【實(shí)用】大班美術(shù)教案模板錦集七篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的大班美術(shù)教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用報(bào)紙棍隨意造型,形成魚(yú)的各種身體形狀。
2、能用彩紙大膽設(shè)計(jì)裝飾報(bào)紙魚(yú)的身體,并能用自己的方法解決魚(yú)眼睛的粘貼。
3、喜歡與同伴分享創(chuàng)作的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:欣賞過(guò)各類(lèi)“美麗的魚(yú)",畫(huà)過(guò)熱帶魚(yú),對(duì)魚(yú)的外形特征、花紋色彩有所了解。
2、材料準(zhǔn)備:報(bào)紙魚(yú)范例2個(gè);幼兒卷的報(bào)紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干;雙面膠、透明膠、剪刀、垃圾盒;背景圖一張;海浪音樂(lè)、沒(méi)有魚(yú)鰭、魚(yú)尾、眼睛的半成品報(bào)紙魚(yú)各一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲“紙棒變變變”引導(dǎo)幼兒用紙棒隨意造型
師:變出來(lái)什么,還能變成什么
二、請(qǐng)幼兒欣賞用報(bào)紙棒做成的報(bào)紙魚(yú),共同探討?hù)~(yú)的身體結(jié)構(gòu)、制作材料及方法
1、啟發(fā)幼兒探索魚(yú)的制作方法:先用報(bào)紙棍任意圍成魚(yú)身體的竺譬,.使用透明膠連接;然后用彩色紙條裝飾魚(yú)身上的.花紋;妄善用彩色紙片裝飾魚(yú)尾、魚(yú)鰭和魚(yú)眼睛
2、小魚(yú)少了魚(yú)鰭、魚(yú)尾、魚(yú)眼會(huì)怎樣?小魚(yú)是鏤空的,眼睛怎么粘貼?
三、提出要求,幼兒制造
1、鼓勵(lì)幼兒制作出和別人不一樣的報(bào)紙魚(yú)
2、提示幼兒注意材料使用和操作習(xí)慣
四、幼兒制作,教師教導(dǎo)
重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒
五、欣賞評(píng)價(jià)
引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、花紋、魚(yú)眼的粘帖位置、制作方法等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)
活動(dòng)反思:
制作報(bào)紙魚(yú)的活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是新鮮的、有挑戰(zhàn)性的。由于這 次手工有一定的難度,我采取探索嘗試法,把動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)留給幼兒,鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦、動(dòng)手,在折一折、彎一彎、碰一碰的過(guò)程中,學(xué)會(huì)用報(bào)紙棍造型,讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決;y裝飾是本次活動(dòng)的重點(diǎn),魚(yú)眼睛的高主萎本次活動(dòng)的難點(diǎn),幼兒的作品在魚(yú)身的花紋設(shè)計(jì)、魚(yú)眼睛的粘貼上出現(xiàn)了多種創(chuàng)意,有的是花紋的組合,有的用了對(duì)比色,還有的用了漸變色,幼兒通過(guò)動(dòng)腦想出了不同的魚(yú)眼睛的粘貼方法,每個(gè)作品都獨(dú)具特色,使幼兒充分體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
小百科:魚(yú)字是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.能根據(jù)自己的想法,大膽將指印想象添畫(huà)成具體的形象,并將指印畫(huà)裝扮成漂亮的掛件。
2.通過(guò)欣賞、觀察單個(gè)指印或多個(gè)指印組合的指印畫(huà),了解指印畫(huà)的基本方法,嘗試指印想象添畫(huà)。
3.喜歡指印添畫(huà),能遵守操作規(guī)則。
4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)指印畫(huà)的基本方法,能用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條進(jìn)行添畫(huà)。
難點(diǎn):能根據(jù)指印大膽想象,嘗試用不同的指印畫(huà)的方法表現(xiàn)自己熟悉的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有圖形想象添畫(huà)的基礎(chǔ)。
2.材料準(zhǔn)備:
、佟吨赣‘(huà)》幻燈片、印指印視頻、視頻儀、電腦、電腦音箱、背景音樂(lè);
、诜独1個(gè);
、鄹鞣N形狀的小紙片、勾線(xiàn)筆、各色印泥、回形針;每組一個(gè)小筐;每組兩塊抹布。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示單個(gè)指印,引起幼兒興趣,激發(fā)幼兒想象
1.出示單個(gè)指印,激發(fā)幼兒想象。
2.操作課件,使這個(gè)指印逐步變?yōu)橐恢恍〈题,引?dǎo)幼兒猜測(cè)圖形的制作方法。
3.觀看印指印的視頻并小結(jié)
二、欣賞幻燈片,學(xué)習(xí)指印添畫(huà)的基本方法
1.觀看幻燈片,了解指印畫(huà)的基本方法:
①引導(dǎo)幼兒欣賞單個(gè)指印添畫(huà)。
、谝龑(dǎo)幼兒欣賞多個(gè)指印組合添畫(huà)的指印畫(huà)。
2.出示工具材料,了解使用方法,示范講解指印畫(huà)的'方法:請(qǐng)一個(gè)幼兒根據(jù)自己的想法,上來(lái)嘗試印指印并添畫(huà)。
3.出示事先已做好的掛件,了解掛件的串聯(lián)方法。
三、幼兒印畫(huà),教師巡回指導(dǎo)
1.提出繪畫(huà)的要求:選擇不同的小紙片,根據(jù)自己的想法印指印畫(huà),可以是單個(gè)指印的,也可以是指印組合的。印完后將這些小紙片用回形針串聯(lián),做成漂亮的掛件。
2.幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒大膽想象,敢于嘗試不同形式的指印畫(huà)。
四、幼兒作品交流和欣賞
1.請(qǐng)幼兒相互欣賞作品、相互介紹作品。
2.教師小結(jié)。
五、延伸:區(qū)域創(chuàng)作和布置教室
大班美術(shù)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能用報(bào)紙條卷曲成魚(yú)的外形,并設(shè)計(jì)裝飾魚(yú)的花紋。
2.嘗試自主解決操作過(guò)程中遇見(jiàn)的一些問(wèn)題。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種各樣的魚(yú)。
2.活動(dòng)材料:“報(bào)紙魚(yú)”制作范例.報(bào)紙.剪刀.雙面膠.透明膠.大海媽媽的背景圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示報(bào)紙,引出課題。
1.看,老師今天給小朋友們帶來(lái)了好多什么?(報(bào)紙)
那小朋友們想一想這些報(bào)紙可以干什么呢?(可以疊飛機(jī);ɑ@,紙船等等)
2.今天老師也折了一個(gè)東西,大家一起來(lái)看看是什么呢?
教師出示折好的報(bào)紙魚(yú)。請(qǐng)小朋友們觀察一下這條小魚(yú)是用什么,怎樣制作出來(lái)的?
二、教師示范講解制作過(guò)程:
1.師講解操作方法:
魚(yú)寶寶該怎么做呢?先做什么再做什么呢?
幼兒討論發(fā)言,教師小結(jié):對(duì),要做一條美麗的魚(yú)寶寶首先要將魚(yú)的輪廓折好哦!然后幫我們的魚(yú)寶寶穿上漂亮的衣服,還一定不要忘了給魚(yú)寶寶做上魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴哦!
2.教師帶領(lǐng)幼兒一起制作魚(yú)寶寶;
好,小朋友們我們現(xiàn)在可以開(kāi)始制作報(bào)紙魚(yú)了,要做一條什么樣的小魚(yú)寶寶呢(胖的,瘦的,還是長(zhǎng)長(zhǎng)的……)教師一邊操作卷紙棒,一邊講解制作是要注意的事項(xiàng)。(卷魚(yú)時(shí)一定要將報(bào)紙條卷緊,卷的細(xì)細(xì)的做出來(lái)的.魚(yú)才漂亮,卷好后用透明膠或雙面膠固定好。)
找到紙棒的中間點(diǎn),將紙棒卷曲,兩頭交錯(cuò)成魚(yú)尾的形狀,用交錯(cuò)部分粘合,瞧,魚(yú)寶寶的外形做好了。當(dāng)然魚(yú)的形態(tài)還有很多種,我們還可以做一條不一樣的魚(yú)寶寶,比如胖胖的魚(yú),或長(zhǎng)長(zhǎng)的小魚(yú)。希望小朋友們做出和老師不一樣的魚(yú)(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己想象變化出各種魚(yú)的形態(tài))
那魚(yú)的外形做好了,接下來(lái)我們要做什么了呢?對(duì),我們要給魚(yú)寶寶設(shè)計(jì)一些漂亮的衣服了。我們可以利用報(bào)紙剪成任意形狀來(lái)裝扮到魚(yú)的身上,最后別忘了做上魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴哦。(在裝飾魚(yú)鱗的時(shí)候魚(yú)身上的花紋要自己設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)出自己的特點(diǎn)。)
3.教師導(dǎo)入操作情景:出示大海媽媽。
大海媽媽想念她的魚(yú)寶寶了,小朋友們?cè)敢鈦?lái)幫大海媽媽找到她的魚(yú)寶寶嗎?(引導(dǎo)幼兒拿出自己的作品)
4.教師引出難題:小朋友的魚(yú)寶寶有了尾巴,魚(yú)鰭和身體小朋友們?cè)僮屑?xì)觀察一下,我們的魚(yú)寶寶還缺少什么呢?(魚(yú)眼睛)
(1)魚(yú)的眼睛怎么做?
。2)報(bào)紙魚(yú)是鏤空的,那它的眼睛該怎么貼上去呢?
。3)請(qǐng)小朋友們自己開(kāi)動(dòng)腦筋,想想辦法怎才能讓報(bào)紙魚(yú)張上漂亮的眼睛?
教師指導(dǎo):
。1)可以提示部分沒(méi)有想出固定于眼睛方法的幼兒給予指導(dǎo)建議。
。2)提示幼兒珍惜材料,要懂得分享,剪下的碎片可以充分利用,把剩下的廢紙放進(jìn)垃圾桶。
。3)幼兒之間要互相商量,要做出不同的魚(yú)寶寶。
。4)教師適時(shí)指導(dǎo)有困難的幼兒。
5.結(jié)束:
小朋友們幫大海媽媽找到好多的魚(yú)寶寶啊,大海媽媽好高興啊。我們來(lái)看看哪一條魚(yú)寶寶最漂亮,花紋最特別吧!小朋友你喜歡哪條魚(yú)寶寶身上的圖案呢,為什么?播放舒緩的音樂(lè),師幼共做放松活動(dòng),活動(dòng)結(jié)束。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)背景:
本班幼兒在本學(xué)期初期,接觸到線(xiàn)描裝飾畫(huà)!毒V要》中指出大班幼兒在藝術(shù)表現(xiàn)上面能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。所以多次讓幼兒欣賞運(yùn)用不同繪畫(huà)手法的作品,從而提升幼兒審美能力。幼兒在畫(huà)面的布局,線(xiàn)條圖形的繪畫(huà)能力上有一定的基礎(chǔ)。但在繪畫(huà)中幼兒對(duì)多種圖形的運(yùn)用技能較為欠缺。特此設(shè)定了這一節(jié)《向日葵》的活動(dòng)。我改變了以往活動(dòng)中直接定義的給予,而是在活動(dòng)中進(jìn)行色彩畫(huà)與線(xiàn)描裝飾畫(huà)的對(duì)比欣賞,讓幼兒直觀的認(rèn)識(shí)線(xiàn)描裝飾畫(huà)。再認(rèn)真分析線(xiàn)描裝飾畫(huà),了解作品中的線(xiàn)條與圖形,讓幼兒創(chuàng)新嘗試用自己心中的線(xiàn)條圖形進(jìn)行裝飾,體會(huì)不同線(xiàn)條和圖形帶來(lái)的不同視覺(jué)感受。最后欣賞同伴間的作品,共同分析再來(lái)定義線(xiàn)描裝飾畫(huà)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種圖形和線(xiàn)條裝飾向日葵,體會(huì)不同線(xiàn)條帶來(lái)的不同視覺(jué)感。
2、通過(guò)對(duì)線(xiàn)條裝飾畫(huà)觀察、體驗(yàn)、感受,從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線(xiàn)描裝飾畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
油畫(huà)向日葵、向日葵盆栽、線(xiàn)描裝飾畫(huà)、白紙、黑色筆若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、認(rèn)識(shí)向日葵,了解向日葵的組成部分
師:瞧~今天每一小組的桌上都放了一盆什么植物呢?
幼:向日葵
師:仔細(xì)的看看,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)向日葵都有哪幾部分組成?
幼:莖、葉子、花萼、花瓣、花盤(pán)
師:小朋友真能干,能說(shuō)出向日葵所有的組成部分。再看看不同角度看過(guò)去向日葵的
形狀一樣嗎?哪里不一樣?
幼:不一樣,有的是圓形的,有的是橢圓形的。
。ㄗ層變褐庇^的觀賞向日葵的植物,從不同角度觀察,真實(shí)的去發(fā)現(xiàn)向日葵的組成部分。引 起幼兒對(duì)向日葵的興趣。)
2、出示油畫(huà)《向日葵》
師:有位美術(shù)大師畫(huà)了這幅《向日葵》,誰(shuí)知道他用了哪種繪畫(huà)手法?
幼:這是油畫(huà)。
。ㄓ^賞油畫(huà),是讓幼兒的意識(shí)從真實(shí)的實(shí)物轉(zhuǎn)換為抽象的畫(huà)面。選擇幼兒所知的油畫(huà)繪畫(huà)手 法的向日葵作品為后面的線(xiàn)描裝飾畫(huà)的向日葵做鋪墊。)
二、欣賞線(xiàn)描裝飾畫(huà)
1、教師出示線(xiàn)描裝飾畫(huà)
師:今天老師帶來(lái)另外一種畫(huà),線(xiàn)描裝飾畫(huà),我們來(lái)看看。
。ㄌ岢鼍(xiàn)描裝飾畫(huà),幼兒很好奇什么是線(xiàn)描裝飾畫(huà),在這種好奇心之下,促使幼兒認(rèn)真的去欣賞教師帶來(lái)的線(xiàn)描裝飾畫(huà)。)
2、對(duì)比油畫(huà)與線(xiàn)描裝飾畫(huà),感知線(xiàn)描裝飾畫(huà)
師:這兩張畫(huà)之間有什么不一樣的地方?
幼:“它們的圖形不一樣。”“它們的顏色不一樣,油畫(huà)有顏色,線(xiàn)描裝飾畫(huà)只有黑
色和白色!
。ㄍ瑫r(shí)出示油畫(huà)與線(xiàn)描裝飾畫(huà),讓幼兒的視覺(jué)直接感受到兩種不同繪畫(huà)手法下,畫(huà)給我們視覺(jué)帶來(lái)的不同的視覺(jué)震撼。首先從色彩上去感知線(xiàn)描裝飾畫(huà)。孩子們?cè)趦煞鶊D的對(duì)比下,發(fā)現(xiàn)線(xiàn)描裝飾畫(huà)只有黑白兩種色彩,而油畫(huà)則是色彩豐富。)
3、賞析線(xiàn)描裝飾畫(huà)
師:看看這張線(xiàn)描裝飾畫(huà),你能找到哪些線(xiàn)條和圖形?
幼:有直線(xiàn)、波浪線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)、花、圓形??
師:小朋友,觀察很仔細(xì),找出了這么多的線(xiàn)條和圖形!誰(shuí)再仔細(xì)點(diǎn),看看線(xiàn)條和圖
形有什么變化?
幼:有的線(xiàn)條越來(lái)越細(xì);有的花涂成了黑色,有的沒(méi)有涂成黑色;??
師:這些變化給你什么樣的感覺(jué)呢?
幼:一邊感覺(jué)顏色深點(diǎn),一邊淺一些。
。ㄔ诟兄(xiàn)描裝飾畫(huà)的色彩之后,具體到畫(huà)的細(xì)節(jié)上去分析線(xiàn)描裝飾畫(huà)。讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)線(xiàn)描裝飾畫(huà)中豐富的線(xiàn)條和圖形,感知為什么有的地方給人的感覺(jué)顏色較深,有的地方顏色較淺。幼兒?jiǎn)为?dú)面對(duì)線(xiàn)描裝飾畫(huà)的時(shí)候你一句我一句,各抒己見(jiàn)。腦海中加深對(duì)線(xiàn)描裝飾畫(huà)的感知和認(rèn)識(shí)。)
4、幼兒嘗試變換線(xiàn)條和圖形感知顏色深淺在線(xiàn)描裝飾畫(huà)中的變現(xiàn)方式。
師:小朋友自己試一試,看看線(xiàn)條和圖形用不同的組合方式在一起有什么新的效果?
幼:這是我畫(huà)的小格子;我畫(huà)了我喜歡的愛(ài)心幼兒我還涂了顏色??
師:大家用不同的組合方式,來(lái)表現(xiàn)了深和淺。那我們把這些方法運(yùn)用到我們的向日葵中去。
。ê⒆觽?cè)诜治鐾昃(xiàn)描裝飾畫(huà)后,都躍躍欲試有想去創(chuàng)作的激情,讓孩子們嘗試用自己的線(xiàn)條和圖形組合,從實(shí)際的操作上去感知線(xiàn)條圖形組合下產(chǎn)生的奇妙變化。再一次的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情,抓住這個(gè)契機(jī)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想想,用自己的畫(huà)筆去感受深淺變化。)
三、提出作畫(huà)要求。
1、構(gòu)圖時(shí)要大膽、流暢,向日葵的花盤(pán)畫(huà)得圓又大。(教師示范,引導(dǎo)幼兒畫(huà)出不同的花瓣)
2、進(jìn)行裝飾時(shí)注意運(yùn)用多種圖形和線(xiàn)條進(jìn)行裝飾,注意觀察裝飾后畫(huà)面的變化。
3、繪畫(huà)時(shí)注意畫(huà)面的布局和整潔。
。ㄌ岢鲎鳟(huà)的要求,幫助幼兒養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣,指出繪畫(huà)的要點(diǎn)。)
四、幼兒作畫(huà)
教師巡視幼兒作畫(huà),個(gè)別指導(dǎo)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的幼兒。
。ㄈ粲挟(huà)面線(xiàn)條單一,線(xiàn)條圖形組合經(jīng)驗(yàn)較少的幼兒給予一定引導(dǎo)。
師:試一試不同方向和不同粗細(xì)的線(xiàn)條裝飾出來(lái)的效果。)
五、作品展示,總結(jié),評(píng)價(jià)。
1、作品展示,互相評(píng)價(jià)作品。
師:我們選出了幾幅畫(huà)的較好的作品,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你覺(jué)得它好在哪里?幼:我覺(jué)得這幅畫(huà)畫(huà)的好!它用了很多圖形來(lái)裝飾;它的花有大有小;它的線(xiàn)條慢慢變細(xì)。?? 總結(jié):是的,這些畫(huà)里有橫著的,有豎著的線(xiàn)條,同樣是線(xiàn)條但不同的方向給人帶來(lái)的感覺(jué)是不一樣的。這些畫(huà)不僅運(yùn)用了我們經(jīng)?匆(jiàn)的圓形、正方形、三角形,還運(yùn)用了花的形狀,糖果的形狀等等。有的地方線(xiàn)條很密,讓我們感覺(jué)這塊的顏色比較深;有的地方線(xiàn)條稀疏,給人顏色較淺的感覺(jué)。在線(xiàn)描裝飾畫(huà)中我們常常疏密來(lái)表現(xiàn)顏色的深淺。
(通過(guò)作品的欣賞,幼兒有了自己成熟的欣賞能力,他們能對(duì)比作品,并說(shuō)出他們喜歡的理由,我們根據(jù)孩子所說(shuō)的對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提煉,孩子們此時(shí)的感受更深。)
2、再次認(rèn)識(shí)線(xiàn)描裝飾畫(huà)。
師:小朋友在剛才的繪畫(huà)過(guò)程中覺(jué)得和大家以往畫(huà)的色彩畫(huà)有什么區(qū)別?
幼:這次沒(méi)使用油畫(huà)棒。只用了黑筆;我們是用線(xiàn)條和圖形裝飾的。
總結(jié):小朋友發(fā)現(xiàn)了很多線(xiàn)描裝飾畫(huà)的特點(diǎn),其實(shí)線(xiàn)描裝飾畫(huà)是以單線(xiàn)條來(lái)裝飾所描寫(xiě)的物體。 (幼兒通過(guò)自己的親身創(chuàng)作,直接的感受到了線(xiàn)描裝飾畫(huà)帶來(lái)的`視覺(jué)震撼。通過(guò)嘗試后,再具體線(xiàn)描裝飾畫(huà)的含義。幼兒自己在無(wú)意中找出的定義,教師簡(jiǎn)單的一總結(jié),比直接給出的定義,孩子們這樣更能讓真正的認(rèn)識(shí)什么是線(xiàn)描裝飾畫(huà)。)
六、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,幼兒的創(chuàng)作靈感源于老師給予的美術(shù)刺激。在幼兒對(duì)線(xiàn)描裝飾畫(huà)有一定的接觸后,我為了讓幼兒正確認(rèn)識(shí)線(xiàn)描裝飾畫(huà),體會(huì)不同線(xiàn)條帶來(lái)的不同視覺(jué)感,特此設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)!
本堂課讓孩子們通過(guò)自己親身的感知去認(rèn)識(shí)什么是線(xiàn)描裝飾畫(huà),打破以往的教學(xué)手法先給定義再讓孩子去創(chuàng)作。孩子們?cè)诨顒?dòng)中先從油畫(huà)和線(xiàn)描裝飾畫(huà)去大體的感知兩種手法下的繪畫(huà)作品所給人的視覺(jué)感受是不一樣的,在單獨(dú)的分析線(xiàn)描裝飾畫(huà),從細(xì)節(jié)上是認(rèn)識(shí)這種手法下的美術(shù)作品,孩子們從顏色上,從細(xì)節(jié)的線(xiàn)條上,自己發(fā)現(xiàn)線(xiàn)條和圖形的不同組合方式,再自己的嘗試加深對(duì)線(xiàn)描裝飾畫(huà)特點(diǎn)的感知。就是線(xiàn)條與圖形的組合,線(xiàn)條的粗細(xì)來(lái)表現(xiàn)顏色的深淺。最后通過(guò)自己創(chuàng)作出的作品去進(jìn)一步總結(jié)自己認(rèn)識(shí)的線(xiàn)描裝飾畫(huà)定義,教師最后幫忙進(jìn)行總結(jié),這樣減少教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的一味灌輸。達(dá)到了事半功倍的效果。
通過(guò)此次活動(dòng),幼兒運(yùn)用多種圖形和線(xiàn)條裝飾向日葵,體會(huì)了不同線(xiàn)條帶來(lái)的不同視覺(jué)感。并通過(guò)對(duì)線(xiàn)條裝飾畫(huà)觀察、體驗(yàn)、感受,從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線(xiàn)描裝飾畫(huà)。孩子們?cè)诨顒?dòng)后還時(shí)常私下進(jìn)行創(chuàng)作,和往常的繪畫(huà)作品相比,這次的作品畫(huà)面更加的細(xì)膩。畫(huà)面中有了深淺的變化。
在活動(dòng)中,個(gè)別能力較弱的孩子,看著別人畫(huà)出較為復(fù)雜的圖形進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候,自己也想,可是自己的能力無(wú)法達(dá)到,導(dǎo)致幼兒的創(chuàng)作激情受挫,遲遲的不感下筆,我根據(jù)幼兒已有而繪畫(huà)水平,鼓勵(lì)幼兒幫助他一起用自己的線(xiàn)條圖形進(jìn)行創(chuàng)作,談?wù)撛趺锤淖兾覀兊倪@些圖形,可以讓畫(huà)面的效果和別人的一樣,我們找出了將線(xiàn)條畫(huà)粗的方法,我并及時(shí)的給予他鼓勵(lì),增強(qiáng)他的信心。最后他仍然畫(huà)出的漂亮的作品。
在從單個(gè)物體的線(xiàn)描裝飾技能成熟后,逐步的去裝飾情景畫(huà)。在美術(shù)活動(dòng)中,放手讓幼兒去分析嘗試,我們做好他們助手,根據(jù)他們的分析去總結(jié)。
大班美術(shù)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.觀察長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn),并能大膽地設(shè)計(jì)長(zhǎng)頸鹿的花紋。
2.體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),能與同伴分享自己設(shè)計(jì)的花紋。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
卡紙若干、畫(huà)筆若干、白色、黑色、棕色顏料(蠟筆)若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示長(zhǎng)頸鹿圖片,并觀察
1.這是什么呀?
2.長(zhǎng)頸鹿有什么特別的`地方?
3.你還喜歡長(zhǎng)頸鹿的什么地方?
二、長(zhǎng)頸鹿的花紋
1.今天我們就來(lái)研究研究它的花紋!
2.它的花紋是怎么樣的?
3.你在動(dòng)物園見(jiàn)到長(zhǎng)頸鹿是一樣的嗎?
4.播放PPT:你細(xì)細(xì)觀察它的花紋?發(fā)現(xiàn)什么了?
5.說(shuō)明長(zhǎng)頸鹿的顏色有深有淺。
6.這個(gè)顏色看上去暖暖的,叫什么?
7.長(zhǎng)頸鹿身上的顏色一塊一塊像什么一樣?
8.長(zhǎng)頸鹿的花紋有兩種點(diǎn)狀花紋和網(wǎng)狀花紋。
三、我們來(lái)變一變
1.出示PPT:襪子。在不同的地方運(yùn)用到了長(zhǎng)頸鹿的花紋。
2.請(qǐng)你們來(lái)變變長(zhǎng)頸鹿的花紋。
3.今天個(gè)老師把長(zhǎng)頸鹿的花紋放在卡紙上,是怎么變的?
4.幼兒操作。
四、欣賞花紋
張貼幼兒作品,并相互欣賞同伴的作品。
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、設(shè)計(jì)意圖.
寒冷的冬天到了,看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)在冷風(fēng)中飛翔,好似沒(méi)有落腳的地方。在這樣寒冷的季節(jié)里,多可憐的一只小鳥(niǎo)呀?心中一動(dòng),何不將這樣一個(gè)題材設(shè)計(jì)一次活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心以及愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,能夠樂(lè)于助人的良好情感。這樣的題材孩子們一定很喜歡,會(huì)很樂(lè)于參與到這樣的活動(dòng)中。這節(jié)活動(dòng)意在讓幼兒在寬松、積極向上、幫助別人時(shí)的振奮心情的氛圍中,自主選擇各種剪貼方法,在學(xué)習(xí)各種剪貼技能技巧的同時(shí),使幼兒懂得要關(guān)心別人,愛(ài)護(hù)周邊的人和物,學(xué)會(huì)尊重個(gè)體,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的良好情感。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)幼兒美術(shù)活動(dòng)能力的差異,讓幼兒選擇一或多種材料進(jìn)行嘗試操作活動(dòng)。要求幼兒正確使用剪刀,并在教師的指導(dǎo)下,大膽使用剪刀,進(jìn)行剪貼活動(dòng)。
2、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神,
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的美好情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、膠水、作業(yè)紙。
2、各種廢舊物品。樹(shù)葉、花瓣、小紙片、報(bào)紙、掛歷紙、塑料玩具、碎布片、花生殼等。
四、活動(dòng)過(guò)程:
一、直接引入。
師:“小朋友,你們看,這里有這么多的東西,讓我們一起來(lái)玩一玩吧,看看這些東西能做寫(xiě)什么呢?”幼兒人手一盤(pán)廢舊物品,讓幼兒自由玩耍,教師巡回輕聲提問(wèn)幾位幼兒。 朱家希說(shuō):“我用小紙片搭出一座小房子,很小,可以給娃娃家的娃娃住”。
伍絲說(shuō):“我用包水果的白色泡沫做一雙手套,冬天可以戴”。
陳思宇說(shuō):“我用玩具插出一頂雨傘,下雨的時(shí)候可以撐”。
王爽說(shuō):“我用小紙棍擺火車(chē)、鐵路和房子”。
教學(xué)反思:幼兒喜歡自由玩耍,這樣的熱鬧輕松的氛圍可以讓他們隨心所欲的進(jìn)行嘗試,孩子想象力特別豐富,在這里是一個(gè)很好的發(fā)展機(jī)會(huì)。在孩子們的創(chuàng)作過(guò)程中體現(xiàn)了幼兒動(dòng)手能力較強(qiáng)、想象力豐富,能大膽想象創(chuàng)作,并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極進(jìn)行思維,大膽的表達(dá)出來(lái),同時(shí),從孩子們興奮地表情和愉快地交流中可以看出,對(duì)于這樣的嘗試活動(dòng)表示出極大的學(xué)習(xí)興趣,激動(dòng)興奮之情溢于言表,他們忙著相互比較、觀察,為下一部分的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
二、集中提問(wèn)。
1、教師拍手,讓幼兒拿著手中的物品與教師圍在一起,席地而坐。
師:剛才,小朋友玩的很高興,能利用手中的材料做出了許多好看的東西,誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)?” 曾林說(shuō):“我用棉花簽擺出房子,用廢紙卷成紙棒,用小棍子擺出各種圖形”。
陳心儀:“我用掃帚的毛來(lái)做孔雀的尾巴,用樹(shù)葉和泡沫蓋房子,還用布來(lái)做
被窩”。
黃藝:“我用有顏色的小紙片來(lái)擺出大馬路和鐵路”。
王小琪:“我用吸管和泡沫來(lái)做一個(gè)窩,大母雞可以在上面孵蛋”。
教學(xué)反思:幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)培養(yǎng)很好,在自由擺放時(shí)幼兒較為安靜;在提問(wèn)時(shí),幼兒能大膽熱烈發(fā)言,躍躍欲試、爭(zhēng)先恐后的現(xiàn)象較多,他們的想象有時(shí)出乎我的想象,答案五花八門(mén)。在幼兒講述自己的作品時(shí),我都加以肯定,讓孩子們獲得滿(mǎn)足,自信心得到了提高,并及時(shí)抓住靠近本次主題的答案,巧妙地將它引導(dǎo)到活動(dòng)中來(lái)。
2、師:小朋友們的手真巧,這些廢品在你們的手中能變出這么多有用的東西。你們能不能幫助一位小動(dòng)物的忙呢?
。ń處熜x小鳥(niǎo)給我們的來(lái)信,信中說(shuō)它要來(lái)南方過(guò)冬。問(wèn):小朋友們歡迎我嗎?)
今天,為了歡迎小鳥(niǎo)的到來(lái),我們做一件禮物送給它,好嗎?(好)那我們送什么禮物給它好呢?
陳思宇:我想送給它一輛汽車(chē)。
王強(qiáng):我想送給它一座小房子。
劉子建:我送給它一雙手套,套在它的翅膀上,它就不怕冷了。
陳清林:我送給它一把小雨傘和一件毛衣。
教學(xué)反思:用一份禮物來(lái)引出主題,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。到底送什么禮物好呢?孩子們積極進(jìn)行思維,而我在這里經(jīng)常用上的引導(dǎo)語(yǔ)言是“我們”,真正以幼兒朋友的身份,融入到他們的思維中去。這里所運(yùn)用的語(yǔ)氣較好,成功地與孩子們進(jìn)行了真正地互動(dòng)。我說(shuō)出我的想法,孩子們也能積極說(shuō)出自己的想法,而且想出來(lái)的東西都很有用,可見(jiàn)幼兒已經(jīng)開(kāi)始長(zhǎng)大了,思想較為細(xì)膩,能為別人著想了。這種良好思想品德教育的培養(yǎng)將自始至終貫穿整節(jié)活動(dòng)。
三、幼兒操作。
師:小鳥(niǎo)剛來(lái)我們南方,天氣這么冷,它沒(méi)有一個(gè)溫暖的家那可不行,我們今天先送給它一個(gè)溫暖的小家,好嗎?請(qǐng)幼兒利用手中的物品及教師提供的一些輔助材料,進(jìn)行制作。 幼兒進(jìn)行操作時(shí),教師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
教學(xué)反思:在這一環(huán)節(jié)中,從孩子們專(zhuān)著的神情中可以看出,孩子們的'的確確想為小鳥(niǎo)送上屬于自己的一份禮物。幼兒動(dòng)手能力很強(qiáng),想象力很豐富,能大膽進(jìn)行嘗試,運(yùn)用老師提供各種桌面材料和工具進(jìn)行“溫暖的家”的制作。在此同時(shí),一些幼兒習(xí)慣很好,他們是先把自己想象的家的基本模型擺放出來(lái),然后在邊上觀看整體效果,覺(jué)得滿(mǎn)意后,才進(jìn)行制作的。在活動(dòng)中體現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)互助的精神,幼兒能主動(dòng)幫助別人,這一點(diǎn)我能及時(shí)抓住并進(jìn)行表?yè)P(yáng)。這里的人員安排應(yīng)該注意,不要過(guò)多幼兒同處一桌,避免幼兒在操作時(shí)互相模仿。教師在活動(dòng)過(guò)程中詢(xún)問(wèn)或是提)示某個(gè)幼兒時(shí),應(yīng)輕聲進(jìn)行,以免影響其他幼兒的想象和思維。
四、欣賞。
老師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己為小鳥(niǎo)準(zhǔn)備的小家是用什么材料做出來(lái)的嗎?
黃森:我用花生殼拼成房子,小鳥(niǎo)一定會(huì)喜歡的。
陳心儀:我用棉花給小鳥(niǎo)作窩,軟軟的,一定很舒服。
王芳:我用玩具搭成的房子,一定很牢固,小鳥(niǎo)不會(huì)從上面掉下來(lái)。
李林:我用毛線(xiàn)和紙棒給它作窩,一定很暖和。
丘帥:我用各種圖形給小鳥(niǎo)作窩,它可以認(rèn)識(shí)圖形。
李小曼:我用小紙片貼在上面,就像鋪瓷磚一樣漂亮。
教學(xué)反思:這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)新穎有趣,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官,滿(mǎn)足了幼兒探索、希望嘗試的欲望,適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。在老師創(chuàng)設(shè)的氛圍影響下,幼兒所制作的作品創(chuàng)意都很好,在他們講述自己的作品的時(shí)候,我非常注意傾聽(tīng),對(duì)于幼兒說(shuō)的每一個(gè)發(fā)現(xiàn)都給予肯定和鼓勵(lì),尤其是幼兒有與眾不同的作品,我都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和宣傳。整個(gè)活動(dòng)都處在一種積極的嘗試氛圍中。但在這個(gè)環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)還有為數(shù)不少的幼兒的作品大多都是參考同伴的內(nèi)容及做法,可見(jiàn)在開(kāi)發(fā)幼兒想象力這一塊領(lǐng)域還需努力開(kāi)墾,在平時(shí)的活動(dòng)中應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,發(fā)展其求異性。
五、延伸活動(dòng)。
師:這次的禮物“溫暖的小家”小鳥(niǎo)肯定很喜歡, 老師代替小鳥(niǎo)謝謝大家了。下次,我們?cè)儆H手制作其它有意義的禮物送給它好嗎?
教學(xué)反思:再次肯定幼兒的成績(jī),重溫助人為樂(lè)的喜悅,培養(yǎng)關(guān)心別人、幫助別人的良好品德。創(chuàng)造想象機(jī)會(huì),讓幼兒保持繼續(xù)嘗試的愿望,為下次的嘗試活動(dòng)提出新的目標(biāo)。
大班美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)美術(shù)大師梵高及其作品《星月夜》
2.初步感受畫(huà)面的內(nèi)容表現(xiàn)手法與色彩效果。
3.愿意與同伴合作以撕貼的形式表達(dá)自己對(duì)名畫(huà)的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.電腦、投影設(shè)備。
2.課件。
3.各色彩紙(聰明狗18色手工紙)
4.漿糊。
5.八開(kāi)畫(huà)紙每組一張,或四開(kāi)畫(huà)紙一張。
6.黑色卡紙條寬約3——4cm,長(zhǎng)度與畫(huà)紙的邊長(zhǎng)一致。
教學(xué)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)美術(shù)大師——梵高。
老師向幼兒講述梵高的故事。
二、欣賞大師作品《星月夜》
1.引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面的內(nèi)容(天空、月亮、星星、房子、遠(yuǎn)山等)
2.引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)面的動(dòng)感(云、風(fēng)的效果)
3.引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)面的色彩(夜晚的'色效、冷色調(diào))
三、表達(dá)感受。
1.師生共同分析《星月夜》畫(huà)面的色彩主調(diào)。
2.提供各色彩紙,讓幼兒根據(jù)對(duì)畫(huà)面色彩主調(diào)的感受去選擇彩紙。
3.幼兒撕貼所選的彩紙,黏貼到指定的紙上,師為幼兒的作品(合作完成)裱上畫(huà)框。
4.共同欣賞,小結(jié)。
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