大班美術(shù)教案匯編(8篇)
作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的大班美術(shù)教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2.學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3.體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)準(zhǔn)備:事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并和家長收集各種不同的樹的葉子。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:事先準(zhǔn)備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分欣賞樹葉拼貼畫,引起幼兒興趣。
師:今天老師帶來了幾副畫,我們一起來欣賞下。(幼兒欣賞)這些畫有個(gè)小秘密,它們是用什么制作成的?(樹葉)你們觀察的真仔細(xì)。是的,這些畫是用樹葉拼貼而成的,所以叫做樹葉拼貼畫。
【設(shè)計(jì)意圖:欣賞樹葉拼貼畫,引起幼兒興趣!
二、教師示范操作,讓幼兒了解制作的方法和步驟。
(1)師:小朋友撿到了很多樹葉,我們也來制作漂亮的樹葉拼貼畫好嗎?看看這些樹葉一樣嗎?(不一樣)有什么形狀的呢?
師:樹葉形狀有心形、扇形、圓形、針形、掌形、卵形等,……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會(huì)有不同的圖形……。
(2)現(xiàn)在,老師要變一個(gè)魔術(shù),看,把這兩片樹葉放在一起,你們看像什么?(象帆船、小傘等)這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友,小弟弟,小妹妹看一看,但是會(huì)掉下來,你有什么好辦法?(幼兒回答:用膠水,用雙面膠……)嗯,你們真聰明。我們拼好樹葉后,再一片片在樹葉后面抹上糨糊,貼在畫紙上,再用手輕輕壓一壓。最后,可以用彩筆添畫和裝飾,但不能太多,不要涂在樹葉上,這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。
(3)教師重新出示一些其他形狀的葉子,啟發(fā)幼兒想象。
師:你們也想來試一試嗎?那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么?
【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征!
三、介紹樹葉拼貼畫的方法。
師:小朋友可以先想好自己要拼什么樣的圖形,然后根據(jù)圖形選自己需要的樹葉,再在紙上拼出圖形,圖形拼好后,再一片片在樹葉后面抹上糨糊,貼在紙上,再用手輕輕壓一壓。最后,可以用彩筆添畫和裝飾,但不能太多,不要涂在樹葉上,要突出樹葉拼圖的特點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。】
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
(2)教師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。
【設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒進(jìn)行自由的創(chuàng)作,并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣!
五、結(jié)束貼畫,引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。
師:請(qǐng)完成的小朋友,把圖畫貼在背景墻上,互相看一看,你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖,你看出來他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。
【設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒體會(huì)樹葉粘貼畫的樂趣,通過欣賞作品增強(qiáng)自信心!
活動(dòng)反思:
在幼兒操作之前,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起去進(jìn)行了樹葉的搜集,以此來激發(fā)幼兒的興趣。在搜集的時(shí)候幼兒就很好奇需要樹葉干什么。在正式開始上的課時(shí)候,幼兒的興趣也就顯得非常的'高。當(dāng)我利用樹葉進(jìn)行變魔術(shù),把樹葉制作成拼貼畫的時(shí)候,幼兒都顯得非常的好奇,也都聽的非常的認(rèn)真。通過引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,發(fā)展幼兒主動(dòng)探索的能力。在交流討論中介紹自己的發(fā)現(xiàn),這不僅提高幼兒積極探索的欲望,而且對(duì)思維、語言發(fā)展也很有益。本次活動(dòng)中解決了重點(diǎn),讓幼兒通過自己的觀察、探索用不同形狀的樹葉拼貼。并掌握了難點(diǎn)學(xué)習(xí)樹葉粘貼的方法。
在操作的時(shí)候請(qǐng)幼兒欣賞一下其他的樹葉拼貼畫,激發(fā)幼兒的想象力,這樣幼兒就能夠更好的利用手邊的樹葉材料進(jìn)行拼貼。告訴幼兒不僅僅能夠用樹葉拼出不同的物體,也可以拼出不同的動(dòng)物。
小百科:葉子是高等植物的營養(yǎng)器官,側(cè)邊發(fā)育自植物的莖的葉原基。葉內(nèi)含有葉綠體,是植物進(jìn)行光合作用的主要器官。
大班美術(shù)教案 篇2
一、課題:大班美術(shù)活動(dòng)《向日葵的遐想》
二、教材簡(jiǎn)解:
《綱要》中指出: 在藝術(shù)活動(dòng)中,教師要引導(dǎo)幼兒接觸周圍和生活中美好的人,事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。而大班上學(xué)期幼兒園綜合叢書里主題《豐收的秋天》有一個(gè)美術(shù)欣賞活動(dòng)《向日葵》,里面介紹的繪畫作品《向日葵》是法國偉大的畫家凡高的作品。在這幅作品中,畫家像閃爍著熊熊的火焰,滿懷熾熱的激情令運(yùn)動(dòng)感的和仿佛旋轉(zhuǎn)不停的筆觸是那樣粗厚有力,色彩的對(duì)比也是單純強(qiáng)烈的。觀者在觀看此畫時(shí),無不為那激動(dòng)人心的畫面效果而感應(yīng),心靈為之震顫,激情也噴薄而出,無不躍躍欲試,共同融入到凡高豐富的主觀感情中去?傊,凡高筆下的向日葵不僅僅是植物,而是帶有原始沖動(dòng)和熱情的生命體激發(fā)人對(duì)生活的熱愛。在《向日葵》這幅作品中,值得幼兒欣賞和學(xué)習(xí)的是:畫面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,感受畫面?zhèn)鬟_(dá)出來的強(qiáng)烈、炙熱的感情。我根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)和本地特色,重新設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),將欣賞活動(dòng)改為美術(shù)活動(dòng)并將側(cè)重點(diǎn)定為了自我創(chuàng)造上,激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的熱情。
本次活動(dòng)主要讓幼兒通過欣賞《向日葵》感受畫面?zhèn)鬟_(dá)出來的強(qiáng)烈、炙熱的感情。在教學(xué)中引導(dǎo)幼兒從最突出色彩入手,欣賞感受色彩的亮麗、同色系的組合及對(duì)比色的運(yùn)用恰到好處。并進(jìn)行大膽遐想,選取自己喜歡的`材料和顏色,創(chuàng)造出自己心中的與眾不同《向日葵》。
三、目標(biāo)預(yù)設(shè): 作為一次美術(shù)活動(dòng),我想教師應(yīng)該十分注意美的形式對(duì)激發(fā)孩子審美體驗(yàn)的重要作用。本次活動(dòng)在認(rèn)知目標(biāo)上:1、通過欣賞藝術(shù)中和生活中的向日葵的美麗蓬勃,激發(fā)創(chuàng)作的興趣。技能目標(biāo)上必須解決的問題是能用自己選擇的方式來表現(xiàn)向日葵的基本特征。在情感目標(biāo)上,我想讓孩子在制作向日葵的過程中培養(yǎng)感受美創(chuàng)造美的能力。
四、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
因?yàn)榕d趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力,所以我把重點(diǎn)定為:在欣賞和感受作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)作《向日葵》;難點(diǎn)定為:能選取自己喜歡的材料和顏色,表現(xiàn)向日葵的基本特征。
五、設(shè)計(jì)理念:
1、《綱要》中指出,大千世界,處處皆美,幼兒發(fā)現(xiàn)美的事物多半依賴于客觀事物本身的鮮明特征的吸引,多數(shù)于自發(fā)而缺乏自覺性,教師應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)他們通過探索和學(xué)習(xí)自覺地去發(fā)現(xiàn)捕捉美。因此教師非常重視活動(dòng)的前延部分,提高幼兒參與活動(dòng)的有意性。
2、幼兒的美感多處于直觀感受水平,具有形象性和功能性的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品應(yīng)適應(yīng)幼兒的知識(shí),經(jīng)驗(yàn)和心理發(fā)展特點(diǎn),《向日葵》是貼近幼兒自己生活情趣,色彩鮮艷,生活潑的藝術(shù)品。在活動(dòng)中,教師持一種寬容性的態(tài)度,允許幼兒發(fā)展自己不同的意見,使幼兒的思想通過表述外露出來。并進(jìn)行大膽創(chuàng)造。
3感官參與:皮亞杰認(rèn)知理論里提到:“幼兒必須通過自身活動(dòng)發(fā)現(xiàn),認(rèn)識(shí)客觀世界,不斷建構(gòu),完善自己的認(rèn)知模式!痹谡麄(gè)活動(dòng)中,我將引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官,通過看、說、想,動(dòng)手及動(dòng)腦,進(jìn)行學(xué)習(xí),看主要是欣賞,想是想想如何創(chuàng)作,說是將自己的感受說出來,動(dòng)手和動(dòng)腦是讓幼兒能動(dòng)手向日葵用自己獨(dú)特的形式表現(xiàn)出來,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
4、《綱要》指出“幼兒不會(huì)獨(dú)享個(gè)人的成功,他們總喜歡想方設(shè)法與他人分享,讓別人接納并期待別人給予的贊賞,互相啟迪、互相促進(jìn)!币虼宋覟橛變禾峁┝擞懻摰沫h(huán)節(jié),在活動(dòng)這環(huán)節(jié),讓幼兒充分地將自己的感受說出來,與同伴共同分享自己的成果,體驗(yàn)成功的樂趣。
六、設(shè)計(jì)思路:
該美術(shù)活動(dòng)開始以問題提示幼兒對(duì)作品進(jìn)行整體感知和描述,為了讓幼兒在欣賞中理解〈〈向日葵〉〉的形式美、內(nèi)容美及其意義,教師有順序地提出問題引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察圖中線條、形狀、色彩、圖畫的背景等,讓幼兒在細(xì)致觀察過程中進(jìn)行審美想像,從而理解作品的內(nèi)容。該作品是“暖色調(diào)”代表作,在色彩的運(yùn)用上很有特色,教師有針對(duì)性地引導(dǎo)幼兒通過比較,掌握作品特色。繼而,在欣賞教師作品的基礎(chǔ),體驗(yàn)更多類似具有主色調(diào)的作品,感受其中的情感,。開闊了幼兒的視野,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情。
活動(dòng)最后一個(gè)環(huán)節(jié),組織幼能用自己選擇的方式來表現(xiàn)向日葵的基本特征,通過幼兒親身實(shí)踐,進(jìn)一步加深對(duì)作品獨(dú)特表現(xiàn)手法的感受。
七、教學(xué)過程:
一.現(xiàn)在是什么季節(jié)?你在什么地方看見過向日葵,他是什么樣的?(出示向日葵)
二、欣賞凡高的《向日葵》
1、有一位著名的畫家,他也畫了很多向日葵,我們一起看看吧!
2、你覺得這幅畫畫的怎么樣?
3、這幅畫用的最多的顏色是什么?都用了哪些黃色?為什么用這么多深深淺淺的黃色?還有其它什么色彩?
4、每一朵向日葵有什么不同?
小結(jié):這幅向日葵畫顏色非常的鮮艷,有黃色、橘黃色、綠色;每一朵向日葵的造型都不一樣,有的花盤朝上、有的花盤朝下、有的花開了很大,有的花還是開了一點(diǎn)點(diǎn)------大畫家凡高用了明亮的黃色調(diào),表現(xiàn)了向日葵的不同姿態(tài),給人以美的享受,同時(shí)也表達(dá)了對(duì)生活充滿熱情。
八、講解示范
1、剛才看了大師的畫,老師心里很激動(dòng),我也做了幾幅作品,看看老師用了什么材料,什么顏色?
2、看看老師的向日葵,你看了之后有什么感受?
3、 你們也來做一幅向日葵,表達(dá)一下你們心中的想法好嗎?
4、幼兒自選喜歡的材料和方法進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
教師按幼兒的意愿及幼兒的實(shí)際能力安排分組活動(dòng)。幼兒活動(dòng)時(shí)教師邊指導(dǎo)。
5、幼兒各自創(chuàng)作心中的向日葵。
九、互動(dòng)講評(píng)
張貼每位幼兒的作品,布置“向日葵的一家”,請(qǐng)幼兒在自由輕松的氛圍中邊參觀邊講評(píng)。談?wù)勛约旱南蛉湛磉_(dá)了什么樣的心情。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)說明:
區(qū)域活動(dòng)時(shí),一組小朋友在看圖書。我悄悄地走到他們身后,想觀察小朋友是怎樣看書的?可是,孩子們的爭(zhēng)辯聲吸引了我。劉天洋小朋友說:“我喜歡桔子,因?yàn)樗S澄澄的。”尤子燁小朋友說:“我喜歡石榴,它會(huì)變色,由黃變紅!笨谉铌栃∨笥颜f:“我愛吃大栗,那炒鍋里的香味很香!薄斑是山芋好吃,那烤爐中的香味更香!狈揭郧缧∨笥褤屩f。顧銘小朋友突然大聲說:“哇,小白兔吃的蘑菇太漂亮啦,像我的太陽帽……”原來,孩子們?cè)谟懻撋拾邤痰墓麑?shí)和蔬菜呢!那熱鬧勁,使我也從中享受到了小朋友的一份燦爛心情。
我想:把小朋友喜歡的果實(shí)和蔬菜用“排水畫”襯托表現(xiàn)吧,讓夸張的色彩,散發(fā)出秋的氣息,構(gòu)起孩子們對(duì)秋的回味,他們一定會(huì)感受到的。因此,我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng),排水畫“我喜歡的……”
活動(dòng)目標(biāo):
1、在觀賞、討論的基礎(chǔ)上,能通過講述和繪畫表現(xiàn)果實(shí)和蔬菜的基本形象和主要特征。
2、感受排水畫與其他繪畫的不同風(fēng)格效果。
3、使用油畫棒和水彩顏料,運(yùn)用排水畫的技法,表現(xiàn)五顏六色的果實(shí)和蔬菜形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、主題圖“我喜歡的……”(各種果實(shí)和蔬菜)
2、油畫棒和大小不同的鉛畫紙盤子造型。
3、范圖a(排水畫完成圖)、b(不涂底色的油畫棒作品)。
4、各色水粉顏料和刷子、墊子、毛巾。
5、錄音機(jī)和磁帶。
6、游戲兒歌:刷,刷,我是一個(gè)粉刷工。上面刷,下面刷,從上往下都要刷,刷、刷、刷。
活動(dòng)過程:
一、談話揭題,豐富果實(shí)和蔬菜種類。
前幾天,老師在游戲中發(fā)現(xiàn)你們對(duì)秋天的果實(shí)和蔬菜很有興趣,我把你們喜歡的都畫了下來。猜猜看,老師會(huì)畫哪些果實(shí)和蔬菜呢?
看一看,小朋友猜對(duì)了嗎?(出示主題圖)猜對(duì)的,拍拍手表揚(yáng)自己。老師考考你們,這是什么?(幼兒集體回答不常見的果實(shí)和蔬菜)
除了這些你們喜歡的,你還看見過哪些果實(shí)和蔬菜呢?
二、欣賞果實(shí)和蔬菜,講述對(duì)它們的喜歡之情。
小朋友,這么多的果實(shí)和蔬菜,你們?cè)敢獍阉鼈儺嬒聛韱?可是,果?shí)和蔬菜太多啦,老師請(qǐng)你們選自己喜歡的畫下來,行嗎?好,在畫之前,請(qǐng)你告訴好朋友:我喜歡的是什么?為什么喜歡呢?(幼兒自由結(jié)伴、欣賞、討論。)
小朋友,誰愿意告訴大家:你喜歡的是什么?為什么喜歡呢?(幼兒個(gè)別講述喜愛之情,教師及時(shí)用多種形式鼓勵(lì)表揚(yáng)。)
三、油畫棒繪畫:我喜歡的……
小朋友講得真好!今天,老師請(qǐng)你們用油畫棒把喜歡的果實(shí)和蔬菜畫在盤子里。喜歡畫大的果實(shí)和蔬菜,請(qǐng)拿大盤子,喜歡畫小一些的,請(qǐng)拿小盤子,去找個(gè)位置畫吧。(教師放音樂并巡回指導(dǎo)幼兒作畫,及時(shí)表揚(yáng)畫得好的小朋友。先畫好的,可以到中間講給好朋友或客人老師們聽一聽喜歡之情。)
四、師生共同探索,感受排水畫的表現(xiàn)手法。
。ㄒ唬┬蕾p范畫
小朋友,快來看,老師畫的圖畫,你喜歡哪一張呢?(出示范畫a、b)為什么?你們想讓另一張也變得漂亮嗎?那好,老師來教你們玩“粉刷工”的游戲,愿意學(xué)嗎?
。ǘ┙榻B游戲玩法
玩這個(gè)游戲可以先戴上清潔帽,拿一把水粉刷子,像拿鉛筆一樣捏住。然后刷子到水粉顏料中去蘸一下,蘸到鐵皮下面,覺得顏料太多,可以在盆子中兩面抹一下。一只手按住盤子,盡量不讓它動(dòng),就可以刷啦,我們來試一試。(教師邊念兒歌邊示范空刷,全體幼兒模仿,然后可請(qǐng)一位幼兒示范空刷一次。)
。ㄈ┚毩(xí)排水畫的`技法
師幼共同完成范畫b:我們把這只盤子也變得漂亮些,好嗎?可是,蘸什么顏色呢?老師告訴你們一個(gè)秘訣:只要選跟畫的果實(shí)和蔬菜不一樣的顏色來刷,保你滿意。這張圖上的青菜是綠色多,選不一樣的顏色,我最喜歡桔黃色,刷出來一定很漂亮,誰愿意來試一試?(方法同空刷步驟,可請(qǐng)二位幼兒示范練習(xí)。)
師“哎呀,一顆青菜怎么沒有刷掉呢,怎么回事?”(幼兒思考發(fā)言)“哦,原來水粉顏料中的水和油畫棒中的油,它們不是好朋友,你怎么刷,都蓋不住油畫棒畫的東西。我們剛才完成的這幅圖,就叫排水畫!
小朋友會(huì)玩這個(gè)游戲嗎?我要來看看哪個(gè)粉刷工的本領(lǐng)最大,刷得又快又干凈,開始勞動(dòng)吧。ㄓ變汗蛟趬|子上作畫,教師放音樂并巡回指導(dǎo),及時(shí)夸獎(jiǎng)個(gè)別幼兒刷得技能。)
五、展覽幼兒作品。
幼兒相互欣賞作品,并邀請(qǐng)老師評(píng)價(jià)自己的作品。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用先勾線、后填色的方法畫西瓜。
2、能夠保持正確的握筆姿勢(shì)作畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、西瓜實(shí)物、圖片。
2、國畫工具材料。
活動(dòng)過程
1、出示實(shí)物西瓜,引導(dǎo)幼兒觀察、了解西瓜的主要特征。
(1)觀察實(shí)物西瓜。
教師:西瓜是什么樣的?是什么顏色?上面還有什么?西瓜里面是什么樣的?
教師:西瓜是圓圓的,大大的,綠色的,上面有深淺不同的綠色花紋。西瓜里面有紅色的瓤,上面還有一粒粒黑色的子。
(2)欣賞西瓜圖片,了解西瓜有多種不同的品種。
教師:你還見過其他不同的西瓜嗎?它們是什么樣子的'?什么顏色的?西瓜里面一樣嗎?有什么不一樣的地方?
2、幼兒嘗試創(chuàng)作,教師及時(shí)指導(dǎo)。
(1)討論西瓜的畫法。
教師:我們今天一起來畫好吃的大西瓜好不好?怎么畫呢?
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫,注意畫出瓜皮的不同顏色和一片西瓜的形狀。
3、集體欣賞、作品。
鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品,并嘗試說己的作品好在哪里。
4、延伸欣賞大班幼兒的作品,讓感興趣的幼兒繼續(xù)嘗試創(chuàng)作或豐富畫面。
教師:這是大班哥哥姐姐畫的同。我們一一看,㈣面上有什么?它們?cè)诟墒裁?
大班美術(shù)教案 篇5
幼兒現(xiàn)狀分析:
讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中,感受美、表現(xiàn)美,是我們美術(shù)活動(dòng)所必備的條件。在一次水粉畫中,幼兒無意中在畫紙上留下的指紋,讓我產(chǎn)生了學(xué)習(xí)指紋畫的念頭。幼兒在日常的美術(shù)活動(dòng)中,能輕松自然地掌握常用的繪畫工具,但只能依賴有限的繪畫工具,不能大膽地突破常規(guī)繪畫。本次指紋畫的活動(dòng)中,讓幼兒從學(xué)習(xí)指紋畫、裝飾指紋畫中,不斷突破傳統(tǒng)的繪畫經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松自如的環(huán)境中發(fā)揮自己的想像,大膽地作畫,體會(huì)創(chuàng)作帶來的無窮樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)指紋畫的技巧和步驟。
難點(diǎn):在熟悉指紋畫的技巧和步驟基礎(chǔ)上能運(yùn)用對(duì)稱的方法裝飾邀請(qǐng)卡。
1、學(xué)會(huì)用指紋經(jīng)過加工、組合、拼擺成有趣的圖形,并掌握指紋畫的技巧。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用對(duì)稱的方法裝飾邀請(qǐng)卡。
3、發(fā)揮幼兒的想象空間,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事《開心派對(duì)》的課件。
2、水粉顏料、調(diào)色碟。
3、卡紙、蠟筆。
4、洗手盆、擦手布。
活動(dòng)過程
一、教師講述故事《開心派對(duì)》,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師與幼兒玩手指游戲。
師:請(qǐng)小朋友伸出小手與老師一起玩手指游戲。
師:我們的.小手能變出這么多的動(dòng)物,還能做什么呢?
2、教師講述故事《開心派對(duì)》。一邊講述故事,一邊出示故事中出現(xiàn)的指紋畫的動(dòng)物。
師:今天,老師給小朋友們帶來一個(gè)故事《開心派對(duì)》。教師一邊講述,一邊展示故事中的指紋畫。
師:故事中出現(xiàn)的畫是怎樣做的?你們想知道嗎?
二、教師示范指紋畫的畫法,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)指紋畫的技巧。
1、教師用不同的手指沾顏色,然后在紙上按指紋,再用蠟筆勾畫出動(dòng)物的外形。
⑴師依次出示:顏料、蠟筆、卡紙,介紹邀請(qǐng)卡所需要的材料。
師:我們今天就是用這些繪畫工具來畫指紋畫。
⑵師在黑板上示范指紋畫的技巧和步驟,幼兒觀察和模仿。
教師在畫紙上操作,先用大拇指、食指、小拇指分別點(diǎn)上顏料,用正印、側(cè)印、點(diǎn)印的方法先印出一組分散的手指印,邊印邊念兒歌:
大拇指壓一壓,印個(gè)橢圓胖嘟嘟;
食指頭歪一歪,瘦瘦橢圓扁扁長;
小拇指點(diǎn)一點(diǎn),小小圓圈圓又圓。
2、幼兒學(xué)習(xí)指紋畫。
⑴幼兒邊念兒歌邊嘗試進(jìn)行正印、側(cè)印、點(diǎn)印。
⑵教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用不同顏色的水粉顏料,根據(jù)自己的想象在卡紙上變換手指的位置,分別用正印、側(cè)印、點(diǎn)印的方法壓出各種不同的印紋。
三、啟發(fā)幼兒根據(jù)故事的情節(jié),用指紋畫裝飾邀請(qǐng)卡。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己不同的印紋,用蠟筆進(jìn)行添畫。
師:請(qǐng)小朋友用你的小蠟筆,在你不同的印紋上添畫,讓它們變得更加漂亮。
2、利用對(duì)稱的方法裝飾邀請(qǐng)卡。
、艓煟盒∨笥严胂脒可以用什么方法裝飾我們的邀請(qǐng)卡,讓它變得更加漂亮。
、铺崾居變河脤(duì)稱的方法裝飾邀請(qǐng)卡。
四、幼兒作畫,教師巡視指導(dǎo)。
1、提醒幼兒每用完一種顏料后,要先擦干凈手,才能換另一種顏色。不要將顏料碰到身上。
2、引導(dǎo)幼兒在印畫的時(shí)候,要先想好再開始印畫。
五、作品,請(qǐng)幼兒互相欣賞同伴的作品,說說自己喜歡的邀請(qǐng)卡。
六、教師,結(jié)束活動(dòng)。
師:請(qǐng)帶上自己邀請(qǐng)卡邀請(qǐng)你喜歡的同伴或朋友來參加開心派對(duì)。
幼兒隨音樂,帶上邀請(qǐng)卡離開課室。
大班美術(shù)教案 篇6
)兒充分想象,不僅畫了出來,同時(shí)還編成故事講了出來,收到了意想不到的效果。
6、認(rèn)真欣賞孩子的每一幅作品,并恰當(dāng)?shù)丶右栽u(píng)價(jià)
教師應(yīng)用欣賞的眼光來看待孩子的.每一幅作品,即使發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)中的錯(cuò)誤,成人也不必大驚小怪、否定幼兒的作品,而應(yīng)該在充分觀察和欣賞畫面后仔細(xì)詢問幼兒的畫法并作出具體的評(píng)價(jià)。事
后,我們可以引導(dǎo)他去觀察、認(rèn)知相關(guān)事物的特征。成人過多的關(guān)心與干涉只能使幼兒失去創(chuàng)作的源動(dòng)力,扼殺了幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作潛能。
在美術(shù)教學(xué)中,我深深體會(huì)到幼兒園美術(shù)教育并不是教幼兒什么驚人之作,而是使他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛能,建立大膽創(chuàng)造的信心,養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的毅力,為將來無限的發(fā)展創(chuàng)造可能。
大班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹,激發(fā)對(duì)線描畫的興趣,增強(qiáng)藝術(shù)美感。
2、能主動(dòng)地對(duì)同伴的作品作出較正確的評(píng)價(jià)。
3、培養(yǎng)幼兒探索樹的能力,通過感官觀察并記錄樹的樣子。
4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。
活動(dòng)過程:
(一)談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
1.師(點(diǎn)擊課件,出示“樹”):這是什么字?你認(rèn)識(shí)嗎?
2.師:世界上的樹有很多種,你知道的有哪些?
3.師:樹的種類多,形狀也是各種各樣,讓我們一起來欣賞一下(點(diǎn)擊課件)4.師生小結(jié):有的.樹干粗、有的細(xì);有的樹冠大、有的小,有的樹冠像三角形,有的像橢圓形,真是千姿百態(tài)、形狀各異。
5.師:我們到幼兒找一找各種各樣的樹。
。ǘ┲v解示范,掌握繪畫要求師:今天我們就用線描的方法來畫樹,你想怎么畫?
幼:用各種線條、圖案……師:你們熟悉哪些線條?
幼:波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……(教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法)。
。ㄈ┬蕾p線描畫范作,感受線條變化帶來的藝術(shù)美感 。
師:在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條?這些線條有什么變化呢?它們是怎樣排列、組合的?
師:不同的線條變化組合產(chǎn)生的效果會(huì)使畫面更美,你們?cè)敢鈦碓囋噯?你想怎么設(shè)計(jì)?和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒自由交流,介紹自己的想法。)師(點(diǎn)擊課件示范):如果添畫上自己喜歡的圖案,一定會(huì)更滿意,你喜歡什么圖案呢?
(四)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)
1.交代要求:在電腦中選一棵或者是平時(shí)看到過的樹,在紙上畫好外形(輪廓),要畫得盡量大,布局合理。
2.幼兒作畫,提醒先畫好的幼兒寫好名字,將作品貼在展板上。
(五)講評(píng)作品,結(jié)束活動(dòng)
1.引導(dǎo)幼兒互相欣賞,用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”
2.請(qǐng)幼兒說說喜歡的理由,并請(qǐng)其他幼兒提點(diǎn)意見 。
3.介紹線描畫,鼓勵(lì)幼兒自由嘗試創(chuàng)作。
大班美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
。薄 通過觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低,有尖有圓等不同的形狀。
。、 讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。
3、 激發(fā)幼兒對(duì)拼貼活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
。、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
。怠 鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
通過觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。學(xué)習(xí)如何觀察事物順序。
教學(xué)準(zhǔn)備:
不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的`課件。
教學(xué)過程:
1、教師出示小熊:今天森林里的小熊來到我們的城市,它沒有家不知道位在哪?王老師幫它找到了幾幢房子,你們幫它一起來選擇,好嗎?讓幼兒觀察樓房,并告訴小熊房子是怎樣的?
教師出示圖一:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。 教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。 最后小結(jié):這些房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特征。
教師出示圖二:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。 最后小結(jié):這些房子前后、左右的高矮不同,房頂?shù)男螤钜膊灰粯。這是高樓大廈。
教師出示圖三:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。 最后小結(jié):這是獨(dú)立的
教師出示圖四:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。
教師出示圖五:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。引導(dǎo)幼兒觀察特別的建筑與房子的區(qū)別,說出自己心中認(rèn)為最漂亮的房子是怎樣的?
2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問:誰能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵(lì)幼兒大膽開展想象。
教師請(qǐng)幼兒上來拼貼,并說說自己拼了一間什么房子。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
教師巡視時(shí)及時(shí)表揚(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒,并激發(fā)其他幼兒的積極性。
4、展示幼兒作品,教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
讓幼兒把作品貼在后面的墻上,展示幼兒的作品并邀請(qǐng)家長一起來欣賞,相互交流。
教學(xué)反思:
“三人行必有我?guī)煛,孩子也是我的老師?孩子們看待事物不同的角度的視角,以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力,讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓,有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些,而后者的情況總有一天會(huì)對(duì)繪畫不感興趣。
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