹(shù)葉，老師想用它做一幅畫(huà)，小朋友們幫老師一起做吧!”
引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫(huà)。和孩子們一起做
一幅秋天的圖畫(huà)。
(讓孩子觀察樹(shù)葉畫(huà)制作步驟，對(duì)過(guò)程有整體系統(tǒng)的印象)
三、制作粘貼畫(huà)
1.幼兒自由選擇樹(shù)葉，初步嘗試拼擺。
師：“小朋友，你最喜歡哪種樹(shù)葉，你想用樹(shù)葉粘貼什么呢?”請(qǐng)幼兒自由的`選擇樹(shù)葉，構(gòu)思自己的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，在畫(huà)紙上拼擺，調(diào)整。
2.請(qǐng)幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的是什么，是怎么做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。
3.讓幼兒粘貼，制作作品。
請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫(huà)，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹(shù)葉要輕壓，防止碎裂。
教師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。四、欣賞作品。
將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫(huà)作品，獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。放音樂(lè)《小樹(shù)葉》舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹(shù)葉舞動(dòng)，離開(kāi)教室。
五、活動(dòng)延伸
將幼兒的作品辦成“會(huì)變的樹(shù)葉”作品展，讓大家欣賞。
活動(dòng)反思
孩子們對(duì)《樹(shù)葉變變變》這個(gè)活動(dòng)很感興趣，他們開(kāi)動(dòng)腦筋用樹(shù)葉拼搭各種東西，一個(gè)個(gè)美麗生動(dòng)的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚(yú)、小兔、還有小船等等，真是讓人贊嘆不已。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于感性的、具有操作性的活動(dòng)特別感興趣，探索欲望強(qiáng)烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好。
課后，全體教師對(duì)這節(jié)活動(dòng)進(jìn)行了集中點(diǎn)評(píng)，反思自己的這節(jié)活動(dòng)，存在著很多問(wèn)題，象動(dòng)手制作這類的美工活動(dòng)一般都會(huì)拖堂，可能心里就怕這點(diǎn)，所以在教學(xué)過(guò)程中語(yǔ)速過(guò)快，指導(dǎo)語(yǔ)過(guò)多(也可能跟我的性格脾氣有關(guān)吧)，出示的范例沒(méi)有很仔細(xì)的引導(dǎo)幼兒去觀察發(fā)現(xiàn)，應(yīng)多提供給孩子們表達(dá)的機(jī)會(huì)，以后會(huì)在這些方面多多注意，不再犯相同的錯(cuò)誤!
大班美術(shù)教案樹(shù)葉11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒的想象，組合樹(shù)葉，能夠?qū)W會(huì)使用樹(shù)葉粘貼及拓印。
2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力、組合造型的能力。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種形狀的樹(shù)葉人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫(huà)紙）
抹布牙簽（抹白膠）白膠蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話（根據(jù)教室中的物品導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。）
1、今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么��？（和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹(shù)葉）
2、這些樹(shù)葉可以組合成些什么？（幼兒在昨天撿樹(shù)葉后，教師組織幼兒拼樹(shù)葉）（幼兒講述自己想拼的東西）
3、等會(huì)請(qǐng)小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。
二、介紹拓印
1、教師提出疑問(wèn)：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？（幼兒討論、講述，教師總結(jié)）
兩張紙用來(lái)印樹(shù)葉的
上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫(huà)紙
樹(shù)葉粘貼在鉛畫(huà)紙上，拓印在薄的白紙上
薄紙印更加清楚、方便
2、拓印
�。ㄓ變河懻�、講述，教師總結(jié)）
將樹(shù)葉拼貼好
將薄的`白紙印在上面
用蠟筆躺著來(lái)回壓著涂，進(jìn)行拓印
3、要求
幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求，教師總結(jié)
強(qiáng)調(diào)在制作時(shí)要輕輕的
4、步驟
想象自己制作的物體
挑需要的樹(shù)葉
拼貼樹(shù)葉
拓印組合的樹(shù)葉造型
三、幼兒活動(dòng)
1、想好了再進(jìn)行拼貼。
2、提醒幼兒粘貼樹(shù)葉時(shí)可以多使用一些白膠，將大的樹(shù)葉粘貼。
3、拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙。
�。ń處熝不刂笇�(dǎo)幼兒操作）
4、將自己完成的作品展示在墻面上，有的小朋友制作的是樹(shù)葉花，有的是小動(dòng)物，有的是......。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的，掌握了一定的捏貼技巧，在拓印的過(guò)程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)與顏色的樹(shù)葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我的孩子中，有一部分孩子很愛(ài)采摘校園內(nèi)的花朵，樹(shù)葉來(lái)玩。跟他講樹(shù)木的作用吧，這些深刻的道理，孩子們不可能領(lǐng)會(huì)的，他們一到下課就去玩樹(shù)葉，有的孩子是撿飄落的，有的孩子撿不到就干脆摘樹(shù)葉。有一次，我看見(jiàn)一個(gè)孩子在一邊疊樹(shù)葉，一邊說(shuō)“我的小山長(zhǎng)高啦！”看著他很有成就感的樣子，加上一片紅彤彤的楓葉落在我的手上。我對(duì)著校園內(nèi)的各種花草樹(shù)木沉思：這不是很好的教學(xué)素材嗎？于是我開(kāi)始籌備我的樹(shù)葉剪貼畫(huà)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)樹(shù)木的美化生活的作用。
2、提高還自己動(dòng)手能力和大膽創(chuàng)作的能力。
3、活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的環(huán)保意識(shí)，從而熱愛(ài)大自然。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
難點(diǎn)：孩子喜歡自己動(dòng)手和大膽創(chuàng)作的能力
重點(diǎn)：通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)大自然。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示花草樹(shù)木點(diǎn)綴下的優(yōu)美風(fēng)景。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)把這些地方打扮得如此美麗？
2、演繹氣候的干旱，風(fēng)沙卷起，綠地變沙漠的過(guò)程，老師一邊講解綠地是怎樣一步步變成沙漠的。
3、小結(jié)：花草樹(shù)木可以把我們生活的地方打扮得很美麗。
4、出示樹(shù)葉剪貼畫(huà)的作品。激起孩子創(chuàng)作的欲望。
5、出示早已為孩子們準(zhǔn)備好的樹(shù)葉。各種樹(shù)葉，各種顏色。帶孩子們?cè)谖魃较碌臉?shù)林里收集自己喜歡的樹(shù)葉。強(qiáng)調(diào)一定是要自己撿來(lái)的。
6、指導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)作。老師巡視。
7、作品展示。評(píng)出好的作品。
8、活動(dòng)小結(jié)：花草樹(shù)木，不但可以打扮我們的生活，保護(hù)環(huán)境，還是我們很好進(jìn)行的美術(shù)創(chuàng)作的很好材料呢！我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)他們。
大班美術(shù)教案樹(shù)葉12
大班美術(shù)活動(dòng)樹(shù)葉拼貼畫(huà)教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征，學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看樹(shù)葉拼貼畫(huà)教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。
2、、物質(zhì)準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備幾副樹(shù)葉拼貼畫(huà)的作品。幾種不同形狀的樹(shù)葉、彩筆、畫(huà)紙、糨糊。背景墻："美麗的秋天"〔有楓樹(shù)，大雁，向日葵等,麥田等〕
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞樹(shù)葉拼貼畫(huà)，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來(lái)了幾副畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞下。（幼兒欣賞）
這些畫(huà)有個(gè)小秘密，它們是用什么制作成的？（樹(shù)葉）你們觀察的真仔細(xì)。是的，這些畫(huà)是用樹(shù)葉拼貼而成的，所以叫做樹(shù)葉拼貼畫(huà)。
二、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
1、師：小朋友撿到了很多樹(shù)葉，我們也來(lái)制作漂亮的樹(shù)葉拼貼畫(huà)好嗎？看看這些樹(shù)葉一樣嗎？（不一樣）有什么形狀的呢？
師：樹(shù)葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的圖形……。
2、現(xiàn)在，老師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這兩片樹(shù)葉放在一起，你們看象什么？（象帆船、小傘等）這么漂亮的樹(shù)葉拼的圖畫(huà)我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會(huì)掉下來(lái)，你有什么好辦法？（幼兒回答：用膠水，用雙面膠……）嗯，你們真聰明。我們拼好樹(shù)葉后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在畫(huà)紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，這樣一幅漂亮的樹(shù)葉拼貼畫(huà)就好了。
3、教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象。
師：你們也想來(lái)試一試嗎？那誰(shuí)來(lái)告訴老師你想用樹(shù)葉做成什么？（）
三、介紹樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。
師：小朋友可以先選自己喜歡的樹(shù)葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，并選用合適的樹(shù)葉表現(xiàn)物體的主要特征。
2、師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。
五、結(jié)束貼畫(huà)，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。
師：請(qǐng)完成的小朋友，把圖畫(huà)貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來(lái)他拼的是什么？把你的.發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。
幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的形狀并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。
�。ㄓ刑倚�、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等）
2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助與幼兒共同拼貼樹(shù)葉畫(huà)。
活動(dòng)反思：
幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫(huà)畫(huà)又是中班小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹(shù)葉拼貼畫(huà)就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的。《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽(tīng)幼兒的言行，及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)。在滿足幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的同時(shí)，更能注重讓他們思維參與其中。如：我將樹(shù)葉拼貼成小雞的樣子，問(wèn)，你們看它象什么?接著又出示其他形狀的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，而且有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展，也為后續(xù)的創(chuàng)作活動(dòng)做了有效的鋪墊。在擺擺說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性，促進(jìn)他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動(dòng)中，愉快地、獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使他們的獨(dú)創(chuàng)精神和動(dòng)手能力得到了鍛煉。活動(dòng)中也感到存在一些不足，如：如何讓每一位幼兒在活動(dòng)中都能體驗(yàn)成功的喜悅，獲得進(jìn)取的力量，分享合作的和諧。
大班美術(shù)教案樹(shù)葉13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)楓葉、梧桐、銀杏等各種常見(jiàn)的樹(shù)葉。
2、能夠根據(jù)收集到葉子的不同外形進(jìn)行想象創(chuàng)作。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作樹(shù)葉貼畫(huà)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各樣的樹(shù)葉若干、膠水、剪刀、白紙。
2、樹(shù)葉貼畫(huà)作品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)觀察，了解樹(shù)葉的形狀及顏色。
——組織幼兒討論，觀察葉子的形狀及顏色。
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)葉子的外形、顏色等特征進(jìn)行想象。
師：剛才我們的樹(shù)葉寶寶被秋風(fēng)吹到了許多地方，讓小動(dòng)物們給撿到了，現(xiàn)在這些樹(shù)葉又飄呀飄的，飄到了幼兒園，飄到了我們小朋友的面前。請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，摸一摸桌上的這些葉子，然后告訴大家：這是什么葉子？它是什麼顏色？什麼形狀的？它們像什么？
2、引導(dǎo)幼兒欣賞樹(shù)葉畫(huà)并激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹(shù)葉粘貼畫(huà)的愿望。
師：我們有這麼多好看的樹(shù)葉，可以用它們來(lái)干什麼呢？
師：這邊有幾個(gè)小朋友他們把樹(shù)葉拼貼在一起，我們來(lái)看一看這些樹(shù)葉變成了什么?（出示幾幅樹(shù)葉粘貼畫(huà)，引起幼兒興趣）
師：金魚(yú)的尾巴是什么葉子？（楓葉）
師：這個(gè)小朋友把楓葉當(dāng)作金魚(yú)的尾巴。
師：這幅畫(huà)把什么葉子當(dāng)作了蝴蝶的身體？（竹葉）
師：現(xiàn)在我們的桌上也有這么多葉子，你們想不想也來(lái)動(dòng)手作一幅美麗的樹(shù)葉貼畫(huà)呢？
師：請(qǐng)你看一看你桌上的`葉子像什么？你可以把它當(dāng)作什么？
3、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹(shù)葉粘貼（引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，盡情創(chuàng)意）。
4、展示幼兒作品。
師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的作品？
師：說(shuō)一說(shuō)你把什么葉子當(dāng)作了什么？
活動(dòng)反思：
通過(guò)觀察各種形態(tài)與顏色的葉子，結(jié)合對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的興趣，當(dāng)孩子們看到一張張樹(shù)葉貼出的美麗圖片時(shí)，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺(jué)，趁此機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹(shù)葉通過(guò)整張覆蓋或是剪切的方式來(lái)制作樹(shù)葉貼畫(huà)，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚(yú)和蝴蝶，只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>
大班美術(shù)教案樹(shù)葉14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1. 根據(jù)樹(shù)葉原有的形狀組合，拼貼圖案。
2. 發(fā)展剪、貼、添畫(huà)的美工技能。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1. 收集多種形狀顏色的樹(shù)葉，并進(jìn)行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫(huà)紙。
2. 粘貼畫(huà)范例。
3. 《小樹(shù)葉》音樂(lè)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲?qū)�，觀察樹(shù)葉。 1. 引導(dǎo)師："小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹(shù)葉吹進(jìn)了我們的教室里， 小朋友們撿起樹(shù)葉放在手上的手上。" （教師活動(dòng)前邊說(shuō)邊把樹(shù)葉撒到到教室的角落，聽(tīng)《小樹(shù)葉》音樂(lè)） "請(qǐng)小朋友揀起來(lái)一片樹(shù)葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同？" （新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍） 2. 觀察樹(shù)葉 "誰(shuí)能向大家介紹介紹你的樹(shù)葉是什么樣子的？（提示：形狀、顏色、和大�。┧袷裁�？" （教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)）
二、出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫(huà)制作過(guò)程。 小樹(shù)葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個(gè)樹(shù)葉拼擺在一起會(huì)變成什么？ 1. 出示范畫(huà)（金魚(yú) ） 這幅畫(huà)是用什么做成的？粘貼的是什么？是有哪幾種樹(shù)葉粘貼成的'？ 請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答。 2. 教師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫(huà)一幅 師：（拿銀杏樹(shù)葉）小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么？可以做什么？讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說(shuō)。（有小朋友說(shuō)像孔雀 ,像花裙子，像扇子） "這么漂亮的樹(shù)葉，老師想用它做一幅畫(huà)，小朋友們幫老師一起做吧！" 引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫(huà)。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫(huà)。 （讓孩子觀察樹(shù)葉畫(huà)制作步驟，對(duì)過(guò)程有整體系統(tǒng)的印象）
三、制作粘貼畫(huà) 1. 幼兒自由選擇樹(shù)葉，初步嘗試拼擺。 師："小朋友，你最喜歡哪種樹(shù)葉，你想用樹(shù)葉粘貼什么呢？"請(qǐng)幼兒自由的選擇樹(shù)葉，構(gòu)思自己的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，在畫(huà)紙上拼擺，調(diào)整。 2. 請(qǐng)幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意 3. 讓幼兒粘貼，制作作品。 請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫(huà)，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹(shù)葉要輕壓，防止碎裂。 教師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。四、欣賞作品。 將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫(huà)作品，獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。放音樂(lè)《小樹(shù)葉》舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹(shù)葉舞動(dòng)，離開(kāi)教室。
【活動(dòng)延伸】 將幼兒的作品辦成"會(huì)變的樹(shù)葉"作品展，讓大家欣賞。
大班美術(shù)教案樹(shù)葉15
幼兒園大班樹(shù)葉書(shū)簽美術(shù)教案，制作樹(shù)葉書(shū)簽既可以是廢物利用，也可以鍛煉幼兒的動(dòng)腦能力和動(dòng)手能力，還能讓幼兒感受美術(shù)的魅力，可謂是一舉多得，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，是一節(jié)非常有意義的課。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能嘗試用樹(shù)葉拓印的方法制作書(shū)簽。
2、感受樹(shù)葉形狀的多樣性，體驗(yàn)拓印畫(huà)的快樂(lè)和制作書(shū)簽的愉悅。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)梧桐樹(shù)、槐樹(shù)、桃樹(shù)、楓樹(shù)等樹(shù)葉。
2、材料準(zhǔn)備：各種形狀的樹(shù)葉，各色水粉顏料、棉簽、書(shū)簽形狀的卡紙，有條件的幼兒園可可準(zhǔn)備打孔機(jī)、絲帶和視頻展示儀。
3、掛圖、幼兒美術(shù)畫(huà)冊(cè)。
三、活動(dòng)重點(diǎn)
1、能用樹(shù)葉拓印的方法制作樹(shù)葉書(shū)簽。
2、能盡量做到在拓印時(shí)不移動(dòng)樹(shù)葉，輕輕壓印。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)、教師引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，思考制作樹(shù)葉書(shū)簽的方法。
1、教師帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉，引導(dǎo)幼兒討論。
師：“這些樹(shù)葉扔掉真可惜，可以用來(lái)做什么呢？”
2、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒討論。
師：“這是什么？書(shū)簽時(shí)做什么用的？”
3、師：“樹(shù)葉書(shū)簽是怎樣制成的呢？上面的樹(shù)葉圖案和樹(shù)葉有關(guān)系嗎？”
(二)、師生共同探索樹(shù)葉拓畫(huà)的'方法。
1、師：“想想怎樣才能把樹(shù)葉的圖案變?cè)跁?shū)簽上？”
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，根據(jù)操作出現(xiàn)的問(wèn)題與幼兒共同討論解決的辦法。
3、教師邊演示邊小結(jié)。
師：“先根據(jù)卡紙的大小選擇樹(shù)葉，然后用手指握住葉柄，將樹(shù)葉浸在顏料中，也可以用棉簽蘸色為樹(shù)葉刷上顏色，要用手指壓住葉柄，這樣手才不會(huì)臟。應(yīng)由上至下均勻地涂，全部涂滿，不留空；涂好后，將樹(shù)葉反過(guò)來(lái)輕輕放在紙上，一只手壓住樹(shù)葉，另一只手抹一抹，再將樹(shù)葉移開(kāi)，漂亮的葉子花紋就印在紙上了�？梢灾貜�(fù)印，把畫(huà)面印滿。” 三、教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒演示操作，交代制作要求，幼兒制作。
1、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，并引導(dǎo)幼兒回顧樹(shù)葉書(shū)簽的制作方法。
師：“小朋友，請(qǐng)你選擇自己喜歡的樹(shù)葉，用拓印的方法印出漂亮的書(shū)簽，樹(shù)葉之間要適當(dāng)留空，盡量印滿整張紙�！�
2、教師鼓勵(lì)幼兒在操作中不斷嘗試，印出清晰的圖案。
3、教師幫助幼兒在制作完成的書(shū)簽上打孔并拴上絲帶。
(三)、欣賞與評(píng)價(jià)。
1、師：“看看這些書(shū)簽，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪張書(shū)簽，為什么？”
2、師：“說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法印出清晰圖案的？”
3、請(qǐng)幼兒把自己制作的書(shū)簽收藏好，放入自己喜歡的圖書(shū)中，隨時(shí)使用。
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