有關(guān)中班美術(shù)教案范文錦集10篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的中班美術(shù)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用橡皮泥制作平面的蔬菜造型,鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、知道蔬菜營養(yǎng)好,多吃蔬菜有益健康。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、青菜、胡蘿卜實(shí)物
2、青菜、胡蘿卜制作秘籍
3、橡皮泥、竹簽、泥工板、一次性紙盤等若干
4、廚師帽人手一個(gè)
活動(dòng)過程:
1、出示蔬菜實(shí)物,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣:
--"請你說說它們的名稱叫什么?"
--"說說它們長得什么樣?"
--"說說吃青菜、蘿卜對我們的身體有什么好處?"
2、利用秘籍演示制作青菜和胡蘿卜的方法:
教師出示秘籍。
--"有一位大廚師給了張老師2本秘籍,請你們仔細(xì)看看,這些蔬菜是用什么材料做成的?"(橡皮泥)
--"看一看,青菜應(yīng)該怎么做?"幼兒討論后,教師小結(jié)。
--"大家再來看看蘿卜是怎樣做成的?"幼兒討論后,教師小結(jié)。
3、幼兒嘗試制作,教師巡回指導(dǎo):
教師交代要求:今天,老師要請小朋友當(dāng)一回小廚師,每個(gè)小廚師要完成一顆青菜一個(gè)胡蘿卜,做好了放在盤子里,多余的橡皮泥放在盒子里整理好。好嗎?從凳子底下拿出廚師帽,到后面找個(gè)位置開始吧。
4、欣賞作品,交流分享:
請幼兒開小火車欣賞,說說最喜歡哪盆菜,為什么?
教師鼓勵(lì)大膽有創(chuàng)意的幼兒。
延伸活動(dòng):
把幼兒制作的蔬菜和多余的材料投放到點(diǎn)心店里,讓幼兒在游戲時(shí)使用,繼續(xù)制作這些蔬菜。
反思:
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的'目標(biāo),在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。
中班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.運(yùn)用大小對比的方法表現(xiàn)熟悉動(dòng)物的明顯特征。
2.在找媽媽的過程中愿意表達(dá)自己愛媽媽的情感。
3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.繪畫工具:黑色卡紙,壓花花紋、淡色特種彩棒、固體膠、小刷子、小毛筆。
2.顏料:大紅、粉紅、深綠、淡綠、檸檬黃、橘黃、土黃。
3.欣賞材料:《麥加之路》部分畫面、四個(gè)黑影(貓、豬、象、兔)。
活動(dòng)過程:
一、兒歌激發(fā)興趣導(dǎo)人
1、人物介紹
師:今天,請來了一位可愛的動(dòng)物朋友!瞧!他來了。
2、兒歌激發(fā)
幼兒邊看教師繪畫小熊,邊聽兒歌,邊猜:
師:彎彎屋頂是我家(畫半圓形),圓圓月亮門前掛(廁圓形),圓圓耳朵短尾巴(畫耳朵,尾巴),是誰呀?
師:原來是一只可愛的小小熊呀!小小熊說:“我最愛我的媽媽了!咦?我的媽媽在哪兒呢?我得快去找找!”
二、欣賞比較
1、作品欣賞
師:小熊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到2個(gè)黑影,他們是誰呢?哪個(gè)是駱駝媽媽?哪個(gè)是駱駝寶寶?
師:(過渡)你們瞧,寶寶小屋頂,媽媽大屋頂,寶寶小月亮,媽媽大月亮,小小的寶寶,大大的媽媽,相親相愛在一起!
2、幼兒提示教師操作
師:小熊多想趕快找到自己的媽媽,就在這時(shí),熊媽媽出現(xiàn)了!
師:熊媽媽會(huì)是什么模樣呢?(跟進(jìn)提示:寶寶小房子,媽媽呢?)
師:寶寶小小的,媽媽大大的,相親相愛在一起,小熊多開心呀!(換成涂色貼上眼睛的熊)。
3、提示比較動(dòng)物不同特征
師:他們在路上又遇到了一群小寶寶也在找媽媽,他們是誰?
(1) 欣賞黑影“貓、豬、象、兔”并逐一說出名稱。
(2) 欣賞比較耳朵
師:看一看、比一比他們耳朵有什么不一樣?誰的耳朵最長?誰的耳朵大?
師:小貓小豬的耳朵挺像的,都是什么樣的?(提示:都是尖尖的`)
師:小熊跟媽媽回家嘍,小駱駝也跟著媽媽回家嘍回家嘍。
三、幼兒創(chuàng)作
師:小兔、小貓、小豬和小象還沒有找到媽媽,心里可著急啦!我們和他們一起去找好嗎?
1、選擇動(dòng)物
師:說一說你想和哪個(gè)寶寶一起去找媽媽?
2、提示安排畫面大小
小拳頭放一放,小小的寶寶在哪里?天黑了,看不清。大手掌按一按,大大的媽媽在哪里?
3、用彩繪筆畫出大小動(dòng)物的輪廓
師:(兒歌提示)彎彎屋頂是我家,(教師畫出一個(gè)小小的屋頂)圓圓月亮門前掛(教師
畫出一個(gè)小小的月亮)我的耳朵尾巴什么樣?我是一個(gè)……
師:媽媽在哪里?寶寶小房子,媽媽大房子,寶寶小月亮,媽媽大月亮。
4、水粉顏料涂色
師:找到媽媽了,真高興!寶寶用小刷子理理毛,媽媽用大刷子理理毛。
5、貼紙裝飾,粘貼眼睛和裝飾畫面
師:和媽媽在一起,就算再漆黑的夜晚也能看得清。
四、分享交流作品
1.師:我們的家到了,大家跟著媽媽一起回到自己的家里去。
2.師:一起找一找!動(dòng)物寶寶都找到自己的媽媽了嗎?(在大小明顯的畫面上共同分辨,誰是媽媽,誰是寶寶。)
中班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒嘗試?yán)L畫各種美麗的花。
2、讓幼兒感受春天的美麗。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種花的圖片,蠟筆,幼兒美術(shù)書第8頁。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)興趣。
1、活動(dòng)前帶幼兒在園內(nèi)散步,發(fā)現(xiàn)幼兒園里開了很多漂亮的花。
2、活動(dòng)室里討論。
師:剛剛我們散步的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有很多花都開了,為什么花會(huì)開呀?(春天來了)
師:大樹伯伯打電話給我,說春天來了,很多花都開了,但是它卻開不了花,它很傷心,希望小朋友能幫助它,讓它變成一棵花樹!你們愿不愿意幫助它呀?
二、討論花的畫法。
1、春天有很多花,我們來看看,這里的花,你認(rèn)識嗎?
出示花的圖片,與幼兒一起觀察并討論花的畫法。
2、教師先示范在大樹上畫幾朵花,請個(gè)別幼兒上來嘗試畫花。
三、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
四、展示幼兒作品,供大家欣賞。
活動(dòng)反思:
由于幼兒園美術(shù)教育的最終目標(biāo)是借助美術(shù)這一載體促使幼兒的認(rèn)識、情感、能力、個(gè)性諸方面的'有效發(fā)展因此知識、技能只是一種促使幼兒發(fā)展的手段。通過美術(shù)教育促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動(dòng)。
中班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
2、讓幼兒練習(xí)用剪刀見直線,提高用剪刀的能力。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、培養(yǎng)幼兒良好的.作畫習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
色紙、白色皺紙、剪刀若干份。
活動(dòng)流程:
導(dǎo)入活動(dòng)——自由動(dòng)手——總結(jié)
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的動(dòng)手能力。
你們有沒有見過面條呢?那肯定也吃過了。你們知道面條是怎么來的呢?(幼兒自由說)我們今天也要來做“面條”。不過呢?不是用面粉,而是紙做,你們知道怎么做嗎?(不知道)那先看老師做一遍,你們再做好嗎?(好)這“面條”一要剪得直,不能彎,知道嗎?
二、幼兒自己動(dòng)手剪,教師在一旁指導(dǎo)。
要求:注意安全衛(wèi)生,小心剪刀。
三、總結(jié):
面條可以怎么吃?大家來說說看(幼兒自由說……)
那你們說我們的“面條”有什么用呢?(幼兒自由說……)我們要把我們的“面條”保存好,不要弄壞,好嗎?
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
中班美術(shù)教案 篇5
中班美術(shù)手工活動(dòng)《五彩石》
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對自然科學(xué)的興趣。
2、啟發(fā)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)裝飾石子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、區(qū)角活動(dòng)中的各種石子
2、彩筆、錄音機(jī)、故事磁帶。
活動(dòng)過程
一、開始部分:
組織幼兒,聽故事《五彩石》,導(dǎo)入課題。
二、基本部分:
1、與幼兒交談:“小朋友,故事聽完了,故事中有美麗的五彩石,你們愿不愿意擁有這樣美麗的五彩石,”(愿意),引起幼兒興趣“現(xiàn)在老師給你們畫石子,自己做一個(gè)《五彩石》”,好不好?(好)
2、現(xiàn)在先請小朋友們拿起你面前的小石子,看一看,它們長什么樣子?摸一摸有什么感覺?它們像什么?我們應(yīng)該怎樣來裝飾這些小石子呢?好,請看老師這里。
3、老師教幼兒畫石子的步驟:
(1)選一顆石子,先觀察外形,如:心形的可畫桃子、草莓、胡蘿卜等,橢圓形的可畫小雞頭、小貓頭、小孩頭等,有角有棱的石子可畫,小草、大樹、小房子等。
(2)觀察好之后,可作畫,用左手拿好石子,右手拿彩筆開始作畫,作畫時(shí),必須把石子的全身都畫滿,不要只畫一畫,這樣不美觀。
(3)畫完后,要放在桌上晾干,不要把顏色給抹了。
4、幼兒獨(dú)立作畫,老師巡回指導(dǎo),特別是能力差的幼兒,老師要重復(fù)指導(dǎo)。
5、老師設(shè)計(jì)一個(gè)主題,如,現(xiàn)在是夏天就以《美麗的夏天》為主題,分別讓幼兒作畫,分工有序,如,有畫炎熱的太陽的,有畫夏天的水果的,有畫水中的荷花的`,有畫大樹、小草、小花的,有畫小動(dòng)物的等。
6、展示幼兒作品。
三、活動(dòng)延伸:
把幼兒的獨(dú)立作品,放到區(qū)角中,用主題畫來裝飾自己的教室。
中班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、用畫、剪、貼制作團(tuán)扇和折扇。
2、知道名稱和用途。
3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT圖片、扇子展覽、卡紙、裝飾材料、扇柄、彩筆、蠟筆、雙面膠、膠水等。
活動(dòng)重難點(diǎn):
自己設(shè)計(jì)裝飾扇面。
活動(dòng)過程:
一、 導(dǎo)入部分
播放幻燈片,是什么季節(jié)?
開空調(diào)、開風(fēng)扇、吃冷飲、扇扇子……
播放各種扇子的圖片。
二、基本部分
欣賞各種各樣的扇子 ,說一說扇子的名稱和用途。
看看都是用什么材料做的。有什么圖案,幼兒討論。
(蒲草做的扇子、絲絹?zhàn)龅纳茸印⒂鹈龅纳茸、紙做的扇子、竹子做?扇子、塑料做的扇子等)
這是什么扇子?(出示工藝裝飾扇)它是用來扇風(fēng)的嗎?
欣賞裝飾好的工藝扇。
試一試裝飾漂亮的扇子?
教師巡回指導(dǎo)
三、結(jié)束部分
相互展示自己的扇子,說說自己是怎么設(shè)計(jì)的,美在哪里?
活動(dòng)反思:
美術(shù)活動(dòng)中,比較注重孩子的自主發(fā)揮。本活動(dòng)就是想通過幼兒親手設(shè)計(jì)制作扇子的過程,潛移默化地向幼兒傳輸中國扇文化,并讓幼兒通過活動(dòng)感受扇文化的魅力,培養(yǎng)幼兒的審美情趣。體驗(yàn)到了成功的快樂。
小百科:扇子是引風(fēng)用品,夏令必備之物。中國傳統(tǒng)扇文化有著深厚的文化底蘊(yùn),是中華民族文化的一個(gè)集成部分,它與竹文化、道教文化、儒家文化有著密切關(guān)系。
中班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)看圖解折出牽牛花,促進(jìn)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的發(fā)展。
2.能平整地翻出牽;。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維,感受作品牽牛花的美感。。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各色正方形彩紙、剪刀、牽;ú襟E圖。
活動(dòng)重點(diǎn):
會(huì)看圖解折出牽牛花并翻開花瓣。
活動(dòng)過程:
一、猜謎語,激發(fā)幼兒興趣。
1.小小什么花呀,開滿竹籬笆呀,一朵連一朵呀,吹起小喇叭呀。猜猜我是誰呀?
。玻ǔ鍪緺颗;ǚ独颗;ㄓ袔灼ò辏繝颗;ㄩ_在哪兒?藤蔓喜歡往哪兒爬?牽;〞(huì)怎么樣唱歌?
二、觀察牽;ú襟E圖,引導(dǎo)幼兒探索、交流。
1.觀察圖解,引導(dǎo)幼兒交流、探索折牽牛花的方法。
2.一個(gè)一個(gè)步驟引導(dǎo)幼兒嘗試折牽;ā
。常處熤攸c(diǎn)解釋難折地方。
三、幼兒嘗試看圖解折牽;ā
。保處熡^察,隨時(shí)適當(dāng)指導(dǎo)和解釋示范。
。玻龑(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的孩子。
四、幼兒欣賞作品,分享成功的'喜悅。
幼兒欣賞自己折的牽;,復(fù)習(xí)歌曲《牽牛花》,體驗(yàn)成功的快樂。
“小小牽;ㄑ,開滿竹籬笆呀……”
活動(dòng)反思:
首先,我以猜謎引出牽牛花,孩子們很熟悉牽;ㄒ徊戮蛯。接著我簡單介紹牽牛花的特征,這樣孩子們對牽;ㄓ辛顺醪降牧私。但把牽;ㄓ袔讉(gè)花瓣漏了,還應(yīng)多熟悉教案。其次,我改變了以往邊教邊折的方法,而是引導(dǎo)幼兒觀察牽;ú襟E圖,請個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索、交流折牽;ā=o了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會(huì),增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。
接著,幼兒制作牽牛花。在操作過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好,特別是在翻出花朵時(shí),開始時(shí)有幾個(gè)孩子還在擔(dān)心請我?guī)兔,?jīng)過我的鼓勵(lì)大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細(xì)。
最后,展示作品,讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅,因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手,就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系,只要是自己的成果就行。
中班美術(shù)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
媽媽是幼兒最熟悉、最親近的人。在孩子們的心目中,自己的媽媽永遠(yuǎn)是最漂亮的。在本次活動(dòng)中,我們引導(dǎo)幼兒用五彩的毛線擺弄出直的、彎的、螺旋形、波浪形等變化多樣的線條,來表現(xiàn)媽媽的新發(fā)型,以激發(fā)孩子們對這種表現(xiàn)手法的好奇心,從而產(chǎn)生較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。
目標(biāo):
1、嘗試用各種顏色的毛線和其他材料為媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型,感受毛線貼畫的美。
2、樂意用自己的作品表達(dá)對媽媽的熱愛之情。
準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
觀察媽媽的發(fā)型;欣賞展示在區(qū)角中的各種發(fā)型照片。
2、材料準(zhǔn)備:
(1)貼有空白頭像的'即時(shí)貼,各色毛線、縐紋紙、彩色水筆等。
。2)用即時(shí)貼和毛線制作的范例。
過程:
一、引導(dǎo)幼兒欣賞教師的新發(fā)型,激發(fā)幼兒的興趣
師:老師要過生日了。做了個(gè)新發(fā)型。你們覺得怎么樣?
。ㄓ變鹤杂捎懻,教師引導(dǎo)幼兒說說新發(fā)型美在什么地方或怎么設(shè)計(jì)更好看。)
二、引導(dǎo)幼兒講講自己媽媽的發(fā)型。幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗(yàn)
師:剛才你們欣賞了老師的發(fā)型。現(xiàn)在請大家講講自己媽媽的發(fā)型。
。ń處熞龑(dǎo)幼兒從頭發(fā)的長短、直卷、顏色以及是否有發(fā)飾等方面進(jìn)行表述,體會(huì)各種發(fā)型的美。)
師(小結(jié)):媽媽們的頭發(fā)有的長、有的短,有的直、有的卷,有的黑色、有的黃色、有的棕紅色,有的頭發(fā)上還有夾子等發(fā)飾。這些發(fā)型各有各的美,都很漂亮。
三、引導(dǎo)幼兒觀察范例,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愿望
1、教師展示自己為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型,引導(dǎo)幼兒充分觀察。
師:這是我為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型。你覺得最美、最有趣的地方在哪里?
2、引導(dǎo)幼兒觀察制作材料及制作方法。
師:看一看,老師為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型是用什么材料做的?是怎么做出來的?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒通過觀察,發(fā)現(xiàn)毛線是直接粘貼在即時(shí)貼上的,發(fā)飾是用縐紋紙、泡沫紙、網(wǎng)紗等做出來的。)
3、請個(gè)別幼兒嘗試毛線的粘貼方法,引導(dǎo)幼兒從頭像的頭頂部位開始粘貼。
四、鼓勵(lì)幼兒為自己的媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型
1、交代任務(wù)及要求。
師:現(xiàn)在請你們也來給自己的媽媽做發(fā)型吧。先想一想要給媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的發(fā)型,再用各種顏色、各種長度的毛線開始貼,貼的時(shí)候要從頭頂部位開始往下貼,不要讓頭發(fā)擋住媽媽的臉。發(fā)型做好后可在頭像上畫上媽媽的五官,還可以給媽媽畫個(gè)漂亮的淡妝。
2、幼兒自主操作,教師巡回指導(dǎo),根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平提出不同要求。
要求一:能夠積極參與活動(dòng),大膽嘗試。
要求二:能嘗試運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。
要求三:能設(shè)計(jì)富有特點(diǎn)的發(fā)型并化妝。
五、引導(dǎo)幼兒互相交流,進(jìn)一步激發(fā)愛媽媽的情感
師:你給媽媽設(shè)計(jì)了一個(gè)什么發(fā)型?最美的地方在哪里?想一想,媽媽看到你為她設(shè)計(jì)的新發(fā)型會(huì)怎么樣?
活動(dòng)反思:
以媽媽生日為導(dǎo)入,讓幼兒參與進(jìn)來。因?yàn)閶寢屖怯變鹤钍煜、最親近的人。在孩子們的心目中,自己的媽媽永遠(yuǎn)是最漂亮的。
在本次活動(dòng)中,我們引導(dǎo)幼兒大膽想象,創(chuàng)造性地來表現(xiàn)媽媽的新發(fā)型,課堂生活活躍,幼兒能做到用繪畫的方式來表達(dá)對媽媽的愛。學(xué)習(xí)興趣非常濃厚。如果提供各色毛線、剪紙等材料讓幼兒加以輔助繪畫,我想效果會(huì)更好。
中班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用對稱的方法畫衣服;
2.會(huì)用多種圖案裝飾衣服;
3.感受對稱美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.范畫兩幅;
2.收集有美麗圖案的衣服;
3.每人一張畫紙、一盒蠟筆。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1.談話,導(dǎo)入主題。
提問:"我們每天都要穿什么?"
二、幼兒第一次操作
1.出示美麗的衣服,引起幼兒對畫衣服的興趣。
提問:"這是什么?衣服有什么?它是怎樣的?"
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出衣服的主要特征。
三、分享經(jīng)驗(yàn)
1.出示范畫,學(xué)習(xí)用對稱的方法畫衣服。
提問:
。1)蝴蝶有什么?
。2)它的身體、翅膀是怎樣的?
(3)蝴蝶喜歡做什么?
老師示范和講解用對稱的方法裝飾蝴蝶的'翅膀。
畫出蝴蝶的外形特征,在用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀,最后添畫有關(guān)的背景。
四、幼兒再次操作
1.幼兒作畫。
教師指導(dǎo)幼兒用豐富的圖案裝飾蝴蝶,啟發(fā)幼兒添畫花叢、蝴蝶采花粉的情景,豐富畫面內(nèi)容。
2.幼兒自由參觀同伴作品后小結(jié)。
引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品,并對幼兒的作品作評價(jià)。
活動(dòng)延伸:
把幼兒作品掛在美工區(qū),供大家互相學(xué)習(xí)。
中班美術(shù)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。
2.能以自己喜歡的方式對樹葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
幼兒根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.收集的不同樹木的葉子若干。
2.固體膠、彩色紙等。
3.范畫。
活動(dòng)過程:
一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的多樣性。
1.教師:今天小朋友帶來了很多樹葉,都很漂亮,那王老師也帶來了很多的樹葉,我們來欣賞一下。(邊欣賞邊問小朋友葉子是什么形狀的)。
2.小結(jié):自然界中樹木的種類很繁多,樹葉的形狀也各有不同:有心形、針形、扇形、圓形等。
二、教師講述樹葉拼貼畫的'方法。
1.教師:看到葉子這么漂亮,王老師想用這些葉子來為大家變魔術(shù),看看王老師是怎么變的。(老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動(dòng)物大致外形,問幼兒像什么,然后貼在紙上)
2.教師:原來把各種形狀的樹葉加以拼接,就可以變成有生命的小動(dòng)物了。"
3.教師:老師這里還變了許多的動(dòng)物,我們一起看看。
三、幼兒分組操作,老師給予具體指導(dǎo)。
四、互評互賞作品,體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)我沒有把重點(diǎn)放在拼湊組合樹葉的方法,重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象,進(jìn)行樹葉擺放,樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式,可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚,幼兒拼湊完成后,請大家一起欣賞,如果有許多拼湊的方法,就請幼兒進(jìn)行展示;顒(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過程中以幼兒自選為主,幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來選擇活動(dòng),待幼兒完成后,讓大家一起欣賞。
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